Для абитуриентов и студентов

Вид материала

Справочник

Содержание 1. Вне конкурса при условии успешного прохождения вступительных испытаний в БГМУ зачисляются 2. Зачисление на основе конкурса по набранным баллам на вступительных испытаниях. Стоимость обучения в БГМУ на договорной основе на 2009-2010 уч.год. Обучение в бгму Организация учебного процесса Сведения о деканатах и деканах Программы вступительных экзаменов Теоретические основы химии. 2. Периодический закон и периодическая система элементов Д.И. Менделе 3. Основные закономерности протекания химических реакций. 4. Растворы. Электролитическая диссоциация. Неорганическая химия. Органическая химия. 2. Основные классы органических соединений. Кислородсодержащие соединения. Азотсодержащие соединения. 3. Важнейшие природные соединения. Образец экзаменационного билета по химии Программа по биологии Основные отделы растений, их общая характеристика. ... Полное содержание

Подобный материал:

• Программа для подготовки абитуриентов к вступительным испытаниям, 119.48kb.
• Программа по литературе для абитуриентов, поступающих на филологический, 404.61kb.
• Методические указания для абитуриентов, 481.05kb.
• Москва 2011 ббк 63. 3 (2)я 7 к 90 удк 947 (075) История России, 110.08kb.
• Методическое пособие для абитуриентов по специальности 030501 Юриспруденция, 675.77kb.
• Список интернет-ресурсов учителя технологии феизовой л. А. Список интернет – сайтов, 90.47kb.
• Сочинение Методические рекомендации к вступительным испытаниям в магистратуру по направлению, 43.91kb.
• Методическое пособие для абитуриентов по специальности 080505 управление персоналом, 401.92kb.
• Г. Я. Солганик стилистика текста учебное пособие, 2922.8kb.
• Целевая программа «абитуриент» на 2012 2014 годы Москва 2012, 103.88kb.

ПОРЯДОК ЗАЧИСЛЕНИЯ НА 1 КУРС БГМУ В 2009 г.


1. Вне конкурса при условии успешного прохождения вступительных испытаний в БГМУ зачисляются:

• пострадавшие в результате Чернобыльской катастрофы (по категориям);
  
• пострадавшие в результате ядерных испытаний на Семипалатинском полигоне;
  
• дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, а также лица в возрасте до 23 лет из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
  
• дети-инвалиды, инвалиды I и II групп, которым согласно заключению Федерального учреждения медико-социальной экспертизы не противопоказано обучение в медицинском в вузе ;
  
• граждане в возрасте до 20 лет, имеющие только одного родителя-инвалида 1 группы, если среднедушевой доход семьи ниже величины прожиточного минимума, установленного в соответствующем субъекте Российской Федерации;
  
• граждане, уволенные в запас с военной службы и поступающие в вузы по рекомендации командиров воинских частей,
  
• участники боевых действий и инвалиды боевых действий,
  
• ветераны войны;
  

- военнослужащие, проходившие военную службу по контракту (за исключением офицеров), непрерывная продолжительность службы по контракту которых составляет не менее трех лет.


2. Зачисление на основе конкурса по набранным баллам на вступительных испытаниях.

Преимущественным правом при поступлении в высшие учебные заведения пользуются граждане, уволенные с военной службы, дети военнослужащих, погибших при исполнении ими служебных обязанностей или умерших вследствие военной травмы, либо заболевания; а также дети умерших (погибших) героев РФ и полных кавалеров Ордена Славы (закон «О статусе Героев Советского Союза, Героев РФ и полных кавалеров Ордена Славы);

- военнослужащие срочной службы, уволенные в запас;

- победители заключительного этапа Республиканских олимпиад школьников;

- окончившие медицинское (фармацевтическое) училище и имеющие больший медицинский стаж ;

- окончившие учебно-производственный комплекс медицинского профиля;

- малообеспеченные абитуриенты из многодетных и неполных семей;


Стоимость обучения в БГМУ на договорной основе на 2009-2010 уч.год.

Специальность	1 курс
Очная форма обучения
Лечебное дело	56000
Педиатрия	56000
Стоматология	66700
Медико-профилактическое дело	47100
Фармация	59800
Сестринское дело	40600
Микробиология	37700
Социальная работа	31900
Заочная форма обучения
Фармация	31000
Сестринское дело	22000
Социальная работа	22000
Очно-заочная (вечерняя) форма обучения
Лечебное дело	33400
Стоматология	47100

Правила приема рассмотрены (обсуждены) и утверждены на заседании Ученого Совета университета 27 января 2009 года, протокол №1.


По всем вопросам приема на 1 курс можно получить информацию в приемной комиссии по адресу: ул. Заки Валиди, 47, тел. 272-92-31, сайт БГМУ: bsmu.anrb.ru


ОБУЧЕНИЕ В БГМУ


Подготовка специалистов в БГМУ осуществляется на основе Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Учебный процесс реализуется на 80 кафедрах и обеспечивается высококвалифицированными преподавателями. Кафедры теоретических и медико-профилактических дисциплин располагаются в пределах студенческого городка; клинические кафедры находятся в крупных лечебных учреждениях г. Уфы, а также в клинике университета.

