1 Наличие свидетельств

Вид материала

Документы

Содержание 7. Кадровое обеспечение. 8.Методическая и научно-исследовательская деятельность. 9. Социально-бытовое обеспечение обучающихся, сотрудников. 10. Состояние воспитательной работы и дополнительного образования. Административная структура воспитательного процесса. Направления гражданско-патриотической работы Трудовое воспитание учащихся Профориентационная работа Система традиций, реализуемых в школе 11. Имеющиеся в образовательном учреждении резервы для повышения качества учебно-воспитательного процесса.

Подобный материал:

• 8. список литературы., 303.19kb.
• Область применения настоящих Требований к выдаче свидетельств, 2464.48kb.
• Страсбургское соглашение о международной патентной классификации, 177.76kb.
• Положение овыдаче нп «Содружество Строителей» свидетельств о допуске к работам, 1891.87kb.
• Планирование окр и ткр. Наличие лабораторных работ, практических работ (занятий),, 15.45kb.
• Компании, 109.25kb.
• Тест (работоспособность всего теста) Система навигации по слайдам (наличие общего меню, 8.96kb.
• Наличие образовательной программы Наличие рабочих программ по предметам, включенным, 94.09kb.
• Критерии оценки проектных работ, 16.39kb.
• 1. Утвердить прилагаемую Инструкцию о порядке выдачи свидетельств о регистрации адвокатов,, 143.77kb.

7. Кадровое обеспечение.

7.1. Образовательное учреждение укомплектовано преподавателями полностью.

Доля преподавателей, имеющих базовое образование – 94%.

Возрастной состав педагогических работников следующий:

От 20 до 25 лет – 3 человека (10%)

От 25 до 35 лет – 6 человек (20%)

От 36 до 45 лет – 10 человек (33%)

От 46 до 55 лет – 6 человек (20%)

От 56 и старше – 5 человек (17%)

Обновление кадрового состава за последние 2 года составило 17%.

30 преподавателей работают на штатной основе, совместителей – 1 человек. Доля преподавателей, повысивших свою квалификацию, заметно выросла. Высшую категорию имеют 6 человек (20%), первую – 13 человек (44%), вторую 7 человек (24%). Четко просматривается тенденция к профессиональному росту.

Таблица №13 прилагается.

В школе есть план повышения квалификации педагогических кадров, который строго выдерживается. 28 человек за последние 5 лет прошли курсы повышения квалификации при МИОО, ОМЦ ЗОУДО, МЦКО, «Технопарк» и др.

2 (7%) учителей награждены званием «Отличник народного Просвещения», 5 (17%) учителей награждены медалью «850 лет Москвы», 5 (17%) преподавателей имеют звание «Ветеран труда», 1 учитель – лауреат конкурса «Грант Москвы» в области науки, технологии в сфере образования.


8.Методическая и научно-исследовательская деятельность.

Методическая работа в школе призвана создавать условия для адаптации, становления, развития и саморазвития педагогических работников на основе выявленных их индивидуальных способностей.

Методическая работа включает основные элементы:

-повышение квалификации администрации и учителей,

-работа методических объединений,

-работа с молодыми специалистами.

-работа с вновь прибывшими учителями.

Формы методической работы:

- тематические педагогические советы,

- методические объединения,

-работа учителей над темами самообразования,

-открытые уроки, их анализ,

-взаимопосещение и анализ уроков,

-проведение семинаров,

-предметные недели, олимпиады, интеллектуальные марафоны,

-индивидуальные беседы по организации и проведению урока,

-организация и контроль курсовой подготовки учителей (повышение квалификации),

-аттестация.

8.1. Система методической работы школы включает:

педагогический совет,

6 методических объединений,

из них 5 объединений предметников –

МО начальных классов,

МО учителей гуманитарного цикла (русский язык, истории, английского языка

МО учителей математики,

МО учителей естественно-научного цикла (физика, химия, биология, география)

МО учителей художественно-эстетического цикла (музыка, МХК, технология, физическая культура)

методическое объединение классных руководителей,

а также деятельность психолога и социального педагога школы.

