Управление осуществляется в соответствии с Законодательством Российской Федерации
| Вид материала | Закон |
- Из истории школы, 855.66kb.
- Реферат. Образование в России и за рубежом, 112.29kb.
- Основным источником права, устанавливающим порядок перемещения валюты через таможенную, 143.81kb.
- Положение об обслуживании читателей и абонентов с использованием копий документов, 73.93kb.
- Федеральный закон, 206.57kb.
- Правительства Российской Федерации В. Б. Христенко. Оперативное управление Проектом, 209.85kb.
- Перечень наркотических средств, психотропных веществ и их прекурсоров, подлежащих контролю, 226.29kb.
- Таможенный кодекс таможенного союза, 3720.5kb.
- Публичный отчет об образовательной и финансово хозяйственной деятельности за 2009-2010, 453.27kb.
- Реорганизация и ликвидация Учреждения, 16.08kb.
Публичный доклад
МДОУ «Вознесенский детский сад»
2010-2011 учебный год
Общая характеристика.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Вознесенский детский сад» расположено в типовом здании по адресу:
Юридический адрес: 617101 Пермский край,
Верещагинский район,
с. Вознесенское,
ул. Ленина, 38 А
телефон (факс): 8 (34254) 2-22–20
Управление осуществляется в соответствии с Законодательством Российской Федерации.
Имеется пакет нормативно-правовой документации регулирующей деятельность образовательного процесса:
Лицензия от 22 марта 2010г. № 076889 на право ведения образовательной деятельности по программам дошкольного образования.
Свидетельство о государственной аккредитации от 23 июня 2009г. № 027195.
Статус:
- по типу – дошкольное образовательное учреждение;
- по виду – комбинированный;
- по категории – вторая, создано в целях воспитания, обучения, развития и оздоровления детей.
Устав в новой редакции от 23.03.2009г., Приказ № 137.
Свидетельство о государственной регистрации права здания от 1 сентября 2009г. серия 59 ББ № 287308.
Свидетельство о государственной регистрации права на землю от 16 октября 2009г. серия 59 ББ № 297718.
Имеет основной государственный регистрационный номер (ОГРН), ИНН.
Окружающая зона:
- МДОУ «Вознесенский детский сад» расположен в селе с нормальной экологической обстановкой, в дали от шоссейных дорог. Территория детского сада находится в окружении многоквартирных домов и частного сектора;
- недалеко располагаются школа, библиотека, центр досуга, музыкальная школа.
Материально-техническая база.
Помещение и участок соответствует государственным санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству, правилам и нормативам работы ДОУ.
Здание детского сада построено по проекту, двухэтажное, светлое, центральное отопление, сантехническое оборудование в удовлетворительном состоянии, рассчитано на 110 мест. Групповые комнаты и спальни отделены друг от друга. Каждая групп имеет свой вход.
- общая площадь ДОУ – 9 216 кв.м.
- площадь помещений – 1093, кв.м.
- полезная площадь – 888,3 кв.м.
- спортивный зал – 1
- музыкальный зал – 1
- группы со спальнями – 6
- кабинет заведующей – 1
- методический кабинет – 1
- медицинский кабинет – 1
- кабинет психолога, логопеда -1
- спортивная площадка -1
- участки для прогулок – 6
Групповые помещения обеспечены мебелью, игровым оборудованием. Развивающая среда ДОУ организована с учётом интересов детей и отвечает их возрастным особенностям.
В 2010-2011 учебном году развивающая среда детского сада пересмотрена с учётом федеральных государственных требований.
Приобретены детские стулья, столы, кровати.
Пищеблок на первом этаже (заготовочная и варочная). Кухня обеспечена необходимыми наборами оборудования:
- морозильный ларь (1)
- бытовой холодильник (1)
- электроплита (2)
- электрическая мясорубка (1)
- электрический кипятильник (1)
- электрический котёл (1)
Прачечная оборудована стиральной машиной автомат (1).
Медицинский кабинет оборудован, имеет изолятор на 2 места.
Территория детского сада занимает 1916 кв.м., для каждой группы есть отдельный участок, на котором размещены игровые постройки, есть теневые навесы.
Имеется физкультурная площадка с ямой для прыжков и спортивным оборудованием.
Материально-техническая база требует оснащения новым современным оборудованием и инвентарём.
Дошкольное учреждение функционирует с 1982 года.
