Примерная программа дисциплины социальное прогнозирование и проектирование федерального компонента цикла опд. Ф. 14 Гос впо второго поколения по специальности: 020300 "Социология"
| Вид материала | Примерная программа |
- Примерная программа дисциплины социология труда и экономическая социология федерального, 547.35kb.
- Примерная программа дисциплины социология организаций федерального компонента цикла, 390.17kb.
- Примерная программа дисциплины социология культуры федерального компонента цикла опд., 279.73kb.
- Примерная программа дисциплины социология международных отношений федерального компонента, 286.31kb.
- Примерная программа дисциплины основы менеджмента федерального компонента цикла опд., 550.16kb.
- Примерная программа дисциплины социальная психология федерального компонента цикла, 363.02kb.
- Примерная программа дисциплины методология и методика социологического исследования, 522.75kb.
- Примерная программа дисциплины процесс принятия внешнеполитических решений федерального, 202.99kb.
- Примерная программа дисциплины социологические проблемы изучения общественного мнения, 517.65kb.
- Примерная программа дисциплины теория и практика социальной работы федерального компонента, 422.31kb.
Тема 16. Выработка рекомендаций для управления
Заблаговременное взвешивание ожидаемых (прямых и косвенных) немедленных и отдаленных последствий намечаемых и принимаемых решений - суть социального прогнозирования. Оценивание социальных последствии научно-технического прогресса. Социологический мониторинг. Прогнозное обоснование целеполагания, предпланового и послепланового программирования, планирования, проектирования, текущих управленческих решений. Прогнозное обоснование социальных нововведений. Конкретные рекомендации по повышению эффективности управления социальными процессами (на примере населения Москвы или любого другого объекта).
Раздел IV. Прикладное социальное прогнозирование и проектирование.
Тема 17. Прогнозирование и проектирование в сфере экономической социологии (социологии труда)
Нормализация и оптимизация социальной организации труда. Нормализация и оптимизация стимулов труда: оценка результатов труда; соотношение материальных и моральных, позитивных и негативных стимулов; факторы личной инициативы и участия в управлении делами производства.
Нормализация и оптимизация социально-производственной структуры. Взаимосвязь проблемы с аналогичными вопросами других сфер жизнедеятельности общества в условиях перехода к рыночной экономике.
Нормализация и оптимизация профессиональной структуры. Поиск оптимального пути к идеальному состоянию: статус ЛПР (лица, принимающего решения в пределах своей компетенции), а в отдаленной перспективе - работник в роли регулировщика и контролера комплексно-компьютеризованного общественного производства.
Нормализация и оптимизация квалификационной структуры: требования к квалификационной градации работника; соотношение формальной и фактической квалификаций; система повышения квалификации и переподготовки кадров.
Тема 18. Прогнозирование и проектирование в сфере политики. Ожидаемые и желаемые изменения в социальной структуре общества, в социальной организации и социальном управлении.
Проблема прогнозного обоснования политических реформ. Установление полной и подлинной гласности с гарантией ее конструктивности, ненаказуемости, недопущения своекорыстных имитаций гласности. Подотчетность управляющих звеньев перед управляемыми как при выборности, так и при назначаемое™ первых, с социальным механизмом ухода в отставку в случае вотума недоверия. Регламентация отношений между управляющими и управляемыми звеньями с исключением авторитарно-патриархальных отношений, произвола, мелочной опеки, администрирования со стороны первых, с предоставлением последним прочного статуса в пределах соответствующей компетенции. Модернизация проблемы социального продвижения с переходом от концепции “карьеры” (невозможной для основной массы работников в современных условиях, неизбежно порождающей кастовость и стагнацию управления) к концепции управленческой обязанности (повинности) с обязательной ротацией и последующей эмеритацией управленческих кадров. Полное, подлинное и последовательное разделение законодательной, исполнительной и судебной власти в обозримой перспективе демократизации общества.
Тема 19. Прогнозирование и проектирование в сфере социологии семьи. Перспективы начавшегося процесса депопуляции.
Две глобальные проблемные демографические ситуации: демографический взрыв при инерционном преобладании многодетной семьи и депопуляционные тенденции при сползании на уровень однодетной семьи. Необходимость дифференциации и углубленного научного (в том числе прогнозного) обоснования демографической политики.
Материальные и морально-политические проблемы при демографическом взрыве (продовольствие, жилье, учебные и рабочие места, нарастающий “протест” молодежи, морально-бытовые пережитки прошлого, вступающие в противоречие с современностью). Пути вовлечения молодежи, особенно девушек и молодых женщин, в общественное производство как основной способ преодоления проблемной ситуации.
