Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 65.34kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 721.26kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 5151.75kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1316.69kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3764.91kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3396.78kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 501.83kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 636.13kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 506.79kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 639.3kb.
IV. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 032000 Зарубежное регионоведение.
В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 032000 Зарубежное регионоведение и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.
Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП бакалавриата осуществляется в соответствии с Типовым положение о вузе, Уставом ЧГУ и локальными нормативными документами ЧГУ:
- «Положение о курсовых, экзаменах и зачетах, о порядке отчисления и восстановления студентов, о порядке предоставления академических отпусков»;
- «Положение о порядке проведения письменных и устных экзаменов»;
- «Положение о выпускных квалификационных работах»;
- Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
Фонды оценочных средств:
электронный банк тестовых заданий
- банк аттестационных тестов
- комплекты заданий для самостоятельной работы
- сборники проектных заданий
- перечни тем рефератов
Виды и формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
В процессе обучения используются следующие виды контроля;
- устный опрос;
- письменные работы;
- контроль с помощью технических средств и информационных систем.
Каждый вид выделяется по способу выявления формируемых компетенций:
- в процессе беседы преподавателя и студента;
- в процессе создания и проверки письменных материалов;
- путем использования компьютерных программ, приборов, установок и т. п.
Устный опрос позволяет оценить знания и кругозор студента, умение логически построить ответ, владение монологической речью и иные коммуникативные навыки, а также обладает рядом функций:
Письменные работы позволяют экономить время преподавателя, проверить обоснованность оценки и уменьшить степень субъективного подхода к оценке подготовки студента, обусловленного его индивидуальными особенностями.
Использование информационных технологий и систем обеспечивает:
- быстрое и оперативное получение объективной информации о фактическом усвоении студентами контролируемого материала, в том числе непосредственно в процессе занятий;
- возможность детально и персонифицировано представить эту информацию преподавателю для оценки учебных достижений и оперативной корректировки процесса обучения;
- формирования и накопления интегральных (рейтинговых) оценок достижений студентов по всем дисциплинам и модулям образовательной программы;
- привитие практических умений и навыков работы с информационными ресурсам и средствами;
- возможность самоконтроля и мотивации студентов в процессе самостоятельной работы.
Каждый из видов контроля осуществляется с помощью определенных форм (см. ниже), которые могут быть как одинаковыми для нескольких видов контроля (например, устный и письменный экзамен), так и специфическими. Соответственно, и в рамках некоторых форм контроля могут сочетаться несколько его видов (например, экзамен по дисциплине может включать как устные, так и письменные испытания).
Формы контроля:
собеседование;
коллоквиум;
тест;
контрольная работа;
зачет;
экзамен;
эссе и иные творческие работы;
реферат;
отчет (по практикам, научно-исследовательской работе студентов
(НИРС);
курсовая работа;
выпускная квалификационная работа.
Определенные компетенции приобретаются в процессе проведения лабораторной работы, написания реферата, прохождения практики и т.п., а контроль над их формированием осуществляется в ходе проверки преподавателем результатов данных работ и выставления соответствующей оценки (отметки).
Формы письменного контроля
Письменные работы (ПР) могут включать:
- тесты (ПР-1),
- контрольные работы (ПР-2),
- эссе (ПР-3),
- рефераты (ПР-4),
- курсовые работы (ПР-5),
• научно-учебные отчеты по практикам (ПР-6),
• отчеты по НИРС (ПР-7).
- Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата.
Целью итоговой государственной аттестации является установление уровня подготовки выпускника высшего учебного заведения к выполнению профессиональных задач и соответствия его подготовки требованиям государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования".
"Положение об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации" определяет, что "к видам итоговых аттестационных испытаний итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений относятся:
защита выпускной квалификационной работы;
государственный экзамен.
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКЗАМЕН
по направлению 032000 Зарубежное регионоведение
В соответствии с решением Ученого Совета исторического факультета ЧГУ государственные экзамены по направлению подготовки 032000 Зарубежное регионоведение включен в состав итоговой государственной аттестации.
