Geum.ru

Календарно-тематическое планирование 11 класс

Вид материалаКалендарно-тематическое планирование

Содержание


Муниципальное общеобразовательное учреждение
Рабочая программа
Подобный материал:
Календарно-тематическое планирование

11 класс


№ урока
Тема
Кол-во часов
Дата проведе

ния
Формы контроля
Использование ИКТ




Макроэкономическая политика
8












Денежная политика
3









1.
Макроэкономическая политика. Как банки создают деньги.
1



Составление словарика понятий, вопросного плана



2.
Обязательные резервы.
1



Письменная работа



3.
Банковский мультипликатор.
1



Решение задач






Фискальная политика.
4









4.
Основные виды налогов.
1



Составление системы классификации налогов



5.
Средняя и предельная ставки налогов. Кривая Лаффера.
1



Описание действия кривой Лаффера



6.
Государственный бюджет.
1



Анализ газетных статей




7.
Государственный долг. Фискальная политика.
1



Составление классификации типов фискальной политики
Материалы Интернет

8.
Макроэкономическая политика. Итоговый урок.
1



тестирование






Макроэкономические проблемы.
11









9.
Закон денежного обращения. Инфляция.
1



Фронтальный опрос



10.
Инфляция спроса и предложения
1



задачи



11
Последствия и издержки инфляции.
1



Выполнение проблемных заданий



12.
Понятие безработицы. Уровень и виды.
1



Экономический диктант



13.
Последствия безработицы. Государственная политика поддержки занятости.
1



сообщения
Выход в Интернет

14.
Безработица. Обобщение знаний.
1



тест



15.
Экономические циклы, их типы.
1



Практическая работа



16.
Причины экономических циклов. Фазы цикла.
1



Письменная работа



17.
Экономический рост. Источники экономического роста.
1



Работа с учебником



18.
Экономическое и общественное развитие.
1



опрос



19.

Макроэкономические проблемы. Итоговый урок.
1



эссе






Международная экономика.
10









20.
Абсолютное и сравнительное преимущество в международной торговле.
1



Фронтальный опрос



21.
Импортные тарифы. Нетарифные барьеры.
1



Письменная работа
Материалы Интернет

22.
Протекционизм - цели и средства. Свободная торговля.
1



Составление вопросного плана к лекции
Материалы Интернет

23.
Международная торговля. Обобщение знаний.
1



реферат
Выход в Интернет

24.
Формирование валютного курса. Мировой валютный рынок.
1



Опрос, задачи



25.
Факторы, определяющие валютные курсы. Валютные риски.
1



Анализ источников экономической информации



26.
Валютные системы. Валютные кризисы.
1



Анализ источников экономической информации



27.
Международные финансы. Обобщающий урок.
1



тест



28.
Развитые и развивающиеся страны. Основные глобальные проблемы.
1



Письменный опрос



29.
Глобализация. Наиболее актуальные для России глобальные проблемы.
1



сообщения
Материалы Интернет




Прикладная экономика. Бизнес.
17









30.
Коммерция и бизнес. Виды предпринимательства.
1



Составление схемы



31.
Характеристика предпринимателя.
1



Словарик темы



32.
Формы предприятий в России. Производственные кооперативы. Некоммерческие предприятия.
1



Составление схемы



33.
Предприниматель без образования юридического лица и юридическое лицо.
1



Составление Устава и Учредительного договора



34.
Предприятия и их организационно-правовые формы.
1



Составление схемы



35.
Государственно-правовое регулирование сферы бизнеса. Малый бизнес.
1



Анализ объектов налогообложения
Материалы Интернет

36.
Предпринимательство и предприниматель. Обобщение знаний.
1



тесты



37.
Менеджмент. Принципы менеджмента, организационная структура.
1



Словарик понятий



38.
Механизмы координации. Организация производства
1



Вопросный план по изученному материалу



39.
Управление персоналом. Мотивация и контроль.
1



Моделирование конкретных ситуаций



40.
Менеджмент. Обобщение знаний.
1



тесты



41.
Маркетинг. История и эволюция маркетинга.
1



Составление словарика темы
Материалы Интернет

42.
Поведение покупателей на рынке. Сегментация рынка.
1



График спроса и предложения



43.
Жизненный цикл товара. Реклама.
1



Примеры видов рекламы
Выход в Интернет

44.

