Г. К. Гульбина Антропология Утверждаю: Декан гф рубанов В. Г. (подпись) 2005 г. Антропология (гсэ. В. 01 ) Рабочая программа
| Вид материала | Рабочая программа |
- Иерей Димитрий Моисеев Христианская антропология Христианская антропология. Антропология, 318.69kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины политическая антропология (название дисциплины), 442.84kb.
- Учебная программа курса Владивосток 2005 Министерство образования Российской Федерации, 216.63kb.
- Рабочая программа дисциплины Политическая антропология, 152.12kb.
- Тема философская Антропология, 1684.71kb.
- Программа Вступительных испытаний Врамках экзамена антропология и этнология по направлению, 495.45kb.
- П. А. Соловьева «утверждаю» Декан факультета А. А. Бирфельд (подпись) (фамилия, и о.), 170.13kb.
- Условлен рядом обстоятельств, в первую очередь появлением в середине 1990-х годов, 957.18kb.
- Рабочая программа по курсу «Антропология» Для студентов, обучающихся по специальности, 252.24kb.
- Программа вступительного экзамена в аспирантуру исторического факультета по специальности, 447.93kb.
Содержание теоретического раздела дисциплины
ТЕМА 1. Предмет антропологии. Антропология в системе наук.
Понятие антропологии. Классическая антропология и ее современные трактовки.
Антропология и другие социальные, гуманитарные и естественные науки.
Интеграция конкурирующих концепций, фактов, реальностей в экоантропологизме. Формирование научной рациональности, понимание целостности Мироздания изучением уникальных саморазвивающихся систем в нем. Специфика социально-антропологического познания социальной действительности. Актуальные проблемы исследования человека во всем многообразии его социальных, культурных, экономических, политических и др. связей.
Выделение направлений антропологического знания 1) естественно-научное направление (физическая или биологическая антропология) и 2)социально-научное направление (культурная и социальная антропология).
Контрольные вопросы.
1. Каково место антропологии в системе наук о человеке?
2. Основные особенности классической антропологии и антропологии как человекознания.
3. В чем состоит специфика экоантропологизма?
4. Какие науки изучают человека? Назовите наиболее важные из них с антропологической точки зрения.
ТЕМА 2. Антропогенез. Происхождение и эволюция человека
Понятие антропогенеза. Антропоген. Возникновение человечества. Основные эпохи становления человека. Эволюционная экология. Экологические аспекты эволюции человечества. Социальное поведения антропоидов. Общество как организационная форма деятельности.
Общество и формы общности. Факторы необратимости эволюции человека и человечества.
Контрольные вопросы.
1).Каковы причины нарастания интереса к экоантропологической проблематике?
2).Охарактеризовать понятия «Антропогенез» и «Антропоген». В чем их различие?
3).Понятие «общество»: социально-философский подход.
4).Назовите факторы стабильности существования человечества.
5).Насколько велика роль семьи в формировании стабильного существования общества (с учетом точки зрения социальной работы).
ТЕМА 3. Морфология человека.
Морфология человека как часть антропологии. Половые и возрастные различия. Характеристика форм тема: покровов, размеров тела, скелета туловища и конечностей, черепа, мягких частей лица.
Морфология человека и половое развитие.
Гормональные, генетические и средовые факторы в контроле роста и развития.
Контрольные вопросы:
1). Назвать формы и факторы изменчивости человека.
2). Охарактеризовать основные периоды жизни человека.
3). Раскрыть понятие: характеристика форм тема.
4). Укажите факторы роста и развития организма человека.
5). Человек может реализоваться как существо социальное с определенным типом культуры благодаря особенностям своей биологии. Играют ли роль темпы и эволюции в физическом формировании человека?
ТЕМА 4. Расоведение (Этническая антропология).
Понятие раса. Идея единства человеческого рода. Происхождение рас (теории расообразования: теория полигенизма и теория моногенизма).
Основные расы планеты. Основные факторы расообразования.
Популяционная и типологическая концепции рас.
Социальные факторы и расообразование. Метисация.
Нация и раса.
Контрольные вопросы:
1). Что такое раса, видовое единство человечества?
2). Назвать природные факторы расообразования.
3). В чем различие теорий полигенизма и моногенизма?
4). Каковы положения популяционной и типологической концепций рас?
