1 Наличие свидетельств
| Вид материала | Документы |
- 8. список литературы., 303.19kb.
- Область применения настоящих Требований к выдаче свидетельств, 2464.48kb.
- Страсбургское соглашение о международной патентной классификации, 177.76kb.
- Положение овыдаче нп «Содружество Строителей» свидетельств о допуске к работам, 1891.87kb.
- Планирование окр и ткр. Наличие лабораторных работ, практических работ (занятий),, 15.45kb.
- Компании, 109.25kb.
- Тест (работоспособность всего теста) Система навигации по слайдам (наличие общего меню, 8.96kb.
- Наличие образовательной программы Наличие рабочих программ по предметам, включенным, 94.09kb.
- Критерии оценки проектных работ, 16.39kb.
- 1. Утвердить прилагаемую Инструкцию о порядке выдачи свидетельств о регистрации адвокатов,, 143.77kb.
Дополнительное образование реализуется по программам:
| Класс | Название | Программа |
| 5-11класс | Тхеквондо | «Тхеквондо-обучение детей спортивным видам спорта» Программа модифицированная, разработанная на основе программы: «Тхеквондо. Для учреждений дополнительного образования», автор О.Г. Эпов, издательство «Физкультура и спорт», Москва, 2007. |
| 1-11класс | Танцевальная студия «Шарм» | «Танцевальный калейдоскоп», Программа модифицированная, разработанная на основе программы: «Учите детей танцевать», авторы Т.В. Пуртова, А.Н.Беликова, Москва 2006г. |
| 1-9 класс | Бисероплетение | «Бисероплетение» Программа модифицированная, разработанная на основе программы: «Плетение бисером. Уроки мастерства» Л.Е.Божко, 2007г. |
| 1-11класс | Эстрадный вокал | «Эстрадный вокал» Программа модифицированная, разработанная на основе программы: «Певческая школа», автор В.В. Емельянова, 2008г. Государственная программа для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. |
| 1-11 классы | Декоративно-прикладное творчество | «Декоративно-прикладное творчество» Программа модифицированная, разработанная на основе программы: «Декоративно-прикладное творчество в школе» автор Питерский Б.М., Москва, 2006г. |
6.4. Принципы составления расписания занятий первой и второй половины дня.
Расписание учебных занятий соответствует учебному плану, сбалансировано, представленные в расписании предметы обеспечивают смену характера деятельности учащихся.
Режим работы школы, составление расписания учебных занятий осуществляется на основании следующих нормативных документов и методических пособий: Федерального закона «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» от 30 марта 1999 , № 52-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 1999, № 14, ст. 1650) и «Положения о государственном санитарно-эпидемиологическом нормировании», утвержденного постановлением Правительства РФ от 24. 07. 2000 г. № 554; и «Гигиенических требований к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях», утверждённых постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.11.2002 № 44 «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПин 2.4.2.1178-02».
При составлении расписания уроков и его анализа используется таблица И.Г. Сивкова.
| предмет | Количество баллов |
| Математика, информатика | 11 |
| Иностранный язык | 10 |
| Физика, химия, астрономия | 9 |
| История, обществознание | 8 |
| Литература | 7 |
| Естествознание, география, биология | 6 |
| Физкультура, ОБЖ | 5 |
| Труд | 4 |
| черчение | 3 |
| Изо | 2 |
| музыка | 1 |
Учеными экспериментально доказано, что биоритмологический оптимум работоспособности у детей школьного возраста имеет два основных пика. Первый подъем приходится на интервал 9-11 часов, а второй с 16 до 18. Поэтому в расписании занятий основные предметы для младших школьников приходятся на 2-3 уроке, а для среднего и старшего звена - на 2, 3 и 4 уроке.
Для учащихся 1-го класса уроки проводятся по 35 минут, предусмотрена динамическая пауза после второго урока продолжительностью 45 минут.
Между последним уроком и началом занятий во второй половине дня предусматривается перерыв не менее 45 минут.
При составлении режима работы школы (составление расписания первой и второй половины дня) администрация школы стремится:
- создать оптимальные условия для обеспечения высокоэффективного труда учащихся,
- создать оптимальные условия для единства урочной, внеурочной и внешкольной деятельности учащихся,
- обеспечить высокий уровень эффективности труда учителя, профилактику снижения его работоспособности как в пределах одного рабочего дня, так и в течение рабочей недели,
- учитывать материально-технические условия,
- соблюдать нормативные документы, регламентирующие работу образовательного учреждения.