Маркетинг. Обобщение знаний.
1



Решение задач



45.
Значение и структура бизнес-плана.
1



задачи
Выход в Интернет

46.
Процесс планирования. Разработка бизнес-плана.
1



Практическая работа






Финансы
12









47.
Финансы и финансовые институты. Внутренние и внешние источники финансирования.
1



Составление таблицы



48.
Основной и оборотный капитал. Заемные средства, ценные бумаги.
1



Анализ ценных бумаг



49.
Акции, облигации. Цены и доходность акций и облигаций.
1



задачи



50.
Рынок ценных бумаг. Фондовый рынок. Стоимость фирмы. Защита интересов вкладчиков.
1



реферат
Материалы Интернет

51.
Акция, облигация, финансовый институт. Доходность акций, облигаций.
1



Анализ информационных источников



52.
Финансирование бизнеса. Ценные бумаги. Обобщение и контроль знаний.
1



Решение проблемных заданий
Материалы Интернет

53.
Страхование. Формы и виды. Страхование в России.
1



эссе



54.
Страхование. Итоговый урок.
1



Решение задач



55.
Учет структуры. Принципы бухгалтерского учета.
1



Словарик темы



56.
Финансовая отчетность. Бюджет.
1



Смета семьи



57.
Финансы. Контрольная работа.
1



Письменная работа






Российская экономика.
8









58.
Краткая экономическая история России до 1917 года.
1



Составление таблицы



59.
Административно-командная экономика СССР.
1



беседа



60.
Становление рыночной экономики. Реформы, их суть и результаты.
1



Анализ источников информации



61.
Становление рыночной экономики в современной России. Обобщение знаний.
1



тесты



62.
Ресурсы российской экономики. Итоги первого десятилетия реформ.
1



Составление таблицы



63.
Современная экономическая политика.
1



Творческая работа
Материалы Интернет

64.
Стратегия роста. Источники экономического роста России.
1



Анализ экономической информации



65.
Современная российская экономика. Обобщение знаний.
1



тесты



66.
Прикладная экономика. Итоговый урок.
1



Практическая работа



67.
Международная экономика.
1



беседа



68.
Макроэкономические проблемы и макроэкономическая политика.
1



тесты























Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Нижнеозернинская средняя общеобразовательная школа»


«Согласовано»

Руководитель МО

_____________Баринова Н.И..


Протокол № ___ от

«____»____________2010 г.
«Согласовано»

Заместитель директора школы по

УВР

_____________ Сурова Л..В.


«____»____________2010 г.
«Утверждаю»

Директор школы

_____________Мыздрикова Е.Н.


Приказ № ___ от «__»_____2010 г.



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по учебному курсу «Экономика»

11 класс

Профильный уровень


Автор-составитель:

Сурова Людмила

Владимировна,

высшая квалификационная категория


2010-2011 учебный год


Пояснительная записка


Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта среднего( полного) общего образования, Примерной программы среднего( полного)образования по экономике ( профильный уровень// Сборник нормативных документов. Экономика./сост.Э.Д. Днепров, А.Г.Аркадьев.-М.:Дрофа,2007.

Согласно действующему Базисному учебному плану тематическое планирование для 11 класса на профильном уровне предусматривает обучение экономике в объеме 2 часа в неделю.

Программа ориентирована на изучение российскими школьниками базовых экономических понятий, формирование у школьников общих, и в то же время, достаточно цельных представлений о процессах, связанных с  экономикой , бизнесом и предпринимательской деятельностью


Реализация данной программы направлена на достижение следующих целей:
  • Развитие гражданского образования, экономического образа мышления, потребности в получении экономических знаний и интереса к изучению экономических дисциплин, способности к личному самоопределению и самореализации;
  • Воспитания ответственности за экономические решения, уважения к труду и предпринимательской деятельности;
  • Освоение системы знаний об экономической деятельности и об экономике России для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и для самообразования;
  • Овладение умениями получать и критически осмысливать экономическую информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения;
  • Освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в экономической жизни общества и государства;
  • Формирование опыта применения полученных знаний и умений для будущей работы в качестве наемного работника и эффективной самореализации в экономической сфере.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в тематическое планирование включены практикумы для выполнения практических работ, предусмотренных Примерной программой.