С 01.01.2006г. ДОУ работает на основе финансово-хозяйственной деятельности и имеет свои расчётные счета.
Организация учебно-воспитательного процесса, содержание образования, соблюдение прав воспитанников строится по локальным актам:
- коллективный договор;
- правила внутреннего распорядка;
- Положение об оплате труда и стимулирования работников ДОУ;
- положение о педагогическом совете;
- Положение об Управляющем совете;
- договором между Учредителем Управления образования администрации Верещагинского муниципального района и ДОУ № 32 от 27.04.2006г.
Воспитанники ДОУ.
Режим работы пятидневный, длительность пребывания детей 12-ти часовой, время пребывания с 7.30 до 19.30.
В настоящее время в учреждении функционирует 5 групп:
* 1 группа – ранний возраст (с 2-х до 3-х лет) – 19 детей;
* 4 группы – дошкольный возраст ( с 3-х до 7 лет) – 89 детей.
В пяти возрастных группах воспитывается и обучается 108 детей.
Средняя наполняемость групп 20 детей.
Процентное соотношение детей по полу изменилось с 2010 года. Количество мальчиков стало увеличиваться – 55 %, девочек – 45 %.
Детский сад и семья.
| Социальный состав семей воспитанников | |
| Общее количество семей Многодетные семьи Полные семьи Неполные семьи | 98 18 89 9 |
| Матери одиночки Малообеспеченные семьи Семьи, имеющие детей инвалидов Опекаемые семьи Неблагополучные семьи | 14 - 1 2 - |
| Семьи, имеющие 2-х детей дошкольного возраста | 10 |
| Семьи имеющие: 1 ребёнка 2-х детей 3-х детей 4-х детей | 48 32 17 1 |
| Социальный статус родителей | |
| Служащие | 20 % |
| Индивидуальные предприниматели | 6 % |
| Рабочие | 70 % |
| Безработные | 4 % |
| Возраст родителей | |
| До 25 лет | 18 % |
| До 35 лет | 63 % |
| До 45 лет | 17 % |
| Уровень образования родителей | |
| Высшее | 27 % |
| Средне-специальное | 64 % |
| Среднее | 9 % |
| Жилищные условия родителей | |
| Квартира | 33 % |
| Частный дом | 61 % |
| Общежитие | 6 % |
| Материальное положение семей | |
| Согласно прожиточному минимуму и выше | 100 % |
| Дети, живущие в семьях | 100 % |
Владение данной информации помогает планировать работу с родителями.
Приоритетным направлением в деятельности детского сада остаётся организация взаимодействия с семьями воспитанников. Сотрудничество строится с учётом того, что социализация ребёнка осуществляется, прежде всего, в семье, которая является основным проводником знаний, ценностей, отношений. Решение этой задачи коллектив детского сада видит в поиске и внедрение новых, современных форм сотрудничества.
Кадровое обеспечение.
Ведущую роль в повышении качества образования играет педагог, его профессионализм. МДОУ укомплектовано квалифицированными педагогическими кадрами.
| Образование | 2009-2010гг. | 2010-2011гг. |
| Высшее | 3 | 3 |
| Средне-специальное | 11 | 11 |
| Квалификационную категорию | 2009-2010гг. | 2010-2011гг. |
| Высшую | 1 | 1 |
| 1 категорию | 3 | 3 |
| 2 категорию | 3 | 10 |
| Стаж работы | 2009-2010гг. | 2010-2011гг. |
| От 0 до 5 лет | - | - |
| От 5 до 10 лет | 2 | 2 |
| От 10 до 15 лет | 5 | 5 |
| От 15 до 20 лет | 1 | 1 |
| Свыше 20 лет | 6 | 6 |
Средний возраст педагогических работников – 38 лет
(до 30 лет – 2 чел, от 30 до 49 – 8 чел, от 50 до 54 – 4 чел.)