В ГОУ СОШ № 75 разработан план ВШК. Цель внутришкольного контроля – достижение соответствия функционирования и развитие педагогического процесса в школе требованиям государственного стандарта образования с выходом на причинно-следственные связи, позволяющие сформулировать выводы и рекомендации по дальнейшему развитию школы.
Задачи:
- Диагностировать состояние учебно-воспитательного процесса, выявлять отклонение от запрограммированного результата (стандарта образования) в работе коллектива и отдельных его членов, создавать обстановку заинтересованности, доверия и совместного творчества: учитель-ученик, руководитель-учитель.
- Сформировать у учащихся ответственное отношение к овладению знаниями, умениями, навыками.
- Обеспечить единство урочной и внеурочной деятельности учителя через сеть кружков, индивидуальных, групповых занятий, дополнительного образования.
- Повысить ответственность учителей, осуществить внедрение новых, передовых, интенсивных методов и приёмов работы в практику преподавания учебных предметов.
5. Совершенствовать систему контроля за состоянием и ведением школьной документации.
6.5.Защита обучающихся от перегрузок, сохранение их физического и психического здоровья.
В школе ведется целенаправленная работа по сохранению у учащихся физического и психического здоровья.
Педагогический коллектив поставил и стремится выполнять следующие здоровье сберегающие функции:
- соблюдение гигиенических норм при организации процесса обучения;
- учет индивидуальных особенностей учащихся при определении темпов и уровня усвоения учебного материала;
- соблюдение соответствия содержания и объема учебного материала и индивидуальным возможностям и способностям учащихся.
В школе разработана и функционирует программа «Здоровье».
Цели программы:
1.Создание здоровой и безопасной образовательной среды.
2.Формирование здорового образа жизни подрастающего поколения.
3.Санитарно-гигиеническое просвещение школьников и их родителей.
4.Укрепление физического здоровья учащихся.
5.Обучение детей навыками рационального питания.
6.Предупреждение детского травматизма.
В ходе ее выполнения:
- формируется банк данных здоровья,
- проводятся беседы по формированию здорового образа жизни, ценности здоровья,
- формируется рациональная двигательная активность учащихся, включающая предусмотренные программой уроки физкультуры, динамические перемены и активные паузы в режиме дня, а также спортивно-массовую работу;
- реализуется план преемственности от дошкольного к школьному возрасту, от начальной школы к средней ступени обучения.
- вовлекаются родители и общественность в решении проблем здоровья детей,
- устанавливаются доброжелательные отношения между школой, семьей и местной общественностью,
- проходит разъяснение педагогическому коллективу социальных целей, стоящих перед школой,
- продолжается сотрудничество с поликлиниками №30 и №102, 28 стоматологическая поликлиника,
- проводится работа по организации рационального питания учащихся,
- работает комиссия по обеспечению контроля за качеством продуктов и качеством питания,
- на базе школы ежегодно работают городские оздоровительные лагеря для детей микрорайона Дорогомилово,
- проводятся тренировочные занятия по оказанию первой медицинской помощи при получении различных травм.
В школе ведется большая профилактическая работа по пропаганде здорового образа жизни. Используются следующие формы работы:
- популяризация спорта (работают секции баскетбола, таэквондо, проводятся Дни здоровья, спортивные праздники, турниры, соревнования);
- классные часы с приглашением врачей; родительские собрания и педсоветы с приглашением специалистов (наркологи, психологи, врачи).
Беседы, лекции с учащимися и их родителями проходят в соответствии с программой лекций по вопросам формирования у детей основ здорового образа жизни.
В результате проводимой работы, за последние три учебных года (2007-2010 г.г.) в школе не были отмечены случаи наркомании, алкоголизма, токсикомании.
Однако в школе остается проблема здоровья у учащихся. Медицинское обследование детей показывает наличие хронических заболеваний с самого раннего возраста.
Группы здоровья школьников.
| | | 2008/2009 учебный год | 2009/2010 учебный год |
| Начальная школа | 1 группа | 22 чел. (35%) | 20 чел.(30,7%) |
| 2 группа | 34 чел (54%) | 37 чел.(56,9%) | |
| 3 группа | 7 чел. (11%) | 8 чел.(12,4%) | |
| 5-9 классы | 1 группа | 34 чел.(21,6%) | 28 чел.(24,3%) |
| 2 группа | 95 чел.(60,5%) | 61 чел.(53%) | |
| 3 группа | 28 чел.(17,8%) | 27 чел.(23,4%) | |
| 10-11 классы | 1 группа | 6 чел. (28,5%) | 10 чел. (22,7%) |
| 2 группа | 21 чел. (53%) | 25 чел.(56,8%) | |
| 3 группа | 4 чел.(18,5%) | 9 чел.(20,5%) |
Обеспечение психологической поддержки учащихся.