Материальные и морально-политические проблемы при депопуляционных процессах (рост числа и процентной доли одиночек, рост разводов, инфантилизация подрастающего поколения и старение возрастной структуры населения, “контркультура” молодежи, ухудшение качественных параметров каждого последующего поколения, уменьшение численности населения вплоть до нулевых значений в отдаленной перспективе). Меры преодоления проблемной ситуации: содействие формированию и укреплению семьи, стабилизация рождаемости на уровне среднедетной семьи.
Комплексная механизация, автоматизация, компьютеризация домашнего хозяйства. Оптимизация быта. Рациональный бюджет времени и потребления благ. Прогнозная трактовка перспектив развития семьи как непреходящей ценности общества.
Тема 20. Прогнозирование и проектирование в сфере социологии образования.
Методологические основы построения модели народного образования. Состояние народного образования на современном этапе. Прогнозное обоснование образовательной реформы.
Концепция всеобщего дошкольного образования. Педагогический родительский всеобуч - первоначальное звено системы народного образования будущего. Основополагающие принципы подготовки детей в дошкольных детских учреждениях.
Основные звенья начального и неполного среднего образования. Нормативные требования, определяющие пути совершенствования неполной средней школы в свете начатой школьной реформы. Главный принцип: обучение по личным способностям и общественным потребностям.
Проблема сближения общеобразовательной и профессиональной школ. Пути превращения средней школы в такую подсистему народного образования, которая давала бы всеобщее высшее доспециальное образование. Интеграция общего и дифференциация специального образования.
Развитие технических средств обучения, учебное кино и ТВ как условие становления качественно нового этапа в истории педагогики. Дифференциация специального образования в соответствии с особенностями характера подготовки специалистов различного профиля и уровня квалификации. Концепция непрерывного образования. Перспективы развития подсистем повышения квалификации и переподготовки работников общественного производства, а также общего самообразования взрослых. Роль социального эксперимента в социально-образовательном прогнозировании.
Тема 21. Прогнозирование и проектирование в сфере социологии науки.
Современная проблемная ситуация в науке и пути ее преодоления. Основные объекты прогнозирования и проектирования: состав актуальных перспективных научных проблем; возможные пути и эффективность их решения; потенциальные сферы использования научных достижений; вероятные сроки их решения и практического применения; необходимое ресурсное обеспечение (финансы, кадры, материалы, техника, энергия, информация); структурные изменения в науке. Специфика задач прогнозирования для различных стадий научных исследований. Особенности методического аппарата прогнозирования и проектирования научно-технического прогресса. Наиболее употребительные методы.
Тема 22. Прогнозирование и проектирование с сфере социологии медицины.
Здравоохранение как сложная динамическая система социально-биологических комплексов, развивающихся в условиях многообразных связей и зависимостей от экономических, социальных, биологических, политических и других факторов.
Два направления прогнозов: прогнозы здоровья (медико-биологическое прогнозирование); прогнозы систем и служб, форм и методов здравоохранения (социально-медицинское прогнозирование).
Основные проблемы прогнозирования, наиболее тесно связанные с социальными аспектами: неэпидемический тип патологий; резкие контрасты состояния здоровья различных социальных групп населения; сохранение эпидемического типа патологий в развивающихся странах; конкретные перспективы изменения состояния здоровья населения; сравнительный анализ показателей здоровья городских и сельских жителей; специфические болезни современной эпохи.
Физическая культура человека (оптимизация физической нагрузки, способы ее достижения; санитария и гигиена); культура питания (как органическая часть физической культуры), закаливание организма, гигиена одежды и жилья, культура общения (социально-психологические аспекты), культура учебы, труда, быта и досуга; народная медицина и всеобщая медицинская грамотность, пути решения проблемы борьбы с наиболее распространенными болезнями современной эпохи (сердечно-сосудистые, раково-опухолевые, нервно-психические); транспортный, производственный и бытовой травматизм; эволюция отношений “врач-пациент”; перспективы изменения условий естественного отбора.
Особенности организации и стимулов труда в здравоохранении; их ожидаемые и желательные изменения на перспективу.
Тема 23. Прогнозирование и проектирование в сфере социологии культуры.
Понятие “культура”, “художественная культура” Научное управление развитием культуры. Планирование и прогнозирование как основные механизмы научного управления развитием культуры.
Информационное обеспечение развития культуры.