Целью проведения итоговых государственных экзаменов является проверка знаний, умений, навыков и личностных компетенций, приобретенных выпускником при изучении учебных циклов ООП в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и требованиями к результатам освоения ООП вуза по направлению подготовки.
Требования к содержанию и процедуре проведения государственного экзамена
по направлению 032000 Зарубежное регионоведение
требования к содержанию:
- комплексность экзаменационных вопросов и заданий, которые должны включать разделы из различных учебных циклов;
- компетентностный подход к составлению вопросов и заданий для контролирования владения компетенциями - как универсальными, так и общепрофессиональными;
- полнота представления в экзаменационных вопросах содержания базовой части;
требования к процедуре проведения государственного экзамена
- порядок проведения государственных экзаменов разработан факультетом на основании "Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации", утвержденном Приказом Министерства образования РФ.
- порядок проведения государственных экзаменов доводится до сведения студентов всех форм обучения не позднее, чем за полгода до начала итоговой государственной аттестации;
- программа государственного экзамена доводится до сведения студентов не позднее, чем за полгода до начала итоговой государственной аттестации;
- перед государственным экзаменом проводится цикл консультаций по программе экзамена;
- на подготовку к государственному экзамену отводится 7 – 10 дней;
- государственный экзамен проводится в устной форме;
- государственный экзамен проводится по билетам, составленным и утвержденным УМК факультета. Варианты экзаменационных билетов хранятся в запечатанном виде и выдаются студентам непосредственно на экзамене;
- в ходе экзамена студенты могут пользоваться учебными программами и (с разрешения Государственной аттестационной комиссии) справочной литературой и другими пособиями;
- индивидуальное экзаменационное задание включает два вопроса;
- время, отводимое на подготовку студента к ответу на поставленные вопросы, должно быть не менее одного часа и не более трех часов (после получения билета);
- после окончания экзамена на каждого студента каждый член ГАК заполняет протокол с предложениями по оценке ответа на каждое экзаменационное задание, а также оценке степени соответствия подготовленности выпускника требованиям ФГОС;
- окончательное решение по оценкам определяется открытым голосованием присутствующих на экзамене членов ГАК, при равенстве голосов решение остается за председателем ГАК, результаты обсуждения заносятся в протокол;
- результаты сдачи государственного экзамена объявляются в день его проведения.
- в случае получения на государственном экзамене неудовлетворительно оценки повторный экзамен назначается не раньше, чем через пять месяцев и не более, чем через пять лет после прохождения итоговой государственной аттестации;
- повторные итоговые экзаменационные испытания не могут назначаться более двух раз;
- лицам, не проходившим итоговые аттестационные испытания по уважительной причине (по медицинским показаниям и в других исключительных случаях, подтвержденных документально) предоставляется возможность пройти итоговые аттестационные испытания без отчисления из вуза. Для этого организуются дополнительные заседания государственных аттестационных комиссий в сроки, не позднее четырех месяцев после подачи заявления лицом, не проходившим итоговых аттестационных испытаний по уважительной причине.
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА БАКАЛАВРА
Согласно "Положению об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации" выпускные квалификационные работы выполняются в формах, соответствующих определенным ступеням высшего профессионального образования: для квалификации (степени) бакалавр - в форме бакалаврской работы.
Общие требования к форме и цели выполнения выпускной квалификационной работы соответствуют государственному образовательному стандарту в части требований к минимуму содержания, уровню подготовки и итоговой аттестации выпускников.
Требования к содержанию выпускных работ, их структуре, формам представления и объемам определяются методическими указаниями, которые разрабатываются факультетами применительно к соответствующим направлениям образования
Требования к содержанию, объему и структуре выпускных квалификационных работ бакалавров
Темы выпускных квалификационных работ определяются высшим учебным заведением. По своему назначению, срокам подготовки и содержанию выпускная работа бакалавра является учебно-квалификационной. Она предназначена для выявления подготовленности выпускника к продолжению образования по образовательно-профессиональной программе следующей ступени и выполнению профессиональных задач на уровне требований государственного образовательного стандарта в части, касающейся минимума содержания и качества подготовки. Выпускная работа должна быть связана с разработкой конкретных теоретических или экспериментальных вопросов, являющихся частью научно-исследовательских, учебно-методических и других работ, проводимых кафедрой.