Карта методической активности
| № | Формы работы | Участие | | ||||||||||
| РМО | Всероссийский фестиваль | Консуль тации в д/с | Родитель ские встречи | Выступления на педсовете | Смотр-конкурс | Откры тые занятия | Район ные конкурсы, фестивали | Работа в творческой группе | СМИ | Обобщение опыта работы | |||
| 1 | Лаврентьева Е.Ю | +++++ | + | + | + | + | | + | +++ | + | + | + | |
| 2 | Бажутина Т.В. | +++++ | | | + | + | + | | | + | + | | |
| 3 | Власова Н.Г. | | | | + | + | + | | | | | + | |
| 4 | Неволина Н.А. | ++ | | + | + | + | + | + | | + | | + | |
| 5 | Идиятова В.Н. | | | | + | | + | + | | + | | + | |
| 6 | Захарова И.Ю. | ++ | | | + | | + | + | | + | | + | |
| 7 | Политова Л.Ф. | | | | + | | + | | | | | | |
| 8 | Федосеева Е.А. | | | | + | | + | | | + | | | |
| 9 | Надршина Н.Е. | ++ | | | + | | + | | | | | + | |
| 10 | Сарапульцева В.В. | | | | + | | + | | | | | + | |
| 11 | Пьянкова И.Г. | | | | + | | + | + | | + | | | |
| 12 | Казакова И.Г. | | | + | + | + | | | | | | | |
| 13 | Лесникова В.П. | + | | + | + | | | | | | | | |
Детский сад на 100 % укомплектован кадрами, в соответствии со штатным расписанием.
Сведения о персонале учреждения:
| | 2009-2010гг. | 2010-2011гг. |
| Всего работников | 34 | 36 |
| Совместителей | 2 | 3 |
По штатному расписанию:
| | 2009-2010гг. | 2010-2011гг. |
| | 32,35 | 37,01 |
| Административный персонал | 2 | 2 |
| Педагогический персонал | 12,3 | 13,45 |
| Младшие воспитатели | 8 | 9 |
| Обслуживающий персонал | 10,05 | 12,56 |
Медсестра: (орган здравоохранения ММУ «Районная Верещагинская больница»)
| | 2009-2010гг. | 2010-2011гг. |
| Ставка | 0,5 | 1 |
В кадровом обеспечении определены следующие направления:
1. Повышение профессионального мастерства:
- реализация системы повышения роста профессионального мастерства педагогов в условиях инновационной деятельности;
- обобщение и изучение передового опыта по обновлению содержания дошкольного образования и воспитания;
- включение педагогов в исследовательскую деятельность;
- активизация педагогов на повышение профессионального уровня через аттестацию на квалификационные категории;
- участие в конкурсах профессионального мастерства.
2. Создание мотивационно-стимулирующих факторов:
- разработка условий для создания мотивационно-стимулирующих процессов для повышения педагогического мастерства;
- оптимизация системы оплаты труда и расширение социальных льгот и гарантий.
В целом работа педагогического коллектива и работников ДОУ отмечается достаточной стабильностью и положительной результативностью.
Структура управления детским садом.
Учредителем является Управление образования администрации Верещагинского муниципального района.
Дошкольным учреждением руководит Кудрина Зинаида Павловна, имеет высшую квалификационную категорию, стаж педагогической работы 33 года в должности заведующей – 16 лет, имеет звание «Почётный работник общего образования».
В состав органов самоуправления ДОУ входят:
- Управляющий совет;
- Общее собрание;
- Родительский комитет;
- Педагогический совет.
На стратегическом уровне решаются принципиальные по важности вопросы в жизни и деятельности детского сада: разработка перспектив развития учреждения определение путей достижения избранных целей.
Обеспечивается гласность и открытость в работе детского сада.
В течение 2010-2011 учебного года проводились заседания, где рассматривались самые разные вопросы в жизнедеятельности детского сада:
- Подготовка к приёмке ДОУ на готовность к новому 2011-2012 учебному году.
- Подведение итогов 2010-2011 учебного года и поощрение лучших работников.
В настоящее время перед ДОУ стоит задача изменения формы и структуры Образовательной программы для повышения качества дошкольного образования в соответствии с утверждением и введением в действие Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. (Приказ министерства образования и науки РФ № 665 от 23.11.2009г.).
Образовательная программа ДОУ будет рассматриваться как модель организации образовательного процесса, ориентированного на личность воспитанника.
Методическую работу ведёт Бажутина Татьяна Васильевна – воспитатель второй категории, педагогический стаж 15 лет. Эта работа решает задачи поиска и обобщение педагогического опыта, повышение профессионального мастерства каждого педагога и развития творческого потенциала.
В 2010-2011 учебном году создана творческая группа педагогов по разработке содержания и организации образовательного процесса в соответствии с Федеральными государственными требованиями.
Воспитательно-образовательный процесс.
Методическая работа строилась по годовому плану работы дошкольного учреждения.