Учебный год по очной форме обучения начинается, как правило, 1 сентября и заканчивается согласно учебному плану. По заочной форме обучения начало и окончание учебного года, продолжительность учебно-экзаменационных сессий устанавливаются деканатами соответствующих факультетов.

Академический год на каждом курсе состоит из 2-х семестров: осеннего - с 1 сентября по 25 января и весеннего - с 9 февраля по 5 июля. Семестр завершается экзаменационной сессией. После весенней экзаменационной сессии на I-V курсах по учебному плану предусмотрена учебно-производственная практика. Студенты отдыхают в период зимних и летних каникул общей продолжительностью 7-10 недель.

Обучение в БГМУ проводится на русском языке и на языке посредника (для иностранных студентов). В БГМУ установлены следующие основные виды учебных занятий: лекции, семинарские и практические занятия, лабораторная работа, самостоятельная работа, коллоквиум, консультация, учебно-производственная практика, курсовая и дипломная работы.

Продолжительность аудиторных занятий - 45 минут. Аудиторные занятия проводятся по расписанию: по фронтальному - на первых двух курсах, по прерывисто-цикловому и блочному - на III-VI курсах.

По каждой дисциплине определен обязательный минимум знаний и умений - квалификационная характеристика дисциплины, с которой студенты знакомятся на соответствующих кафедрах. Знания, умения и навыки студентов оцениваются на экзаменах по пятибалльной системе, на зачетах - "зачет" и "незачет".

Контроль знаний на занятиях и зачетах осуществляется в различных формах: тестирование (на электронном и бумажном носителях), собеседование, письменная работа. Итоговая оценка по предметам выставляется на экзамене, который, как правило, проходит в 3 этапа: тестирование, проверка умений и практических навыков, а также собеседование (по билетам). Неудовлетворительная оценка по результатам экзамена пересдается 2 раза: первый раз - после сессии, второй раз – перед началом следующего семестра (комиссионно).

Обучение на каждом факультете завершается итоговой государственной аттестацией, по результатам которой решается вопрос о присвоении соответствующей квалификации и выдаче диплома о профессиональном высшем образовании.


ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА


1 сентября для всех студентов первого курса БГМУ организуется праздник "День знаний", после чего на факультетах проводятся организационные собрания, на которых декан и заместитель декана дают общие установки, отвечают на вопросы первокурсников и их родителей. Деканатами формируются учебные группы I курса, при активном участии студентов назначаются старосты курса и групп.

В течение первого месяца первокурсникам выдаются студенческий билет и зачетная книжка. Студенческий билет является документом, обеспечивающим пропуск на все учебные базы и право доступа и пользования библиотекой БГМУ, а также служит удостоверением на транспортные льготы.

Зачетная книжка предъявляется на кафедрах для внесения информации о выполнении учебного плана по данной дисциплине. По окончании учебных занятий в конце семестра и получения необходимых зачетов зачетная книжка сдается в деканат для оформления допуска к экзаменационной сессии в виде штампа и росписи декана.

После весеннего семестра при успешном выполнении годового плана в зачетной книжке отмечается перевод студента на следующий курс обучения, а в студенческом билете делается отметка за подписью декана, заверенная печатью факультета.

Студент имеет право пользоваться всеми отделами библиотеки БГМУ. В отделе учебной литературы студент имеет возможность получать необходимую литературу. Выдача литературы производится по предъявлении студенческого или читательского билета. Зачисленные на 1 курс студенты получают учебную литературу по графику.


СВЕДЕНИЯ О ДЕКАНАТАХ И ДЕКАНАХ

Факультет	Ф.И.О. декана	Телефон	Место расположения деканата
1.Лечебный (очная форма обучения)	Савлуков Александр Иванович, доцент	273-61-92	Корпус № 7, ул..Пушкина,96/98
2. Педиатрический	Мурзабаев Хасан Хамзович, профессор	272-36-09	Корпус № 2, ул.Заки Валиди, 47
3.Медико-профилакти-ческий с отделением микробиологии	Мавзютов Айрат Радикович, профессор	273-56-94	Корпус № 7, ул.Пушкина, 96/98
4.Стоматологический	Чуйкин Сергей Васильевич, профессор	273-13-47	Корпус №6, ул.Заки Валиди,45
5.Фармацевтический	Валеева Лилия Анваровна, профессор	273-61-47	Корпус № 7, ул.Пушкина, 96/98
6.Лечебного и сестринского дела с отделением социальной работы	Аллабердин Урал Талгатович, доцент	273-61-87	Корпус № 7, ул.Пушкина, 96/98
7.Зам.начальника отдела по работе с иностранными студентами	Бондарева Гузель Зиннуровна	272-56-64	Корпус № 7, ул.Пушкина,96/98
8.Декан факультета культуры	Лермонтова Ирина Борисовна, ст. преподаватель	272-73-48	Корпус №7, ул.Пушкина,96/98

В таблице приводятся сведения о заведующих кафедрами, на которых обучаются студенты I курса, и адреса кафедр:

