Программа вступительного испытания по истории «Право и организация социального обеспечения»

Вид материала

Содержание

Требования к уровнюподготовки выпускников
Программа вступительного испытания
История россии
Русь в IX - начале XII в.
Русские земли и княжества в XII - середине XV в.
Российское государство во второй половине XV - XVII в.
Культура народов нашей страны с древнейших времен до конца XVII в.
Россия в XVIII – середине XIX вв.
Россия во второй половине XIX – начале ХХ вв.
Российская культура в XVIII – начале ХХ вв.
Советская Россия – СССР в 1917-1991 гг.
Культура советского общества
Современная Россия
При выполнении работы абитуриент имеет право использовать в качестве справочного материала комплект Атласов по истории России.
Часть В содержит 1 задание в форме эссе (краткого сочинения) по предложенной теме. Ответы заносятся в «Бланк ответов
События годы
Критерии оценивания работы по истории
Содержание верного ответа и указания к оцениванию

Подобный материал:

ГОУ ВПО «МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Юридический факультет

Гуманитарно-правовой колледж

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

ПО ИСТОРИИ

«Право и организация социального обеспечения»

(на базе основного общего образования)

Вступительные испытания при приеме абитуриентов в Гуманитарно-правовой колледж юридического факультета государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» проводятся с целью определения способностей и возможностей поступающих абитуриентов осваивать основную программу среднего профессионального образования по специальности «Право и организация социального обеспечения».

Программа вступительного испытания составлена на основе обязательного минимума содержания основных образовательных программ, соответствующих Государственному образовательному стандарту основного общего образования.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения истории в основной школе ученик должен

знать

основные виды исторических источников;
основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

уметь

работать с хронологией (соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории);
работать с историческим источником (отвечать на вопросы и решать поставленные учебные задачи, опираясь на текст исторического документа; использовать факты, содержащиеся в источниках, в рассказе об исторических событиях; сравнивать свидетельства разных источников);
работать с исторической картой (показывать на картах России и мира территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий);
описывать исторические события и памятники культуры (рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ, отчетов об экскурсиях, рефератов, сочинений);
анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления (соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл основных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий);
объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

понимания особенностей современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и настоящего;
анализа причин текущих событий в России и мире;
высказывания своего отношения к современным событиям и явлениям, опираясь на представления об историческом опыте человечества;

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

Что изучает история. Источники знаний о прошлом. Счет лет в истории. Историческая карта. История Отечества – часть всемирной истории.

ИСТОРИЯ РОССИИ

Народы и государства на территории нашей страны
в древности

Заселение территории нашей страны. Народы, проживавшие на территории России до середины I тысячелетия до н.э. Восточные славяне: расселение, соседи, занятия, общественный строй. Язычество.

Русь в IX - начале XII в.

Соседская община. Город. Новгород и Киев - центры древнерусской государственности. Образование Древнерусского государства. Рюриковичи. Князь и дружина. Владимир I. Крещение Руси. Ярослав Мудрый. «Русская Правда». Категории населения. Княжеские усобицы. Владимир Мономах. Международные связи Древней Руси.

Русские земли и княжества в XII - середине XV в.

Политическая раздробленность Руси. Владимиро-Суздальское княжество. Новгородская боярская республика. Удельные князья. Бояре. Свободное и зависимое население. Борьба против внешней агрессии в XIII в. Монгольское завоевание. Золотая Орда. Экспансия с Запада. Александр Невский. Русь и Орда. Русь и Великое княжество Литовское. Восстановление хозяйства. Формы землевладения. Начало объединения русских земель. Иван Калита. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Роль церкви в общественной жизни Руси. Сергий Радонежский.

Российское государство во второй половине XV - XVII в.

Борьба против Орды. Свержение золотоордынского ига. Иван III. Завершение объединения русских земель вокруг Москвы. Становление органов власти Российского государства. Судебник 1497 г..