Методические объединения школы сформированы следующим образом:

• учителя, работающие в начальной школе;
  
• учителя, работающие по одной специальности (математики);
  
• учителя, работающие по одному циклу предметов (МО естественно-научного цикла, МО художественно-эстетического цикла, гуманитарного цикла).
  

Свою деятельность методические объединения строят в соответствии с «Положением о методическом объединении».

Методические объединения возглавляют опытные учителя, имеющие первую и высшую квалификационную категорию и большой стаж работы. Планирование методических объединений соответствует плану работы школы.


8.2 Тематика заседаний МО, содержание работы отражают основные вопросы и проблемы, стоящие перед МО, соответствуют задачам школы, реализации методической темы школы «Технологии продуктивного обучения в образовательном процессе школы».

В содержании методической работы отобран тот комплекс мероприятий, который позволяет системно и эффективно решать задачи и проблемы, стоящие перед школой. Используются такие формы работы, как: педсоветы, заседания МО, научно-практические семинары, заседания по преемственности обучения 1 - 2 ступени, открытые уроки, взаимопосещение уроков, отчеты по темам самообразования, межкурсовая подготовка кадров, обучение на курсах повышения квалификации, предметные недели, внеклассные мероприятия.

Мониторинг вопросов методической темы включает:

• оценка учителями мотивационной среды в школе;
  
• факторы, влияющие на качество образования в школе;
  
• управление качеством образования;
  
• критерии оценки труда и вознаграждения учителей;
  
• дозирование домашнего задания;
  
• дисциплина на уроке;
  
• проблема агрессивности, уровень агрессивности;
  
• система контроля учителя за качеством ЗУН учащихся.
  

Приоритетными направлениями в работе методических объединений является сохранение здоровья учащихся через изучение и внедрение в практику работы личностно-ориентированных, здоровье сберегающих технологий, технологий продуктивного обучения, повышение качества обучения и обученности. Экспериментальной площадки в школе нет.


8.3.-8.4. Эффективность проводимой методической и научно-исследовательской деятельности можно проследить по накопленному материалу:

• конспект внеклассного мероприятия учителя начальных классов Захаровой И.В. «Новый год» опубликован в газете «Начальная школа» издательского дома «Первое сентября» в октябре 2010 года.
  
• Учителя школы размещают свои наработки в сети «Интернет» на педагогических сайтах и порталах с целью обмена педагогическим опытом.
  
• опыт работы учителей школы транслируется в округе.
  

Администрация и учителя школы регулярно принимают участие в работе окружных и городских методических семинаров, в совещаниях и круглых столах.

2006-2007 учебный год

На базе школы проводилась окружная олимпиада по астрономии и физике космоса.

- Пункт проведения Единого государственного экзамена (организация, и проведение ЕГЭ на базе школы)

- педагогическая практика студентов МПК № 6 (русский язык и литература, история)

Педагогическая практика студентов МГОПУ им. М. Шолохова (музыкальное искусство и МХК)

2007-2008 учебный год

- Окружной семинар для молодых специалистов, учителей начальных классов по теме «Обучение оптимальному чтению и развитие оперативной памяти»;

- Окружная олимпиада по астрономии и физике космоса (организация и проведение мероприятия на базе ГОУ СОШ № 75)

Педагогическая практика студентов МГОПУ им. М. Шолохова (музыкальное искусство и МХК)

- Пункт проведения Единого государственного экзамена (организация, и проведение ЕГЭ на базе школы)

2008-2009 учебный год

- Окружной семинар по технологии «Народный костюм как часть национальной культуры»;

Педагогическая практика студентов МГОПУ им. М. Шолохова (музыкальное искусство и МХК)

- Пункт проведения Единого государственного экзамена (организация, и проведение ЕГЭ на базе школы)

2009-2010 учебный год

- Окружной мастер-класс для руководителей музеев декоративно-прикладного творчества образовательных учреждений по теме «Народная и обрядовая кукла в национальной культуре»;

День открытых дверей музеев ОУ в рамках Дней культурного и исторического наследия

- Пункт проведения Единого государственного экзамена (организация, и проведение ЕГЭ на базе школы)

Педагогическая практика студентов МГОПУ им. М. Шолохова (музыкальное искусство и МХК)

Окружной мастер-класс для руководителей музеев ОУ по теме «Использование ИКТ в музейной педагогике»

В течение ряда лет учителя и администрация школы осуществляют руководство педагогической практикой студентов педагогического колледжа № 6 и МГОПУ им. Шолохова факультетов истории, русского языка, начальных классов, музыкальной культуры и искусства.

