Рабочая программа по предмету экономика для: 10 Акласса (в неделю 1 час, в год 35 часов) 11 Акласса (в неделю 1 час1, в год 35 часов)
| Вид материала | Урок |
СодержаниеКалендарно-тематическое планирование курса экономики для 11 класса Критерии оценивания |
- Ковалёва Виктора Анатольевича 11 Акласса 2010-2011 учебный год пояснительная записка, 963.65kb.
- Рабочая программа по предмету мировая художественная культура для 11 класса (ХI класс, 291.91kb.
- Рабочая программа По предмету изобразительное искусство для 5 класса (количество часов, 3421.25kb.
- Молдавский Александр Фруимович Количество часов по программе: в неделю 1 час, за год, 182.23kb.
- «Информатика и икт», 169.53kb.
- Примерная рабочая программа по мхк для 8-9 классов общее образование, 376.17kb.
- Калимуллина Наталья Владимировна Класс: 1в количество часов в год: 33 часа Количество, 91.59kb.
- Гарифуллин Фарид Исмагилович, учитель 1-ой квалификационной категории. 2011-2012 учебный, 225.03kb.
- Рабочая программа первого вида по русскому языку Среднее общее образование 5 класс, 574.07kb.
- Методические рекомендации учителям по преподаванию биологии с учетом особенностей образовательного, 60.55kb.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Лицей-интернат №84 имени Гали Акыша»
«Утверждено»
Педагогическим советом
протокол от _____2011г.№__
Введено приказом от___2011г. №___
Директор школы ___________ Закиров Ш.Р.
Рабочая программа
по предмету ЭКОНОМИКА для: 10 А класса (в неделю – 1 час, в год – 35 часов)
11 А класса (в неделю – 1 час1, в год - 35 часов)
Составитель:
учитель истории первой квалификационной категории – Максимов Руслан Робертович
«Согласовано»
Заместитель директора________ _________ от_________2011г.
И. Т. Сафиуллин
«Рассмотрено»
На заседании МО, протокол от____2011г. №____
Руководитель МО ________ _________ от_________2011г.
А. М. Насырова
г. Набережные Челны 2011г.
| № п/п | Тема урока | Содержание урока | Знания | Умения | Дата | Домашнее задание | |
| план | факт | ||||||
| Введение. Фундаментальные экономические концепции | |||||||
| 1-2 | Введение | Предмет и метод экономической науки. Блага. Ограниченность и ее роль в экономической науке. | Знать предмет и методы экономической науки. Понятия – экономика, потребности, блага, ресурсы. | Уметь давать характеристику и приводить примеры по теме урока в современной жизни. | | | Записи в тетради по Автономову. Гл. 1. стр. 5-7 |
| 3-4 | Альтернативная стоимость. | Неизбежность выбора. Понятия о КПВ. Альтернативные издержки. | Знать определения терминов – альтернатива, выбор, издержки и другие. | Уметь давать характеристику отдельным определениям темы и приводить примеры по теме из современной жизни и СМИ. | | | Записи в тетради по Автономову, Гл. 1, стр.9 Записи в тетради по Любимову, Гл. 3, стр. 17 |
| 5 | Обмен. | Сущность обмена. Формы обмена. Торговый посредник. | Понимать сущность обмена и его формы. Знать определения – посредничество, торговля, бартер. | Уметь давать характеристику отдельным определениям темы и приводить примеры по теме из современной жизни и СМИ. | | | Записи в тетради по Любимову, Гл. 7-9, стр.31 |
| 6-7 | Потребитель | Рациональный потребитель. Полезность и потребительский выбор. Реальные и номинальные доходы семьи. Потребительский кредит. | Понимать сущность рационального выбора, отличие реальных и номинальных доходов семьи. Знать определения – рациональный потребитель, полезность, кредит. | Уметь давать характеристику отдельным определениям темы и приводить примеры по теме из современной жизни и СМИ. | | | Записи в тетради по Любимову (Гл 21-22, стр. 72-75) и Автономову (Гл.5-6, стр. 42-49) |
| 8-9 | Повторно-обобщающие уроки по разделу «Фундаментальные экономические концепции». | См. выше | См. выше | См. выше | | | Подготовка докладов и рефератов |
| | |||||||
| 10-11 | Спрос. | Спрос. Величина спроса. Кривая спроса. Закон спроса. Заменяющие и дополнительные товары и услуги. Факторы, формирующие спрос. Эластичность спроса. | Знать и понимать сущность кривой спроса, отличие заменяющих и дополняющих товаров. Знать факторы, формирующие спрос и определения – спрос, величина спроса, эластичность спроса. Знать закон спроса. | Уметь давать характеристику отдельным определениям темы и приводить примеры по теме из современной жизни и СМИ. | | | Записи в тетади по Любимову (Гл. 14, стр. 76), Автономову (Гл. 3, стр.26) и Липсицу №2 (Гл.9, стр.54-56) |