Выпускная работа бакалавра должна является результатом разработок, в которых выпускник принимал непосредственное участие. При этом в выпускной работе должен быть отражен личный вклад автора в используемые в работе результаты.
Темы выпускных квалификационных работ определяются выпускающей кафедрой: как правило, тему работы предлагает научный руководитель студента, тема работы может быть рекомендована организацией, в которой студент проходил практику. Студент может самостоятельно предложить тему работы, обосновав целесообразность выбора и актуальность разработки.
Темы выпускных квалификационных работ бакалавров утверждаются приказом ректора ЧГУ. Научным руководителем работы, как правило, назначается один из преподавателей выпускающей кафедры. Состав научных руководителей утверждается приказом ректора ЧГУ.
Порядок защиты выпускной квалификационной работы бакалавра
Защита выпускной квалификационной работы бакалавра проводится на заседании ГАК и служит одним из оснований для решения ГАК о присуждении студенту соответствующей квалификации.
В учебных планах всех уровней обучения (в соответствии с Государственными образовательными стандартами) представлена особая часть графика учебного процесса - "итоговая государственная аттестация, включая подготовку и защиты выпускной квалификационной работы". Эта часть графика учебного процесса приходится на завершающий семестр обучения (для бакалавра - восьмой)
Полностью завершенная выпускная квалификационная работа подписывается автором работы и научным руководителем, а также визируется заведующим выпускающей кафедры, который на титульном листе делает пометку "к защите" и подписывается.
Научный руководитель представляет на кафедру отзыв о студенте – авторе выпускной квалификационной работе бакалавра. Отзыв руководителя должен состоять из двух частей: в первой части руководитель оценивает уровень компетентности студента, во второй - выражает собственную оценку соискателя, отмечая степень самостоятельности, характеризуя научную и практическую деятельность студента, в том числе - наличие публикаций и выступлений на конференциях.
Защита выпускной квалификационной работы бакалавра проводится на заседании ГАК (при условии присутствия не менее 2/3 состава комиссии) в присутствии руководителя, рецензента и преподавателей кафедры.
Процедура защиты выпускной квалификационной работы включает доклад студента вопросы и замечания присутствующих и ответы студента на них, отзыв научного руководителя, и ответ студента на замечания рецензента, заключительное слово студента.
Продолжительность защиты, как правило, не превышает 45 минут, причем на доклад выпускника отводится не более 20 минут.
При оценке работы Государственная Аттестационная Комиссия учитывает теоретическое и прикладное значение работы, качество ее оформления, умение студента изложить результаты исследования, его ответы на вопросы и критические замечания рецензента, членов комиссии, присутствующих.
Результаты защиты выпускных квалификационных работ определяются оценками 5" ("отлично"), "4" ("хорошо"), "3" ("удовлетворительно"), "2" ("неудовлетворительно"). При определении результатов защиты Государственная Аттестационная Комиссия оценивает обоснование выбора темы исследования, актуальность и научную новизну поставленной задачи, полноту обзора литературы, обоснование выбора методик исследования, логичность и аргументированность изложения полученных результатов, полноту анализа и обсуждения полученных результатов, достоверность и обоснованность выводов, качество иллюстративного материала.
Решение о результатах защиты выпускной квалификационной работы принимается на закрытом заседании Государственной Аттестационной Комиссии большинством голосов. При равенстве голосов голос председателя Государственной Аттестационной Комиссии является решающим. Результаты защиты выпускных квалификационных работ объявляются в день защиты после оформления протоколов заседания ГАК.
Студентам, успешно сдавшим государственные экзамены и защитившим выпускную квалификационную работу, решением Государственной Аттестационной Комиссии присваивается квалификация в соответствии направлением и выдается диплом установленного образца.