8.5. В школе ведётся работа с молодыми специалистами через систему наставничества. В данное время в школе молодых специалистов 3 человека.


9. Социально-бытовое обеспечение обучающихся, сотрудников.

9.1 Медицинское обслуживание осуществляет поликлиника №30. Лицензия Департамента Здравоохранения города Москвы Серия ФС-1 № 77-01-003717 Приложение № 8 срок действия с 10.07.2008 по 10.07.2013 г.г. Доврачебная помощь, работы и услуги по специальности сестринское дело в педиатрии. Амбулаторно-поликлиническая помощь детскому населению и подросткам, работы и услуги по специальности: педиатрия, аллергология и иммунология (в объеме иммунопрофилактики). В штате школы медицинского подразделения нет.

Стоматологическое обслуживание осуществляет стоматологическая поликлиника № 28. Лицензия Серия ФС-1, № 77-01-001423 Приложение № 1, срок действия до 14 сентября 2011 года.

Доврачебная помощь: рентгенология, сестринское дело, стоматология ортопедическая.

Диспансеризация учащихся проходит 1 раз в год на базе поликлиники. Проводятся профилактические прививки. Сотрудники проходят 1 раз в год медосмотр. Все сотрудники школы имеют медицинские книжки. Вновь назначенные сотрудники без лицензионной медицинской книжки на работу не принимаются.

9.2.В школе работает столовая - доготовочная. Обслуживает школу по поставке продуктов и обеспечивает кадрами ООО НПО «Паритет». Имеется государственный контракт № 87-Э/2010 сроком до 31.05.2011 года на организацию питания учащихся образовательных учреждений.

В настоящее время в школе питаются:

- одноразовыми бесплатными завтраками – 99 человек (49,7%).

- двухразовым бесплатным питанием – 55 человек (27,6%).

Ежедневно до 15 человек питаются за счет средств родителей.

Реквизиты Комбината питания ООО НПО «Паритет»

119619, Москва, ул. Попутная 6, комн. 12

ИНН 7729640636 КПП 772901001

р/сч. 40702810200000091616

в ЗАО КБ Гагаринский

к/сч. 30101810400000000429

БИК 044525429

9.3. На территории школы имеется открытый спортивный межшкольный стадион площадью 4300 кв. м, в состав которого входят:

• футбольное поле;
  
• малые спортивные формы;
  
• баскетбольная площадка;
  
• беговые дорожки;
  
• яма для прыжков в длину;
  
• детская игровой комплекс;
  
• гимнастическая площадка;
  

Спортивный зал площадью 288,9 кв.м.

Объекты физической культуры и спорта используются в соответствии с расписанием. Аренды нет.

9.4. В школе отсутствует актовый зал. Аренды нет.

9.5. В связи с отсутствием собственных объектов для отдыха, досуга и культурных мероприятий (актовый зал, культурный центр) заключений СЭН и ГПН нет.

10. Состояние воспитательной работы и дополнительного образования.

10.1. В школе созданы условия для внеурочной работы с обучающимися. Школа работает в одну смену, по пятидневной рабочей неделе с шестым развивающим днем. Все занятия по дополнительному образованию проходят во вторую половину дня и в субботу в соответствии с расписанием.

10.1.1. Воспитательная работа в школе проводится в рамках культурологического раздела дополнительного образования и направлена на реализацию программы «Столичное образование».

Концепция воспитательной работы школы основана на равноценности обучения и воспитания.

Целью воспитания является формирование общей культуры личности, гражданственности и патриотизма.

Основной задачей воспитательной работы является формирование положительного отношения школьников к важнейшим общечеловеческим ценностям через организацию познавательной, эстетической, художественной, трудовой, спортивной воспитывающей деятельности, прежде всего на основании осуществления принципа индивидуального подхода, через обеспечение условий самоуправления школьников.

Для реализации модели воспитания используются следующие программы МДО, Правительства Москвы и РФ.

