Уроках истории. Урок по теме "Династический кризис. Восстание декабристов 14 декабря 1825 года"

Вид материала

Урок

Содержание Урок "Коренной перелом в ходе Великой Отечественной и Второй мировой войны" Преподавание истории Тип урока I. Актуализация знаний. Продолжить формировать умения Использовать в практической жизни II. Знакомство с новой темой. Экран Некоторые из западных историков сомневаются в приоритете советско-германского фронта 1942 – 1943 г. Опровергните или докаж Кавказ открыта —> это нефть для армии Германии. 17 июня 1942 года В сентябре Вывод: Сталинградская битва - начало коренного перелома в войне, стратегическая инициатива переходит в руки советского командова Задания группам. В середине сентября Вывод: Таким образом, коренной перелом в ходе войны завершён. В октябре 1943 IV. Домашнее задание.

Подобный материал:

• Причины возникновения движения декабристов, цели участников тайных организаций, значение, 39.96kb.
• Реферат по литературе «Поэзия декабристов», 576.82kb.
• Конспект урока истории тема: «Династический кризис. Выступление декабристов», 49.2kb.
• Лекция LXXXIV, 414.26kb.
• 8-й класс. Урок "Подвиг долга и любви", комбинированный, с элементами театрализации, 204.65kb.
• М. М. Сперанский был отправлен в отставку 3/ Начал править император Александр, 133.09kb.
• Восстание декабристов. Причины поражения, 313.07kb.
• Восстание декабристов. Причины поражения, 107.7kb.
• Восстание декабристов. Причины поражения, 641.28kb.
• Лекция 15. Движение декабристов. Восстание 14 декабря 1825, 787.51kb.

Урок "Коренной перелом в ходе Великой Отечественной и Второй мировой войны"

Левина Татьяна Павловна, учитель

Статья отнесена к разделу: Преподавание истории



Цели:

1. образовательные: показать, что Сталинградская и Курская битвы являются коренным переломом в ходе Великой Отечественной войны и Второй мировой войны;
   
2. воспитательные: воспитывать качества патриотизма, любви к Родине, толерантность;
   
3. развивающие: формировать информационно-коммуникативную культуру, умения работать с компьютером, учебным текстом, решать проблемный вопрос, выделять главное, делать обобщение и вывод.
   

Понятия: антигитлеровская коалиция, коренной перелом

Тип урока: проблемный.

Оборудование: фильм “От Кремля до рейхстага”, учебник “Новейшая история 9 класс” Л.Н. Алексашкиной, рабочие листы для групп, иллюстрации.

I. Актуализация знаний.

Здравствуйте!

Сегодня у нас гости – поприветствуйте их.

Продолжаем рассмотрение темы “Вторая мировая война и Великая Отечественная война”.

Сегодня мы рассмотрим вопрос – “Коренной перелом в ходе Великой Отечественной и Второй мировой войны”.

Наша работа будет включать следующие вопросы:

1. Сталинградская битва.
   
2. Курская дуга.
   
3. Сражения на фронтах Второй мировой войны.
   
4. Тегеранская конференция.
   

Основные понятия нашего урока:

1. коренной перелом;
   
2. антигитлеровская коалиция.
   

С понятием:

• антигитлеровская коалиция мы знакомы. Назовите.
  

Военный союз государств и народов, сражавшихся во Второй мировой войне (1939 - 1945) против агрессивного блока гитлеровской Германии, фашистской Италии, милитаристской Японии и их сателлитов (союзников).

• коренной перелом – попытайтесь определить. Перелом в ходе Великой Отечественной войны и Второй мировой войны, после которого стратегическая инициатива на советско-германском фронте перешла к Советской Армии.
  

На сегодняшнем уроке мы должны: уяснить значение Сталинградской и Курской битв в ходе Великой Отечественной войны и Второй мировой войны.

Продолжить формировать умения:

1. объяснять смысл изученных понятий и терминов – коренной перелом, антигитлеровская коалиция;
   
2. соотносить события Отечественной и всемирной истории – События Великой Отечественной войны – Сталинградская и Курская битвы, сражения под Эль-Аламейном и Сицилийская операция;
   
3. использовать учебный фильм, текст, статистическую таблицу для решения учебной задачи – проблемного вопроса;
   
4. использовать, знать карту для обозначения происходящих событий: Сталинград, Курская дуга, Эль-Аламейн, Сицилийская операция;
   
5. использовать приобретённые знания для написания творческих работ (исследовательская работа Попова Данила).
   

Использовать в практической жизни – Историческое значение событий для современности – Вторая мировая война и Великой Отечественной войны, так как есть попытки пересмотреть оценки событий, отдельных лиц, неонацистские притязания на разгром фашизма.

II. Знакомство с новой темой.

Работаем в группах: рабочие листы – задания, карты, таблицы.

- Начинаем нашу работу с выяснения ситуации ноября 1942 г.

1. Основные события 1941 г.

2. Основные события 1942 г.

3. Итог I периода Великой Отечественной войны – срыв “молниеносного плана войны” - блицкрига, начало обороны Сталинграда.

В ходе рассмотрения темы мы должны дать ответ – решение на проблемный вопрос:

Экран Некоторые из западных историков сомневаются в приоритете советско-германского фронта 1942 – 1943 г. Опровергните или докажите это мнение.

