Беседа с обучающимися 3-9 классов

Вид материала

Документы

Содержание Внучка: Взрослые, прошу я вас — Хватит в угол ставить нас! Не хочу в углу стоять, Время попусту терять! Бабушка Внучка: Усмиряет? Это сказки! Усмиряет тот, кто с лаской По головке меня гладит И со мною мирно ладит. Бабушка

Подобный материал:

• Беседа с обучающимися 3-9 классов, 202.75kb.
• Работа наркопоста школы беседа с обучающимися 1-4 классов, 91.8kb.
• Основные направления, 106.49kb.
• Беседа с обучающимися 9 класса на тему: «Токсикомания», 31.85kb.
• План работы наркологического поста на 2009-2010, 58.76kb.
• Беседа Жан Батист Пьер Антуан де Ламарк, 1519.09kb.
• С обучающимися 4-9 классов на тему: «жизнь без наркотиков», 39.01kb.
• Семакина Фаина Александровна учитель начальных классов тематическое планирование, 197.42kb.
• Профессиональная ориентация обучающихся школы с обучающимися 4-6 классов на тему: «Профессия, 53.84kb.
• Профессиональная ориентация обучающихся школы с обучающимися 4-6 классов на тему: «Писатель», 57.15kb.

БЕСЕДА


с ОБУЧАЮЩИМИСЯ 3-9 КЛАССОВ


на тему:«Наказание дома»


педагога-психолога

МС(К)ОУ "Усть-Нерская специальная (коррекционная) основная общеобразовательная школа VII-VIII вида"


Паскал Виктории Викторовны


п. Усть-Нера, 2012 г.

педа­гог вместе с детьми обсуждает, какую пользу или какой вред может принести наказание детям.


Тяжелое наказание

Стоял теплый весенний денек. Припекало, и Павел рас­стегнул куртку. Он пришел в парк с новым парусником. Всю зиму мастерил его мальчик, и сейчас настала пора спустить парусник на воду. В парке еще лежал снег, но ручьи уже бе­жали, пробивая себе путь сквозь сугробы. Парусник весело мчался вперед, и мальчик бежал вслед за ним, чтобы не упу­стить его из виду. Маленький ручей, вдоль которого он бежал, вливался в другой — большой и бурный. Павлик подхватил свою игрушку.

— Вот, вляпался, — расстроился мальчик, почувствовав, как холодная весенняя вода наполняет его ботинки. Оказалось, что под снежным берегом тоже тек ручей, только невидимый. Мальчик задумался: «Что делать? Возвращаться домой — по­падет от мамы. И гулять с мокрыми ногами тоже плохо, можно простудиться».

Павлик вышел на залитую солнцем аллею и присел на скамейку. Мокрый асфальт дымился под солнышком, и Пав­лик решил просушить ноги. Он снял ботинки, вылил из них воду. А потом выжал мокрые носки и повесил их на спинку скамейки. Солнышко так припекало, что босым ногам было совсем не холодно, даже приятно. Мимо по дорожке шли де­душка с внучкой.

Ой, какой красивый кораблик. Дедушка, можно я его посмотрю? — спросила девочка.

Это у мальчика надо спрашивать разрешение, он хозя­ин кораблика, а не я.

Мальчик, можно посмотреть кораблик? — обратилась девочка к Павлику и тут же добавила: — А почему ты бо­сой?

Павлик покраснел и кивнул головой.

— Разве можно задавать бестактные вопросы?! — строго сказал дедушка. — И осторожнее с корабликом, человек не­мало труда вложил в эту модель. С любовью делал.

После этих слов мальчик перестал стесняться и заметил:

— Да, я всю зиму его делал. Мама у меня очень строгая, узнает, что я в ручей свалился, и накажет. Запрет кораблик в шкаф и не разрешит больше его запускать.

Пока девочка щебетала, разглядывая кораблик, старик присел на край скамейки и стал обсуждать с Павликом моде­ли кораблей. Мальчик узнал, что старик всю жизнь плавал на разных судах и прошел путь от юнги до капитана.

Хотел бы я быть на вашем месте, — вздохнул маль­чик. — Жизнь у вас была интересная, все вас уважают.