Одним из основных направлений работы педагога-психолога в школе является психолого – педагогическое сопровождение учащихся в процессе непрерывного образования, а также помощь педагогическому коллективу в обеспечении преемственности обучения, воспитания и развития школьников на различных этапах.
В связи с этим, деятельность педагога – психолога определяется следующими задачами:
- Диагностико-прогностическая
- Консультативная
- Коррекционно-развивающая
- Профилактическая
- Просветительская
В контексте решения диагностико-прогностической задачи проводятся следующие мероприятия (диагностико-прогностическая работа ведется с письменного согласия родителей обучающихся):
- Анализ документов учащихся, принятых в первый класс.
- Диагностическое обследование учащихся на предмет выявления уровня развития произвольности психических процессов и внимания у учащихся 1-х классов.
- Диагностическое обследование учащихся 2-х и 3-х классов с целью выявления уровня развития памяти, внимания, мышления, тревожности.
- Диагностическое обследование учащихся 4-х классов с целью выявления уровня готовности к обучению в средней школе.
- Индивидуальные и групповые обследования учащихся по запросам педагогов и администрации.
Консультирование педагогов проводится
- по итогам диагностических обследований, а также по индивидуальным запросам,
- индивидуальные методические консультации по проблеме реализации индивидуального подхода в обучении и воспитании,
- консультирование родителей по их запросам и по результатам индивидуальных обследований,
- тематические консультации с родителями по вопросам воспитания и развития.
Коррекционно-развивающие занятия проводятся как в групповой, так и в индивидуальной форме.
В рамках профилактики школьной дезадаптации, отклоняющегося поведения, проводятся циклы занятий для учащихся по позитивной профилактики вредных привычек, выработке безопасного поведения.
В рамках психологического просвещения проводятся тематические семинары с педагогами по вопросам возрастных особенностей развития психических процессов на различных этапах становления ребенка.
Выводы:
Работа по сохранению и укреплению здоровья включает в себя изучение и анализ работоспособности детей, на основе которого:
составляется школьное расписание;
- проводится работа по нормализации и оптимизации учебной нагрузки детей (прежде всего в отношении объема домашних заданий, создание модульных курсов),
- соблюдаются санитарно-гигиенические условия в соответствии с нормами СанПиН.
Поэтому приоритетным направлением деятельности педагогического коллектива является ведение здоровье сберегающих технологий, которые предполагают
- сокращение и индивидуализацию аудиторной нагрузки;
- сокращение и индивидуализацию домашних заданий;
- сокращение количества стрессовых и конфликтных ситуаций;
- проведение профилактической работы против распространения у учащихся вредных привычек и зависимостей,
- организация горячего питания в школе,
- повышение мотивации учащихся.
Использование здоровье сберегающих технологий даст возможность:
- не допускать перегрузку учащихся;
- вводить обучение на дому нуждающимся;
- индивидуализировать учебный процесс и учебную нагрузку учащихся;
- сократить объем обязательной для всех части домашнего задания, а значит и время на его выполнение;
- явное и заблаговременное ознакомление учащихся с требованиями, предъявляемыми учителем, позволит снять большую часть конфликтных ситуаций;
- открытость заданий обязательного уровня позволит снизить стрессообразующее воздействие контроля знаний учащихся;
- оказывать воспитательное воздействие на учащихся через технологию обучения (повысится ответственность за результат обучения и т.д.).
Таким образом, деятельность педагогического коллектива должна быть направлена на то, чтобы дети, имеющие проблемы в здоровье, были обеспечены нормальной жизнедеятельностью в стенах школы, дети, имеющие хорошее здоровье, не испортили его.
6.6. Обеспеченность учебной, учебно-методической, художественной литературой.
В школе имеется помещение для библиотеки:
- читальный зал, помещение для хранения книг.
Школа укомплектована учебной и художественной литературой.
Объем фонда:
- учебной литературы – 22939 экз.
- художественной литературы –9854 экз.
Все учащиеся обеспечены основной учебной литературой по каждому циклу дисциплин реализуемых учебных программ.
Лицензионный норматив по обеспечению учебной литературой выполняется.