Возвращаемся к плану работы

1вопрос. Сталинградская битва.

Посмотрите задание по группам, старшие в группе – организуйте работу по решению, определите участие каждого в работе и оцените.

После падения Ростова-на-Дону положение на юге России – катастрофическое. Укреплений на этом участке фронта нет, дорога на Кавказ открыта —> это нефть для армии Германии.

17 июня 1942 года начинается Сталинградская битва, которая продолжалась 200 дней.

23 августа немцы вышли к Волге, путь к городу был открыт.

25 августа – город был объявлен на осадном положении, его необходимо было удержать во что бы то ни стало. Город боролся, город восстанавливал военную технику.

В сентябре – немецкие войска начали штурмовать город.

Немецкую группировку под Сталинградом возглавлял генерал Паулюс.

Во главе 62 и 64 советских армий стояли генералы В.И.Чуйков и М.С.Шумилов. Немецкие дивизии штурмом захватили город по частям, бои шли за каждый дом, улицу.

14 октября – наиболее тяжёлый день, когда захватывают тракторный завод. К этому времени была разработана операция по разгрому врага.



Задание:

1. Дайте ответ на вопросы рабочего листа.

2. В Сталинградском сражении участвовали с обеих сторон солдаты, которые по-разному воспринимали войну, но которые пришли к единому выводу – о значении Сталинградской битвы.

Об этом в своём исследовании расскажет Попов Данил, член НОУ “Эрудит”, награждён Грамотой районного отдела образования за исследовательскую работу.

Вывод: Сталинградская битва - начало коренного перелома в войне, стратегическая инициатива переходит в руки советского командования.

2 вопрос.

Ситуация, сложившаяся на юге страны, была не в пользу Советской Армии. В 1943 году началось освобождение Восточного Донбасса и в результате мощного наступления войск Воронежского фронта были разбиты три армии противника и образовался большой выступ – дуга, вклинившаяся в немецкие позиции – Курская дуга.

Именно здесь планировали наступление летом обе стороны – немецкая и советская.



Задания группам.

Вывод: Контрнаступление под Курском создало условия для освобождения значительной территории – Харькова, Донбасса, Таманского полуострова, Брянска, Смоленска.

В середине сентября началась битва за Днепр, где немцы создали мощную систему укреплений “Восточный Вал”. Гитлер уверял всех в неприступности укреплений, но уже 6 ноября был освобождён Киев, при массовом форсировании Днепра погибло много солдат с обеих сторон, но было создано 20 плацдармов для развития наступления. 2438 воинов были удостоены звания Героя Советского Союза. Одновременно в Крыму была зажата немецкая группировка.

Вывод: Таким образом, коренной перелом в ходе войны завершён.

3 вопрос.

В 1942 – 1943г. происходили события и на фронтах Второй мировой войны.

Выполните задание по 3 вопросу:

1. Прочитать текст стр. 147, 154 – 155.

2. Проанализируйте таблицу.



Вывод: Основные силы и сражения Второй мировой войны проходили на советско-германском фронте.

4 вопрос.

1943 год оказался непростым в отношениях между союзниками. Попытка открыть второй фронт в 1942 году не удалась, союзники её перенесли на 1943 год, но и в 1943 году второй фронт не был открыт.

В октябре 1943 года в Москве состоялась конференция министров иностранных дел СССР, США и Великобритании, на которой союзники информировали о планах открытия второго фронта в мае – июне 1944 г., но на конференции ощущалась недоговорённость между союзниками, требовалась личная встреча глав правительств для разрешения многих вопросов.



За столом переговоров встретились И.В.Сталин, Ф.Рузвельт, У.Черчилль.

В глазах Запада:

Сталин – олицетворение побед советского народа;

Рузвельт – крупнейший реформатор XX века;

Черчилль – политик, который упорно отодвигал закат Британской империи.

Каждый из них преследовал свои цели, но надо отдать должное Сталину, который уговорил Рузвельта остановиться в советском посольстве, тем более было известно об угрозе со стороны немецкой разведки и спецслужб. Работа перемежевалась с застольем, тем более что один из дней совпал с днём рождения Черчилля. Черчилль настаивал на открытии второго фронта на Балканах, не хотел впустить СССР в Центральную Европу; а Сталин даже пригрозил, что покинет конференцию. Окончательная дата была принята - май 1944 г.

Также были обсуждены вопросы:

1. послевоенное устройство Германии;
   
2. вопрос о Польше (“катынское дело”);
   
3. сотрудничество в рамках ООН;
   
4. обязательство СССР - после разгрома Германии вступить в войну с Японией.
   

Так завершился 1943 г. – конец II этапа Великой Отечественной войны.

Возвращаемся к проблемному вопросу:

Ваше решение?

1. Численные данные подтверждают.
   
2. Основные сражения.
   
3. Влияние данных сражений на ход военных действий всей Второй мировой войны.
   

Генерал Гудериан: “Немецкая армия с этого времени (Курская дуга) постоянно отступала”.

Понятие “коренной перелом” - события, подтверждающие переход стратегической инициативы в руки советского командования.

III. Рефлексия.

Наша тема закончена.

Посмотрите на вопросы на обратной стороне рабочего листа.

IV. Домашнее задание.

• История России § 37,
  
• Новейшая история § 18 – 19.