Название кафедры	Ф.И.О. зав. кафедрой	№ корпуса и адрес
Анатомии человека Биологии Иностранных языков Общей химии Медицинской физики Философии с курсом истории и основ экономики Нормальной физиологии Биологической и биоорганической химии Педагогики и психологии Физвоспитания, ЛФК и врачебного контроля Общественного здоровья и организации здравоохранения Сестринского дела с уходом за больными Гистологии Фармакогнозии с курсом ботаники и основ фитотерапии	проф. В.Ш. Вагапова проф. Т.В. Викторова проф. А.П. Майоров проф. Е.В. Пастушенко проф. Р.С. Насибуллин проф. Д.М. Азаматов проф. А.Ф. Каюмова проф. Ф.Х. Камилов проф. А.Ф. Амиров доц. З.Х. Мусин проф.Н.Х.Шарафутдинова проф. В.Л. Назифуллин проф. Х.Х. Мурзабаев проф. Н.В.Кудашкина	№ 5, ул. Заки Валиди, 47 № 2, ул. Заки Валиди, 47 № 7, ул. Пушкина, 96/98 № 7, ул. Пушкина, 96/98 № 7, ул. Пушкина, 96/98 № 2, ул. Заки Валиди, 47 № 7, ул. Пушкина, 96/98 № 7, ул. Пушкина, 96/98 № 2, ул. Заки Валиди, 47 № 2, ул. Заки Валиди, 47 № 1, ул. Ленина, 3 ГКБ № 8 г.Уфы № 1, ул. Ленина, 3 Затон, ул. Летчиков,1, корпус №11

На занятия студенты допускаются в медицинской форме: белый халат, белый колпак и сменная обувь. На некоторых кафедрах (анатомия человека) потребуются хирургические перчатки, скальпель и анатомический пинцет.

Организацией учебного процесса  на факультете занимается соответствующий деканат в составе декана, заместителя декана, методиста по заочной форме обучения и секретаря.

После 15.00 часов ежедневно студенты и их родители могут обращаться со всеми вопросами к декану и заместителю декана. В деканате осуществляется анализ посещаемости и успеваемости студентов по сведениям кафедр; решаются вопросы о допуске студентов к занятиям при наличии пропусков; оформляется допуск к экзаменационной сессии; рассматриваются вопросы о пересдаче экзаменов; оформляются перевод на следующий курс и академический отпуск (по болезни, по уходу за ребенком) и отчисление из числа студентов.

Студент, не аттестованный по дисциплинам учебного плана текущего года, на следующий курс не переводится. Студент, не выполнивший требования учебного плана, к экзаменам не допускается. Студент, не приступивший к сдаче экзаменов (сессии) или не явившийся на экзамены без уважительных причин в установленные сроки, отчисляется из университета приказом ректора по представлению декана.

Отчисление, восстановление, перевод студентов из других вузов осуществляется ректоратом в соответствии с уставом БГМУ.

Деканат своевременно информируется о всех случаях нарушений учебной дисциплины студентами.

Студент может быть отчислен из БГМУ:

- по собственному желанию;

- в связи с переходом в другое учебное заведение;

- за академическую неуспеваемость;

- за нарушение учебной дисциплины;

- за совершение противоправных действий, нарушение правил внутреннего распорядка.

Студенты, обучающиеся на платной основе, могут быть также отчислены за невыполнение условий договора ( несвоевременная оплата за обучение).

Отчисленные с I курса студенты восстановлению в вуз не подлежат.


ПРОГРАММЫ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ЭКЗАМЕНОВ

ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ В БГМУ


ПРОГРАММА ПО ХИМИИ


Общие указания

На экзамене по химии поступающий в университет должен:

- показать знание основных теоретических положений;

- уметь применять теоретические положения химии при рассмотрении классов неорганических и органических веществ и их соединений;

- уметь раскрывать зависимость свойств веществ от их состава и строения;

- знать свойства важнейших веществ, применяемых в промышленности и в быту;

- решать типовые и комбинированные задачи по основным разделам химии.

На экзамене можно пользоваться следующими таблицами:

- «Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева»,

- «Растворимость оснований, кислот и солей в воде»,

- «Электрохимический ряд стандартных электродных потенциалов».

При решении задач разрешается пользоваться калькулятором.


Теоретические основы химии.

Предмет и задачи химии. Место химии среди естественных наук.

1. Основные понятия химии.

Основы атомно-молекулярного учения. Понятие атома, элемента, вещества. Простое вещество, сложное вещество. Понятие об аллотропных модификациях. Относительная атомная и относительная молекулярная масса. Стехиометрия: закон сохранения массы вещества, постоянство состава. Моль. Молярная масса. Закон Авогадро и его следствие. Уравнение Менделеева-Клапейрона. Явления физические и химические. Валентность и степень окисления.

2. Периодический закон и периодическая система элементов Д.И. Менделеева. Строение атома. Химическая связь. Строение вещества.

Строение ядер и электронных оболочек атомов химических элементов (s-, p-, d-элементов). Периодический закон химических элементов Д.И. Менделеева и строение периодической системы. Изотопы. Характеристика отдельных химических элементов главных подгрупп на основании положения в периодической системе и строения атома. Значение периодического закона для понимания научной картины мира, развития науки и техники.