Перспективные проблемы функционирования и развития учреждений культуры: книжное, журнальное, газетное дело, ТВ, радио, кинематограф, театры, клубы, музеи, библиотеки, парки культуры, спортивно-туристские объекты. Объединения клубов по интересам. Социальная значимость данной организации досуга и ее преимущества по сравнению с другими формами. Взаимодействие учреждений культуры на базе прогресса в информационном обеспечении их деятельности и при опоре на достаточно широкую сеть объединений клубов по интересам.
Тема 24. Прогнозирование и проектирование в сфере социологии расселения.
Особенности урбанизации в современных условиях. Объективные и субъективные факторы, затрудняющие научно обоснованное управление процессами расселения.
Генеральная схема расселения. История ее создания. Социальные, экономические, градостроительные и экологические задачи, предусматриваемые генеральной схемой расселения. Ее социальная цель.
Прогнозная трактовка положения о противоестественном скучивании гигантских масс в больших городах и пути оптимизации расселения с приостановкой роста крупных и сверхкрупных городов, преодолением деградации села. Проблема “оптимального города” в современной прогностической литературе и пути ее решения на основе достижения пешеходной доступности мест работы, покупок и развлечений, выхода на природу, решения экологических проблем в городах, достижения уровня коммунального и культурного благоустройства села, близкого к городскому.
Тема 25. Прогнозирование и проектирование в сфере экологической социологии.
Семь основных направлений загрязнения окружающей природной среды: воздушное; водное: ландшафтно-почвенное; радиационное; тепловое; шумовое; химикаты (в продуктах питания). Два пути преодоления проблемной экологической ситуации: безотходное производство, восстановление глобальных, региональных и локальных балансов взаимоотношения природы и общества; высокая экологическая (бытовая, досуговая) культура населения. Взаимосвязь экологии с экономикой, производственными и социальными отношениями в обществе. Проблема прогнозного обоснования экологической политики.
Тема 26. Прогнозирование и проектирование в сфере социологии преступности.
Опыт криминологического прогнозирования. Современная криминологическая проблемная ситуация и пути ее преодоления. Социальные корни преступности: социальная несправедливость и коррупция, развал семьи, неадекватность системы образования элементарным требованиям адаптации человека (и прежде всего молодежи) к обществу, “теневая экономика”, наркотизм (включая алкоголизм и пьянство). Перспективы совершенствования системы охраны общественного порядка при опоре на широкие круги общественности. Перспективы совершенствования профилактики правонарушений, системы эффективных репрессий и реабилитации лиц, отбывших наказание. Проблема смертной казни. Основные закономерности развития, характер, особенности и пути минимизации “теневой экономики”: проблемы распределения и потребления в условиях перехода к рыночной экономике.
Тема 27. Прогнозирование и проектирование в сфере социального наркотизма (алкоголизация и дезалкоголизация общества).
Три основных вида наркотизма: никотин, алкоголь, собственно наркотики. Глобальная проблемная ситуация в этой области, специфика нашей страны и пути решения проблем. Мировые алкогольные цивилизации, питейные традиции и причины неудачи в попытке “кавалерийской атаки” на пьянство и алкоголизм в бывшем СССР. Социальный механизм алкоголизации общества. Первичная, вторичная, третичная алкоголизация. Пути преодоления сложившейся проблемной ситуации: экономический, досуговый, наркологический, “теневой” и культурологический фронты борьбы с пьянством. Организационный фактор. Необходимость долгосрочной комплексной программы контрнаступления на пьянство и алкоголизм, включая ее прогнозное обеспечение.
Тема 28. Перспективные проблемы прогнозирования в социологических исследованиях.
Глобальные проблемы современности и необходимость прогнозного обеспечения путей их решения. Проблемы социальных преобразований (ключевая), разоружения (субключевая), судеб развивающихся стран, жизненных ресурсов человечества, демографического и экологического баланса, расселения, культуры, здравоохранения, антиобщественных явлений и эффективности международных организаций.
Россия: состояние и перспективы экономической и политической реформы, реформ в образовании и культуре, преобразований в демографической политике, здравоохранении, расселении и экологии, преодолении антиобщественных явлений.
Меры, необходимые для того, чтобы прогнозное обеспечение указанных реформ, преобразований было поднято на должную высоту, чтобы социальное прогнозирование перестало быть “белым пятном” в сфере научного обоснования управления социальными процессами.
3. ПЕРЕЧЕНЬ ПРИМЕРНЫХ КОНТРОЛЬНЫХ ВОПРОСОВ И ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Раздел I.
- В чем различие представления о времени у первобытного и современного человека?
- Религиозная эсхатология и ее роль в формировании прогностической науки.