Используются учебники только выпуска с 2006 года.
| N п/п | Уровень, ступень образования, вид образовательной программы (основная/дополнительная), направление подготовки, специальность, профессия, наименование предмета, дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом | Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной и учебно-методической литературы |
| 1 | 2 | 3 |
| 1 | Основная общеобразовательная программа начального общего образования Литературное чтение | Горецкий В.Г. Азбука Москва, «Просвещение» 2010 |
| 2 | Основная общеобразовательная программа начального общего образования Литературное чтение | Горецкий В.Г. Русская азбука плюс (в 4-х част.) Москва, «Школьная книга» 2009 |
| 3 | Основная общеобразовательная программа начального общего образования Литературное чтение | Климанова Л.Ф. Литературное чтение 1 класс (в 2-х част.) Москва, «Просвещение» 2008 |
| 4 | Основная общеобразовательная программа начального общего образования Литературное чтение | Климанова Л.Ф. Литературное чтение (в 4-х част.) 2 класс, Москва, «Просвещение» 2009 |
| 5 | Основная общеобразовательная программа начального общего образования Литературное чтение | Климанова Л.Ф., Литературное чтение (в 4 частях), 3 класс, Москва, Просвещение, 2010 |
| 6 | Основная общеобразовательная программа начального общего образования Литературное чтение | Климанова Л.Ф., Родная речь (в 4 частях), 4 класс, Москва, Просвещение, 2006 |
| 7 | Основная общеобразовательная программа начального общего образования Русский язык | Рамзаева Т.Г. Русский язык (в 2-х част.) 1 класс Москва, «Дрофа» 2008 |
| 8 | Основная общеобразовательная программа начального общего образования Русский язык | Рамзаева Т.Г. Русский язык (в 4-х част.) 2 класс, Москва, «Дрофа», 2009 |
| 9 | Основная общеобразовательная программа начального общего образования Русский язык | Рамзаева Т.Г., Русский язык в 4 частях, 3 класс, Москва, Дрофа, 2010 |
| 10 | Основная общеобразовательная программа начального общего образования Русский язык | Рамзаева Т.Г., Русский язык в 4 частях, 4 класс, Москва, Дрофа, 2006 |
| 11 | Основная общеобразовательная программа начального общего образования Математика | Моро М.И. Математика (в 4-х част.) 1 класс Москва, «Просвещение» 2008 |
| 12 | Основная общеобразовательная программа начального общего образования Математика | Моро М.И. Математика (в 3-х част.) 2 класс Москва, «Просвещение» 2006, 2009 |
| 13 | Основная общеобразовательная программа начального общего образования Математика | Моро М.И. Математика (в 4-х част.) 3 класс Москва, «Просвещение» 2010 |
| 14 | Основная общеобразовательная программа начального общего образования Математика | Моро М.И. Математика (в 4-х част.) 4 класс Москва, «Просвещение» 2007 |
| 15 | Основная общеобразовательная программа начального общего образования Информатика | Семенов А.Л. Информатика в 2 частях, 3 класс, Москва, Просвещение, 2009 |
| 16 | Основная общеобразовательная программа начального общего образования Информатика | Семенов А.Л. Информатика в 2 частях, 4 класс, Москва, Просвещение, 2009 |
| 17 | Основная общеобразовательная программа начального общего образования Информатика | Горячев А.В., Информатика и ИКТ, 4 класс, Москва, Баласс, 2009 |
| 18 | Основная общеобразовательная программа начального общего образования Окружающий мир | Плешаков А.А. Окружающий мир (в 2-х част.) 1 класс Москва, «Просвещение» 2008 |
| 19 | Основная общеобразовательная программа начального общего образования Окружающий мир | Плешаков А.А. Мир вокруг нас (в 4-х част.) 2 класс, Москва, «Просвещение» 2006, 2009 |
| 20 | Основная общеобразовательная программа начального общего образования Окружающий мир | Плешаков А.А. Мир вокруг нас (в 4-х част.) 3 класс, Москва, «Просвещение» 2010 |
| 21 | Основная общеобразовательная программа начального общего образования Окружающий мир | Плешаков А.А. Мир вокруг нас (в 4-х част.) 4 класс, Москва, «Просвещение» 2007 |
| 22 | Основная общеобразовательная программа начального общего образования Английский язык | Верещагина И.Н. Английский язык , Москва, Просвещение, 2008 |
| 23 | Основная общеобразовательная программа начального общего образования Технология | Куревина О.А. Технология (в 2-х част.) 1 класс Москва, «Баласс» 2009 |
| 24 | Основная общеобразовательная программа начального общего образования Технология | Лутцева Е.А. Технология (в 2-х част.) 2 класс, Москва, «Вентана-Граф» 2009 |
| 25 | Основная общеобразовательная программа начального общего образования Технология | Цирулик Н.А Технология (в 2-х част.) 2 класс Москва, «Федоров. Учебная литература» 2009 |