| 12-13 | Предложение | Предложение. Величина предложения. Кривая предложения. Закон предложения. Факторы, формирующие предложение. Эластичность предложения | Знать и понимать принцип построения кривой предложения, закон предложения и факторы формирующие предложение. Эластичность предложения | Уметь давать характеристику отдельным определениям темы и приводить примеры по теме из современной жизни и СМИ. | | | Записи в тетради по Автономову (Гл. 4, стр.75) и Липсицу (Гл.10, стр.60-66) и подготовка тк семинарскому занятию |
| 14 | Взаимодействие спроса и предложения. | Рыночное равновесие. Равновесная цена. Объем продаж. Выручка. Рыночный механизм. | Знать определения терминов – рыночное равновесие, равновесная цена, объем продаж, выручка. Понимать сущность рыночного механизма. | Уметь давать характеристику отдельным определениям темы и приводить примеры по теме из современной жизни и СМИ. | | | Записи в тетради по Липсицу (Гл.11-12, стр.67-69) |
| 15-16 | Производство. | Понятие фирмы в экономической теории. Факторы производства. Стоимость производства. Затраты. Выручка и доход фирмы. | Знать и понимать сущность различных факторов производства, составные части стоимости товара. Знать определения – затраты, выручка, доход, прибыль. | Уметь давать характеристику отдельным определениям темы и приводить примеры по теме из современной жизни и СМИ. | | | Записи в тетради по Липсицу (Гл.41, стр.200)и Любимову (Гл. 54-56, стр. 215) |
| 17-18 | Затраты производства. | Производственные, постоянные, переменные затраты. Общие, средние и предельные затраты Бухгалтерские и экономические, необратимые затраты. | Знать отличие видов затрат и уметь давать им характеристику как отдельно, так и в сравнении. | Уметь давать характеристику отдельным определениям темы и приводить примеры по теме из современной жизни и СМИ. | | | Записи в тетради по Любимову (Гл. 56, стр. 232) |
| 19 | Прибыль. | Валовая, средняя, предельная; бухгалтерская и экономическая прибыль. | Знать отличие видов прибыли и уметь давать им характеристику как отдельно, так и в сравнении. | Уметь давать характеристику отдельным определениям темы и приводить примеры по теме из современной жизни и СМИ. | | | Опрос по схемам, таблицам и определениям по Липсицу, подготовка рефератов |
| 20-21 | Конкуренция и структура рынка. | Рынок совершенной конкуренции. Основные признаки совершенной конкуренции. Монополия Монополистическая конкуренция. Олигополия. Монопсония. | Знать определения РСК и его основные признаки, монополия и МК, олигополия и монопсония. | Уметь давать характеристику отдельным определениям темы и приводить примеры по теме из современной жизни и СМИ. | | | Записи в тетради по Липсицу (Гл. 57, стр.240) и подготовка докладов |
| 22 | Рынок труда. | Спрос и предложение труда. Различия в оплате труда и их причины. Зарплата. Коллективные договоры. Права и обязанности работников и работодателей | Знать определения – спрос, предложения, различия в оплате. Понимать причины различий в оплате труда, права и обязанности работников и работодателей. | Уметь давать характеристику отдельным определениям темы и приводить примеры по теме из современной жизни и СМИ. | | | Записи в тетради по Липсицу (Гл. 58, стр. 250-261) |
| 23 | Слабости рынка. | Случаи несостоятельности рынка. Внешние” +” и ”- “эффекты. | Знать случаи несостоятельности рынка. Понимать отличия положительных и отрицательных эффектов. | Уметь давать характеристику отдельным определениям темы и приводить примеры по теме из современной жизни и СМИ. | | | Гл. 59, стр.260, подготовка докладов и рефератов |
| 24 | Государство в экономике. | Основные направления экономической деятельности государства. Механизмы социальной поддержки. | Знать основные направления экономической деятельности государства и механизмы социальной поддержки. | Уметь давать характеристику отдельным определениям темы и приводить примеры по теме из современной жизни и СМИ. | | | Гл. 60, стр. 270-278, заполнить таблицу, подготовка докладов и рефератов. |