• «Столичное образование-5»
  
• «Программа развития воспитания в городе Москве 2010-2013»
  

• «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации 2006-2010»
  
• «Патриотическое воспитание молодежи Москвы 2006-2010»
  
• «Патриотическое воспитание молодежи Западного округа 2006-2010»
  
• «Профилактика безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних»
  
• «Я шагаю по Москве»
  
• «Растить гражданина - растить патриота 2005-2010»
  
• Одаренные дети
  

• Чистый район, чистый округ, чистый город.
  

• Здоровая и дружественная среда
  

Педагогический коллектив в своей работе опирается на следующие нормативные документы:

• Конвенцию о правах ребенка
  
• Закон об образовании РФ
  
• Семейный кодекс
  
• Приказ МДО о проведении «Дней культурно-исторического наследия»
  
• Закон города Москвы «О профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в городе Москве»
  
• Методические рекомендации по развитию дополнительного образования детей в ОУ.
  
• Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка РФ»
  
• Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»
  
• Приказ ЗОУО ДО г.Москвы «По профилактике безнадзорности, правонарушений инаркомании среди обущающихся образовательных учреждений»
  
• Закон города Москвы «О единой системе профилактики правонарушений в городе Москве»
  
• Комплексную программу профилактики беспризорности, безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних на территории муниципального образования Дорогомилово на 2009-2010 годы.
  
• Городскую межведомственную программу «Дети улиц» на 2010-2012гг.
  

Работа по профилактике правонарушений и вредных привычек

среди учащихся ведется по плану «Профилактика правонарушений среди учащихся» и «Плану первичной позитивной профилактики вредных привычек».

По плану работы методического объединения классных руководителей проводятся тематические заседания для классных руководителей;

1 раз в год проводится тематический педагогический совет по воспитательной работе.

В кабинете заместителя директора по воспитательной работе имеется методическая литература, разработки сценариев, викторин и т.д. В школьной фильмотеке присутствуют фильмы воспитательного характера;

Методическая помощь заложена в плане работы методического объединения классных руководителей и оказывается в рабочем порядке, а также является результатом внутришкольного контроля;

10.1.2. Осуществление управления и контроль за системой воспитательной работы образовательного учреждения соответствует функциональным задачам школы. Существует четкая структура воспитательного процесса. Правильное распределение обязанностей между членами администрации способствует оптимизации воспитательного процесса в школе. Воспитательная работа осуществляется по плану воспитательной работы школы.

Контроль осуществляется по плану внутришкольного контроля за организацией воспитательной деятельности школы.


Административная структура воспитательного процесса.


Заместитель директора по ВР



Социально-психологическая служба

МО

классных руководителей






Ученический

актив школы






Классный ученический совет




Учащиеся

10.1.3. Школьная система самоуправления

В школе существует Актив школы – орган школьного самоуправления. В процессе совместной деятельности педагогического коллектива и Актива школы было разработано Положение об Активе школы.

Актив является исполнительным органом ученического самоуправления в школе, призванным активно содействовать становлению сплоченного коллектива как действенного средства воспитания учащихся, формированию у каждого из них сознательного и ответственного отношения к своим правам и обязанностям, умению самостоятельно принимать решения.

Совет учащихся проводится 1- 2 раза в месяц.

Под руководством Актива школы учащихся ежегодно 1 раз в год проходит День самоуправления.

Место в системе управления школой

:


Формирование актива школы происходит путем выборов внутри каждого класса (5-11классы) 1-го представителя. Активы музеев формируются их руководителями.

Структура школьного Актива



Работа Школьного Актива представлена тремя структурными подразделениями: ученическим Советом музея Боевой Славы, ученическим Советом музея декоративно-прикладного творчества и ученическим советом, в состав которого входят секции самообслуживания, творческой и организационной деятельности.

Каждая секция ученического совета ведет деятельность в своем направлении: организационная секция служит связующим звеном между педагогами школы и коллективом учащихся, помогает в организации школьного ученического коллектива и коллективных дел;

совет музея Боевой славы и совет музея декоративно-прикладного творчества ведут работу в рамках гражданско-патриотического, духовно-нравственного, художественно-эстетического воспитания учащихся. Деятельность школьных советов основана на принципах сотрудничества и сотворчества с целью выполнения задач воспитания.