Виды химической связи: Ковалентная (полярная и неполярная), ионная, металлическая, водородная. Механизм образования и примеры соединений. Модель гибридизации орбиталей. Агрегатные состояния веществ, вещества аморфные и кристаллические. Типы кристаллических решеток.

3. Основные закономерности протекания химических реакций.

Классификация химических реакций: реакции соединения, разложения, замещения, ионного обмена. Окислительно–восстановительные реакции, важнейшие окислители и восстановители. Электролиз. Тепловые эффекты химических реакций. Термохимические уравнения. Закон Гесса и следствия из него. Скорость химических реакций. Зависимости скорости от природы реагирующих веществ, концентрации, температуры. Катализ. Обратимость химических реакций. Химическое равновесие и условия его смещения.

4. Растворы. Электролитическая диссоциация.

Растворы. Растворимость веществ. Зависимость растворимости веществ от их природы, температуры, давления. Типы растворов. Выражение состава раствора (массовая доля, объемная доля, молярная концентрация). Значение растворов в промышленности, медицине, быту. Электролитическая диссоциация. Степень диссоциации. Сильные и слабые электролиты. Ионные уравнения реакций.

Неорганическая химия.

1. Основные классы неорганических соединений.

Оксиды, кислоты, гидроксиды, соли: классификация, номенклатура, способы получения и свойства. Амфотерность. Гидролиз солей.

2. Неметаллы.

Водород, его химические и физические свойства.

Вода. Физические, химические свойства. Кристаллогидраты. Значение воды в промышленности, сельском хозяйстве, быту, природе. Охрана водоемов от загрязнения.

Общая характеристика элементов YII группы главной подгруппы. Хлор. Физические, химические свойства. Свойства и способы получения галогеноводородов, галогенидов, кислородсодержащих соединений хлора.

Общая характеристика элементов главной подгруппы YI группы. Кислород, его получение, сравнение физических и химических свойств кислорода и озона. Окислительно–восстановительные реакции с участием пероксида водорода. Сера, ее физические и химические свойства. Соединения серы: сероводород, оксиды серы (IY, YI). Серная и сернистая кислоты, их свойства, соли серной и сернистой кислот. Производство серной кислоты.

Общая характеристика элементов Y группы главной подгруппы. Азот. Физические и химические свойства. Свойства аммиака и солей аммония, оксидов азота (I, II, IY), азотистой кислоты и нитритов, азотной кислоты и нитратов. Производство аммиака и азотной кислоты. Фосфор, его физические и химические свойства. Свойства соединений фосфора: фосфороводорода, фосфидов, оксида фосфора (Y), фосфорной кислоты и фосфатов.

Общая характеристика элементов IY группы главной подгруппы. Углерод, его аллотропные модификации, физические и химические свойства.. Свойства соединений углерода: оксидов (II, IY), угольной кислоты и ее солей. Свойства кремния, оксида кремния, кремниевой кислоты и силикатов.


3. Металлы.

Положение в периодической системе. Особенности строения атомов металлов. Металлическая связь. Характерные физические и химические свойства. Электрохимический ряд напряжений металлов. Коррозия металлов.

Общая характеристика IА- и IIА- групп периодической системы. Свойства натрия, калия, кальция и магния и их соединений. Жесткость воды и способы ее устранения. Свойства алюминия и его соединений. Свойства железа, оксидов, гидроксидов и солей железа (II и III). Природные соединения железа. Свойства перманганата калия: восстановление перманганат иона в кислой, нейтральной и щелочной средах.

Медико-биологическое значение соединений указанных металлов.


Органическая химия.

1. Теоретические положения органической химии.

Основные положения теории химического строения А.М. Бутлерова. Зависимость свойств веществ от химического строения. Виды изомерии. Электронная природа химических связей в молекулах органических соединений, способы разрыва связей, понятие о свободных радикалах.

2. Основные классы органических соединений.

Углеводороды.

Гомологический ряд предельных углеводородов, их электронное и пространственное строение (sp³-гибридизация). Номенклатура, физические и химические свойства, способы получения предельных углеводородов. Циклоалканы.

Гомологический ряд этиленовых углеводородов. Двойная связь: σ– и  – связи, sp²–гибридизация. Изомерия углеродного скелета и положение двойной связи. Номенклатура этиленовых углеводородов. Физические и химические свойства, способы получения. Природный каучук, его строение и свойства.

Гомологический ряд ацетиленовых углеводородов. Тройная связь, sp–гибридизация. Номенклатура, физические и химические свойства, способы получения. Получение ацетилена карбидным способом и из метана.

Ароматические углеводороды (арены). Бензол, электронное и пространственное строение, химические свойства. Гомологи бензола. Понятие о взаимном влиянии атомов на примере толуола.

Природные источники углеводородов: нефть, природный газ и попутные нефтяные газы, уголь. Фракционная перегонка нефти. Крекинг. Ароматизация нефтепродуктов. Охрана окружающей среды при нефтепереработке.

Кислородсодержащие соединения.

Спирты, их строение. Номенклатура, химические свойства, способы получения спиртов. Многоатомные спирты, номенклатура, особые свойства (этиленгликоль, глицерин). Ядовитость спиртов, их губительное действие на организм человека. Фенол, его строение, физические и химические свойства фенола.

