Премию Правительства Российской Федерации, с 2000 года Министерство образования и науки среди вузов организовали конкурс
| Вид материала | Конкурс |
- Правительства Российской Федерации от 11 июля 2005 г. №422. Государственным заказчиком, 268.73kb.
- Правительства Российской Федерации от 11 июля 2005 г. №422. Государственным заказчиком, 59.5kb.
- Положение о конкурсе студенческих сми «медиа-поколение 2007», 55.01kb.
- Российской Федерации Министерство образования и науки Российской Федерации Государственный, 343.55kb.
- Правительства Российской Федерации от 24 июля 2000 года n 554 Собрание закон, 226.16kb.
- Президента Российской Федерации для обучения за рубежом в 2012/2013 учебном году Объявление, 104.01kb.
- Постановлением Правительства Российской Федерации от 24 июля 2000 года n 554 Собрание, 437.31kb.
- Правительства Российской Федерации от 24 июля 2000 года n 554#s собрание закон, 1600.82kb.
- Вторая всероссийская научно-практическая конференция «Рынок образования и рынок труда:, 36.95kb.
- Министерство образования и науки Российской Федерации, 427.21kb.
Использование навигационного тренажера NAVI-TRAINER PROFESSIONAL в изучении дисциплины «Парусный спорт» и «Управление судном»
Н. А. Медведев, заочный факультет института водных видов спорта МГУ им. адм. Г. И. Невельского
Одной из первоочередных задач высшей школы в современных условиях является повышение качества подготовки и использования специалистов. Важное значение в повышении качества подготовки отводится компьютеризации.
Рост мирового флота, в том числе и парусного, создает все большую напряженность мореплавания особенно на подходах к портам и в проливных зонах. Соответственно повышаются требования как к капитанам судов, вахтенным помощникам, так и к яхтенным капитанам и рулевым несущих вахту по обеспечению безопасности плавания.
Практика мирового судоходства подтверждает, что никакие самые современные технические средства не заменят человека с достаточным личным опытом и высокой ответственностью.
Поэтому важное значение приобретает его обученность и натренированность при управлении маневрами судов в сложных условиях плавания.
Для отработки таких навыков существуют различные дорогостоящие тренажеры типа Солартрон и др., которые имеются в МГУ, но из-за отсутствия возможности их использовать не профильными специалистами, в институте водных видов спорта разработана методика проведения занятий на имеемом на судоводительском факультете МГУ навигационном тренажере NAVI-TRAINER PROFESSIONAL (NT Pro), которая дает возможность для приобретения студентами ИВВС специализации «Парусный спорт», а также и курсантами судоводительского факультета практических навыков при расхождении с судами в различных условиях видимости.
Навигационный тренажер NT Pro фирмы Транзас Марин предназначен для сертификационного обучения судоводителей в соответствии с конвенцией ИМО ПДМНВ.
Программное обеспечение NT Pro работает на IBM PC/Pentium с использованием виртуальных органов управления.
Взаимодействие программных модулей тренажера организовано таким образом, что позволяет самим пользователям легко настраивать как число учебных мостиков, так и их конфигурацию.
Тренажер состоит из 12 учебных мостиков и позволяет отрабатывать:
- Планирование рейса и судовождение в любых условиях.
- Определение местоположения и оценка его точности любыми способами (кроме астрономических).
- Определение и учет поправок основных навигационных приборов.
- Использование электронной картографии.
- Использование радиолокатора и САРП.
- Безопасное несение ходовой вахты.
- Маневрирование и управление судном в любых условиях.
Учебная цель предлагаемой методики заключается в том, чтобы дать практику обучаемым в оценке обстановки определения наличия опасности столкновения и применении МППСС-72 для безопасного расхождения со встречными судами.
Для проведения занятия (тренировки) все обучающие распределяются по учебным мостикам по 2-3 человека.
Руководитель занятия (тренировки) через оператора тренажера вводит исходные данные, включает приборы, производит инструктаж расчетов учебных мостиков и после получения докладов о готовности к выполнению упражнения, дает команду на начало его выполнения.
В ходе занятия (тренировки) руководитель в любой момент времени может:
- временно прервать или прекратить выдачу информации;
- изменить масштаб оперативного времени;
- изменить количество целей;
- изменить элементы движения любой цели.
Проведение занятий на тренажере NT Pro приближает обучаемых к реальной обстановке.
Возможности данного тренажера можно расширить путем подключения специального графопостроителя или устройства отображения обстановки на большом экране для документирования хода занятия (тренировки) и последующего разбора.
Методические рекомендации по составлению индивидуального плана работы преподавателя физического воспитания
В. И. Мельников, Институт водных видов спорта МГУ им. адм. Г. И. Невельского
Характерной особенностью труда преподавателей физического воспитания является многогранность видов деятельности, состоящей из учебной, методической, организационно-методической, научно-исследовательской, спортивно-массовой, оздоровительной, секционной и общественной работ.
Преподавателям физического воспитания приходится выполнять такие виды работ, которые не являются неожиданными, тем не менее, часто не отражены в индивидуальном плане. Например, невозможно заранее запланировать выигрыш спортсменами предварительного этапа соревнований. При успешном выступлении они будут допущены к очередному кругу или первенству на более высоком уровне, а значит, возникнут незапланированные мероприятия.
Большие трудности в работе преподавателей создаются в связи с тем, что все спортивно-массовые мероприятия проводятся в выходные дни, вследствие чего преподаватели физического воспитания не имеют выходных дней.
Отсутствие должной спортивной базы накладывает свой отпечаток на регламентацию работы преподавателей физического воспитания. Учебные занятия планируются ежегодно до 18 часов, в связи с этим кафедра физического воспитания и спортклуб вынуждены планировать занятия спортивных секций на очень позднее вечернее время с 18 до 22 часов.
Годовая нагрузка преподавателя определяется исходя из 36-часовой рабочей недели, и составляет 1560 часов.
В пределах 6-часового рабочего дня, решением Ученого Совета университета определяются расчетные нормы годовой учебной нагрузки преподавательского состава в зависимости от квалификации и специфики его деятельности (но не более 900 часов в год).
По решению заведующего кафедрой штатные преподаватели могут выполнять педагогическую работу сверх установленной нормы годовой учебной нагрузки с почасовой оплатой в объеме до 300 часов в учебном году или в объеме 0,5 ставки преподавателя.
Для повышения эффективности трудовой деятельности преподавателей физического воспитания нами были конкретизированы некоторые вопросы регламентации их труда.
Были изучены инструктивные документы, приказы и рекомендации министерств по подчиненности университета, изучен опыт планирования основных видов работ в некоторых вузах России.
На основании анализа документов и обобщения опыта работы мы предлагаем схему планирования основных видов работы на кафедре физического воспитания:
I. Учебно-методическая работа
| 1. | Лекции и практические занятия | 1 час за 1 академический час |
| 2. | Руководство аспирантами | 50 часов в год на 1 аспиранта |
| 3. | Руководство соискателями | 25 часов в год на 1 соискателя |
| 4. | Руководство кафедрой | 40-60 часов в год |