За прошедший учебный год была значительно усилена материально-техническая база учреждения в следующих направлениях:
- расширен арсенал развивающих игр и пособий для индивидуальных занятий с детьми;
- пополнен фонд игрушек для сюжетно-ролевых, театрализованных, подвижных игр в группе и на прогулке;
- территория оборудована малыми формами (песочницы с крышками, качели, лавочки, столики).
В течение учебного года педагогический коллектив детского сада работал над выполнением следующих задач:
1. Совершенствовать работу с родителями с учётом новых форм взаимодействия, создания в детском саду атмосферы творческого общения, взаимопонимания и поддержки.
2. Углубить знания детей по развитию представлений о человеке в истории и культуре через познавательно-речевую деятельность.
По каждой из поставленных задач были выделены направления, по которым строилась воспитательно-образовательная и методическая работа в ДОУ:
- внедрение различных новых форм взаимодействия с семьями воспитанников в создании атмосферы творческого общения и поддержки;
- активное внедрение принципа активного участия семьи в воспитательно-образовательном процессе детского сада.
- интеграция задач интеллектуального развития в повседневную работу с дошкольниками.
Одна из приоритетных задач работы учреждения – взаимодействие с семьями воспитанников.
Одним из важных вопросов данного направления работы – построение партнёрских взаимоотношений в системе «педагог-ребёнок-родитель». Его обсуждению было посвящено заседание педагогов на педчасе, была рассмотрена технология построения партнёрства. Проделанная работа позволила значительно повысить уровень компетентности педагогов, улучшая тем самым качество работы коллектива с семьями воспитанников. Педагогом психологом Казаковой И.В. был проведён тренинг педагогического общения, позволивший значительно повысить коммуникативные способности педагогов, помочь им овладеть технологией эффективного общения, действенными приёмами решения сложных и конфликтных ситуаций. Кроме того, была проведена консультация, на которой педагоги осваивали основные методы изучения семьи:
- консультация «Современная работа с семьёй по развитию речи дошкольников»;
- анкетирование родителей «Речевое развитие дошкольника в условиях семейного воспитания»;
- тематический контроль «Взаимодействие с родителями».
«Взаимодействие ДОУ и семьи в работе по речевому развитию» его обсуждение было посвящено заседание педагогического совета, педагоги делились опытом работы по привлечению родителей к работе по речевому развитию детей, была организована деловая игра по вопросам речевого развития детей, педагоги решали практические ситуации по построению партнёрства. Была проведена неделя открытых дверей для родителей, они были не только наблюдателями, но и принимали участие во всех проводимых мероприятиях.
На протяжении учебного года работал консультативный пункт для родителей, чьи дети не посещают детский сад, так же для таких семей ежемесячно проводились встречи по наиболее распространённым вопросам.
Результатом работы стала систематизация материалов из опыта работы, оформление картотек по артикуляционной гимнастике, пальчиковым играм, логоритмическим упражнениям.
Анализ работы педагогического коллектива ДОУ по развитию речи и общению детей показал, что процесс регулярного систематического проведения индивидуальных, групповых и фронтальных занятий, использование разнообразных методов, приёмов и способов расширяют и углубляют знания у детей об окружающем, происходит развитие связной, монологической, диалогической речи. В целом уровень речевого развития детей стабилен, что подтверждает результаты диагностики:
| Начало года | Конец года | ||||
| Высокий уровень | Средний уровень | Низкий уровень | Высокий уровень | Средний уровень | Низкий уровень |
| 16 % | 54 % | 30 % | 30 % | 57 % | 13 % |
Задача, поставленная перед педагогическим коллективом, выполнена.