Повторная защита выпускной квалификационной работы с целью повышения оценки не допускается.
Студенты, получившие на защите выпускной работы неудовлетворительную оценку отчисляются из университета, В этом случае студентам (по их заявлению) может быть выдан диплом о неполном высшем образовании
Студенты, получившие на защите выпускной работы неудовлетворительную оценку, могут по их заявлению быть к повторной защите в течение 5 лет после отчисления. Повторная защита разрешается не ранее наступления следующего календарного года с началом работы ГАК.
Оценка студентов
Оценка успешности освоения студентами образовательных программ проводится в соответствии с требованиями ФГОС. Надёжность оценочного процесса гарантируется установленными процедурами учебного заведения с помощью последовательно применяемых опубликованных критериев, положений и процедур: «Положение об аттестации студентов…»; «Положение об итоговой государственной аттестации выпускников», опубликованных на портале
Обеспечение качества преподавательского состава
Реализация ООП бакалавриата по направлению подготовки 032000 Зарубежное регионоведение обеспечивается научно- педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.
VI. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 032000 «Зарубежное регионоведение».
- Годовой календарный учебный график.
- Учебный план подготовки бакалавра.
- Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).
- Программы учебной и производственной практик.
Гуманитарный, социальный и экономический цикл.
Б.1.
Философия.
1. Цели и задачи дисциплины
Ознакомить с основными учениями и этапами становления и развития философского знания, помочь студенту осмыслить и выбрать мировоззренческие, гносеологические, методологические и аксиологические ориентиры для определения своего места и роли в обществе, сформировать целостное представление о процессах и явлениях.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина относится к базовой части гуманитарного цикла. Для изучения курса требуется знание: истории, культурологии, религиоведения, биологии, физики, астрономии. У дисциплины есть междисциплинарные связи с отечественной историей и культурологией.
В свою очередь, данный курс, помимо самостоятельного значения, является предшествующей дисциплиной для вайнахской этики, психологии, политологии и социологии.
Отечественная история. Основные разделы: этнокультурные и социально-политические процессы, оказавшие влияние на формирование единого российского государства; принятие христианства, распространение ислама,, происходящих в неживой и живой природе и общественной жизни.
взаимодействие России с европейскими и азиатскими культурами; особенности и основные этапы экономического развития России, особенности общественного движения, реформы, модернизации, революции, социальные трансформации общества; становление новой российской государственности; особенности современной культуры и социально-экономической модернизации.
Политология. Основные разделы: роль и место политики в жизни современных обществ; гражданское общество, его происхождение и особенности, специфика его становления в России; понятие политической системы, власти, политического лидерства, режима, политические организации и движения.
Социология. Основные разделы: общество и социальные институты; социальное взаимодействие и социальные отношения; общность и личность, личность как социальный тип; классические и современные социологические теории; социальные изменения, революции и реформы.
Культурология. Основные разделы: культура и природа, культура и общество, культура и глобальные проблемы современности; культура и личность; элитарная и массовая культура; восточные и западные типы культуры; взаимосвязь понятий «культура» и «цивилизация», культурные ценности, нормы, традиции.
3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-11, ПК-2, ПК-4, ПК-21, ПК-22.
Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
способен использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и находить пути их достижения в условиях формирования и развития современного общества (ОК-1);
способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2);
способен работать в коллективе, нести ответственность за поддержание партнерских, доверительных отношений (ОК-3);
способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5);
способен понимать сущность и проблемы развития современного общества (ОК-7);
способен уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-11);
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать: философские системы картины мира, сущность, основные этапы развития философской мысли, важнейшие философские школы и учения, назначение и смысл жизни человека, многообразие форм человеческого знания, соотношение истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности, особенностях функционирования знания в современном обществе, эстетические ценности, их значения в творчестве и повседневной жизни;
уметь: ориентироваться в них; раскрывать роль науки в развитии цивилизации, соотношение науки и техники и связанные с ними современные социальные и этические проблемы, ценность научной рациональности и ее исторических типов, познакомить со структурой, формами и методами научного познания, их эволюцией;
владеть: навыками логико-методического анализа научного исследования и его результатов, методики системного анализа предметной области и проектирования профессионально-ориентированных информационных систем, методами (методологиями) проведения научно-исследовательских работ.