| 26 | Основная общеобразовательная программа начального общего образования Изобразительное искусство | Кузин В.С. Изобразительное искусство (в 2-х част.) 1 класс, Москва, «Просвещение» 2008 |
| 27 | Основная общеобразовательная программа начального общего образования Изобразительное искусство | Неменский М.Б., Изобразительное искусство 3 класс, Москва, Просвещение, 2007, 2010 |
| 28 | Основная общеобразовательная программа начального общего образования Изобразительное искусство | Неменская., Изобразительное искусство 4 класс, Москва, Просвещение, 2007 |
| 29 | Основная общеобразовательная программа начального общего образования Музыка | Критская Е.Д., Музыка 3 класс, Москва, Просвещение 2007 |
| 30 | Основная общеобразовательная программа начального общего образования Музыка | Критская Е.Д., Музыка 4 класс, Москва, Просвещение 2007 |
| 31 | Основная общеобразовательная программа основного общего образования Русский язык | Ладыженская Т.А., Русский язык 5 класс, Москва, Просвещение, 2008 |
| 32 | Основная общеобразовательная программа основного общего образования Русский язык | Баранов Т.М., Русский язык 6 класс, Москва, Просвещение, 2008 |
| 33 | Основная общеобразовательная программа основного общего образования Русский язык | Баранов Т.М., Русский язык 7 класс, Москва, Просвещение, 2009 |
| 34 | Основная общеобразовательная программа основного общего образования Русский язык | Тростенцова Л.А. Русский язык 8 класс, Москва, просвещение, 2009 |
| 35 | Основная общеобразовательная программа основного общего образования Русский язык | Тростенцова Л.А. Русский язык 9 класс, Москва, просвещение, 2009 |
| 36 | Основная общеобразовательная программа основного общего образования Литература | Коровина В.Я., Литература, 5 класс, Москва, Просвещение, 2006 |
| 37 | Основная общеобразовательная программа основного общего образования Литература | Беленький Г.И. Литература Учебник-хрестоматия, 6 класс, Москва, Мнемозина, 2008 |
| 38 | Основная общеобразовательная программа основного общего образования Литература | Коровина В.Я., Литература, 7 класс, Москва, Просвещение, 2006 |
| 39 | Основная общеобразовательная программа основного общего образования Литература | Коровина В.Я., Литература, 8 класс, Москва, Просвещение, 2006 |
| 40 | Основная общеобразовательная программа основного общего образования Литература | Коровина В.Я., Литература, 9 класс, Москва, Просвещение, 2006 |
| 41 | Основная общеобразовательная программа основного общего образования Математика | Никольский С.М., Арифметика, 5 класс, Москва, Просвещение, 2006 |
| 42 | Основная общеобразовательная программа основного общего образования Математика | Никольский С.М., Арифметика, 6 класс, Москва, Просвещение, 2007 |
| 43 | Основная общеобразовательная программа основного общего образования Алгебра | Никольский С.М., Алгебра, 7 класс, Москва, Просвещение, 2007 |
| 44 | Основная общеобразовательная программа основного общего образования Алгебра | Никольский С.М., Алгебра, 8 класс, Москва, Просвещение, 2006 |
| 45 | Основная общеобразовательная программа основного общего образования Алгебра | Никольский С.М., Алгебра, 9 класс, Москва, Просвещение, 2006 |
| 46 | Основная общеобразовательная программа основного общего образования Геометрия | Атанасян Л.С. Геометрия 7-9 класс, Москва, Просвещение, 2008 |
| 47 | Основная общеобразовательная программа основного общего образования Информатика | Босова Л.Л. Информатика 5 класс, Москва, Лаборатория знаний, 2007 |
| 48 | Основная общеобразовательная программа основного общего образования Информатика | Босова Л.Л. Информатика 6 класс, Москва, Лаборатория знаний, 2006 |
| 49 | Основная общеобразовательная программа основного общего образования Информатика | Угринович Н.Д. Информатика 7 класс, Москва, Бином, Лаборатория знаний, 2006 |
| 50 | Основная общеобразовательная программа основного общего образования Информатика | Угринович Н.Д. Информатика 8 класс, Москва, Бином, Лаборатория знаний, 2006 |
| 51 | Основная общеобразовательная программа основного общего образования Информатика | Угринович Н.Д. Информатика 8 класс, Москва, Бином, Лаборатория знаний, 2006 |
| 52 | Основная общеобразовательная программа основного общего образования История | Вигасин А.А. История древнего мира, 5 класс, Москва, просвещение, 2006 |
| 53 | Основная общеобразовательная программа основного общего образования История | Агибалова История средних веков, 6 класс, Москва, Просвещение, 2007 |