| 25-26 | Государственный бюджет | Понятие государственного бюджета. Концепции государственного бюджета. Дефицит государственного бюджета. | Знать понятие государственного бюджета, концепции государственного бюджета. Понимать сущность дефицита государственного бюджета. | Уметь давать характеристику отдельным определениям темы и приводить примеры по теме из современной жизни и СМИ. | | | Гл. 61, стр. 280 – 287, Заполнить таблицу, подготовка рефератов и докладов |
| 27 | Государственный долг | Понятие государственного долга. Виды государственного долга и их последствия. | Знать понятие государственного долга. Виды государственного долга и их последствия. | Уметь давать характеристику отдельным определениям темы и приводить примеры по теме из современной жизни и СМИ. | | | Гл. 62, стр. 290, заполнить таблицу и схему, подготовка докладов и рефератов. |
| 28 | Экономика семей | Бюджет семьи. Источники доходов и расходов в семейном бюджете. Налогообложение семьи. Налоговая декларация. | Знать и понимать сущность бюджета семьи. Источники доходов и расходов в семейном бюджете. Налогообложение семьи. Налоговая декларация | Уметь давать характеристику отдельным определениям темы и приводить примеры по теме из современной жизни и СМИ. | | | Гл. 63, стр. 295, учить таблицы и схемы, подготовка докладов и рефератов |
| 29 | Повторно-обобщающие уроки по разделу «Микроэкономика» | См. выше | См. выше | См. выше. | | | Подготовка докладов и рефератов на основе СМИ. |
| | |||||||
| 30 | Государство как основа российской экономики. | Страна с экономикой переходного типа. Экономическое развитие России. | Понимать особенности российской экономики и понимать сущность происходящих экономических процессов | Уметь давать характеристику отдельным определениям темы и приводить примеры по теме из современной жизни и СМИ. | | | Липсиц №2, Гл. 1-2, Стр. 7-10, учить схемы и заполнить таблицу, подготовка докладов и рефератов |
| 31 | Особенности приватизации | Приватизация. Ваучеры. Банкротство. Два этапа приватизации. | Знать и понимать сущность терминов определений - Приватизация. Ваучеры. Банкротство. Два этапа приватизации. | Уметь давать характеристику отдельным определениям темы и приводить примеры по теме из современной жизни и СМИ. | | | Липсиц №2, Гл. 3, стр. 20, учить схемы, заполнить таблицу, подготовка докладов и рефератов. |
| 32 | Промышленность и сельское хозяйство России | Промышленность России к концу XX в., трудности. Сельское хозяйство России к концу XX в., итоги. | Понимать особенности российской промышленности и понимать сущность происходящих экономических процессов в промышленности. | Уметь давать характеристику отдельным определениям темы и приводить примеры по теме из современной жизни и СМИ. | | | Липсиц №2, Гл.3-4, стр. 27-34, учить схемы, заполнять таблицы, учить поределения, подготовка докладов и рефератов |
| 33-34 | Повторно-обобщающие уроки по разделу «Особенности экономического устройства России» | См. выше | См. выше | См. выше. | | | Подготовка докладов и рефератов по СМИ |
| 35 | Итоговый повторно-обобщающий урок | См. выше | См. выше | См. выше | | | Подготовка докладов и рефератов по СМИ |
Календарно-тематическое планирование курса экономики для 11 класса
| № п/п | Тема урока | Содержание урока | Знания | Умения | Дата | Домашнее задание | |
| план | факт | ||||||
| Макроэкономика | |||||||
| 1-2 | Введение в макроэкономику. | Предмет макроэкономики. Основные макроэкономические проблемы. Макроэкономические взаимосвязи. | Знать основные экономические проблемы и предмет изучения экономики. Понимать макроэкономические связи. | Уметь давать характеристику отдельным определениям темы и приводить примеры по теме из современной жизни и СМИ. | | | Записи в тетради по Автономову, Гл.14, стр.133, по Любимову Гл. 12-13, Подготовка докладов и рефератов, заполнение таблиц, учить схемы и определения |
| 3-4 | Основные макроэкономические показатели. | Система национальных счетов и ее показатели. ВНП. Соотношение показателей в системе национальных счетов. Номинальный и реальный ВНП. | Понимать СНС и ее показатели. Знать сущность номинального и реального ВНП. | Уметь давать характеристику отдельным определениям темы и приводить примеры по теме из современной жизни и СМИ. | | | Записи в тетради по Любимову, Гл. 64 -68, стр. 254, заполнять таблицы, подготовка презентаций, подготовка докладов и рефератов, учить определения, схемы. |