Альдегиды, их строение. Номенклатура, физические и химические свойства. Получение и применение муравьиного и уксусного альдегидов. Понятие о кетонах.

Карбоновые кислоты, их строение. Карбоксильная группа, взаимное влияние карбоксильной группы и углеводного радикала. Физические и химические свойства карбоновых кислот. Муравьиная, уксусная, стеариновая, олеиновая, бензойная кислоты. Получение и применение карбоновых кислот. Сложные эфиры. Строение, химические свойства. Реакция этерификации.

Азотсодержащие соединения.

Амины алифатические и ароматические, их строение. Номенклатура, химические свойства, способы получения аминов.

Аминокислоты. Строение, химические свойства, изомерия.

Понятие об азотсодержащих гетероциклических соединениях на примере пиридина и пиррола.

3. Важнейшие природные соединения.

Жиры, строение, химические свойства, их роль в природе.

Углеводы: строение и свойства глюкозы, рибозы, дезоксирибозы, сахарозы, крахмала и целлюлозы. Применение целлюлозы и её производных. Понятие об искусственных волокнах.

Синтез пептидов, их строение. Строение, структура и свойства белков. Успехи в изучении и синтезе белков. Значение микробиологической промышленности. Строение нуклеотидов и полинуклеотидов. Различие в строении РНК и ДНК. Биологическая роль указанных классов соединений.


Критерии оценки уровня знаний абитуриентов по химии

Оценка “5” выставляется абитуриенту, если:

- знает теоретические положения химии и умеет применять их при решении расчетных и качественных задач;

- знает в полном объеме свойства всех классов неорганических и органических веществ, их соединений и умеет раскрывать зависимость свойств веществ от их состава и строения;

- правильно написаны все уравнения реакций с указанием условий их протекания при осуществлении химических превращении и характеристики химических свойств веществ;

- правильно решены задачи.

Оценка “4” выставляется абитуриенту, если:

- знает теоретические положения химии и умеет применять их при решении расчетных и качественных задач;

- знает, но не в полном объеме свойства основных классов неорганических и органических веществ, их соединений и умеет раскрывать зависимость свойств веществ от их состава и строения;

- правильно написаны все уравнения реакций с указанием условий их протекания при осуществлении химических превращении и характеристики химических свойств веществ;

- правильно решены задачи.

Оценка “3” выставляется абитуриенту, если:

- знает теоретические положения химии и умеет применять их при решении расчетных и качественных задач;

- знает, но не в полном объеме свойства основных классов неорганических и органических веществ, их соединений и не всегда умеет раскрывать зависимость свойств веществ от их состава и строения;

- допускает ошибки при написании уравнений реакций, не указывает условий их протекания при осуществлении химических превращении и характеристики химических свойств веществ;

- задачи решены не до конца (ошибки в написании уравнения реакций или в математических расчетах).

Оценка “2” выставляется абитуриенту, если:

- знает основные законы, понятия и закономерности химии, но не умеет применять их при решении качественных и расчетных задач;

- не знает свойства тех или иных классов неорганических и органических веществ, их соединений и не умеет раскрывать зависимость свойств веществ от их состава и строения;

- допускает грубые ошибки в написании уравнений химических реакций;

- задачи не решены.


Образец экзаменационного билета по химии

(письменный экзамен)

1. Напишите электронную конфигурацию иона натрия и сульфид – иона.
   
2. Даны три вещества: разбавленная азотная кислота, магний, оксид кремния (IV). Напишите два уравнения окислительно-восстановительных реакций, протекающих попарно между указанными веществами. Расставьте коэффициенты методом электронного баланса.
   
3. Сравните химические свойства оксида кальция и оксида алюминия. В чем проявляется общность свойств этих соединений и в чем их принципиальное различие? Ответ обоснуйте примерами химических реакций, указав условия их протекания.
   
4. Установите и назовите неизвестные вещества, напишите уравнения реакций:
   

C , t СН3Cl, каt Cl_2, һν NaOH _(водн.) СН3CООН, H֗

ацетилен------->X₁-------------->X₂-------->X₃------------>X₄--------------->X₅

5. Обсудите возможность взаимодействия между следующими веществами:
   

а) пропеном и водой;

б) аммиаком и фосфорной кислотой;

в) глюкозой и гидроксидом меди (II).

6. Какую массу калия нужно растворить в 100 г воды для получения 10% -ного раствора щелочи?
   
7. Диметиламин объемом 0,896л (н.у.) пропустили через 14,6г 15%-й хлороводородной кислоты. Рассчитайте массовую долю (в %) продукта реакции в полученном растворе.
   

Рекомендуемая литература:

1. Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. Химия для 8 –11 классов. М.: «Просвещение».

2. Гузей Л.С. и др. Химия для 8-11 классов. М., «Дрофа».
   
3. Иванова Р.Г. и др.. Химия для 8-10 классов. М., «Просвещение».
   
4. Габриелян О.С. Химия для 8-11 классов. М., «Дрофа».
   