| 54 | Основная общеобразовательная программа основного общего образования История | Данилов А.А., История России с древнейших времен, 6 класс Москва, Просвещение, 2009 |
| 55 | Основная общеобразовательная программа основного общего образования История | Данилов А.А. История России ХVI-XVIII, 7 класс, Москва, Просвещение, 2009 |
| 56 | Основная общеобразовательная программа основного общего образования История | Данилов А.А. История России 19 в., 8 класс, Москва, Просвещение, 2009 |
| 57 | Основная общеобразовательная программа основного общего образования История | Загладин Н.В. Всеобщая история 8 класс, Москва, Русское слово, 2007 |
| 58 | Основная общеобразовательная программа основного общего образования История | Данилов А.А. История России 20-21 в. 9 класс, Москва, Просвещение 2008 |
| 59 | Основная общеобразовательная программа основного общего образования История | Загладин Н.В., Новейшая история, 9 класс, Москва, Русское слово, 2007 |
| 60 | Основная общеобразовательная программа основного общего образования Природоведение | Сухова Т.С. Природоведение 5 класс, Москва, Просвещение 2009 |
| 61 | Основная общеобразовательная программа основного общего образования Биология | Пономарева И.Н. Биология 6 класс, Москва, Вентана-Граф, 2009 |
| 62 | Основная общеобразовательная программа основного общего образования Биология | Константинов М.В., Биология 7 класс Москва, Вентана-Граф, 2009 |
| 63 | Основная общеобразовательная программа основного общего образования Биология | Драгомилов А.Г., Биология 8 класс, Москва, Вентана-Граф, 2006 |
| 64 | Основная общеобразовательная программа основного общего образования Биология | Пономарева И.Н. Биология 9 класс, Москва, Вентана-Граф, 2006 |
| 65 | Основная общеобразовательная программа основного общего образования Обществознание | Кравченко А.И., Обществознание 6 класс, Москва, Русское слово, 2008 |
| 66 | Основная общеобразовательная программа основного общего образования Обществознание | Кравченко А.И., Обществознание 7 класс, Москва, Русское слово, 2008 |
| 67 | Основная общеобразовательная программа основного общего образования Обществознание | Бололюбов Л.Н. Введение в обществознание, 8-9 класс, Москва, Просвещение, 2008 |
| 68 | Основная общеобразовательная программа основного общего образования География | Герасимова Т.П. География 6 класс, Москва, Дрофа, 2006 |
| 69 | Основная общеобразовательная программа основного общего образования География | Климанова О.А.. География 7 класс, Москва, Дрофа, 2007 |
| 70 | Основная общеобразовательная программа основного общего образования География | Дронов В.П. География 8 класс, Москва, Дрофа, 2006 |
| 71 | Основная общеобразовательная программа основного общего образования География | Дронов В.П. География 9 класс, Москва, Дрофа, 2006 |
| 72 | Основная общеобразовательная программа основного общего образования Физика | Шахмаев Н.М. Физика 7 класс, Москва, Мнемозина 2007 |
| 73 | Основная общеобразовательная программа основного общего образования Физика | Шахмаев Н.М. Физика 8 класс, Москва, Мнемозина 2007 |
| 74 | Основная общеобразовательная программа основного общего образования Физика | Шахмаев Н.М. Физика 9 класс, Москва, Мнемозина 2007 |
| 75 | Основная общеобразовательная программа основного общего образования Химия | Рудзитис Г.Е. Химия 8 класс, Москва, Просвещение, 2009 |
| 76 | Основная общеобразовательная программа основного общего образования Химия | Рудзитис Г.Е. Химия 9 класс, Москва, Просвещение, 2009 |
| 77 | Основная общеобразовательная программа основного общего образования Английский язык | Верещагина И.Н. Английский язык Первая часть Москва, Просвещение 2008 |
| 78 | Основная общеобразовательная программа основного общего образования Английский язык | Верещагина И.Н. Английский язык Вторая часть Москва, Просвещение 2007 |
| 79 | Основная общеобразовательная программа основного общего образования Английский язык | Кузовлев В.П. Счастливый английский, Москва, Просвещение, 2007 |
| 80 | Основная общеобразовательная программа основного общего образования Английский язык | Кузовлев В.П. Счастливый английский, Москва, Просвещение, 2007 |
| 81 | Основная общеобразовательная программа основного общего образования Английский язык | Афанасьева О.В. Английский язык пятый год обучения, Москва, Дрофа, 2009 |
| 382 | Основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования Русский язык | Греков В.Ф. Русский язык 10-11 класс, Москва, Просвещение, 2008 |
| 83 | Основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования Литература | Лебедев Ю.В Русская литература 10 класс, Москва, Просвещение, 2007 |