Иван IV Грозный. Установление царской власти. Реформы середины XVI в. Земские соборы. Расширение Русского государства (присоединение Казанского и Астраханского ханств, Западной Сибири). Ливонская война. Опричнина.

Прекращение династии Рюриковичей. Смута в начале XVII вв. Самозванцы. Борьба против внешней экспансии. К.Минин. Д.Пожарский.

Россия при первых Романовых. Соборное уложение 1649 г. Юридическое оформление крепостного права. Новые явления в экономике. Мануфактуры. Развитие торговых связей. Церковный раскол. Никон и Аввакум. Социальные движения второй половины XVII в. Степан Разин. Внешняя политика России в XVII в. Вхождение в состав России Левобережной Украины. Завершение присоединения Сибири.

Культура народов нашей страны с древнейших времен до конца XVII в.

Формирование древнерусской культуры. Фольклор. Религиозно-культурное влияние Византии. Письменность. Живопись и зодчество. Культурный подъем в XII – начале XIII в. Формирование культуры Российского государства. Московский Кремль. Андрей Рублев. Литература. Книгопечатание. Иван Федоров. Быт и нравы допетровской Руси.

Россия в XVIII – середине XIX вв.

Преобразования первой четверти XVIII в. Петр I. Строительство мануфактур. Создание регулярной армии и флота. Северная война. Образование Российской империи. Абсолютизм. .

Крепостнический характер экономики и зарождение буржуазных отношений.

Дворцовые перевороты. Фаворитизм. Расширение прав и привилегий дворянства. Просвещенный абсолютизм Екатерины II. Оформление сословного строя. Социальные движения. Е.И. Пугачев. Россия в войнах второй половины XVIII в. А.В. Суворов. Н.П. Румянцев. Ф.Ф. Ушаков.

Внутренняя политика в первой половине XIX в. М.М. Сперанский. Отечественная война 1812 г.. Движение декабристов. Общественная мысль во второй четверти XIX в. Официальная государственная идеология. Западники и славянофилы. Начало промышленного переворота. Присоединение Кавказа. Крымская война.

Россия во второй половине XIX – начале ХХ вв.

Реформы 1860 - 1870-х гг. и процесс модернизации в России. Александр II. Отмена крепостного права. Земство. Завершение промышленного переворота. Формирование классов индустриального общества. Общественные движения второй половины XIX в.

Государственный капитализм. Формирование монополий. Обострение социальных противоречий в условиях модернизации. Русско-японская война. Революция 1905-1907 гг. Манифест 17 октября. Государственная Дума. Политические течения и партии. П.А. Столыпин. Аграрная реформа. Промышленный подъем. Россия в Первой мировой войне. Назревание революционного кризиса. Революция в России в 1917 г. Падение монархии. Временное правительство и Советы.

Российская культура в XVIII – начале ХХ вв.

Светский характер культуры. Взаимосвязь и взаимовлияние российской и мировой культуры. Наука и образование. Литература и искусство.

Советская Россия – СССР в 1917-1991 гг.

Провозглашение советской власти в октябре 1917 г. В.И. Ленин. Выход России из Первой мировой войны. Гражданская война. Иностранная интервенция. Белое движение. Политика большевиков и установление однопартийной диктатуры. «Военный коммунизм».

Кризис 1920-1921 гг. НЭП. Образование СССР. Поиск путей построения социализма. Индустриализация. Коллективизация сельского хозяйства. Коренные изменения в духовной жизни. Формирование централизованной (командной) экономики. Власть партийно-государственного аппарата. И.В. Сталин. Массовые репрессии. СССР в системе международных отношений в 1920-х – 1930-х гг.

СССР во Второй мировой войне. Великая Отечественная война 1941-1945 гг. Этапы и крупнейшие сражения войны. Московское сражение. Сталинградская битва. Битва на Курской дуге. Коренной перелом в ходе в войны. Вклад СССР в освобождение Европы. Г.К. Жуков. Советский тыл в годы войны. Геноцид на оккупированной территории. Партизанское движение. СССР в антигитлеровской коалиции. Итоги Великой Отечественной войны.