5. Гольдфен Л.Л., Ходаков Ю.Б., Додонов Ю.Б. Сборник задач и упражнений по химии. - М.: «Просвещение».

2. Химия. Справочные материалы. Книга для учащихся./ Под ред. Н.Д. Тренькова, - М.: «Просвещение».
   

Дополнительная литература:

1. Хомченко Г.П. Химия для поступающих в ВУЗы. М.: «Высшая школа».

2. Хомченко Г.П., Хомченко И.Г. Задачи по химии для поступающих в ВУЗы. М., «Высшая школа».

3. Кузьменко Н.Е., Магдесиева Н.Н., Еремин Е.В. Задачи по химии для абитуриентов. М., «Просвещение».

4. Кузьменко Н.Е., Еремин В.В., Попков В.А. Химия для школьников старших классов и поступающих в ВУЗы. М., «Дрофа».

5. Егоров А.С., Дионисьев В.Д., Ермакова В.К. и др. Химия. Пособие – репетитор. Ростов-на-Дону, «Феникс».


ПРОГРАММА ПО БИОЛОГИИ


Настоящая программа составлена с учетом специфики преподавания биологических дисциплин в медицинском вузе на основе следующих документов:

• Обязательный минимум содержания основного общего образования по биологии.
  
• Обязательный минимум содержания среднего /полного/ общего образования по биологии.
  
• Проект Федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования.
  

Введение

Биологические знания подрастающего поколения являются базовыми для понимания законов природы, формирования здорового образа жизни, обеспечения генетической грамотности, гигиенического воспитания и подготовки к трудовой деятельности в области медицины, биотехнологии, сельского хозяйства и др.

Абитуриенты высших медицинских учебных заведений на экзамене по биологии должны показать необходимые для продолжения образования в вузе знания. При оценке знаний абитуриентов основное внимание обращается на знание главнейших понятий, закономерностей и законов, которые касаются строения, жизни и развития растительного, животного и человеческого организма и живой природы в целом. Абитуриент должен знать классификацию растений и животных, характерные особенности строения и процессов жизнедеятельности основных групп растений, животных (типов, классов, отрядов) и отдельных их представителей. Абитуриент должен знать строение и механизм работы органов и систем органов организма человека, причины нарушений их деятельности, проявления заболеваний и профилактические мероприятия. Особое внимание уделяется умению обосновывать выводы, оперировать биологическими тер­минами и понятиями при объяснении явлений природы с приведением примеров из практики здравоохранения, фармации, сельскохозяйственного и промышленного производства.


Содержание программы


I. Растения


Ботаника – наука о растениях. Многообразие растительного мира. Клеточное строение растений. Строение, функции тканей и органов цветковых растений. Взаимосвязи клеток, тканей и органов растения. Основные процессы жизнедеятельности растительного организма.

Основные отделы растений, их общая характеристика.

Водоросли. Строение и жизнедеятельность одноклеточных и многоклеточных водорослей. Многообразие водорослей. Роль водорослей в природе и народном хозяйстве.

Отдел Мохообразные. Строение и размножение. Роль мхов в природе. Образование торфа, его значение.

Отдел Папоротникообразные. Строение и размножение. Роль в природе и жизни человека.

Отдел Голосеменные. Строение и размножение. Распространение хвойных, их значение в природе и народном хозяйстве.

Отдел Покрытосеменные. Особенности строения и жизнедеятельности покрытосеменных как наиболее высокоорганизованной группы растений. Многообразие цветковых растений. Семейства двудольных растений. Семейства однодольных растений. Отличительные признаки семейств растений, их биологи­ческие особенности. Роль покрытосеменных в природе и жизни человека.

Растения и окружающая среда.

Растительные сообщества. Взаимосвязь растений и факторов неживой и живой природы. Приспособленность растений к совместной жизни. Влияние деятельности человека на жизнь растений. Охрана растений, защита среды их обитания, законы об охране природы.

Царство Грибы.

Общая характеристика грибов. Роль грибов в природе и жизни человека. Симбиоз гриба и водоросли. Лишайники. Роль лишайников в природе.


II. Животные


Зоология – наука о животных. Животные и окружающая среда. Многообразие животного мира. Основные отличия животных от растений, черты их сходства. Систематика животных.

Одноклеточные животные. Общая характеристика типов одноклеточных животных. Многообразие одноклеточных животных, их значение в природе и жизни человека.

Многоклеточные животные. Общая характеристика типов многоклеточных животных. Кишечнополостные. Плоские черви. Круглые черви. Кольчатые черви. Моллюски. Членистоногие. Их многообразие, значение в природе и жизни человека.

Тип Хордовые. Происхождение и многообразие хордовых. Общая характеристика классов. Рыбы. Земноводные. Пресмыкающиеся. Птицы. Млекопитающие. Систематические и экологические группы. Роль хордовых в природе и жизни человека, их охрана. Сельскохозяйственные животные. Происхождение домашних животных. Содержание, кормление, разведение домашних животных.


III.Человек и его здоровье


Общий обзор организма человека. Структурные элементы организма: клетки, ткани, органы и системы органов.

