Завдання з педагогіки І психології Всеукраїнської олімпіади ІІ етап
| Вид материала | Документы |
- Інформація про проведення IV етапу І всеукраїнської учнівської олімпіади з педагогіки, 70.78kb.
- Ііі етап Всеукраїнської олімпіади з педагогіки та психології Місце проведення олімпіади, 49.76kb.
- Інформація проведення ІІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з педагогіки, 24.98kb.
- Методичні рекомендації щодо проведення І-ІІІ етапів Всеукраїнської учнівської олімпіади, 53.68kb.
- Методичні рекомендації щодо проведення III етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади, 66.67kb.
- Підбито підсумки Першої Всеукраїнської учнівської олімпіади з педагогіки та психології, 23.03kb.
- Протокол засідання журі III етапу Всеукраїнської олімпіади з педагогіки І психології, 40.39kb.
- Завдання І етапу Всеукраїнської олімпіади з педагогіки І психології на 2011 2012 навчальний, 42.86kb.
- Участі Кіровоградської області у ІV етапі Всеукраїнської учнівської олімпіади з педагогіки, 22.44kb.
- Методичні рекомендації щодо проведення ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади, 44.62kb.
Завдання з педагогіки і психології Всеукраїнської олімпіади - ІІ етап,
2011-2012 навчальний рік
Педагогіка
Варіант А (1 бал)
1. Педагогіка – це …(вибрати правильну відповідь)
А) цілеспрямований вплив на розвиток особистості вихованця, що здійснюється спеціально підготовленими фахівцями (педагогами);
Б) наука про цілеспрямований та організований процес формування знань, умінь і навичок особистості;
В) сукупність теоретичних і практичних наук, що вивчають процес виховання, навчання і розвитку особистості.
2. Назва науки «педагогіка» від :
А) латинських слів – «дитя» «пестити» ; Б) грецьких слів – «дитя» «вести» ; В) арабських слів – «дитя» «розвиток».
3) У давньоруській державі людей які займалися педагогічною діяльністю називали
А) дидаскали; Б) дитячі пестуни; В) майстри.
4) Виділити правильні складові загальної педагогіки
А)загальні основи педагогіки, дидактика, теорія виховання, школознавство;
Б)загальні основи педагогіки, дидактика, теорія виховання, історія педагогіки;
В)педагогіка гуманізму, дидактика, теорія виховання, школознавство.
5) Основні категорії педагогіки:
А) знання, уміння, навички; Б) виховання, освіта, навчання; В) соціалізація, особистість, виховання.
6) У жовтні 2011 року відбувся
А) ІІІ Всеукраїнський з’їзд працівників освіти; Б) ІV Всеукраїнський з’їзд працівників освіти; В) II Всеукраїнський з’їзд працівників освіти.
7) Основною навчально-виховною формою в сучасній школі є:
А) тренінги; Б) уроки; В) рольові ігри.
8) Видатними педагогами ХХ століття є:
А) А.С. Макаренко, Ш.А. Амонашвілі, В.А. Сухомлинський; Б) В.А. Сухомлинський, Л.С. Виготський, А.С Макаренко; В) К.Д. Ушинський, В.А. Сухомлинський, А.С. Макаренко.
9) Факторами розвитку особистості є:
А) знання, уміння, навички; Б) спадковість, середовище, виховання; В) Виховання, навчання, спадковість.
10) «Велику дидактику» написав:
А) Ж.-Ж. Руссо; Б) Я. А. Коменський; В) К.Д. Ушинський.
Варіант Б (2 бали)
1) Визначити принципи навчання:
А) послідовність; Б) системність; В) наочність; Г) догматизм; Д) формалізм; Е) доступність; Ж) авторитарність.
2) Хто є представниками української педагогіки?
А) Софія Русова; Б) В.О. Сухомлинський; В) В.Ф. Шаталов; Г) Є.М. Ільїн; Д) Г.С. Сковорода.
3) Виділіть основні напрямки виховання:
А) розумове, моральне; Б) демократичне, політехнічне; В) естетичне, трудове, фізичне; Г) гуманітарне, національне, патріотичне; Д) духовне, статеве, гуманістичне.
4) В.О. Сухомлинський є автором таких праць:
А) «Серце віддаю дітям» ; Б) «Педагогічна поема» ; В) «Людина як предмет виховання» ; Г) «Народження громадянина» ; Д) «Як виховати справжню людину».
5) Виділіть основні форми роботи у навчальному процесі:
А) інтерактивна; Б) колективна; В) групова; Г) демократична; Д) індивідуальна.