Послевоенное восстановление хозяйства. Идеологические кампании конца 40-х – начала 50-х гг. «Оттепель». XX съезд КПСС. Н.С. Хрущев. Реформы второй половины 1950 - начала 1960-х гг. Замедление темпов экономического развития. «Застой». Л.И. Брежнев. Кризис советской системы.

Внешняя политика СССР в 1945 - 1980-е гг. Холодная война. Разрядка. Афганская война.

Перестройка. М.С.Горбачев. Противоречия и неудачи стратегии «ускорения». Демократизация политической жизни. Августовские события 1991 г. Распад СССР. Образование СНГ.

Культура советского общества

Утверждение марксистско-ленинской идеологии. Ликвидация неграмотности. Социалистический реализм в литературе и искусстве. Достижения советского образования, науки и техники.

Современная Россия

Образование Российской Федерации как суверенного государства. Б.Н. Ельцин. Переход к рыночной экономике. Принятие Конституции Российской Федерации. Российское общество в условиях реформ. В. В. Путин.

Литература

Основная

Черникова Т.В. История России. 6 класс. Дрофа
Черникова Т.В. История России 7 класс. Дрофа
Ляшенко Л.М. История России 8 класс Дрофа
Загладин Н.В., Минаков С.Т., Козленко С.И. и др. История России. 9 класс. Русское слово

Дополнительная

1. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России 6 класс. Просвещение

2. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России 7 класс. Просвещение

3. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России 8 класс. Просвещение

4. Данилов А.А., Косулина Л.Г., Брандт М.Ю. История России 9 класс Просвещение

ТЕСТ

Инструкция для абитуриента

Прежде чем приступить к выполнению работы, внимательно прочитайте данную инструкцию. Она поможет вам правильно организовать свое время и успешно выполнить работу.

Экзаменационная работа по истории состоит из 26 заданий.

На выполнение работы отводится не более 120 минут (2 часа).

При выполнении работы абитуриент имеет право использовать в качестве справочного материала комплект Атласов по истории России.

В части А тестирования содержится 20 заданий. Вам необходимо выбрать один верный ответ из четырех предложенных.

Часть Б состоит из 5 заданий с кратким ответом в виде слова (или двух слов), сочетания букв или цифр.

Часть В содержит 1 задание в форме эссе (краткого сочинения) по предложенной теме.

Ответы заносятся в «Бланк ответов».

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходить к следующему. Если после выполнения всей работы у вас останется время, вы можете вернуться к пропущенным заданиям.

За каждый правильный ответ в зависимости от сложности задания дается от трех до пятнадцати баллов. Баллы, полученные вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов. Максимальный балл за тест составляет 100 баллов.

тест

А1. Какое из названных событий произошло в XVII в.?

1) избрание Михаила Романова на царство

2) Полтавская битва

3) поход Ермака в Сибирь

4) Ливонская война

А2. В правление какого древнерусского князя был построен Софийский собор в Киеве?

Владимира Святославича
Ярослава Мудрого
Владимира Мономаха
Андрея Боголюбского

A3. Какой высший государственный орган был основан при Петре I?

Боярская дума
Сенат
Кабинет министров
Государственный совет

А4. Что из названного было следствием внешней политики Екатерины II?

присоединение к России Прибалтики
присоединение к России Финляндии
получение Россией выхода к Каспийскому морю
присоединение к России Крыма

А5. Прочтите отрывок из летописного сборника и укажите, в каком году происходили описываемые в отрывке события.

