Интеллектуальный марафон 2003
Вид материала | Документы |
- Интеллектуальный марафон для 8-х классов подготовила и провела: Сорокина Л. И. Мобу, 29.62kb.
- Интеллектуальный марафон для 7-х классов, 45.44kb.
- Интеллектуальный марафон, 56.22kb.
- Интеллектуальный марафон для десятиклассников Цель, 116.49kb.
- Старшеклассникам были предложены конкурс на лучший перевод, интеллектуальный марафон, 13.07kb.
- Открытый Лицей «Всероссийская заочная многопредметная школа», 19.44kb.
- Положение о районном эколого-просветительском марафоне «Цвети мой край», 18.43kb.
- Открытый Лицей «Всероссийская заочная многопредметная школа», 16.26kb.
- Открытый Лицей «Всероссийская заочная многопредметная школа», 17.42kb.
- Положение о проведении городского марафона «Интеллектуальный лабиринт» для учащихся, 28.95kb.
Интеллектуальный марафон – 2003.
Культурология.
5 класс.
1. (20 баллов) Оцените правильность утверждений: А – верно, Б – неверно.
1) Древнейшие люди жили стадами, так как поодиночке жить скучно.
2) Древнейшие художники часто изображали зверей, пораженных копьями, чтобы заколдовать их и добиться удачной охоты.
3) Люди не вымерли в условиях оледенения, потому что имели теплые шкуры.
4) Земледелие появилось раньше собирательства.
5) Племенем управлял царь.
2. (20 баллов) Перепишите список занятий людей в правильной последовательности их возникновения:
рыболовство, обработка металлов, скотоводство, охота, мотыжное земледелие, собирательство, приручение животных, плужное земледелие, добыча огня, плавка железа. Ответ оформите так: 1 - …, 2 - …, 3 - … и так далее.
3. (15 баллов) Продолжите перечень. В облике древнейших людей преобладали звероподобные черты: а) грубое лицо с низким лбом; б) надбровный валик; в) …; г) …; д) …
4. (15 баллов) Автор рассказа постарался запутать читателей. Найдите все ошибки в тексте и перепишите его правильно: «Страной пирамид называют ученые Францию. Эти постройки были необходимы для того, чтобы защитить всех окрестных жителей от нападений врагов. Пирамиды строили из кирпича и бетона. Сейчас на земле не осталось ни одной пирамиды. Ученые узнали об их существовании из песен и былин».
5. (5 баллов) Определите понятие, которому соответствует данное описание. «В этих довольно больших группах люди считались родственниками. Они вместе охотились, поддерживали очаг, заботились о детях, защищали жилище. Здесь действовал обычай: один за всех, все за одного».
6. (10 баллов) Внимательно прочитайте текст и определите, какое открытие сделал Нао. Какое значение имело это открытие для древних людей?
«Однажды, задолго до сумерек, племя вахов сделало привал. Это было на песчаном берегу большого озера, в сильную засуху… Нао, запасшись сухими, почти обуглившимися травами, ударял один камень о другой. Он проделывал это с неистовой страстью. Затем его одолело сомнение. Он сказал себе: «Вахи скрывают от Нао какую-то тайну». Он с такой силой ударил камень о камень, что один из них раскололся. И вдруг…»
7. (15 баллов) Назовите древнейшие орудия труда и нарисуйте их.
6 класс.
1. (8 баллов) Выберите правильные ответы. Первые государства в истории человечества возникли в долинах рек:
а) Нила; б) Луары и Сены; в) Инда и Ганга; г) Волги и Оки; д) Янцзы и Хуанхэ; е) Тигра и Евфрата; ж) Тибра и По.
2. (12 баллов) Определите, в каких городах или странах находились данные сооружения:
а) Рим; б) Египет; в) Константинополь.
1) храм святой Софии; 5) колонна Траяна 9) шадуф;
2) Пантеон; 6) пирамида Хеопса; 10) Фаросский маяк;
3) сфинкс; 7) ипподром; 11) висячие сады Семирамиды;
4) Колизей; 8) гробница Тутанхамона; 12) термы Каракаллы.
3. (15 баллов) Определите, с именами каких исторических деятелей связаны эти высказывания:
а) Вот так и ты поступил с той чашей в Суассоне!
б) По-моему, бегство даже если когда-либо и приносило спасение и, возможно, принесет его сейчас, недостойно. Если ты желаешь спасти себя бегством, государь, это нетрудно. У нас много денег, и море рядом, и суда есть. Но смотри, чтобы, спасшемуся, тебе не пришлось предпочесть смерть спасению. Мне же нравится древнее изречение, что царская власть – лучший саван.
в) И ты, дитя мое!
г) Деньги не пахнут.
д) Дикие звери, населяющие Италию, имеют норы, а у тех, кто сражается и умирает за Италию, нет ничего, кроме воздуха и света.
4. (5 баллов) Назовите понятие, которому соответствует описанию.
Пехота строилась в 16 рядов, первые 6 рядов клали длинные копья на плечи впереди стоящих. В момент опасности воины, стоявшие в последних рядах. Поворачивались лицом к врагу. Ее сравнивали со страшным, ощетинившимся железом зверем.
5. (25 баллов) Про древний город – столицу этого государства – говорили, что туда ведут все дороги. Назовите его. В истории этого государства прославились не только люди, но и звери, и птицы. Какие звери и птицы «вошли» в его историю и каким образом?
6. (15 баллов) Определите, о каком историческом деятеле идет речь в данном отрывке. Чем прославился этот человек в истории?
Пытался он также писать и с этой целью постоянно держал под подушкой дощечки для письма, дабы в свободное время приучать руку выводить буквы; но труд его, слишком поздно начатый, имел мало успеха.
7. (20 баллов) Найдите в тексте ошибки.
Первая династия франкских королей называлась Каролинги. Свое название она получила по имени первого короля Карла Мартелла. Его прозвище означает «Молот» - так назвали его современники за любовь к кузнечному делу. Он прославился тем, что в 732 г. в битве при Пуатье разбил венгров с помощью созданного им пешего войска, заменившего конников. Своим воинам он раздавал участки земли без всяких условий. Его сын Карл Великий крестил франков, а в 768 г. стал императором.
7 класс.
1. (25 баллов) Прочитайте отрывок из исторического сочинения. Определите его автора и название. Под влиянием каких событий было создано это произведение? К чему призывал автор? Как часто оцениваются взгляды этого автора?
«Государь… должен соединять в себе качества льва и лисицы. Обладая качествами только льва, он не сумеет быть осторожным и избежать западни, которую ему поставят; будучи же только лисицей, он не сумеет защищаться от врагов».
2. (25 баллов) Найдите в тексте ошибки. «Король Испании, Нового Света, Нидерландов и Австрии Филипп II в своем любимом дворце Версале в новой столице Барселоне разбирал переписку с европейскими монархами. Самый веротерпимый человек в Европе, он мечтал о том, что другие монархи тоже прекратят преследование протестантов. На глаза попалось письмо от верного друга и любимой сторонницы Елизаветы Английской. Филипп II вспомнил, как они с Елизаветой направляли «Непобедимую армаду» против фанатичного католика Генриха IV Французского, который несколько лет назад посмел издать Нантский указ о жестоком преследовании пуритан - французских кальвинистов. Слава богу, Генрих IV тогда испугался могущественного флота, отменил Нантский эдикт и «Непобедимая