Блок В (3 бали)
1) Доповніть речення до законодавчого змісту:
Громадяни мають право ………..………………………здобувати вищу освіту в…………. …………………………………………………………………………………………………… .………………………………… навчальних закладах на……………………………………..
2) Завершити думку – учасниками навчально-виховного процесу в ЗНЗ є: …………... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
3) Встановіть відповідність між напрямками виховання і його формами:
| 1. Естетичне | А) змагання , естафета, зарядка |
| 2. Трудове | Б) екскурсія, художня самодіяльність |
| 3. Фізичне | В) акції милосердя, волонтерська діяльність |
| 4. Етичне | Г) чергування, робота на пришкільній діляньці |
4) Викресліть те, що не є методи виховання:
А) заохочення; Б) покарання; В) систематичність; Г) особистий приклад; Д) цілепокладання; Е) рефлексія; Ж) переконання.
5) Перелічіть періоди дошкільного віку:……………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………........
Блок Г (15 балів)
Твір-роздум
Напишіть твір роздум з теми:
«Школа – світ душевних людських доторкань»
В.О. Сухомлинський
Свої міркування оформіть як зв’язне висловлювання (сформулюйте тезу, наведіть 2-3 переконливі докази, приклади з художньої літератури, історії чи життя, висловлювання завершіть висновком).
Психологія
Блок А (1 бал)
1. Концентрація, розподілення, обсяг, переключення – це основні властивості:
А) Пам’яті; Б) Уваги; В) Мотивації
2. Тривалий, стійкий емоційний стан людини:
А) Афект; Б) Настрій; В) Воля
3. Сильний, врівноважений, рухливий – ці характеристики найбільш підходять:
А) Холерику; Б) Сангвініку; В) Флегматику
4. Процес спрямований на відображення в мозку людини окремих властивостей предметів та явищ, які нас оточують, через органи чуттів:
А) Відображення; Б) Сприймання ; В) Відчуття
5. Першу класифікацію темпераментів розробив:
А) Гален; Б) Гіппократ; В) Арістотель
6. Пам'ять відповідальна за збереження і відтворення рухів:
А) Змістова; Б) Образна; В) Моторна
7. Природний функціональний стан організму людини, який характеризується вимкненням свідомості й зниженням здатності нервової системи відповідати на зовнішні подразники - це :
А) Втрата свідомості; Б) Сон; В) Алкогольне сп’яніння
8. Слово «психологія» походить від: А) Грецьких слів – «душа» , «наука»; Б) Латинських слів – «душа» , «вчення»; В) Арабських слів – «душа», «закони природи».
9. Хибне, спотворене сприйняття людиною дійсності:
А) Обман; Б) Розходження; В) Ілюзія.
10. Цілеспрямована, виникає внаслідок свідомо поставленої мети і потребує певних вольових зусиль
А) Довільна увага; Б) Мимовільна увага; В) Концентрація уваги.
Блок Б (2 бали)
1. Мисленню притаманні такі індивідуальні особливості як:
А) Самостійність; Б) Широта; В) Довгота; Г) Критичність; Д) Гнучкість; Е) Послідовність; Ж) Об’єм.
2. Суть мислення полягає у виконанні наступних розумових операцій:
А) Аналіз; Б) Абстрагування; В) Порівняння; Г) Узагальнення; Д) Синтез.
3. Що є зайвим? Підкресліть
Концентрація, форматування, розподілення, обсяг, переключення
4. Що є зайвим? Підкресліть
Відчуття, сприйняття, спостереження, ілюзія, запам’ятовування.
5. Що є зайвим? Підкресліть
Почуття, афект, відчуття, емоція, настрій.
Блок В (3 бали)
- Психологія –………………………………………………………………………………… ……………………………….……………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
- Свідомість - ………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
- Характер –………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
- Друга сигнальна система –……………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
- Меланхолік –………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Блок Г (15 балів)
Письмовий аналіз психологічної задачі. На вашу думку, що сталося в результаті даного експерименту. Якщо змінилось, то як? Яка моральність даного експерименту? Яка гіпотеза була в дослідників?
У 1939 році Венделл Джонсон з університету Айови (США) і його аспірантка Мері Тюдор провели шокуючий експеримент за участю 22 дітей-сиріт з Девенпорта. Їх розділили на контрольну й експериментальну групи.
Половині дітей експериментатори розказали про те, наскільки чисто і правильно вони говорять. Другу частину дітей очікували неприємні хвилини: Мері Тюдор, не шкодуючи епітетів, в’їдливо висміювала найменшу ваду їхньої мови, зрештою назвавши усіх жалюгідними заїками.