5). Корректно ли использовать понятия «английская раса», «белая нация»?
ТЕМА 5. Пол. Социальная теория пола.
Понятие «пол». Понятие «половой отбор». Связь телосложения с физиологическими функциями. Гендерные основания антропологии: единство в различии.
Биогенетическая и биокультурная школы в интерпретации различия полов.
Социальные факторы статуса полов.
Женщина и мужчина, дети и родственники в семье и в обществе.
Контрольные вопросы:
1). Что такое пол, гендер?
2). Что характеризует социальный статус пола?
3). Каковы функции женщин и мужчин в семье и обществе?
4). Насколько важны биологические основы семейных чувств?
ТЕМА 6. Человек как личность, индивид, индивидуальность.
Homo sapiens как целостное социально-биологическое существо.
Природа и сущность человека, многообразие интерпретаций: космическое измерение человека, социальное измерение человека, культурное измерение человека.
Природа и сущность человека: социально-философский подход.
Понятия «личность», «индивид», «индивидуальность».
Религиозные трактовки личности: христианство. Социально-научная трактовка личности. Фрейдистская трактовка личности.
Свобода как условие личностного развития. Спонтанная личность.
Контрольные вопросы:
1). Следует ли различать природу и сущность человека?
2). В чем видит природу и сущность человека социобиология?
3). В чем суть социально-философской традиции в понимании личности?
4). Какова структура личности в учении З.Фрейда?
5). Назовите причины девиантного поведения личности.
ТЕМА 7. Смысл жизни человека.
Понятие смысла человеческого существования. Смысл и ценность жизни человека: разноположенные пути людей во Вселенной как основа их освоения целей, на которые люди ориентируют и которым подчиняют свою жизнь.
Основные учения о смысле жизни человека.
Мировоззрение как основа оптимистического взгляда на смысл человеческой жизни.
Контрольные вопросы
1) Что характеризует духовные состояния?
2) Смысл человеческой жизни в гедонизме: существует или нет?
3). В чем видит смысл человеческой жизни марксизм?
4). Для чего человек живет с точки зрения аскетизма
5.) Для чего человек живет с точки зрения прагматизма?
ТЕМАТИКА ПРАКТИЧЕСКОГО КУРСА
Методические указания и рекомендации по выполнению семинарских занятий
Тема 1. Антропология: интерпретации и измерения (2 часа)
Особенности классической антропологии и антропологии как человекознания
Ключевые понятия: предмет антропологии, задача антропологии, основные методологические основания антропологии.
Структура антропологии. Культурное измерение человека.
Литература
Алексеев В.П. Очерки экологии человека. М.: Наука, 1993.
Гуревич П.С. Философская антропология: Опыт систематики // Вопросы философии. 1995. №8.
Рогинский Я.Я., Левин М.Г. Основы антропологи. М.: Высшая школа, 1978.
Федорчук Л.С. Антропология. Томск, Изд. ТПУ, 2001.
Фоули Р. Еще один неповторимый вид: экологические аспекты эволюции человека. М.: Мир, 1990.
Шадриков В.Д. Происхождение человечности. М.: Логос, 2000.
Тема 2. Антропогенез. Происхождение и эволюция человека (4 часа)
Метагалактика: живое и неживое.
Возникновение и развитие Земли. Важнейшие эпохи истории планеты.
Антропоген. Возникновение и развитие человечества.
Понятие антропогенеза.
Появление человека разумного (Homo sapiens).
Роль общества в формировании человечности.
Литература
Антропология. Хрестоматия. Москва. Изд. Институт прикладной психологии. Воронеж. Изд. НПО «МОДЕК».1998.
Алексеев В.П. Очерки экологии человека. М.: Наука, 1993.
Бунак В.В. Род Homo, его возникновение и последующая эволюция. М, 1980.
Ефимов Ю.И. Философские проблемы теории антропосоциогенеза. Л., 1981.
Келер В.Р. Homo sapiens. Человек разумный. М.: Молодая гвардия, 1964.
Кликс Ф. Пробуждающееся мышление. У истоков человеческого интеллекта. М., 1983.
Льюис Д. Человек и эволюция. М.: Прогресс, 1964.
Матюшин Г.Н. У истоков человечества. М.: Мысль, 1982.
Рогинский Я.Я. Проблемы антропогенеза. М.: Высшая школа, 1977.