Для реализации второй годовой задачи были проведены следующие мероприятия:
- педсовет «Знакомим детей с местом человека в истории и культуре»;
- тематический контроль по данной теме;
- деловая игра для педагогов «Мозговой штурм»;
- консультация «Требование к наглядному материалу при ознакомлении дошкольников с местом человека в истории и культуре»;
- консультация «Ознакомление с мировой музыкальной культурой»;
- анкетирование педагогов по защите прав и достоинства ребёнка;
- диагностирование по определению уровня готовности педагогов к приобщению детей к русской народной культуре;
- велась работа по правовому воспитанию детей, родителей и сотрудников;
- с воспитателями изучались такие документы как Декларация прав ребёнка, конвенция о правах ребёнка, семейный кодекс;
- воспитатели проводили развивающие занятия с детьми, индивидуальные и коллективные консультации с родителями;
- воспитатели пополнили иллюстративный материал;
- в группах имеются различные энциклопедии;
- обобщение опыта работы с родителями в вопросах охраны прав ребёнка;
- музыкальные произведения мировой культуры П.И.Чайковского «Времена года», «Детский альбом», «Карнавал животных»;
- детей знакомили с картинами известных художников;
- проводились игры-драматизации по народным сказкам;
- фольклорные праздники «Капустник», «Святочные вечера», «Масленица», «Завивание берёзки»;
- народные подвижные игры;
- результатом работы стало пополнение картотеки подвижных игр народов ближнего зарубежья;
- приобретён иллюстративный материал, дидактические игры, энциклопедии;
- в группах приобретены карты мира;
- обобщён опыт работы музыкального руководителя Лаврентьевой Е.Ю. «Знакомство детей с народными музыкальными инструментами»;
- Политовой Л.Ф. написан проект «Народно-обрядовые праздники»;
- родители активно участвовали во всех проводимых мероприятиях с детьми в детском саду.
Результат диагностики показал:
| Начало года | Конец года | ||||
| Высокий уровень | Средний уровень | Низкий уровень | Высокий уровень | Средний уровень | Низкий уровень |
| 3 % | 57 % | 40 % | 22 % | 67 % | 11 % |
Результаты диагностики усвоения детьми программы «Детство» показал следующее:
| Уровни | 2009-2010гг. | 2010-2011гг. |
| Высокий уровень | 40 % | 28 % |
| Средний уровень | 55 % | 62 % |
| Низкий уровень | 5 % | 10 % |
Выполнение программы составил 91 %.
Диагностика выпускников (25 человек):
| Уровни | Р | Ма | Ч | Э | Е | К | Т | Игра | Изо | М | Ф |
| Высокий | 44 % | 30 % | 28 % | 70 % | 25 % | 30 % | 50 % | 80 % | 30 % | 48 % | 50 % |
| Средний | 53 % | 68 % | 72 % | 30 % | 75 % | 70 % | 50 % | 20 % | 60 % | 52 % | 42 % |
| Низкий | 3 % | 2 % | - | - | - | - | - | - | - | - | 8 % |
В целом по детскому саду анализ выполнения программы «Детство» по всем линиям свидетельствует о положительной динамике усвоения программного материала детьми разных возрастных групп.
Вывод: очевидны позитивная динамика развития детей, высокий уровень освоения образовательной программы, высокий уровень готовности к школьному обучению. Положительная тенденция обусловлена эффективностью созданной и реализуемой системой образовательно-воспитательно-развивающей деятельности в ДОУ.
О высокой эффективности педагогической деятельности учреждения свидетельствует высокий процент учеников, которые закончили хорошо 1 класс, из 22 человек уровень развития:
| Уровни | 2010-2011гг. |
| Высокий уровень | 57 % (12 чел.) |
| Средний уровень | 38 % (9 чел.) |
| Низкий уровень | 5 % 1 (чел.) |
Появились новые формы работы с педагогами:
• проведение заседаний Педагогического совета в форме деловых игр, защиты проектов по теме «Познавательно-речевое развитие дошкольников»;
• использование артикуляционной гимнастики для развития детей;
• проведение открытых просмотров образовательной деятельности педагогов с детьми «Интеграция деятельности по использованию здоровьесберегающих технологий».
В жизни детского сада активно участвует Родительский комитет. Перед ними стоит задача: доводить для каждой семьи и каждого педагога идеи сотрудничества.
Результатом работы являются:
- повышение активности родителей в жизни детского сада;
- установление различных форм сотрудничества;
- выставки поделок и рисунков;
- участие в праздниках и досугах;
- участие в создании снежных построек на участках детского сада;
- участие в «Неделе открытых дверей».
Дополнительное образование велось по направлению:
художественно-эстетическое:
- музыкально-театрализованное (1);
- изодеятельность (1);
физкультурно-оздоровительное:
- ритмика (1);
познавательное:
- развивающие игры (1).
Характеристика социума.