| 84 | Основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования Литература | Журавлев В.П., Русская литература, 11 класс, Москва, Просвещение, 2008 |
| 85 | Основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования Алгебра и начала анализа | Никольский С.М., Алгебра и начала анализа, 10 класс, Москва, Просвещение, 2010 |
| 86 | Основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования Алгебра и начала анализа | Никольский С.М., Алгебра и начала анализа, 11 класс, Москва, Просвещение, 2010 |
| 87 | Основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования Геометрия | Атанасян Л.С., Геометрия 10-11 класс, Москва, Просвещение, 2007 |
| 88 | Основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования Физика | Генденштейн Л.Э. Физика 10 класс, Москва, Мнемозина, 2009 |
| 89 | Основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования Физика | Генденштейн Л.Э. Физика 11 класс, Москва, Мнемозина, 2010 |
| 90 | Основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования Химия | Рудзитис Г.Е. Химия 10 класс, Москва, Просвещение, 2010 |
| 91 | Основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования Химия | Рудзитис Г.Е. Химия 11 класс, Москва, Просвещение, 2010 |
| 92 | Основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования Биология | Беляев Д.К. Общая биология, 10-11 класс, Москва, Просвещение 2007 |
| 93 | Основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования Экология Москвы и устойчивое развитие | Ягодин Г.А., Экология Москвы и устойчивое развитие 10 (11) класс, Москва, МИОО, 2008 |
| 94 | Основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования География | Максаковский В.П., География, 10 класс, Москва, Просвещение, 2008 |
| 95 | Основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования Мировая художественная культура | Рапацкая Л.А. Мировая художественная культура 10 класс, Москва, Владос, 2007 |
| 96 | Основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования Мировая художественная культура | Рапацкая Л.А. Мировая художественная культура 11 класс, Москва, Владос, 2007 |
| 97 | Основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования Английский язык | Кузовлев В.П. Английский язык 10-11 класс, Москва, Просвещение, 2007 |
| 98 | Основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования Информатика и ИКТ | Угринович Н.Д., Информатика и ИКТ (базовый уровень) 10 класс, Москва, БИНОМ, Лаборатория знаний, 2008 |
| 99 | Основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования Информатика и ИКТ | Угринович Н.Д., Информатика и ИКТ (базовый уровень) 11 класс, Москва, БИНОМ, Лаборатория знаний, 2009 |
| 100 | Основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования Основы безопасности жизнедеятельности | Смирнов Т.А., Основы безопасности жизнедеятельности 10 класс, Москва, Просвещение, 2008 |
| 101 | Основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования Основы безопасности жизнедеятельности | Смирнов Т.А., Основы безопасности жизнедеятельности 11 класс, Москва, Просвещение, 2008 |
| 102 | Основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования История | Сахаров А.Н. История России с Древнейших времен до конца 16 века, 10 класс, Москва, Русское слово, 2006 |
| 103 | Основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования История | Сахаров А.Н. История России 17-19 века, 10 класс, Москва, Русское слово, 2006 |
| 104 | Основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования История | Загладин Н.В. Всемирная история, 10 класс, Москва, Русское слово, 2006 |
| 105 | Основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования История | Лавандонский А.А., История России 20-21 век, 11 класс, Москва, Просвещение, 2008 |
| 106 | Основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования История | Загладин Н.В. Всемирная история, 11 класс, Москва, Русское слово, 2006 |
| 107 | Основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования Обществознание | Бололюбов Л.Н. Обществознание, 10 класс, Москва, Просвещение, 2008 |
| 108 | Основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования Обществознание | Бололюбов Л.Н. Обществознание, 11 класс, Москва, Просвещение, 2008 |
| 109 | Основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования Право | Кашанина Т.В. Основы права, 10-11 класс, Москва, «Вита-Пресс», 2006 |
| 110 | Основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования Экономика | Киреев А.П. Экономика 10-11 класс, Москва, «Вита-Пресс», 2008 |
Библиотека обеспечена автоматизированным компьютерным рабочим местом библиотекаря.