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
| №№ п/п | Вид занятия (лк, с.р.) | Наименование необходимой учебной литературы по дисциплине | Автор | Издательство, год издания | Наличие лит-ры |
| Основная литература | |||||
| | лк, с/р | Философия. Учебник | Алексеев П.В., Панин А.В. | М., МГУ, 2008 | В библиотеке |
| | лк, с/р | Основы философии: Учебник | Вальяно М. В. | М., «Дело и сервис», 1999 | На кафедре философии |
| | лк, с/р | Основы философии: Курс лекций | Горбачёв В. Г. | М., «Владос», 1995., с. 4-18 | |
| | лк, с/р | Философия | Губин В. Д | М., «Гардарики», 2001 | |
| | лк, с/р | Основы философии | Гуревич П. С. | М.: «Гардарики», 2000 | |
| | лк, с/р | История философии: Учебник для высших учебных заведений | «Феникс» | Ростов-на-Дону: «Феникс», 2001 | |
| | лк, с/р | Философия: Исторический и систематический курс | Канке В. А. | М.:«Логос», 2002 | |
| | лк, с/р | Философия: Исторический и систематический курс | Канке В. А. | М.: «Логос», 2002 | |
| | лк, с/р | Новая философская энциклопедия. В 4-х тт. | | М.: 2001 | |
| | лк, с/р | Учебник для технических вузов | Спиркин А. Г. | М.: «Гардарики», 2003 | |
| | лк, с/р | Философия. Учебник | под ред. профессора Л.Н.Москвичева | М.: РАГС, 2006 | |
| | лк, с/р | Философия. Учебное пособие для студентов | под ред. В. Кохановского | Ростов-на-Дону: «Феникс», 1998 | |
| | лк, с/р | Философия: Учебник | под ред. Лавриненко В. Н. | М.: «Юрист», 2002 | |
| | лк, с/р | Философия: Учебное пособие для студентов вузов | под ред. Кононовича Л. Г., Медведева Г.И. | Ростов-на-Дону: Феникс», 1998 | |
| | лк, с/р | Философия: Учебное пособие для студентов вузов | под ред. Кохановского Т. И. | Ростов-на-Дону: «Феникс», 2002 | |
| | лк, с/р | Основы философии: Учебник | Вальяно М. В. | М.: «Дело и сервис», 1999 | |
| | лк, с/р | Основы философии: Курс лекций | Горбачёв В. Г | М.: «Владос», 1995, с. 4-18 | |
| | лк, с/р | Философия | Губин В. Д. | М.: «Гардарики», 2001 | |
| | лк, с/р | Основы философии | Гуревич П. С. | М.: «Гардарики», 2000 | |
| | лк, с/р | История философии: Учебник для высших учебных заведений | «Феникс» | Ростов-на-Дону: «Феникс», 2001. | |
| Дополнительная литература | |||||
| | реферат | Философы о философии. Опыт самопостижения философии. Хрестоматия | Келигов М.Ю. | Ростов-на-Дону: 1998 | |
| | реферат | Современные политические теории. | Алексеева Т.А. | М., 2000 | |
| | реферат | Античная философия. Издание 3-е. | Асмус В.Ф | М., 1998 | |
| | реферат | Социальная философия | Барулин В.С. | М., 2000 | |
| | реферат | Грядущее индустриальное общество: опыт социального прогнозирования | Белл Д. | М., 1999 | |
| | реферат | Алексей Степанович Хомяков | Бердяев Н.А. | Томск: 1996 | |
| | реферат | Истоки и смысл русского коммунизма | Бердяев Н.А. | М.: 1990 | |
| | реферат | Философия творчества, культуры и искусства | Бердяев Н.А. | М.: 1994 | |
| | реферат | Философская истина и интеллигентская правда | Бердяев Н.А. | М.: 1990 | |
