Из опыта работы учителя начальных классов Депутатовой Н. И

Вид материала

Документы

Содержание Работа классного самоуправления Обязанности жителей планеты в I полугодии ( 3 класс) Обязанности жителей планеты во II полугодии План работы классного самоуправления Название месяца

Подобный материал:

• Обобщение опыта работы учителя начальных классов 1-ой квалификационной категории моу, 61.54kb.
• Обобщение опыта работы учителя начальных классов моу м. Горьковская сош гомоля Галины, 184.82kb.
• Обогащение словарного запаса детей младшего школьного возраста в процессе работы, 193.43kb.
• Применение технологии проблемного обучения и воспитания, 43.27kb.
• Историко краеведческое направление исследовательской деятельности младших школьников, 49.34kb.
• Анализ работы методического объединения начальных классов за 2010-2011 учебный год, 1022.88kb.
• «скрытое управление» в системе учебно-воспитательной работы учителя начальных классов, 404.14kb.
• О состаянии преемственности и взаимодействии учетелей начальных классов и учителей-предметников, 79.59kb.
• Материалов из опыта работы: «Развитие логического мышления младшего школьника через, 354.14kb.
• Как сохранить зрение школьников в процессе обучения? Вэтом небольшом сборнике представлен, 75.19kb.

«Влияние самоуправления на формирование коллектива»

(из опыта работы учителя начальных классов Депутатовой Н.И.)


«Скажи мне и я забуду,

Покажи мне и я запомню,

Дай мне действовать самому,

и я научусь»

(китайская мудрость).


Перед нами, учителями начальной школы стоит, пожалуй, самая сложная задача по формированию коллектива. Ведь детский коллектив – это маленькая страна, в которой необходимо построить жизнь так, чтобы каждый чувствовал необходимость и потребность другого.

Всякий раз, мы учителя, испытываем затруднения, когда вновь берем первый класс и пытаемся вместе со своими воспитанниками и их родителями найти наиболее эффективные способы организации и управления жизнедеятельностью классного сообщества. И тут возникают вопросы:

• Какой вариант структуры самоуправления целесообразно избрать в данном классе?
  
• Как лучше распределить поручения в этом коллективе учащихся?
  
• Каким образом необходимо взаимодействовать с лидерами класса в сложившейся ситуации?
  

Важнейшим условием формирования коллектива выступает организация совместной деятельности. Главное, чтобы эта деятельность была ценной для общества и личностно значимой для детей, соответствовала их интересам и потребностям. Тогда она вызовет у учащихся желание участвовать в ней, осуществлять индивидуальные и коллективные действия по её планированию, подготовке и проведению, выполнять постоянные и временные поручения, а значит, деятельность станет самоуправляемой. Ведь деятельность рождает самоуправление.

С развитием коллектива совершенствуется и самоуправление. Поиск и разработка оптимальной модели самоуправления в классе всегда является делом трудным, особенно в начальной школе.

Для себя я нашла выход в организации ученического самоуправления в классе, посредством внедрения воспитательной системы класса.

«Путешествие с Маленьким принцем» - это программа деятельности младших школьников, разработанная на основе философской сказки французского писателя Антуана де Сент – Экзюпери. Данная программа это практическое воплощение воспитательной системы класса, образа классного коллектива и жизнедеятельности в нем, привлекательного и интересного для всех членов классного коллектива, целью которой является создание условий, способствующих гармоническому развитию ребенка, самореализации его интересов, способностей, умений и накопление необходимого социального опыта. Начальная школа - это время, когда формируется школьная мотивация, закладываются базовые знания, умения и навыки, как в учебной деятельности, так и системе взаимоотношений, приобретается и накапливается необходимый социальный опыт, опыт самоорганизация и саморегуляция. Все это в младшем школьном возрасте приобретается через игровую деятельность. С помощью игры, как наиболее близкого вида деятельности в данном возрасте, возможно создание положительного психологического климата в коллективе, поддержание хорошей мотивации к учебе, к школе, снижение школьной тревожности, установление положительных межличностных отношений. Поэтому нами и была предпринята попытка создания такого игрового пространства, основным средством организации которого является путешествие по планетам, которое дает широкий выбор направлений работы. Внимательный и вдумчиво читающий педагог или родитель найдет в сказке «Маленький принц» россыпь мудрых и удивительно метких, добрых правил и заповедей, как для ребенка и детского коллектива, так и для педагога-воспитателя. Выбор произведения не случаен. Главный персонаж сказки, близкий детям по возрасту и привлекательный по своим положительным качествам, вполне может стать примером для подражания, а, как известно, потребность в подражании очень сильна в данном возрасте.

