История русской философии методические указания и контрольные задания для студентов и курсантов очной формы обучения всех специальностей Мурманск 2009
| Вид материала | Методические указания |
- Философия методические указания и контрольные задания для студентов и курсантов очной, 1404.47kb.
- Финанс ы методические указания и контрольные задания для студентов заочной формы обучения, 825.1kb.
- Программа и контрольные задания по учебной дисциплине «отечественная история» для студентов, 583.38kb.
- Методические рекомендации и контрольные задания для студентов заочной формы обучения, 282.1kb.
- Культурология методические указания к самостоятельной работе для студентов всех специальностей, 1600.86kb.
- Методические указания к выполнению задания по черчению для студентов всех специальностей, 589.35kb.
- Методические указания к лекционным и практическим занятиям для студентов Iкурса очной, 331.48kb.
- Программа, методические указания и контрольные задания по дисциплине концепции современного, 717.75kb.
- Программа, методические указания и контрольные задания для студентов всех специальностей, 564.84kb.
- Программа, методические указания и контрольные задания по учебной дисциплине «риторика», 1732.52kb.
Методические рекомендации:
Следует изучить предложенную основную и дополнительную литературу, лекционный материал, относящийся к данной теме. Дайте общую характеристику состоянию и развитию философских идей в России. Обратите внимание на особенности русской философии, ее этапы. Определите предпосылки формирования русской философской мысли. Необходимо самостоятельно проработать вопросы к теме. Подготовьтесь к дискуссии на семинарском занятии.
Изучив данную тему, студент должен:
Знать круг вопросов, составляющих предметную область русской философии, место и значение русской философии в контексте европейской духовной культуры, предпосылки возникновения отечественной мысли.
Уметь анализировать предлагаемые исторические источники, участвовать в дискуссиях, аргументировано отстаивать собственную точку зрения.
Вопросы для самопроверки:
- Что означает понятие полисемантичности русской философии?
- Назовите особенности русской философии.
- Определите основные проблемы, обсуждаемые русскими мыслителями на протяжении веков.
- Назовите предпосылки и истоки русской философии, проблемы ее периодизации.
- Расскажите о историко-культурном своеобразии русской философии.
- В чем заключается проблема начала русской философии?
Семинарское занятие №2
Тема: Религиозно-философская мысль в средневековой Руси (XI-XIII вв.) Религиозно-философская мысль как своеобразие древнерусской духовной культуры. Место человека в мире в представлениях древних славян. Идеи Феодосия Печерского и Нестора Летописца. Творчество Иллариона Киевского и Владимира Мономаха. Мировоззренческая позиция Климента Смолятича. Идея смиренномудрия Кирилла Туровского и его религиозная антропология. "Диоптра" – учение о человеке Филиппа Пустынника.
Методические рекомендации:
Изучив предложенную литературу, составив конспект необходимых источников, рекомендуемых в данном издании, выявите основные философские проблемы данного периода. Выявите особенности мировоззрения философов-богословов данного периода. Проведите анализ философских произведений "Слова о законе и благодати" Илариона, "Повести временных лет" Нестора, "Послания" Климента Смолятича, "Поучения" Владимира Мономаха, "Диоптры" Филиппа Пустынника. Вычлените общее и особенное в произведениях данных философов. Подготовьтесь к дискуссии на семинаре.
Изучив данную тему, студент должен:
Знать круг вопросов, составляющих предметную область средневековой Руси, истоки и характер восприятия философии в Киевской Руси.
Уметь анализировать предлагаемые исторические источники, участвовать в дискуссиях, аргументировано отстаивать собственную точку зрения.
Вопросы для самопроверки:
- Раскройте проблему и причины двоеверия.
- Определите древнерусское православие и славяно-русское язычество их взаимосвязь и синтез.
- Расскажите о языковой ситуации Древней Руси и её эволюции.
- Охарактеризуйте особенности древнерусской культуры и мировоззрения.
- Дайте общую характеристику древнерусской книжности, расскажите об истоках и ее содержании.
Семинарское занятие №3
Тема: Религиозно-философская мысль в средневековой Руси (XIV-XVI вв.) Влияние раннехристианской аскетической литературы Григория Паламы и Григория Синаита философскую мысль средневековой Руси. Исихазм. Спор иосифлян (Иосиф Волоцкий) и нестяжателей (Нил Сорский). Философская мысль XVI в.: Максим грек, Андрей Курбский. XVII в. период "смутного времени" и церковного раскола: спор грекофилов и латинофилов. Духовно-академическая традиция изучения философии: Киево-Могилянская и Славяно-греко-латинская академии.