| | реферат | Подлинная цель познания | Берлин И. | М.: 2002 | |
| | реферат | Магия мозга и лабиринты жизни | Бехтерева Н.П. | М.-СПб: 2008 | |
| | реферат | Античная философия | Богомолов А.С. | М.: 1986 | |
| | реферат | Философы Древней Греции | Брамбо Р. | М.: 2002 | |
| | реферат | Два образа веры | Бубер М. | М.: 1999 | |
| | реферат | Собрание сочинений в 2т. | Булгаков С.Н. | М., 1994 | |
| | реферат | Христианский социализм: Споры о судьбах России. | Булгаков С.Н. | любое | |
| | реферат | Времена постмодерна | Вейз Джин | М.: 2002 | |
| | реферат | Биосфера и ноосфера | Вернадский В.И. | М.: 2008 | |
| | реферат | История древней философии | Виндельбанд В. | Киев: 1995 | |
| | реферат | Современная французская философия | Винсент Декомб | М.: 2000 | |
| | реферат | Вл. Соловьев и философия Серебряного века | Гайденко П.П. | М.: 2001 | |
| | реферат | Русская философская мысль Х-ХУII веков | Громов М.Н. | М.: 1990 | |
| | реферат | Способы создания миров | Гудмен Н. | М.: 2001 | |
| | реферат | А. Гегель. | Гулыга А.В. | М.: 1970 | |
| | реферат | А. Кант | Гулыга А.В. | М.: 1981 | |
| | реферат | А. Шеллинг | Гулыга А.В. | М.: 1984 | |
| | реферат | Русская идея и ее творцы | Гулыга А.В. | М.: 1995 | |
| | реферат | Свобода: загадочная, желанная, многоликая// Научная мысль Кавказа | Давидович В.Е. | Ростов-на-Дону: 1997, №3 | |
| | реферат | Дао и даосизм в Китае | | М.: 1982 | |
| | реферат | Введение в философию | Джеймс У. | | |
| | реферат | Жизнь как ценность | отв. ред. Л.В. Фесенкова | М.: 2000 | |
| | реферат | История русской философии: В 4 т. | Зеньковский В.В. | М.: 2001 | |
| | реферат | Основы христианской философии | Зеньковский В.В. | М.,: 1996 | |
| | реферат | Современная западная философия | Зотов А.Ф. | М.: 2001 | |
| | реферат | История русской философии: Учеб. для студентов вузов | | М.: 2001 | |
| | реферат | Пролегомены | Кант И. | М.: 1965 | |
| | реферат | Социальная философия мусульманского Востока | Кирабаев Н.С. | М.: 1987 | |
| | реферат | От замкнутого мира к бесконечной Вселенной | Койре А. | М.: 2001 | |
| | реферат | Я верю в древность | Конфуций | М.: 1995 | |
| | реферат | История средневековой философии | Коплстон Ф. | М.: 1997 | |
| | реферат | История философии. Древняя Греция и Рим | Коплстон Ф. | М.: 2003 | |
| | реферат | История философии. ХХ в. | Коплстон Ф. | М.: 2002 | |
| | реферат | Западноевропейская философия ХУIII века | Кузнецов В.Н., Мееровский Б.В., Грязнов А.Ф. | М.: 1986 | |
| | реферат | Культурология. ХХ век: Антология | | М.: 1995 | |
| | реферат | Эпистемология классическая и неклассическая | Лекторский В.А. | М.: 2001 | |
| | реферат | Так называемое зло | Лоренц К. | М.: 2008 | |
| | реферат | Античная мифология в ее историческом развитии | Лосев А.Ф. | М.: 1957 | |
| | реферат | Владимир Соловьев и его время | Лосев А.Ф. | М.: 1990 | |
| | реферат | История русской философии | Лосский И.О. | М.: 1991 | |