- Что общего в возникновении научной фантастики и научно-публицистического жанра “размышления о будущем”?
- Место О. Тоффлера в становлении прогностической науки.
- Сравнительная характеристика первого и второго докладов Римского клуба.
Раздел II.
- Почему теория и методика “технологического прогнозирования” считается парадигмой?
- Роль российской науки в становлении концепции “технологического прогнозирования”.
- Сущность и основные положения этой теории.
Раздел III.
- Чем различаются период основания и период упреждения прогноза?
- Что означает выражение “целевая группировка прогноза”?
- Наиболее востребованные социальным прогнозированием способы моделирования социальных прогнозов и явлений.
- Возможности трендового моделирования в социальном прогнозировании и проектировании.
- Перечислить параметры прогнозного фона и кратко охарактеризовать каждый из них
- Построить модель любого социального объекта из набора социологических показателей.
- Описать основные модели поискового прогноза.
- Как соотносятся между собой “дерево социальных проблем” и “дерево социальных целей”
- Назвать основные модели нормативного прогноза и охарактеризовать их назначение.
- Что означает термин “верификация”?
- На основе каких данных разрабатывается набор прогнозных сценариев?
Раздел IV.
- Место прикладного прогнозирования и проектирования в исследованиях социальных процессов и явлений.
- Создать типовую прогнозную и проектную разработку любой социальной проблемы (см. темы…17-27)
4. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ
- Связь социального управления и социального прогнозирования.
- Развитие представлений о будущем в мировой общественной мысли.
- Религиозные, утопические и философско-исторические корни современного прогнозирования и проектирования.
- Римский клуб и его роль в становлении мировой прогностической науки.
- О.Тоффлер и его вклад в социальное прогнозирование и проектирование
- Становление мировой глобалистики и альтернативистики.
- Перспективные проблемы прогнозирования и проектирования в социологических исследованиях.
- Социальное прогнозирование как метод научного познания.
- Содержание и функции социального прогнозирования.
- Объект и предмет социального прогнозирования, его виды.
- Технологические этапы и методы социального прогнозирования.
- Технология моделирования, модели социального прогнозирования.
- Сущность социального проектирования.
- Структура социальной проектной деятельности.
- Обоснование и апробация социальных проектов.
- Нормативная база, информационное и ресурсное обеспечение социального проектирования.
- Технология социального проектирования.
- Стадии, методы и инструментарий социального проектирования.
- Разработка социальных программ и планов.
5. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ (ЭКЗАМЕНУ) ПО ВСЕМУ КУРСУ
- Формы конкретизации предвидения.
- Соотношение категорий предвидения и управления.
- Проектирование как элемент управленческой деятельности и его связь с прогнозированием.
- Систематизация прогнозов.
- Информационное обеспечение прогнозирования и проектирования.
- Роль моделирования в прогностическом исследовании.
- Презентизм первобытного мышления и футурофобия.
- Религиозные, утопические и философско-исторические корни теории прогнозирования.
- Социальное прогнозирование на рубеже XIX-XX столетий. Появление научной фантастики и “размышлений о будущем”.
- Формирование парадигмы технологического прогнозирования.
- “Антифутурологические волны”.
- Место О. Тоффлера в развитии прогностической науки.
- Римский клуб как центр исследования проблематики будущего.
- Сущность глобалистики и альтернативистики. Концепция “альтернативной цивилизации”.
- Сравнительный анализ программ социологического и социально-прогностического исследований.
- Предпрогнозная ориентация.
- Период основания и период упреждения прогноза.
- Построение исходной (базовой) модели объекта социального прогнозирования.
- Социологический показатель и возможность его использования в прогностическом и проектном моделировании.
- Возможности трендового моделирования в прогностическом исследовании.
- Построение модели прогнозного фона.
- Поисковый прогноз.
- Нормативный прогноз.
- Верификация прогноза.
- Выработка рекомендаций для принятия управленческого решения.
- Прогнозирование и проектирование проблем экономической социологии.
- Прогнозы и проектные разработки в сфере социологии политики.
- Прогнозирование и управление на службе разрешения социальных проблем современной семьи.
- Прогнозы в области социологии образования.
- Социология науки и возможность прогнозирования и проектирования ее проблематики.
- Прогнозы в сфере социологии медицины.
- Специфика прогнозирования и проектирования проблематики социологии культуры.
- Социолгия расселения и ее перспективные проблемы.
- Экологическая социология как область прогностических и проектных разработок.
- Прогнозы в сферах социологии преступности и социологии наркотизма.
- Перспективная проблематика современного прогнозирования и проектирования.