Методические рекомендации:
Изучите предложенную литературу, исторические источники и материалы лекций. Составьте конспект необходимых статей. Дайте общую характеристику состоянию и развитию философских идей в эпоху средневековой Руси. Изучите основные течения ересей в период Московского царства. Определите мировоззренческий смысл споров между "иосифлянами" и "нестяжателями". Проанализируйте философские взгляды Максима Грека и Андрея Курбского. Определите причины церковного раскола XVII века. Подготовьтесь к дискуссии на семинарском занятии.
Изучив данную тему, студент должен:
Знать содержание концепций иосифлянства, нестяжательства и исихазма. Особенности философского мировоззрения данного периода
Уметь различать основные философские направления данного периода. Вычленять общее и особенное при анализе философских направлений XIV-XVI вв.
Вопросы для самопроверки:
- Определите влияние исихазма на идейные течения средневековой Руси 14- 15 веков.
- Полемика нестяжателей и иосифлян.
- Идеология московской централизации.
- В чем заключается историческое значение культурного конфликта XVII века для становления философского знания на Руси.
- Раскройте доктрину Филофея Псковского – "Москва - третий Рим". Почему, по-вашему мнению, он не получила широкое распространение?
Семинарское занятие № 4
Тема: Философские и социологические взгляды русских мыслителей XVIII века. Общественно-политическая и социально-экономическая ситуации в эпоху просвещения. Характеристика проблемного поля философии в I пол. XVIII века. Религиозная антропология Г.С. Сковороды как продолжение отечественной традиции религиозной философии XVII века. "Сокровище духовное от мира собираемое" Св. Тихона Задонского. Продолжение традиций исихазма в творчестве Паисия Величковского. М. В.Ломоносов - родоначальник естественно-научного материализма, его теория познания. Философское мировоззрение, гуманистические позиции А.Н. Радищева, проблема человека в его социологической теории. Философия русского просвещения: сущность, общее и особенное. Ученая дружина Петра I: идеалистические взгляды Феофана Прокоповича, его гносеологическая позиция. Натурфилософский трактат "Письма о природе и человеке" А.Д. Кантемира. Политические и научно-философские взгляды А.Н. Татищева, его классификация наук. Русское масонство (Н.И. Новиков, Елагин). Русское шеллингианство (Д.М. Велланский, М.Г. Павлов, В.Ф. Одоевский)
Методические рекомендации:
Изучите предложенную литературу, исторические источники и материалы лекций. Составьте конспект необходимых статей. Дайте общую характеристику состоянию и развитию философских идей в эпоху петровского просвещения. Определите влияние реформ Петра I на развитие культуры России данного периода. Прочитайте внимательно источники по теме, ответьте на поставленные вопросы. Изучите основные философские направления, основные идеи их представителей. Подготовьтесь к дискуссии на семинарском занятии.
Изучив данную тему, студент должен:
Знать содержание философских концепций и учений рассматриваемого периода, их авторов, источники, повлиявшие на создание данных учений; особенности философского мировоззрения эпохи просвещения.
Уметь анализировать многообразие философских направлений философской мысли XVIII века.
Вопросы для самопроверки:
- Раскройте концепцию о двух натурах и трех мирах Г.С. Сковороды.
- Этическая доктрина Г.С. Сковороды
- Какое влияние оказали петровские реформы на секуляризацию общественной философской мысли XVIII века?
- Назовите основные отличия русского просвещения от европейского.
- Приведите доказательства бессмертия души в философских взглядах А.Н.Радищева.
- Расскажите о естественно-научном материализме М.В. Ломоносова.
- Расскажите о вкладе В.Н. Татищева в период петровских преобразований.
Семинарское занятие № 5.
Тема: Философия XIX века. Общественно – политические взгляды декабристов: П.И. Пестель, М.А. Фонвизин, И.Д. Якушкин. Философия славянофилов (А.С. Хомяков, И.В. Киреевский, К.С. и И.С. Аксаковы, Ю.Ф. Самарин) и западников (В.Г. Белинский, Н.В. Станкевич, А.И. Герцен) их философское осознание путей развития России. Творчество П.Я. Чаадаева: о путях исторического развития России, проблема Востока и Запада. Либерализм К.Д. Кавелина. Органические теории развития человечества Т.Н. Грановского. Социальные и духовные предпосылки формирования философии русских революционных демократов: этические и эстетические взгляды Д.И. Писарева, Н.А. Добролюбова. Материалистическая философия Н.Г. Чернышевского. Позитивизм и материализм (1860-1870 гг.): социальная сущность народничества (М.А. Бакунин, П.Л. Лавров), антропологизм Н.К. Михайловского, революционная программа П.Н. Ткачева. Политическая доктрина анархизма П.А. Кропоткина. Православно-консервативное направление: идейная эволюция Н.К. Леонтьева, теория культурно-исторических типов Н.Я. Данилевского.