Современные дети – такие разные с виду и такие одинаковые, по сути. Их объединяет желание быть значимыми для себя и полезными для других. Им нужно понимание, забота и поддержка взрослых. С другой стороны, современное общество, государство сегодня, как никогда, нуждается во всесторонне развитой, здоровой, высоконравственной личности, ориентированной на абсолютные ценности – Человек, Семья, Отечество, Труд, Знания, Культура, Мир, Здоровье, Земля.

Задача школы – помочь растущему ребенку стать такой личностью. Это возможно сделать лишь в условиях гуманистической воспитательной системы.

Работу по формированию ученического самоуправления я начинаю с того, что организационную функцию беру на себя:

1 этап.

• предъявляю требования;
  
• задаю правила и нормы взаимоотношений;
  
• призываю к интересу детей в совместной деятельности.
  

2 этап.

• выбранный актив берет на себя часть организаторских функций;
  
• я, как классный руководитель, помогаю освоить управленческие навыки, распределить обязанности в совместной деятельности, наладить отношения.
  

3 этап. На этом этапе достигается гармоничное сочетание подчинения и руководство всех членов коллектива. И взрослые, и дети – сотрудники в общем деле. Появляется реальная защищенность личности в коллективе, создаются условия для самореализации личности.

На нашей планете «Детство» (так называется наш классный коллектив), существует определенная структура работы классного самоуправления.

Работа классного самоуправления

Все учащиеся класса, жители планеты «Детство», распределяются по 3 звездолетам, в каждом из которых есть командир экипажа.

Так же все жители планеты имеют свои поручения и обязанности, которые так же, как и командир экипажа сменяются один раз в полугодие.

На планете «Детство» действует Совет планеты, в который входят управляющий полетом, командиры экипажей и педагог. Совет планеты решает различные организационные вопросы.

Обязанности жителей планеты в I полугодии ( 3 класс)

Фамилия, Имя	Обязанность	Содержание работы
Кокурина Дарья	Управляющий полетом	Организует работу на Планете.
Клюкина Катя	Командир 1 экипажа	Организуют работу в экипажах в урочное и во внеурочное время
Плетнев Рома	Командир 2 экипажа
Дашаева Юля	Командир 3 экипажа
Устимова Катя	«Вахтенный»	Ответственный за чистоту планеты, который следит за качественной и своевременной уборкой в классе, заботится о порядке на переменах, заполняет график дежурства (символическая «Планета чистоты»)
Бармина Наташа, Телицына Настя	«Санитары»	Заботятся о внешнем виде товарищей, о сменной обуви, о чистоте рук.
Волков Миша	«Хранитель книг»	Заботится о сохранении учебников, держит связь со школьной и районной библиотеками, устраивает книжные выставки, хранит библиотечку планеты.
Сипаев Алеша	«Спортсмен»	Подготавливает упражнения и по поручению учителя проводит физкультминутки, подвижные игры на переменах; помогает проводить спортивные игры, праздники.
Аксенов Андрей	«Художник»	Помогает членам экипажей в выпуске стенгазет, «Молний», устраивает выставки рисунков.
Завиваева Анна	«Цветовод»	Заботится о цветах на планете, помогает педагогу в проведении экологических дел
Агафонова Ира	«Хранитель Планеты Побед»	Ответственная за заполнение Планеты Побед (макет) по итогам работы по направлениям и за год.
Колесников Алеша	«Хранитель знаний»	Ответственный за выполнение домашних заданий, оказывает помощь отстающим.
Митрофанов Андрей	«Затейник»	Помогает в подборе материала и проведении познавательных, развлекательных и других культурно-массовых мероприятий.
Сарбаев Кирилл, Дулепов Максим	«Хозяева»	Следят за сохранностью мебели, наличием необходимых школьных принадлежностей и инструментов (мел, веник, совок и т.д.).