Семенов Ю.И. Как возникло человечество. М.: Наука, 1966.
Федорчук Л.С. Антропология. Томск, Изд. ТПУ, 2001.
Фоули Р. Еще один неповторимый вид: экологические аспекты эволюции человека. М.: Мир, 1990.
Шадриков В.Д. Происхождение человечности. М.: Логос, 2000.
Тема 3. Тема 4. Факторы необратимости эволюции человека и человечества. Основные эпохи становления человека. Экологические аспекты эволюции человечества. – 2 ч.
Общество и формы общности. Культурная антропология о развитии человечества.
Проблемы антропопосоциогенеза и эволюция человеческого общества.
Литература
Антропология: Хрестоматия. – М. – Воронеж, 2003.
Алексеев В. П. Очерки экологии человека. М., 1998.
Кликс Ф. Пробуждающееся мышление. У истоков человеческого интеллекта. М., 1983.
Рогинский Я.Я. Проблемы антропогенеза. М.: Высшая школа, 1977.
Шадриков В.Д. Происхождение человечности. М.: Логос, 2000.
Тема 5. Морфология человека. – 4 ч.
Понятие «морфология человека». Характеристика формы тела. Изменение форм физического облика человека. Вопросы конституционной антропологии.
Литература
Морфология человека./ Под ред. В. П. Чтецова, Б. А. Никитюк. – М., 1990.
Харрисон Дж. И др. Биология человека. – М., 1979.
Хомутов А. Е. Антропология. – Ростов-на-Дону, 2002.
Хрисанфова Е. Н., Перевозчиков И. В. Антропология. – М., 1991.
Тема 6. Расоведение и этническая антропология. Тема 7. Социальная теория пола.– 2 ч.
Расово-антропологические типы человека. Теории расообразования. Расизм как социальное явление в прошлом и современности. Понятие пола. Гендерные аспекты в жизни человечества. Семья, отцовство, детство, материнство в жизни людей.
Литература
Дарвин Ч. Происхождение человека и половой отбор. Собр. соч., Т.5, - М. – Л., 1953.
Рогинский Я. Я., Левин М. Г. Основы антропологии. – М., 1978.
Федорчук Л. С. Антропология. Томск, 2001.
Шадриков В.Д. Происхождение человечности. М.: Логос, 2000.
Шинелева Л. Т. Женщина и общество. – М., 1990.
Тема 8. Человек и общество: личность, смысл жизни человека. – 2 ч.
Человек как личность. Трактовки личности. Смысл жизни человека.
Литература
Вернадский В. И. Философские мысли натуралиста. – М., 1988.
Всеобщая декларация прав человека. – М., 1996.
Леонтьев А. Н. Деятельность, сознание, личность. – М., 2000.
Русский космизм: антология философской мысли. – М., 1992.
Шадриков В.Д. Происхождение человечности. М.: Логос, 2000.
4. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
4.1.Общие методические рекомендации
В качестве отчета о самостоятельной работе студента необходимо представить контрольную работу в виде реферата. Во время зачета преподаватель задает вопросы по теме реферата студента.
Контрольная работа – обязательный компонент аттестации работы студента по курсу «Антропология».
Объем реферата – не менее 10 страниц формата А 4. Сноски – в конце каждой страницы. Возможны художественные иллюстрации, рисунки, тесты.
2. Методические указания к написанию реферата
Написание рефератов должно способствовать закреплению и углублению знаний, а также выработке самостоятельного мышления и умения решать поставленные перед студентом задачи. Содержание выполненной работы дает возможность углубить уровень знания изучаемой проблемы, показать знание литературы и сведений, собранных студентом, выполняющим реферативные работы.
Существует определенная форма, которой должен придерживаться студент, выполняющий реферативную работу. Реферат должен иметь титульный лист, на котором на верхней части пишется название учебного заведения, кафедры, имя, отчество и фамилия студента, курс, группа, факультет, затем название темы исследования, с правой стороны фамилия и инициалы, а также ученая степень и звание научного руководителя.
Внизу – город и год написания работы.
Работа включает: список литературы и оглавление.
Список литературы должен включать, главным образом, новейшие источники: действующие законы и нормативные акты, монографии, статьи, учебники, другие первоисточники по антропологии. Особое внимание уделяется периодике, которая отражает проблематику, затронутую в реферате.