| 5 | Методы подсчета ВНП и ВВП. | Методы подсчета ВНП. Индексы цен. | Знать различные методы подсчета валового национального продукта. Понимать сущность индекса цен. | Уметь давать характеристику отдельным определениям темы и приводить примеры по теме из современной жизни и СМИ. | | | Записи в тетради по Автономову, Гл.14, стр.133, подготовка докладов и рефератов, учить определения, схемы, подготовка презентаций |
| 6-7 | Совокупный спрос и совокупное предложение. | Совокупный спрос и его компоненты. Факторы, воздействующие на совокупный спрос. Совокупное предложение. Факторы, влияющие на совокупное предложение. | Знать определение терминов – совокупный спрос, совокупное предложение и факторы влияющие на их изменение. | Уметь давать характеристику отдельным определениям темы и приводить примеры по теме из современной жизни и СМИ. | | | Липсиц №2, Гл. 3-4, стр. 46 – 75, заполнять таблицы, учить схемы и определения, подготовка докладов и рефератов |
| 8 | Основные принципы анализа макроэкономического равновесия. | Классический, кейнсианский подходы к анализу совокупного предложения | Знать характеристику классического подхода Адама Смита и кейнсианство к совокупному предложению. | Уметь давать характеристику отдельным определениям темы и приводить примеры по теме из современной жизни и СМИ. | | | Записи в тетради по лекции, подготовка докладов и рефератов, заполнить таблицу, учить определения и схемы. |
| 9-10 | Экономический рост | Понятие экономического роста. Показатели экономического роста. Факторы и типы экономического роста. | Знать понятие экономический рост, понимать его показатели, факторы и типы. | Уметь давать характеристику отдельным определениям темы и приводить примеры по теме из современной жизни и СМИ. | | | Записи в тетради по Липсицу, Гл. 21, стр.210-220, подготовка к тесту, подготовка презентаций, подготовка докладов и рефератов, учить определения и схему |
| 11-12 | Экономический цикл и его фазы. | Экономический цикл и его фазы. Причины и показатели экономического цикла. Виды циклов. Циклические и нециклические колебания экономики. | Знать характеристику циклов подъема и спада. Понимать причины и показатели их изменений, виды циклов и виды циклических колебаний. | Уметь давать характеристику отдельным определениям темы и приводить примеры по теме из современной жизни и СМИ. | | | Записи в тетради по Липсицу, Гл. 22, стр. 230, заполнить таблицу, схему, учить определения, подготовка докладов, рефератов и презентаций |
| 13-15 | Монетарная политика | Цели и инструменты монетарной политики. Виды монетарной политики. Воздействие монетарной политики на экономику. | Знать и понимать систему монетарной политики, ее воздействие на экономику и ее виды | Уметь давать характеристику отдельным определениям темы и приводить примеры по теме из современной жизни и СМИ. | | | Записи в тетради по Липсицу, Гл. 23, стр. 250, учить определения, схемы, заполнять таблицы, подготовка докладов, рефератов, презентаций |
| 16-18 | Фискальная политика | Цели и инструменты фискальной политики. Ее воздействие на экономику. Виды фискальной политики. | Знать и понимать систему фискальной политики, ее воздействие на экономику и ее виды | Уметь давать характеристику отдельным определениям темы и приводить примеры по теме из современной жизни и СМИ. | | | Записи в тетради по Липсицу, Гл. 24, стр. 285, учить определения, схемы, заполнять таблицы, подготовка докладов, рефератов, презентаций |
| 19-21 | Налоги | Понятие налога. Принципы налогообложения. Воздействие налогов на совокупный спрос и совокупное предложение. Кривая Лаффера. | Знать определения – налоги, налогообложение, их виды и типы. Понимать Кривую Лаффера. | Уметь давать характеристику отдельным определениям темы и приводить примеры по теме из современной жизни и СМИ. | | | Записи в тетради по Липсицу, Гл. 26, стр. 295, учить определения, схемы, заполнять таблицы, подготовка докладов, рефератов, презентаций |