ДОУ активно сотрудничает с культурно-просветительными, образовательными учреждениями села, района:
- Сельской библиотекой (экскурсии, занятия);
- ФАП;
- МОУ «Вознесенской средней образовательной школой»;
- Сельским центром досуга;
- Детской музыкальной школой;
Станцией юного натуралиста;
- Верещагинским краеведческим музеем;
ПОИПКРО (повышение квалификации и профессионального роста педагогов).
Таким образом, перед педагогическим коллективом стоит задача повышения качества дошкольного образования в соответствии с Федеральными государственными требованиями.
Забота о здоровье воспитанников:
Одна из главных задач дошкольного учреждения направлена на сохранение и укрепление здоровья детей. Для успешного решения этой задачи мы использовали различные средства физического воспитания в комплексе:
- рациональный режим
- питание
- закаливание
- движение
Забота о здоровье воспитанников показала следующее:
- распределение детей по группам здоровья
| | Кол-во детей | 1 группа здоровья | 2 группа здоровья | 3 группа здоровья | 4 группа здоровья |
| 2009-2010гг. | 108 | 42 | 54 | 11 | 1 |
| 2010-2011гг. | 108 | 68 | 33 | 7 | - |
Вывод: отмечается положительный переход детей из одной группы в другую:
- из 2 группы здоровья перешли в 1 группу – 26 детей;
- из 4-3 группы здоровья во 2 группу – 5 детей;
- 4 группы здоровья нет.
Результаты углублённого медосмотра:
-
2010 год
2011 год
Нарушение слуха
-
-
Нарушение зрения
5
1
Нарушение речи
13
14
Нарушение интеллекта
-
-
ДЦП
-
-
Инвалиды
1
1
Дети ДЧБ
-
1
Сколиоз
3
2
Дети, отстающие в физическом развитии
5
6
Избыток массы тела
10
7
Анализ физического развития детей:
-
2010 год
2011 год
Средняя мезосомия
93
95
Нижнесреднего
5
6
Вышесреднего
10
7
Вывод: дети, имеющие физическое развитие вышесреднего и нижнесреднего находятся на контроле и учёте у педиатра, обследуются у эндокринолога.
Анализ заболеваемости:
-
2009г.
2010г.
2011г. (6 мес.)
220
206
149
-
2010г.
2011г.
Бактериальная дизентерия
0
Энтериты, колиты
5
0
Ангина
5
4
ОРВИ, ОРЗ
189
130
Пневмония
3
1
Болезни ЛОР-органов
0
1
Болезни органов зрения
5
1
Болезни мочеполовой системы
2
1
Количество несчастных случаев
2 в быту
0
Другие заболевания
16
11
Вывод: шкала заболеваемости идёт за счёт эпидемии вирусных заболеваний ОРВИ, ОРЗ, ветряной оспы.
Среднегодовая посещаемость в ДОУ составило 105 детей, т.е. 99 %.
Много внимания уделялось адаптации детей вновь пришедших в детский сад. Психологом проводилась работа с родителями, детьми и воспитателями группы раннего возраста. Вследствие благоприятного эмоционально-психологического климата в коллективе и взаимодействие взрослых с детьми стала быстрая и безболезненная адаптация детей к условиям детского сада.
Показатели адаптации вновь прибывших детей в количестве 19 человек:
- лёгкая адаптация 6
- средняя адаптация 12
- тяжёлая адаптация 1
Вывод: адаптационный период в этом году прошёл спокойно, длился не более 2-х месяцев.
Организация питания:
Организации питания в детском саду уделяется особое внимание, т.к. здоровье детей не возможно обеспечить без рационального питания.
В ДОУ организовано 4-х разовое питание детей, на основе примерного 10-дневного меню.
Дети получают полноценное сбалансированное питание.
В меню представлены разнообразные блюда.
Имеется 100 % «С» витаминизация пищи, 100 % йодирование пищи.
Продукты реализуются согласно бракеражному сроку.
Дети получают кисломолочные продукты, соки, фрукты, овощные салаты, вводятся новые блюда (рыба под омлетом, фруктовый суп, каша «боярская», салат свекольный с изюмом, пирожки с изюмом, рогалики с повидлом).
Сохраняются нормы и выход порций на каждого ребёнка.
Важнейшим условием правильной организации питания детей является строгое соблюдение санитарно-гигиенических требований к пищеблоку и процессу приготовления и хранения пищи.
В целях профилактики пищевых отравлений и острых кишечных заболеваний работники пищеблока строго соблюдают установленные требования к технологической обработке продуктов, правил личной гигиены.