«Князь Дмитрей же Михайлович и Кузма… поидоша в Ярославль. Костромичи ж их проводиша с великою радостию и Даша им на подмогу многую казну. Они же идяху к Ярославлю, и многие люди их встречаху с радостию… Ярославцы же их принята с великою честию и принесоша дары многие. Они же не взяша у них ничево и, быв в Ярославле, начата промышляти, како бы им идти под Московское государство на очищение. К ним же начата из градов приезжати многие ратные люди и посадские люди привозити на помочь денежную казну…»

1598г.
1606г.
1612г.
1618г.

А6. «Мрачным семилетием» называют историки период правления Николая I

1) 1825 – 1832гг.

2) 1830 – 1837 гг.

3) 1848 – 1855 гг.

4) 1853 – 1860 гг.

А7. Синопское сражение, оборона Севастополя, бои за Малахов курган — героические страницы истории войны

Кавказской
Крымской
Отечественной
Ливонской

А8. Что из перечисленного включало в себя понятие «восточный вопрос»?

территориальные претензии Японии к России по поводу Курильских островов
территориальные претензии Японии к России по поводу острова Сахалин
конфликт России и Китая из-за спорных территорий в Приамурье
противоречия между европейскими странами по поводу территорий, подвластных Османской империи

А9. Когда произошла отмена крепостного права?

1) 19 января 1859г.

2) 19 февраля 1861г.

3) 19 марта 1864г.

4) 19 апреля 1865г.

A10. Когда Россия была провозглашена республикой?

1) 3 марта 1914 г.

2) 1 сентября 1917 г.

3) 25 октября 1919 г.

4) 5 января 1922 г.

А11. 5—6 декабря 1941 г. началось наступление Красной Армии под

Киевом
Москвой
Ленинградом
Сталинградом

А12. Социально-экономическая политика большевиков в годы Гражданской войны называлась

красногвардейская атака на капитал
«военный коммунизм»
новая экономическая политика
рабочий контроль

А13. Культ личности И.В. Сталина привел к

ослаблению репрессий
появлению оппозиционных партий
уничтожению многих гражданских свобод населении
ослаблению влияния ВКП(б) на жизнь общества

А14. Прочтите отрывок из документа и укажите, в каком году произошло описанное событие.

«В дни великой борьбы с внешним врагом, стремящимся почти три года поработить нашу родину, Господу Богу угодно было ниспослать России новое тяжкое испытание. Начавшиеся внутренние народные волнения грозят бедственно отразиться на дальнейшем ведении упорной войны. Судьба России ... все будущее дорогого нашего Отечества требуют доведения войны во что бы то ни стало до победного конца... В эти решительные дни в жизни России почли мы долгом совести облегчить народу нашему тесное единение и сплочение всех сил для скорейшего достижения победы и, в согласии с Государственною думою, признали мы за благо отречься от престола государства Российского и сложить с себя Верховную власть».

в 1905 г.
в 1914 г.
в 1917 г.
в 1920 г.

А15. Что из названного характеризует внешнюю политику руководства СССР в первые послевоенные годы (1945—1950 гг.)?

разрядка международной напряженности
начало политики «холодной войны» со странами Запада
разрыв дипломатических отношений со странами Восточной Европы
укрепление союзнических отношений со странами антигитлеровской коалиции

А16. Кто из названных лиц был инициатором осуществления программы освоения целинных земель в середине 1950-х гг.?

И.В. Сталин
Н.С. Хрущев
Л.И. Брежнев
М.С. Горбачев

А17. Какой из указанных периодов был назван периодом «застоя»?

1) 1945-1953 гг.

1953-1964 гг.
1964-1985 гг.
1985-1991 гг.

А18. Какое из названных понятий относится к периоду перестройки в СССР?

1) гласность

развитой социализм
мировая революция
дефолт

Б1. Расположите в хронологической последовательности
следующие события.

провозглашение России империей

Б) принятие «Манифеста о вольности дворянства»

взятие А.В. Суворовым крепости Измаил

Г) основание Санкт-Петербурга

Ответ: .

Б2. Установите соответствие между именами деятелей
культуры и их произведениями. К каждой позиции
первого столбца подберите соответствующую позицию
второго и запишите в таблицу выбранные цифры под
соответствующими буквами.