Обязанности жителей планеты во II полугодии

Фамилия Имя	Обязанность	Содержание работы
Телицына Настя	Управляющий полетом	Организует работу на Планете.
Сарбаев Кирилл,	Командир 1 экипажа	Организуют работу в экипажах в урочное и во внеурочное время
Бармина Наташа	Командир 2 экипажа
Кокурина Дарья	Командир 3 экипажа
Клюкина Катя	«Вахтенный»	Ответственный за чистоту планеты, который следит за качественной и своевременной уборкой в классе, заботится о порядке на переменах, заполняет график дежурства (символическая «Планета чистоты»)
Дулепов Максим, Завиваева Анна	«Санитары»	Заботятся о внешнем виде товарищей, о сменной обуви, о чистоте рук.
Агафонова Ира	«Хранитель книг»	Заботится о сохранении учебников, держит связь со школьной и районной библиотеками, устраивает книжные выставки, хранит библиотечку планеты.
Сипаев Алеша	«Спортсмен»	Подготавливает упражнения и по поручению учителя проводит физкультминутки, подвижные игры на переменах; помогает проводить спортивные игры, праздники.
Колесников Алеша	«Мудрец»	Подготавливает материал (задания и упражнения повышенной трудности) и проводит интеллектуальные конкурсы, «малые олимпиады».
Устимова Катя	«Цветовод»	Заботится о цветах на планете, помогает педагогу в проведении экологических дел
Волков Миша	«Хранитель Планеты Побед»	Ответственная за заполнение Планеты Побед (макет) по итогам работы по направлениям и за год.
Дашаева Юля	«Хранитель знаний»	Ответственный за выполнение домашних заданий, оказывает помощь отстающим.
Митрофанов Андрей	«Затейник»	Помогает в подборе материала и проведении познавательных, развлекательных и других культурно-массовых мероприятий.
Аксенов Андрей, Плетнев Рома	«Хозяева»	Следят за сохранностью мебели, наличием необходимых школьных принадлежностей и инструментов (мел, веник, совок и т.д.).

План работы классного самоуправления

на I полугодие

Название месяца	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Сентябрь	Организация дежурства по классу.	1.Выборы классного актива. 2.Распределение обязанностей среди жителей планеты «Детство».	1. Благоустройство планеты «Детство». 2. Работа Затейника в подготовке материала для празднования Дня Учителя.	1. Заседание Совета планеты. 2. Работа командиров звездолетов.
Октябрь	1 .Благоустройство планеты «Детство» 2.Работа Хозяев -проверка наличия крючков на партах, контроль за сох­ранностью мебели.	Отчет работы Санитаров, Цветовода, Библиотекаря.	1 .Проверка сохран­ности учебников. Работа Библиотекаря. 2. Отчет Вахтенного.	1 .Отчет управляющего полетом, команди­ров звездолетов о состоянии работы в экипажах. 2.Награждение самых активных жителей планеты.
Ноябрь	____________	Открытие мастерс­кой Художника (подготовка празд­ничного выпуска газеты «С Днем рождения, планета «Детство»).	Учеба - наше главное богатство. Работа Хранителя Знаний.	Работа всех жителей планеты по подготов­ке к семейному празднику «С Днем рождения, планета «Детство»!
Декабрь	Оформление аль­бома «Народные средства от жите­лей планеты «Детство» (ответственные Са­нитары)	1.Конкурс «Лучший дежурный» (ответственный Вахтенный). 2. Открытие «Мастерской Деда Мороза» (ответственные командиры экипажей)	1 .Первенство по шашкам (ответственный Спортсмен планеты). 2. Заседание Совета планеты.	Подготовка к Новому году.