Опорно-двигательная система. Функции опорно-двигательной системы. Строение скелета человека. Соединения костей. Первая помощь при ушибах, растяжении связок, вывихах, переломах. Мышцы, их строение и функции. Основные группы мышц тела человека.

Внутренняя среда организма. Кровь. Состав крови. Группы крови. Инфекционные заболевания и борьба с ними. Иммунитет. Иммунология на службе здоровья. Лимфа, ее значение.

Кровеносная система. Кровообращение. Органы кровообращения. Сердце и сосуды (артерии, капилляры, вены). Строение и работа сердца. Регуляция кровоснабжения. Предупреждение сердечно-сосудистых заболеваний. Первая помощь при кровотечениях. Вредное влияние курения и употребления алкоголя на сердце и сосуды.

Дыхание. Значение дыхания. Органы дыхательной системы, дыхательные пути, голосообразование. Регуляция дыхания. Болезни и травмы органов дыхания: профилактика, первая помощь. Гигиена органов дыхания.

Пищеварение. Значение пищеварения. Органы пищеварения. Регуляция процессов пищеварения. Гигиенические условия нормального пищеварения. Предупреждение глистных и желудочно-кишечных заболеваний, пищевых отравлений, первая доврачебная помощь при них. Влияние курения и алкоголя на пищеварение.

Обмен веществ и энергии. Общая характеристика. Влияние алкоголя, токсичных веществ и наркотиков на обмен веществ. Витамины, их роль в обмене веществ. Основные гиповитаминозы, и гипервитаминозы. Нормы питания. Энерготраты и пищевой рацион.

Выделение. Органы мочевыделительной системы, их строение и функции. Профилактика заболеваний почек.

Кожа. Строение и функции кожи. Роль кожи в терморегуляции. Закаливание организма. Гигиена кожи, гигиенические требования к одежде и обуви. Профилактика и первая помощь при тепловом и солнечном ударе, ожогах, обморожениях, электрошоке.

Железы внутренней секреции. Гормоны. Функции желез внутренней секреции. Значение эндокринной системы в регуляции функций организма.

Особенности размножения и развития человека. Строение половой системы. Периоды онтогенеза. Вредное влияние алкоголя и никотина на развитие организма человека.

Нервная система. Строение и функции нервной системы. Анализаторы и органы чувств. Гигиена органов слуха и зрения. Значение нервной системы в регуляции и согласованности функций организма человека и взаимосвязи организма со средой.

Высшая нервная деятельность. Вклад отечественных ученых в разработку учения о высшей нервной деятельности. Поведение. Психика. Социальная обусловленность поведения человека. Гигиена физического и умственного труда. Вредное влияние никотина, алкоголя и наркотиков на нервную систему.


IV. Общая биология


Биология - наука о жизни. Значение биологической науки для медицины, гигиены, охраны природы.

Эволюция органического мира.

Теория эволюции. Учение Ч. Дарвина об эволюции.

Вид и его критерии. Популяция - единица вида и эволюции. Факторы эволюции. Видообразование и макроэволюционный процесс.

Развитие органического мира.

Представления о возникновении жизни на Земле. Доказательства эволюции живой природы. Развитие растительного и животного мира. Основные ароморфозы в эволюции растений и животных.

Происхождение и эволюция человека. Человеческие расы.

Основы экологии.

Экология как наука. Понятие "среда обитания". Экологические факторы. Экологическая ниша. Понятие популяции в экологии. Динамика численности популяций. Экосистемы. Состав и структура сообществ. Формы совместного существования особей. Смены сообществ. Круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах.

Биосфера - глобальная экосистема. Вклад В.И. Вернадского в разработку учения о биосфере. Биологический круговорот. Эволюция биосферы. Глобальные изменения в биосфере под влиянием деятельности человека.


Основы цитологии.

Понятие об уровнях организации живых систем.

Клеточная теория. Методы изучения клетки. Химический состав клеток. Неорганические вещества: вода, минеральные соли. Органические вещества: белки, углеводы, липиды, нуклеиновые кислоты. Клеточный метаболизм. Энергетический обмен. Значение АТФ. Пластический обмен. Фотосинтез. Хемосинтез. Взаимосвязь пластического и энергетического обмена.

Типы клеточной организации. Бактерии. Вирусы.

Строение эукариотической клетки. Клеточные структуры и их функции. Жизненный цикл клетки. Подготовка клетки к делению. Редупликация ДНК. Способы деления клеток. Митоз, его значение. Развитие половых клеток. Мейоз.

Биология индивидуального развития.

Организм как биологическая система. Размножение организмов. Оплодотворение, его значение. Типы онтогенеза. Периоды онтогенеза.

Основные закономерности наследственности и изменчивости.

Современное представление о гене. Генетический код. Биосинтез белка. Регуляция экспрессии генов.

Генетика - наука о наследственности и изменчивости организмов. Моногибридное скрещивание. Дигибридное скрещивание. Законы наследования, установленные Г. Менделем. Взаимодействие генов. Множественные аллели. Хромосомная теория наследственности. Закономерности сцепленного наследования. Генетика пола. Сцепленное с полом наследование. Генетика популяций.