Организация работы ученического самоуправления:




Школьный

Актив

10.1.4. В материально-техническую базу для внеурочной работы с обучающимися входят:

• классы, оборудованные для качественного проведения занятий дополнительного образования учащихся (художественно-эстетического направления);
  
• оснащенный спортивный зал (для проведения физкультурно-спортивных занятий с учащимися);
  
• межшкольный стадион;
  
• оснащенный кабинет музыки служит для проведения школьных мероприятий, также создается импровизированная сценическая площадка в рекреации здания школы, в спортивном зале (по необходимости) для проведения общешкольных мероприятий;
  
• техническое обеспечение позволяет проводить мероприятия различного характера;
  
• в школе работает библиотека и фильмотека;
  

В школе функционируют два сертифицированных музея:

1. Музей Боевой славы «23 Зенитно-артиллерийской дивизии» сертификат № 344 от 01.02.2007 г. выдан Московским департаментом образования;
   

2. Музей декоративно-прикладного творчества школьников

«Дорогомиловская мозаика», сертификат № 429 от 02.04.2007 г. выдан Московским комитетом образования;


Школа расположена в историческом районе Москвы «Дорогомилово», неразрывно связанном с историей Отечественной войны 1812 года. Школа поддерживает связь с музеем-панорамой «Бородинская битва», Центром детского и юношеского творчества «Киевский», клубом «Аструм», детской библиотекой № 21, Мемориальным комплексом на Поклонной горе и другими учреждениями дополнительного образования, культуры и досуга района «Дорогомилово». Среда района «Дорогомилово» благоприятная: 37 объектов культуры, досуга, дополнительного образования и спорта. Район «Дорогомилово» богат своей историей, множеством исторических, мемориальных памятников и культурных мест.

В годы Великой Отечественной войны в здании школы были сформированы 23-я и 6-ая зенитно-артиллерийские дивизии ГВГК, о чем свидетельствуют памятные доски на фасаде и зенитная пушка, установленная во дворе школы. Более 30 лет в школе существует музей Боевой славы, посвященный боевому пути 23 и 6 Зенитно-артиллерийских дивизий и выпускниками школы, участниками боевых действий в горячих точках.

Муниципальное образование «Дорогомилово»

Управа

района «Дорогомилово»

Западное окружное управление образование

Департамент образования

г. Москвы



Учреждения досуговой деятельности

Спортивный

клуб

«Арена»






Совет ветеранов

23 и 6 ЗЕНАД


Образовательные учреждения района «Дорогомилово»









Совет ветеранов района «Дорогомилово»


Поликлиники

№30, №102





Музеи образовательных учреждений

Московский комитет ветеранов-однополчан

МосгорСЮТур

Центральный музей ВОВ на Поклонной горе

Музей-панорама «Бородинская битва»

Центральная библиотечная система «Киевская»

10.2.


Воспитательная работа в школе строится, исходя из того, что воспитание есть управление процессом развития личности. Гуманизация образования предполагает реализацию воспитательных задач на каждом занятии, создание воспитывающей среды во внеурочное время, построение системы внеклассной работы, нацеленной на духовное развитие каждого ученика. Важнейшим аспектом воспитательной системы является максимальное снижение негативного влияния социума на личность ученика и использование всех позитивных возможностей для многогранного развития личности, которые предоставляет столица. Создание единого воспитательного коллектива детей и взрослых, развитие школьных традиций, использование методики коллективных творческих дел, сотрудничество разновозрастных коллективов, укрепление ученического самоуправления, создание в школе условий для самовыражения, самоутверждения и самореализации каждого ребенка позволяет организовать работу в школе таким образом, чтобы она обладала максимальным воспитательным потенциалом.


10.2.1. Использование в целях воспитания возможностей учебно-воспитательного процесса.

Программа развития воспитывающей деятельности предусматривает наличие различных функций и форм обучения и воспитания школьников. Учителя на уроке планируют четкие воспитательные задачи:

а) использовать воспитательный потенциал содержания учебного предмета;

б) вовлекать каждого ученика в познавательную деятельность;

в) давать возможность детям для самовыражения.

Формы и методы, обеспечивающие единство урочной и внеурочной работы.