Детство и юность — самое хорошее время в жизни че­ловека, — заметил старик.

Не думаю. Пока человек живет с родителями, он не свободен и должен постоянно страдать. Мама меня часто на­казывает, в комнате запирает, гулять не пускает, не разрешает с друзьями играть. Что в этом хорошего? — с обидой выска­зался Павлик.

Наказания человек получает всегда и даже в старости.
Так что не завидуй мне, а то услышит тебя фея желаний и пре­вратит в старика, — заметил старый капитан, уходя.

Какие в старости могут быть наказания? Хотел бы я жить, как этот старик. Свобода, пенсия и вспомнить есть чего, — думал Павлик, обуваясь.

Вдруг что-то кольнуло его в глаз. Мальчик протер гла­за и с удивлением заметил, как кожа на его руках становит­ся желтоватой и морщинистой. Затем он перевел взгляд на одежду, ноги, ботинки. Нет сомнения, он стал взрослым, да­же стариком.

— Дедушка, догоняй меня, — крикнул маленький маль­чик, пробегая мимо.

Павлик вскочил и побежал за ним, но вдруг почувство­вал такую резкую боль в боку, что зажал бок рукой. «Камень в почке снова о себе знать дает. Доктор говорит, что это нака­зание за неправильное питание», — всплыло в голове у Пав­лика воспоминание.

—Дедушка, опять бок болит? Скорее выпей лекарство, — сказал вернувшийся мальчик.

Павлик нашел в кармане пузырек с лекарством, проглотил капсулу, и боль утихла.

Дедушка, ты лучше посиди на скамейке, а я один по­бегаю, — предложил мальчик.

Осторожнее, не промочи ноги, а то мама с папой тебя накажут, — предупредил дед.

Мальчик с удивлением взглянул на него и вздохнул:

— Ты что, дедушка, забыл, что у меня нет папы?
Старик вспомнил. «Я же потерял своего сына. Если бы я был рядом с ним тогда, все вышло бы по-другому... Наказа­ла меня жизнь, и внук без отца остался...»

Чтобы успокоиться, Павлик вытащил из кармана трубку, вдохнул запах табака и тяжело закашлялся. В горле хрипело и клокотало, мокрый пот выступил на висках.

Дедушка, тебе же нельзя курить. У тебя легкие боль­ные, — заметил мальчик.

Да я не курю, просто достал понюхать, — стал оправ­дываться Павлик.

Мальчик убежал, а старик на скамейке закрыл глаза и взмо­лился:

— Пожалуйста, пусть я снова стану мальчиком!

Долго он сидел с закрытыми глазами, а потом осторожно приоткрыл их и вздохнул с облегчением. Он снова был маль­чиком, а рядом с ним на скамейке лежал его кораблик.


Вопросы и задания:

• Почему мальчик позавидовал старику?
  
• Как вы думаете, кому жить легче: взрослым или детям?
  
• Кто наказывает взрослых людей?
  
• Хотели бы вы поменяться местами со своими родителями,
  
• хотя бы на некоторое время?
  

Диалог «Кому нужен угол»

Выбирается пара детей. Один человек из пары играет роль бабушки, другой — внучки. Дети читают по ролям диалог, а затем обсуждают его по вопросам.

Внучка:

Взрослые, прошу я вас — Хватит в угол ставить нас! Не хочу в углу стоять, Время попусту терять!

Бабушка:

Деток в угол загоняют, Если те озорничают!

Усмиряет угол злой

И приносит в дом покой!

Внучка:

Усмиряет? Это сказки! Усмиряет тот, кто с лаской По головке меня гладит И со мною мирно ладит.

Бабушка:

Детям нужно наказанье, Угол — это воспитанье. Результат дает отличный, Убедилась в этом лично!

Внучка:

Угол нас не улучшает,

Он характер озлобляет,

Угол хмурый и зловредный,

Кто стоит в нем — очень бедный!


Вопросы и задания:

• Как ты думаешь, помогает ли угол в воспитании детей?
  
• До какого возраста детей можно ставить в угол?
  
• Просишь ли ты прощение, если тебя наказывают?
  
• Придумай такое наказание, которое бы было не обидным, но помогало бы детям становиться лучше.