Результатом является отсутствие зафиксированных случаев отравления и заболеваний детей в течение 2010-2011 учебного года.
В правильной организации питания детей большое значение имеет создание благоприятной и эмоциональной и окружающей обстановке в группе. Группы обеспечены соответствующей посудой, удобными столами. Блюда подаются детям не слишком горячими, но и не холодными. Воспитатели приучают детей к чистоте и опрятности при приёме пищи.
Стоимость питания (в расчёте на одного воспитанника в день) составляет 87 рублей. Фактически – 70 рублей.
Вывод: таким образом, детям было обеспечено полноценное сбалансированное питание.
Обеспечение безопасности.
Основным нормативно-правовым актом, содержащим положение об обеспечении безопасности участников образовательного процесса является закон РФ «Об образовании», который в пп.3 ч.3 ст.32 устанавливает ответственность образовательного учреждения за жизнь и здоровье воспитанников и работников учреждения во время образовательного процесса.
В целях обеспечения здоровых и безопасных условий труда и проведения учебно-воспитательного процесса с детьми были составлены и утверждены годовые планы мероприятий:
- по проведению безопасности детей и сотрудников в ДОУ;
- по пожарной безопасности;
- по охране труда;
- по дорожной безопасности.
Особое внимание уделяется правилам поведения детей и сотрудников на улице, на дороге.
Имеются:
- паспорт антитеррористической защищённости МДОУ «Вознесенский детски сад»;
- декларация пожарной безопасности;
- стенды по пожарной безопасности;
- стенды по дорожной безопасности детей, взрослых.
Главной целью по охране труда в детском саду является создание и обеспечение здоровых и безопасных условий труда, сохранение жизни и здоровья воспитанников и работающих в процессе труда, воспитания и организованного отдыха, создание оптимального режима труда обучения и организованного отдыха.
Социальная активность и партнёрство ДОУ.
Коллектив МДОУ «Вознесенский детский сад» в течение 2010-2011 учебного года принимал активное участие в конкурсах и мероприятиях различного уровня.
Дети обладают высокой познавательной деятельностью, любознательностью, у детей сформирован стойкий интерес и любовь к музыке, дети активно принимали участие во всех праздниках, развлечениях, стали участниками и победителями районного фестиваля «Весенняя капель», принимали активное участие в праздничных мероприятиях села: «День матери», «День пожилых людей», «День победы», «День поселения». Также участвовали в выставках рисунков на различную тематику района и села.
Дети отмечены дипломами и подарками.
Сотрудники участники спартакиады среди образовательных учреждений района, участники праздников села, детского сада.
Лаврентьева Екатерина Юрьевна музыкальный руководитель приняла активное участие в педчтениях, защитила проект на МО музыкальных руководителей, приняла участие в общероссийском фестивале педагогических идей по теме «Открытый урок», где получила сертификат и диплом. Поделилась опытом работы на межрайонном семинаре в Карагайском районе.
Вывод: С каждым годом продолжает расти количество желающих принять участие в различных мероприятиях.
Проблемы и основные направления ближайшего развития учреждения.
Анализ деятельности детского сада за 2010-2011 учебный год показал:
- активное участие в жизни детского сада родителей;
- сложившийся стабильный коллектив;
- наличие собственных методических наработок у большинства педагогов;
- сформированность предметно-развивающей среды в группах в соответствии с рекомендациями базовой программы;
- стабильно положительные результаты освоение детьми комплексной Программы «Детство».
Слабые стороны деятельности коллектива.
Педагогические:
- высокий остаётся процент заболеваемости детей;
- не выполнение детодней;
- старение педагогических кадров;
- недостаточная творческая активность педагогов.
Материально-технические:
- установка входных и эвакуационных дверей;
- приобретение и проведение частичного ремонта облицовочной плиткой (в туалетах – стены, в моечных – стены);
Вывод: педагогический коллектив ДОУ выделяет ряд актуальных проблем в профессиональной деятельности и обозначает пути их решения посредством планирования работы на ближайшую перспективу.
Основными направлениями деятельности станут:
- проявление активности и представления опыта работы детского сада через участие конкурсов, семинаров различного уровня, размещение информации о деятельности детского сада на сайте;
- дальнейшее привлечение творческого потенциала родителей в образовательный процесс и использование различных форм сотрудничества с родителями;
- своевременное реагирование на нормативные изменения государственной образовательной политики.