• Предметные недели;
  
• Интеллектуальные марафоны и турниры;
  
• Праздники;
  
• Олимпиады;
  
• Конкурсы;
  
• Экскурсии;
  
• Посещение театров, выставок;
  
• Сопровождение психологической службой педагогического процесса;
  
• Классные часы:
  

1 неделя – установочный;

2 неделя – тематический;

3 неделя – ситуационный;

4 неделя – итоговый;

10.2.2. В школе проводится мониторинг деятельности образовательного учреждения по проблемам воспитания школьников. Воспитательная работа школы оценивается по следующим критериям:

а) образовательное учреждение глазами родителей и обучающихся;

б) учитель глазами ученика;

в) система дополнительного образования;

г) социальная защита;

д) уровень воспитанности учащихся;

е) мои любимые предметы;

ж) профориентация;

з) отношения в семье;

и) зачем я иду в школу.

Эта работа проводится как заместителем директора по ВР, так и педагогом-психологом школы, социальным педагогом и классными руководителями.

Работа проводится через анкетирование учащихся и родителей, по анализам отчетов классных руководителей, через проведение тематических родительских собраний как общешкольных, так и по классам.

Используется полученная информация на совещаниях, педагогических советах, родительских собраниях, заседаниях Совета школы, методического объединения классных руководителей.


10.2.3. Одними из главных направлений воспитательной работы школы являются гражданско-патриотическое и духовно-нравственное.

Гражданско-патриотическая работа и работа школьного музея Боевой Славы.

Музей Боевой славы «23 ЗЕНАД РГВК» функционирует в школе с 1972 года и является центром патриотического воспитания школьников.

В школе ведется интенсивная работа по гражданско-патриотическому воспитанию школьников.

Гражданско-патриотическая работа ведется совместно с Советом ветеранов района «Дорогомилово» и заслуживает высокие оценки ветеранов. Ветераны войны бывают в школе не только в памятные исторические даты (День артиллерии, День защитника Отечества, День Победы, День памяти и скорби), но и всегда выступают на традиционных школьных праздниках: День Знаний, Последний звонок, Выпускной вечер.

Важными составляющими в работе по гражданско-патриотическому воспитанию учащихся являются памятные даты России и ее столицы

города-героя Москвы.

Направления гражданско-патриотической работы:

- воспитание у учащихся гражданского самосознания и гражданской ответственности;

- воспитание высоких нравственных качеств личности учащихся;

- воспитание любви и преданности своему Отечества;

- воспитание высоконравственных граждан;

- воспитание толерантного сознания школьников;

Основными формами работы с учащимися по гражданско-патриотическому воспитанию и воспитанию высоких духовно-нравственных качеств в нашей школе можно назвать следующие:

• работа ученического Актива музея Боевой славы и Актива музея декоративно-прикладного творчества;
  
• участие в окружных и городских конференциях;
  
• экскурсии по местам Боевой славы;
  
• предметные уроки;
  
• уроки мужества - тематические (ежегодно - 4 раза в год);
  
• участие в митингах и Вахте памяти;
  
• посещение различных учреждений культуры;
  
• экскурсии в исторические музеи;
  
• просмотр документальных и художественных фильмов о войне;
  
• осуществляет свою работу университет культуры на базе Музея-панорамы «Бородинская битва»;
  
• школьные концерты для ветеранов (3 раза в год);
  
• акции – поздравления ветеранов с праздниками;
  
• участие в районных концертах для ветеранов;
  
• посещение памятных мест Москвы и Подмосковья;
  
• экскурсионные поездки в другие города России
  

(Тверь, Санкт-Петербург, Псков и т. д.)

• школа курирует памятник В.С. Гризодубовой на Кутузовском проспекте;
  
• школа курирует памятник зенитчикам - Зенитную пушку во дворе школы и две мемориальные доски на стенах школы;
  
• выпуск стенгазет и плакатов к праздникам;
  
• классные часы;
  
• линейки, посвященные памятным датам;
  
• участие в районных и окружных смотрах-конкурсах и конкурсах патриотической и духовной направленности;
  

На базе Музея Боевой славы успешно проводится исследовательская и поисковая работа. Результатами этой работы становится участие коллектива Музея Боевой славы в городских и окружных конкурсах:

В 2009 Музей Боевой славы школы № 75 занял 3 место в смотре-конкурсе музеев образовательных учреждений города Москвы, в 2010 Актив музея получил Гран-при на Межрайонном фестивале и др.