| | реферат | Лао-цзы и Конфуций: Философия дао. | Лукьянов А.Е. | М.: 2000 | |
| | реферат | Становление философии на Востоке | Лукьянов А.Е. | М.: 1989 | |
| | реферат | Формирование средневековой философии | Майоров Г. Г. | М.: 1979 | |
| | реферат | Философия науки: Учебное пособие | Микешина Л.А. | М.: 2005 | |
| | реферат | Мистика. Религия. Наука. Классики мирового религиоведения | | М.:1998 | |
| | реферат | Ницше Ф. Так говорил Заратустра | | М. - СПб: 2006 | |
| | реферат | Марксизм и утопизм | Ойзерман Т.И. | М.: 2003 | |
| | реферат | Восстание масс | Ортега-и-Гассет | М.: 2003 | |
| | реферат | Разум, истина и история | Пантэлл Х. | М.: 2002 | |
| | реферат | Порядок из хаоса: новый диалог человека с природой | Пригожин И., Стенгерс И. | М.: 1986 | |
| | реферат | Сущность метафизики от Фомы Аквинского через Гегеля и Ницше к Мартину Хайдеггеру | Пушкин В.Г. | СПб: 2003 | |
| | реферат | Индийская философия: в 2 т. | Радхакришинан С. | М.: 2001 | |
| | реферат | Весть Истины и Прямой Путь к себе | Рамана Махарши | Л.: 1988 | |
| | реферат | История западной философии | Рассел Б. | М.: 2002 | |
| | реферат | Проблемы философии | Рассел Б. | М.: 2000 | |
| | реферат | Русский космизм: Антология философской мысли | | М.: 1993 | |
| | реферат | Ибн Рущд | Сагадеев А.В. | М.: 1974 | |
| | реферат | Экзистенциализм - это гуманизм // Сумерки богов | Сартр Ж.П. | М.:1989 | |
| | реферат | У истоков европейской рациональности | Семушкин А.В. | М.: 1996 | |
| | реферат | Владимир Соловьев | Сербиненко В.В. | М.: 2000 | |
| | реферат | Открывая сознание заново | Серл Д. | М.: 2002 | |
| | реферат | Великий шейх суфизма | Смирнов А.В. | М.: 1993 | |
| | реферат | Введение в классическую философию | Соколов В.В. | М.: 1999 | |
| | реферат | Европейская философия ХУ-ХУII вв. | Соколов В.В. | М.: 1994 | |
| | реферат | Избранное | Соловьев Вл. С. | М.: 1990 | |
| | реферат | Наука Дзен - Ум Дзен | Судзуки Т. | Киев: 1992 | |
| | реферат | Суфизм в контексте мусульманской культуры | | М.: 1989 | |
| | реферат | Шок будущего | Тоффлер Э. | М.: 2002 | |
| | реферат | Универсальный эволюционизм и глобальные проблемы | | М.: 2003 | |
| | реферат | Утопия и антиутопия ХХ века | | М.: 1990 | |
| | реферат | Сочинения | Франк С.Л. | М.: 1990 | |
| | реферат | В преддверии философии | Франкфорт Г. и др. | М.: 1984 | |
| | реферат | Проблема веры и знания в арабской философии. | Фролова Е.А. | М.:1983 | |
| | реферат | Иметь или быть? | Фромм Э. | М.: 1990 | |
| | реферат | Душа человека | Фромм Э. | М.: 1992 | |
| | реферат | Конец истории? | Фукуяма Ф. | М.: 1990 | |
| | реферат | Наше постиндустриальное будущее | Фукуяма Ф. | М.: 2008 | |
| | реферат | Работы и размышления разных лет | Хайдеггер М. | М.: 1993 | |
| | реферат | Разговор на проселочной дороге: Сборник | Хайдеггер М. | М.: 1991 | |
Разработчики: Бетильмерзаева М.М., Денильханова Р.Х., Борзаева А.Д., Умаров Х.А., Гадаев В.Ю., Акбулатов С.А., Тесаева Х.С,