Библиотека школы обеспечена информационной базой:
- имеется медиатека (электронные образовательные издания по различным предметам).
| N п/п | Уровень, ступень образования, вид образовательной программы (основная/дополнительная), направление подготовки, специальность, профессия, наименование предмета, дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом | Наименование и краткая характеристика библиотечно-информационных ресурсов и средств обеспечения образовательного процесса, в том числе электронных образовательных ресурсов (электронных изданий и информационных баз данных) | Количество экземпляров, точек доступа |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| 1. | Основная общеобразовательная программа основного общего образования История | Всеобщая история. История Древнего мира 5-6 класс (на 2-х дисках) | 1 |
| | Основная общеобразовательная программа основного общего образования История | Всеобщая история. История нового времени 7-8 класс (на 2-х дисках) | 1 |
| | Основная общеобразовательная программа основного общего образования История | История 5 класс, Атлас Древнего мира | 1 |
| | Основная общеобразовательная программа основного общего образования Обществознание | Основы правовых знаний 8-9 класс | 1 |
| | Основная общеобразовательная программа основного общего образования Физика | Физика 7-9 класс | 4 |
| | Основная общеобразовательная программа основного общего образования Физика | Живая физика Закон сохранения энергии и Закон сохранения импульса, Комплект компьютерных экспериментов. | 2 |
| | Основная общеобразовательная программа основного общего образования Химия | Химия 8-9 класс | 4 |
| | Основная общеобразовательная программа основного общего образования Химия | Химия 8-9 класс Виртуальная лаборатория | 1 |
| | Основная общеобразовательная программа основного общего образования Биология | Биология 6-9 классы | 1 |
| | Основная общеобразовательная программа основного общего образования Биология | Биология. Анатомия и физиология человека 9 класс (на 2-х дисках) | 1 |
| | Основная общеобразовательная программа основного общего образования Биология | Биология. Виртуальный лабораторный практикум 6-9 класс | 1 |
| | Основная общеобразовательная программа основного общего образования Экология | Экология 9 класс | 1 |
| | Основная общеобразовательная программа основного общего образования Математика | Математика 5-9 класс Практикум. | 2 |
| | Основная общеобразовательная программа основного общего образования Математика | Интерактивная математика 5-9 классы | 1 |
| | Основная общеобразовательная программа основного общего образования География | География 6-9 класс | 1 |
| | Основная общеобразовательная программа основного общего образования ОБЖ | Тесты по основам безопасности жизнедеятельности 5-9 класс | 10 |
| | Основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования Биология | Биология. Виртуальный лабораторный практикум 10-11 класс | 1 |
| | Основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования Экология | Экология 10-11 классы | 1 |
| | Основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования Обществознание | Обществознание. Электронное учебное издание. Практикум. 10-11 класс | 1 |
| | Основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования Физика | Физика 10-11 класс | 1 |
| | Основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования Математика | Вычислительная математика и программирование 10-11 класс | 1 |
| | Основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования География | Экономическая и социальная география мира. Учебное электронное издание. | 1 |
| | Основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования Химия | Химия 10-11 класс, Виртуальная лаборатория | 1 |
| | Основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования Математика | Математика 10-11 класс Практикум | 1 |
| | Основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования ОБЖ | Тесты по основам безопасности жизнедеятельности 10-11 класс | 2 |
| | Основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования ОБЖ | Электронное издание по курсу основы безопасности жизнедеятельности 11 класс | 1 |
| | Основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования Мировая художественная культура | Мировая художественная культура 10-11 класс | 1 |
| | Основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования Мировая художественная культура | История искусств 10-11 класс | 1 |
Задачи и основные направления в работе школьной библиотеки
Содействовать учебно-воспитательному процессу и развитию познавательных способностей учащихся, подчиняясь общим задачам школы.
- Активно участвовать в приобщении детей к ценностям мировой и национальной культуры.
- Заинтересовать школьников в разнообразном и систематическом чтении.
- Научить детей умению работать со справочными изданиями и периодикой.
- Совершенствовать информационно- библиографическое обслуживание учащихся и педагогического коллектива школы.