| 22 | Закономерности денежного обращения | Денежные агрегаты. Уравнение количественной теории денег. Эмиссия денег. | Знать систему денежных агрегатов и понимать термин – эмиссия. | Уметь давать характеристику отдельным определениям темы и приводить примеры по теме из современной жизни и СМИ. | | | Записи в тетради по Липсицу, Гл. 26, стр. 315, учить определения, схемы, заполнять таблицы, подготовка докладов, рефератов, презентаций |
| 23-24 | Банки и банковская система | Банки и их функции. Кредитные и депозитные операции банков. Механизм получения банковской прибыли. Простой и сложный проценты | Знать определение – банки, его функции, виды операций, механизмы получения прибыли, виды процентов. | Уметь давать характеристику отдельным определениям темы и приводить примеры по теме из современной жизни и СМИ. | | | Записи в тетради по Липсицу, Гл. 27, стр. 339, учить определения, схемы, заполнять таблицы, подготовка докладов, рефератов, презентаций |
| 25-27 | Инфляция | Инфляция и дефляция; виды инфляции. Причины инфляции. Последствия инфляции. | Знать определения терминов по теме – инфляция, дефляция, их виды, причины и последствия. | Уметь давать характеристику отдельным определениям темы и приводить примеры по теме из современной жизни и СМИ. | | | Записи в тетради по Липсицу, Гл. 28, стр. 350, учить определения, схемы, заполнять таблицы, подготовка докладов, рефератов, презентаций |
| 28 | Международные экономические отношения | Формы международных экономических отношений. Протекционизм: цели и средства. | Знать и понимать различия форм международных отношений, термины – протекционизм и либерализм, их цели и средства. | Уметь давать характеристику отдельным определениям темы и приводить примеры по теме из современной жизни и СМИ. | | | Записи в тетради по Липсицу, Гл. 29, стр. 375, учить определения, схемы, заполнять таблицы, подготовка докладов, рефератов, презентаций |
| 29 | Международная финансовая система | Валюта. Система фиксированных и плавающих курсов. | Знать определения терминов – валюта, курс и понимать сущность различных систем курсов. | Уметь давать характеристику отдельным определениям темы и приводить примеры по теме из современной жизни и СМИ. | | | Записи в тетради по Липсицу, Гл. 30, стр. 405, учить определения, схемы, заполнять таблицы, подготовка докладов, рефератов, презентаций |
| | |||||||
| 30 | Предпринимательство | Система предпринимательства. Психологические аспекты предпринимательства. Типология предпринимательской деятельности | Знать особенности предпринимательской деятельности, ее психологические аспекты и типологию. | Уметь давать характеристику отдельным определениям темы и приводить примеры по теме из современной жизни и СМИ. | | | Записи в тетради по Махоткину, тема 52, стр.319, заполнить таблицу, учить определения, схему, подготовка докладов и рефератов |
| 31 | Организация предприятий | Организационно-экономические формы бизнеса. Предприятие и его формы. Формы предпринимательства. Юридическое лицо. | Знать различные организационно-правовые формы предприятий и понимать термин – юридическое лицо. | Уметь давать характеристику отдельным определениям темы и приводить примеры по теме из современной жизни и СМИ. | | | Липсиц №2, Гл. 4 – 5, стр.66-87, заполнить таблицу, схема, учить определения, подготовка докладов и рефератов |
| 32 | Финансирование предпринимательства и финансовый учет | Источники инвестиций. Кредит. Структура финансового анализа. | Понимать явление источников инвестиций, кредита и структуру финансового анализа. | Уметь давать характеристику отдельным определениям темы и приводить примеры по теме из современной жизни и СМИ. | | | Липсиц №2, Гл. 5, стр.87, заполнять таблицы и формировать схемы, учить определения, подготовка докладов и рефератов |
| 33 | Биржа и биржевая торговля. | Общая характеристика биржевой сделки и ее виды. Биржевые посредники: брокеры и дилеры. | Знать характеристику биржевой сделки и ее виды, определения терминов – биржевые посредники, брокеры, дилеры. | Уметь давать характеристику отдельным определениям темы и приводить примеры по теме из современной жизни и СМИ. | | | Записи в тетради по Липсицу, Гл. 6, стр. 99, учить определения, схемы, заполнять таблицы, подготовка докладов, рефератов, презентаций |