ДЕЯТЕЛИ

A) Аристотель Фиора-
ванти

Б) Василий Баженов

B) Андрей Чохов

ПРОИЗВЕДЕНИЯ

1 Царь-пушка

2 дом Пашкова

3 Медный всадник

4 Успенский собор в Кремле

Запишите в таблицу выбранные цифры.

А	Б	В

Б3. Что из названного относилось к политике военного коммунизма? Укажите два верных положения из пяти предложенных. Обведите буквы, соответствующие верным ответам, и запишите их в указанном месте без дополнительных символов.

передача в частные руки мелких и средних предприятий
продразверстка в деревне
введение натурального налога
отмена платы за жилье, транспорт, коммунальные услуги

5) привлечение иностранного капитала

Ответ:

Б4. __Прочтите отрывок из Манифеста императора Николая II__ и напишите название войны, о вступлении в которую России идет речь.

«Следуя историческим своим заветам, Россия, единая по вере и крови со славянскими народами, никогда не взирала на их судьбу безучастно. С полным единодушием и особой силой пробудились братские чувства русского народа к славянам в последние дни, когда Австро-Венгрия предъявила Сербии заведомо неприемлемые для державного государства требования…

Ныне предстоит уже не только заступаться за несправедливо обиженную родственную нам страну, но оградить честь, достоинство, целость России и положение ее среди великих держав».

Ответ: _____

Б5. Установите соответствие между событиями XX в. И годами, когда происходили эти события. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.__________

СОБЫТИЯ ГОДЫ

А) избрание Н.С.Хрущева первым 1) 1953 г.

Секретарем ЦК КПСС 2) 1961 г.

Б) распад СССР 3) 1991 г.

В) полет Ю.В. Гагарина в космос 4) 1993 г.

А.Н. Косыгина

Запишите в таблицу выбранные цифры.

А	Б	В

В1. Какое событие Отечественной истории ХХ века Вы считаете самым важным и почему? Ответ аргументируйте.

Критерии оценивания работы по истории

Юридический факультет

Гуманитарно-правовой колледж

Специальность «Право и организация социального обеспечения»

(на базе основного общего образования)

Часть А	Каждый вопрос- 3 балла	Максимальный балл за часть А – 60 баллов
Часть Б	Каждый вопрос-5 баллов	Максимальный балл за часть Б – 25 баллов
Часть В	Вопрос- до 15 баллов	Максимальный балл за часть В – 15 баллов
Итого за тест - максимальный балл- 100 баллов

Часть В

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	БАЛЛЫ
При оценивании ответа необходимо выделить следующие элементы: 1. представление собственной точки зрения (позиции, отношения) при раскрытии темы 2. раскрытие темы дано в связях и с обоснованиями, с корректным использованием исторических дат, имен, терминов в контексте ответа 3. аргументация своей позиции с опорой на исторические факты и события
Представлена собственная точка зрения (позиции, отношение) при раскрытии темы. Проблема раскрыта на теоретическом уровне, в связях и с обоснованиями, с корректным использованием исторических дат, имен, терминов в контексте ответа. Дана аргументация своего мнения с опорой на исторические факты и события .	15
Представлена собственная точка зрения (позиции, отношение) при раскрытии темы. Тема раскрыта в основном с корректным использованием исторических терминов и понятий в контексте ответа, без достаточного обоснования с незначительными неточностями. Дана аргументация своего мнения с опорой на исторические факты и события .	12
Представлена собственная точка зрения (позиции, отношение) при раскрытии темы. Тема раскрыта при использовании исторических терминов, дат и понятий с допущением значимых исторических неточностей Дана аргументация своего мнения с опорой на исторические факты и события	8
Представлена собственная позиция по теме на бытовом уровне без аргументации.	5
Проблема не раскрыта или дана информация (исторические факты и события) не в контексте задания	0
Максимальный балл	15