При написании работы обязательны ссылки на используемую литературу (первоисточники), статистические материалы, что придает работе основательность, научную ориентацию.
Объем работы в пределах (не более) печатного листа, что означает 18 – 24 страницы машинописного текста.
Реферат дает возможность убедиться в уровне знаний студентов по изучаемому предмету, установить склонность студентов к научно-исследовательской работе.
Темы реферативных работ
- Антропология в системе наук.
- Антропогенез. Происхождение и эволюция человека.
- Деятельностный подход к проблеме человека.
- Загадка антропосоциогенеза.
- Проблема духовного и психофизического совершенства.
- Проблема защиты психосферы личности.
- Проблема человека в экзистенциализме.
- Основные черты марксистского понимания человека.
- Расизм и проблема соотношения биологического и социального в человеке.
- Попытки определения человека.
- Духовность как человеческая сущность.
- Морфология человека.
- Человек и экология: эволюционная способность систем как основание экологической этики
- Жизнь земная и последующая: фантазии и реальность.
- Расообразование. Теории расообразования.
- Антропология в системе наук.
- Личность. На пути к свободной личности.
- Идея счастья. Цели и смыл жизни.
- Человек и Вселенная: проблема взаимодействия.
- Философская антропология. Развитие человечности.
- Человек и ноосфера. Учение В.И.Вернадского о ноосфере.
Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену) по всему курсу:
- Место антропологии в системе социальных и гуманитарных наук.
- Соотношение антропологии, социальной (культурной) антропологии, социологии, психологии и социальной работы.
- Специфика социально-антропологического познания социальной действительности.
- Антропогенез. Происхождение и эволюция человека.
- Пол и раса как понятия антропологии.
- Междисциплинарный характер антропологии как человекознания.
- Биосоциокультурная сущность человека.
- Понятие общества. Роль общества в формировании человеческого бытия.
- Деятельность как основа формирования общества.
- Институт семьи и родства.
- Человек как продукт культуры. Человек как создатель культуры.
- Морфология человека.
- Расообразование. Теории расообразования.
- Природные факторы расообразования.
- Понятие пол и понятие гендер.
- Особенности биологической и культурной эволюции человека.
- Биологическая изменчивость человека.
- Сущность человека. Деятельность и общение.
- Социализация в жизни индивида.
- Человек как личность. Индивид, индивидуальность, личность.
- Духовный мир человека.
- Понятие человечности. Развитие человечности.
- Моральное усовершенствование. Социальная одаренность индивида.
- Духовность. Деятельность. Культура.
- Особенности межэтнической коммуникации.
- Духовное содержание: его особенности.
- Человек и социальная работа: актуальность изучения.
- Антропологические аспекты социальной политики и социальной работы в России.
Список рекомендуемой литературы по курсу «Антропология»
1. Рекомендуемая литература (основная)
Алексеев В.П. Очерки экологии человека. М.:Наука, 1993.
Алексеева Т.И. Географическая среда и биология человека. М., 1977.
Антропология. Хрестоматия. Москва. Изд. Институт прикладной психологии. Воронеж. Изд. НПО «МОДЕК». 2003.
Ефимов Ю.И. Философские проблемы теории антропосоциогенеза. Л., 1981.
Зеленкова И.А. Проблема смысла жизни. Опыт историко-этического исследования. Минск, 1988.
Вернадский В.И. Философские мысли натуралиста. М., 1988.
Матюшин Г.Н. У истоков человечества. М.:Мысль, 1982.
Морфология человека. М.: Изд.-во МГУ, 1990.
Основы социальной работы. Учебник. М.: Инфра-М, 1998.
Рогинский Я.Я., Левин М.Г. Антропология. М.: Высшая школа, 1978.
Тегако Л. И., Марфина О. В. Практическая антропология. Учебное пособие. Ростов-на-Дону, 2003.
Федорчук Л.С. Антропология. Томск, Изд.-во ТПУ, 2001.
Фоули Р. Еще один неповторимый вид: экологические аспекты эволюции человека. М.: Мир, 1990.
Хрисанфова Е.Н., Перевозчиков И.В. Антропология. М.: Изд.-во МГУ, 1991.
Шадриков В.Д. Происхождение человечности. М., 2000.