Модификационная изменчивость. Наследственная изменчивость. Закон гомологических рядов в наследственной изменчивости. Мутации, их причины возникновения. Искусственное получение мутаций.

Значение генетики для медицины. Методы исследования в генетике человека.

Основы селекции. Понятие сорта растений и породы животных. Вклад отечественных ученых в раз­витие селекции. Методы селекции растений и животных. Биотехнология.


Критерии оценки знаний абитуриентов по биологии


Оценка «5» выставляется абитуриенту, если:

• показывает полные знания в соответствии с требованиями к уровню биологической подготовки выпускников основной и средней школы;
  
• умеет обосновывать выводы, оперировать понятиями при объяснении явлений природы с приведением примеров из практики здравоохранения, фармации, сельскохозяйственного и промышленного производства;
  
• умеет применять знание генетической терминологии и символики при составлении схем скрещиваний, решения задач.
  

Оценка «4» выставляется абитуриенту, если:

• знает основные понятия, классификации, закономерности и законы, касающиеся строения, жизни и развития растительного, животного и человеческого организмов, развития живой природы;
  
• умеет обосновывать выводы, оперировать понятиями при объяснении явлений природы;
  
• умеет применять знание генетической терминологии и символики при составлении схем скрещиваний, решения задач.
  

Оценка «3» выставляется абитуриенту, если:

• знает основные понятия, классификации, закономерности и законы, касающиеся строения, жизни и развития растительного, животного и человеческого организмов, развития живой природы.
  

Оценка «2» выставляется абитуриенту, если:

• допускает ошибки в определении основных понятий, закономерностей и законов, касающихся строения, жизни и развития растительного, животного и человеческого организмов, развития живой природы;
  
• допускает ошибки в обосновании выводов;
  
• не решает задачи.
  

Образец экзаменационного билета по биологии:

1. 
   Строение и жизнедеятельность бактерий. Роль бактерий в природе и жизни человека.
   
2. Наследственная изменчивость, ее виды. Роль мутаций в эволюции органического мира.
   
3. Иммунитет и его виды. Роль И.И. Мечникова в создании учения об иммунитете.
   

4. Задача. Определите, какие генотипы и фенотипы будут в F₁ и F₂, если гладкосеменное (А) растение гороха с усиками (D), гомозиготное по обоим признакам, скрещивается с морщинистым (а) растением гороха без усиков (d). Оба гена (форма семени и наличие или отсутствие усиков) локализованы в одной хромосоме.


Рекомендуемая литература:

1. Общая биология: учебник для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений/ Д.К. Беляев, Г.М. Дымшиц - М.: Просвещение.
   
2. Общая биология: учебник для 10-11 кл. средней школы /Ю.И. Полянский, А.Д. Браун, Н.М. Верзилин и др. - М.: Просвещение; / В.Б. Захаров, С.Г. Мамонтов, Н.И. Сонин - М.: Дрофа.
   
3. Биология. Общие закономерности. 9 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений/ С.Г. Мамонтов, В.Б. Захаров, Н.И. Сонин - М.: Дрофа.
   
4. Биология: Человек: учебник для 8 кл. общеобразовательных учреждений /Д.В. Колесов, Р.Д. Маш, И.Н. Беляев - М.: Дрофа; Н.И. Сонин, М.Р. Сапин - М.: Дрофа.
   
5. Биология: Человек: учебник для 9 кл. общеобразовательных учебных заведений /А.С. Батуев, И.Д. Кузьмина, А.Д. Ноздрачев и др./Под ред. А.С. Батуева. - 3-е изд., перераб. - М.: Дрофа.
   
6. Биология: Животные: учебник для 7-8 кл. общеобразовательных учреждений /А.И. Никишов, И.Х. Шарова. - М.: Просвещение; В.М. Константинов, В.Г. Бабенко, В.С. Кучменко - М.: Вентана-Графф.
   
7. Биология: Растения, бактерии, грибы, лишайники: учебник для 6-7 кл. общеобразовательных учреждений / Т.И. Серебряков, А.Г. Еленевский, М.А. Гуденкова, А.М. Розенштейн, Н.И. Шорина.- М., Просвещение; И.Н. Понамарева, О.А. Корнилова, В.С. Кучменко – М.: Вентана-Графф.
   
8. Основы экологии: учебник для общеобразовательных учебных заведений 10-11 кл. / Н.М. Чернова, В.М. Галушин, В.М. Константинов. - М.: Дрофа.
   
9. Общая биология: учебник для 10-11 классов школ с углубленным изучением биологии / Л.В. Высоцкая, С.М. Глаголов, Г.М. Дымшиц и др., А.О. Рувинский и др. - М.: Просвещение.
   

ПРОГРАММА по ИСТОРИИ РОССИИ


Введение

Сущность, формы и функции исторического Знания. Содержание и цели исторической науки. Методы изучения истории. Понятие и классификация исторического источника. Отечественная историография в прошлом и настоящем: тенденции и направления развития. История России — неотъемлемая часть мирового исторического процесса.

Особенности исторического сознания, значение «исторической памяти» для самоидентификации общества и ориентации людей в социальном пространстве. Роль исторического знания в подготовке специалистов, формировании активной жизненной позиции молодого поколения.