Опыт работы школы по гражданско-патриотическому воспитанию запрашивается на конференции, выставки районного, окружного и межрегионального значения.

Трудовое воспитание учащихся.

Трудовая деятельность учащихся - неотъемлемая часть воспитательного процесса школы.

Трудовое воспитание школьников идет по следующим направлениям:

• работа по самообслуживанию;
  
• наведение порядка в классных комнатах;
  
• работа по соблюдению чистоты в здании школы;
  
• трудовая практика учащихся;
  
• трудовые поручения;
  
• участие в школьных субботниках и в субботниках за пределами школы;
  
• уборка школьной территории;
  
• работа по благоустройству территории;
  

Художественно - эстетическое воспитание учащихся.

Работа в области эстетического воспитания осуществлялась благодаря работе кружков художественно-эстетической направленности и экскурсионной работе.

Музей Декоративно-прикладного творчества функционирует в школе с 2002 года и является центром эстетического воспитания школьников.

Работы для музея собирались в течение многих лет, но идея открыть музей, где будут представлены лучшие работы учащихся школы, возникла в 2001 году.

В течение ряда лет педагогами технологии и дополнительного образования велась огромная работа по созданию «школьной коллекции» детских творческих работ.

Творческие коллективы декоративно-прикладного творчества школы

№ 75 в течение ряда лет участвуют в районных, окружных и городских конкурсах и выставках: «Веселая радуга», «Юные таланты Московии» и др. Участники конкурсов на протяжении ряда лет становились призерами.

На базе музея действует Совет музея декоративно-прикладного творчества, который работает во взаимосвязи с Советом Музея Боевой славы.

Профориентационная работа в школе ведется системно. Имеется план работы по профессиональной ориентации школьников.Учащиеся школы посещают предприятия города, получают информацию об учебных заведениях города, посещают выставки «Образование и карьера», ходят на дни открытых дверей в учебные заведения города. С учащимися также ведется индивидуальная работа классными руководителями и психологом школы. Классные часы и работа с родителями учеников способствуют профессиональной ориентации учащихся.


Система традиций, реализуемых в школе:

• традиционный режим жизни и деятельности школы, педагогически целесообразный во всех деталях (в системе учебных и внеклассных занятий, порядок функционирования всех служб, центров, кабинетов т.п.);
  
• структура самоуправления в школе в целом и ее первичных коллективах, единые формы их деятельности;
  
• виды и формы организационной коллективной деятельности, особо привлекательные для воспитанников (традиционные, из года в год повторяющиеся, полюбившиеся школьникам, конкурсы, олимпиады, конференции, защита проектов, трудовые и спортивные дела и т.д.);
  
• торжественные церемонии и праздники, украшающие жизнь школы и ее воспитанников, а также делающие их жизнь радостной и одухотворенной (церемонии первого и последнего звонка, дни здоровья и т. д.);
  
• традиционные правила жизни школы, ее коллективов, придающие этой жизни четкость, организованность, позволяющие учащимся знать, где, когда, что будет, как они, доверяя опыту предыдущих поколений учащихся, должны поступить в тех или иных ситуациях, возникающих в коллективной жизни;
  
• система планирования деятельности педагогов и учащихся школы, ее коллектива, четкая взаимосвязь создаваемых в ходе него планов - при ведущей роли годового плана школы.
  

Традиционные общешкольные мероприятия:

• День Знаний (сентябрь)
  
• Конкурс осеннего букета (октябрь)
  
• День учителя (октябрь)
  
• День артиллериста (ноябрь)
  
• Новогодние праздники (декабрь-январь)
  
• Конкурс инсценированной военной песни (январь)
  
• КВН (январь-февраль)
  
• День Защитников Отечества (февраль)
  
• Международный женский день (март)
  
• «А ну-ка, мальчики!»- спортивный праздник (март)
  
• Масленица (февраль – март)
  
• День самоуправления школьников (апрель)
  
• День Победы (май)
  
• Праздник Последнего Звонка (май)
  
• Выпускной вечер (июнь)
  

В школе в системе дополнительного образования работают кружки по двум направлениям:

Физкультурно-спортивное и художественно-эстетическое.