| 34 | Виды бирж | Товарная биржа, ее роль в экономике. Фондовая биржа. Игра на изменение курсов ценных бумаг: “быки” и “медведи”. Страховые компании. | Знать определения терминов – биржа и ее виды, страховые компании и виды торговцев на бирже. | Уметь давать характеристику отдельным определениям темы и приводить примеры по теме из современной жизни и СМИ. | | | Записи в тетради по Липсицу, Гл. 7, стр. 120, учить определения, схемы, заполнять таблицы, подготовка докладов, рефератов, презентаций |
| Класс | Предмет | Профиль | Количество часов | Учебно-методический комплекс | |
| Учителя | Учеников | ||||
| 10А | Экономика | Социально-экономический | 35 |
|
|
| 11А | Экономика | Социально-экономический | 35 |
|
|
Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся
| КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ Критерии | 5 (отл.) | 4 (хор.) | 3 (уд.) | 2 (неуд.) |
| 1. Организация ответа (введения, основная часть, заключение) | Удачное исполнение правильной структуры ответа (введение – основная часть – заключение); определение темы; ораторское искусство (умение говорить) | Исполнение структуры ответа, но не всегда удачное; определение темы; в ходе изложения встречаются паузы, неудачно построенные предложения, повторы слов | Отсутствие некоторых элементов ответа; неудачное определение темы или ее определение после наводящих вопросов; сбивчивый рассказ, незаконченные предложения и фразы, постоянная необходимость в помощи учителя | Неумение сформулировать вводную часть и выводы; не может определить даже с помощью учителя, рассказ распадается на отдельные фрагменты или фразы |
| 2. Умение анализировать и делать выводы | Выводы опираются на основные факты и являются обоснованными; грамотное сопоставление фактов, понимание ключевой проблемы и ее элементов; способность задавать разъясняющие вопросы; понимание противоречий между идеями | Некоторые важные факты упускаются, но выводы правильны; не всегда факты сопоставляются и часть не относится к проблеме; ключевая проблема выделяется, но не всегда понимается глубоко; не все вопросы удачны; не все противоречия выделяются | Упускаются важные факты и многие выводы неправильны; факты сопоставляются редко, многие из них не относятся к проблеме; ошибки в выделении ключевой проблемы; вопросы неудачны или задаются только с помощью учителя; противоречия не выделяются | Большинство важных фактов отсутствует, выводы не делаются; факты не соответствуют рассматриваемой проблеме, нет их сопоставления; неумение выделить ключевую проблему (даже ошибочно); неумение задать вопрос даже с помощью учителя; нет понимания противоречий |
| 3. Иллюстрация своих мыслей | Теоретические положения подкрепляются соответствующими фактами | Теоретические положения не всегда подкрепляются соответствующими фактами | Теоретические положения и их фактическое подкрепление не соответствуют друг другу | Смешивается теоретический и фактический материал, между ними нет соответствия |
| 4. Научная корректность (точность в использовании фактического материала) | Отсутствуют фактические ошибки; детали подразделяются на значительные и незначительные, идентифицируются как правдоподобные, вымышленные, спорные, сомнительные; факты отделяются от мнений | Встречаются ошибки в деталях или некоторых фактах; детали не всегда анализируется; факты отделяются от мнений | Ошибки в ряде ключевых фактов и почти во всех деталях; детали приводятся, но не анализируются; факты не всегда отделяются от мнений, но учащийся понимает разницу между ними | Незнание фактов и деталей, неумение анализировать детали, даже если они подсказываются учителем; факты и мнения смешиваются и нет понимания их разницы |
| 5.Работа с ключевыми понятиями | Выделяются все понятия и определяются наиболее важные; четко и полно определяются, правильное и понятное описание | Выделяются важные понятия, но некоторые другие упускаются; определяются четко, но не всегда полно; правильное и доступное описание | Нет разделения на важные и второстепенные понятия; определяются, но не всегда четко и правильно; описываются часто неправильно или непонятно | Неумение выделить понятия, нет определений понятий; не могут описать или не понимают собственного описания |