Система уроков сориентирована не только на передачу «готовых знаний», но и на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору и анализу и использованию информации.

Для текущего тематического контроля и оценки знаний в системе уроков предусмотрены уроки контроля знаний.


Учебно-методический комплекс
  • И.В. Липсиц. Экономика :В 2 кн. Кн.1.-М.:Вита-Пресс,2004.



  • Экономика. 10 класс. Методическое пособие. /сост. И.Б. Ремчукова.-Волгоград: Учитель,2008.
  • Уроки экономики в 10-11 кл.под ред. Н.Н.Думной-М.:Интеллект-Центр, 2008
  • Экономика10-11 класс.Контрольные задания, тесты./сост.О.И. Медведева.- Волгоград:Учитель,2009


Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций:
  • Объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;
  • Решение познавательных практических задач, отражающих типичные экономические ситуации;
  • Применение полученных знаний для определения экономически рационального поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;
  • Умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;
  • Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах( тест, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.), отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели( сжато, полно, выборочно);
  • Выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью( ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);
  • Работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;
  • Самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;
  • Участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности. Элементарными умениями прогноза ( умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если…»);
  • Пользование мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи , систематизации информации, создание баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;
  • Владение основными видами публичных выступлений( высказывание, монолог, дискуссия, полемика)


Экономическое обучение рассматривается в

качестве необходимого интеллектуального ресурса как для понимания, так

и для дальнейшего развития рыночных отношений.

Экономическое обучение в школе - совокупность

образовательно-воспитательных усилий , направленных на то, чтобы вооружитьвыпускников школ знаниями и навыками, позволяющими им вместе с другими общественными предметами осмыслить экономические условия их существования на индивидуальном, производственном, региональном,народно-хозяйственном и международном уровнях, с целью научить их экономическим действиям в жизненных ситуациях в настоящем и

будущем.


В результате  изучения  экономики   на   профильном   уровне  ученик должен

Знать/Понимать

·

смысл основных теоретических положений экономической науки


·

основные экономические принципы функционирования семьи, фирмы, рынка и государства, а

также международных экономических отношений;

Уметь

·

приводить примеры: взаимодействия рынков; прямых и косвенных налогов; взаимовыгодной

международной торговли;

·

описывать: предмет и метод экономической науки, факторы производства, цели фирмы, основ-

ные виды налогов, банковскую систему, рынок труда, экономические циклы, глобальные эконо-

мические проблемы;

·

объяснять: экономические явления с помощью альтернативной стоимости; выгоды обмена; закон

спроса; причины неравенства доходов; роль минимальной оплаты труда; последствия инфля-

ции;

·

сравнивать (различать): спрос и величину спроса, предложение и величину предложения, ры-

ночные структуры, безработных и незанятых, организационно-правовые формы предприятий, ак-

ции и облигации;

·

вычислять на условных примерах: величину рыночного спроса и предложения, изменение спро-

са (предложения) в зависимости от изменения формирующих его факторов, равновесную цену и

объем продаж; экономические и бухгалтерские затраты и прибыль, смету (бюджет) доходов и

расходов, спрос фирмы на труд; реальный и номинальный ВВП, темп инфляции, уровень безрабо-

тицы;

·

применять для экономического анализа: кривые спроса и предложения, графики изменений ры-

ночной ситуации в результате изменения цен на факторы производства, товары-заменители и до-

полняющие товары;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жиз-

ни для:

·

исполнения типичных экономических ролей;

·

решения практических задач, связанных с жизненными ситуациями;

·

совершенствования собственной познавательной деятельности;

·

оценки происходящих событий и поведения людей с экономической точки зрения;

·

осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования экономической информации.