План работы классного самоуправления

на II полугодие

Название месяца	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Январь		1 .Перевыборы классного актива. 2.Распределение обязанностей среди жителей планеты «Детство». 3.Работа Вахтенного (подготовка графиков дежурства на последующие месяцы)	1 .Тех. осмотр звездолетов (ремонт, покраска). 2.Работа Мудреца в подготовке занимательного материала по математике. 3.Работа Хозяев -установка уровня парт.	1 .Заседание Совета планеты. 2.Работа командиров звездолетов. 3.Отчет Вахтенного (о результатах дежурства). 4.Уход за комнатными растениями (работа Цветовода).
Февраль	1.Заседание Совета планеты. 2.Проверка папок по технологии (ответственные командиры звездолетов). 3.Ученье - свет, а не ученье - тьма. Работа Хранителя Знаний.	1 .Заполнение альбома «Летопись класса» (под руководством Управляющего планетой). 2.Отчет работы Санитаров, Цветовода, Библиотекаря. Оценка их работы жителями планеты.	1 .Работа Затейника в подготовке материала для празднования Международного женского дня 8 Марта. 2.«Поздравление мальчиков»(праздник организуют девочки класса).	1 .Работа Мудреца в подготовке занимательного материала по русскому языку. 2.Подготовка и проведение нового комплекса физкультминуток.
Март	1 .Заседание Совета планеты. 2.«Поздравление девочек» (праздник организуют мальчики класса). 3. Подготовка жителей планеты «Детство» к «Школьному Фестивалю искусств»	1 .Изготовление звезд для планеты Побед (ответственный Хранитель планеты «Побед»). 2.Конкурс «Лучший дежурный» (ответственный Вахтенный).	1 .Командиры звездолетов организуют подготовку к празднику «День Смеха». 2.Подведение итогов III четверти (учебная и воспитательная деятельность учащихся)
Апрель	1.Заседание Совета планеты. 2. Проведение праздника «День Смеха» (ответственный Совет планеты)	1 .Заседание в Школе дорожных наук (ПДД) 2. Работа Библиотекаря (информация о посещении районной библиотеки учащимися класса)	1. Участие всех жителей планеты «Детство» в Дне школьника. 2. Задания от Мудреца планеты (подготовка занимательного материала)	1. Экологический вернисаж: «Сохраним планету голубой и зеленой»! (ответственный Совет планеты) 2. Цветовод планеты организует пересадку комнатных растений.
Май	1 .Заседание Совета планеты. 2. Проверка сохранности учебников. Работа Библиотекаря 3. Затейник планеты помогает в подборке музыки для проведения итогового совместного родительского собрания.	1. Хозяева планеты проверяют сохранность парт. Отчет Вахтенного.	1 .Отчет о своей работе всех жителей планеты «Детство». 2. Подведение итогов на планете побед (ответственный Хранитель планеты Побед). 3. Награждение самых активных жителей планеты. 4. Работа Цветовода (организует раздачу цветов на летние каникулы учащимся класса).	1. Работа Спортсмена планеты (оказание помощи в организации спортивного праздника на природе «Большие гонки».

Работая с коллективом, по этой системе я еще раз убедилась в том, что без самоуправления коллектива невозможно подлинное развитие личности в нем. Детей объединяет их отношения, которые возникают именно в деятельности, в общении, во взаимодействии и которым необходимы три стороны, три силы, три полюса (дети, родители, учителя), которые образуют поле воспитания. Дети становятся более ответственными, организованными, самостоятельными.

Итак, самоуправление в классе возможно, более того оно необходимо, ведь по большому счету мы сможем воспитать детей своей собственной жизни только в том случае, если в самом начале жизни наши воспитанники почувствуют, поймут, убедятся, что они что-то могут, на что-то способны, что они свободны в организации своего бытия.