Дополнительное образование в школе:

Эстрадный вокал,

Танцевальная студия «Шарм»,

Бисероплетение,

Студия декоративно-прикладного творчества,

Тхек ван до.

Результатом их деятельности становятся призовые места на различных конкурсах и соревнованиях. Учащиеся, посещающие творческие центры и спортивные секции школы, принимают участие в различных мероприятиях, становятся участниками соревнований разной направленности. Школьные мероприятия позволяют творчески раскрываться многим ученикам.

79 % учащихся школы занимаются в кружках и секциях школы.


10.2.4. В школе проводится психолого-консультативная и профилактическая работа . Работает психолог, который проводит психолого-педагогические диагностики, индивидуальные беседы. Исследовательская работа направлена на изучение индивидуально психологических особенностей ученика и социально-психологических характеристик детского коллектива с целью оптимизации учебно-воспитательного процесса. Что дает значимую помощь педагогическому коллективу в организации работы с учащимися. Социальным педагогом школы ведется работа по профилактике правонарушений. В школе создан Совет по профилактике правонарушений, занимающийся вопросами профилактической деятельности. Учителя и администрация школы регулярно принимают участия в операциях «Подросток» различной направленности: «Подросток – занятость», «Подросток – наркоман» и др. Работа ведется по специально разработанному школой планам «План первичной позитивной профилактики вредных привычек у учащихся», «Профилактика правонарушений среди учащихся». Школа принимает активное участие в окружных акциях и конкурсах пропагандирующих здоровый образ жизни. В школе действует много спортивных секций и творческих центров, где дети могут проводить свой досуг;

В рамках городской программы по профилактике наркомании в школе были проведены беседы с подростками о личной гигиене, о вреде наркотиков, курения и алкоголя и распространении ВИЧ-инфекции, как силами педагогов так и специалистами из НИИ Гигиены, сотрудниками Наркологического диспансера № 5, инспекторов ПДН ОВД «Дорогомилово» и родителей. На родительских собраниях педагоги школы и специалисты Наркологического диспансера ведут просветительскую работу по этим вопросам, с детьми «Группы риска» ведется индивидуальная работа администрацией школы, социальным педагогом, психологом и медицинскими работниками, как по профилактике правонарушений, так и по профилактике наркомании.

Сотрудники районного психологического центра осуществляют методическую помощь педагогам школы (тесты, опросники, разработки классных часов соответствующей тематики, тренинги и т.д.)

Для учителей школы проводятся информативные совещания по проблемам отклоняющегося поведения подростков с участием специалистов.


10.2.5. На школьных линейках (по итогам триместра и года) оглашаются лучшие ученики школы, оглашаются призеры и лауреаты районных, окружных и городских мероприятий, вручаются благодарственные листы «За активное участие в жизни школы». В качестве поощрения за достижения организуются бесплатные экскурсии для классов. По итогам каждого школьного мероприятия классы-победители получают сладкие призы. На выпускных мероприятиях активные выпускники получают благодарственные листы «За активное участие в жизни школы». Грамоты, дипломы, благодарственные письма по итогам каждого года вывешиваются на стенд «Итоги прошлого учебного года».


11. Имеющиеся в образовательном учреждении резервы для повышения качества учебно-воспитательного процесса.


1. Систематическое непрерывное повышение педагогического мастерства учителей через систему повышения квалификации. Рост профессионализма, психологизация личности, социализация УВП.
2. Внедрение технологии продуктивного обучения, личностно-ориентированной и здоровье сберегающей во все сферы деятельности школы.

3. Использование психолого-педагогического сопровождения в течение всего периода обучения в школе.

4. Укрепление материально-технической базы для улучшения условий обучения и воспитания учащихся, организации досуга, создание комфортных условий для жизнедеятельности образовательного учреждения.

5. Формирование единого информационного пространства школы.

6. Максимальное выполнение требований и норм САНПИНа в

организации и осуществлении учебно-воспитательного процесса.

7. Апробация модели профильного образования.


Директор школы №75 Новиков Д.А.