Методические рекомендации:
Дайте общую характеристику социальной ситуации в России данного периода. В XIX веке Россия начинается осознавать свое национальное лицо, что проявляется в творчестве славянофилов и западников, проанализируйте и соотнесите концепции этих направлений. Определите роль декабризма и революционно-демократического направления в России. Изучите направления позитивизма и материализма. Подготовьтесь в обсуждению вопроса об исторических путях развития России на примере творчества представленных философов. Прочитайте внимательно источники по теме, ответьте на поставленные вопросы.
Изучив данную тему, студент должен:
Знать содержание философских концепций и учений рассматриваемого периода, их авторов, источники, повлиявшие на создание данных учений;
Уметь анализировать, вычленять общее и особенное в концепциях мыслителей данного периода. Пользоваться понятийным аппаратом. Вести диалог, аргументировано отстаивать собственную точку зрения, участвовать в дискуссии.
Вопросы для самопроверки:
- Раскройте специфику провиденциализма Чаадаева.
- Назовите историко-культурные и философские предпосылки исторической и культурной самобытности России в славянофильстве.
- Расскажите об идеале византизма в творчестве К.Н. Леонтьева.
- Назовите аспекты идейной конфронтации западников и славянофилов.
- Раскройте смысл учения о "внутреннем человеке" славянофилов
- В чем, на ваш взгляд заключается Православно-христианская основа мировоззрения славянофилов?
- Раскройте философские ориентации и предпочтения западников
- Социальная утопия М.А. Бакунина.
- В чем заключается антропологический принцип в философии Н.Г.Чернышевского?
- Русский социализм в видении А.И.Герцена
- Расскажите о химическом и механическом пути исторического развития в нигилизме Д.И.Писарева
- Раскройте социально- политические взгляды Белинского.
Семинарское занятие № 6.
Тема: Философское мировоззрение Л.Н. Толстого. Основные этапы формирования философского мировоззрения. Истоки формирования толстовства. Критика церковного христианства. Теория непротивления злу насилием, место религии в системе общественных отношений. Религиозно-нравственное учение "отношения бога и человека". Проблема смысла жизни. Значение Л.Н. Толстого для развития русской литературы и философии.
Методические рекомендации:
Изучите предложенную литературу, исторические источники и материалы лекций. По данной теме следует изучить основные этапы жизни и творчества философа. Определите истоки толстовства. Проанализируйте социально-общественные взгляды Л.Н. Толстого. Раскройте влияние Л. Толстого на отечественную философию последующих периодов. Определите нравственно-философские категории Л. Толстого. Проанализируйте его религиозную позицию. Дайте характеристику "Пяти заповедям христиантва" и теории "Непротивления злу насилием". Подготовьтесь к дискуссии по данной теме.
Изучив данную тему, студент должен:
Знать характерные черты и этапы творчества Л.Н. Толстого. Истоки его философской мысли.
Уметь анализировать, давать оценки философским взглядам Л.Н. Толстого. Вести диалог, аргументировано отстаивать свою точку зрения.
Вопросы для самопроверки:
- Раскройте истоки "толстовства".
- Расскажите о философии «непротивления злу» Л.Н. Толстого.
- Что такое метафизическая прозрачность индивидуального бытия?
- Раскройте этику любви Л.Н. Толстого.
- В чем заключается по вашему философский смысл учения о непротивлении злу силою и самосовершенствовании? Свой ответ обоснуйте.
Семинарское занятие № 7.
Тема: Философское мировоззрение Ф.М. Достоевского. Основные этапы жизни и творчества. Отношение к рационализму и науке. Проблема личности и общества. Теория антропологизма. Религиозная философия Христианский универсализм Достоевского и его противоречия. Философские идеи "Легенды о великом инквизиторе". Гуманистические и эстетические взгляды Ф.М. Достоевского. Влияние творчества Ф.М. Достоевского на мировую философскую мысль.
Методические рекомендации:
Изучите предложенную литературу, исторические источники и материалы лекций. По данной теме следует изучить основные этапы жизни и творчества философа. Определить истоки его философских воззрений. Раскройте антропологические и гносеологические позиции философа. Обсудите проблему Личности и общества в творчества Ф.М. Достоевского. Проанализируйте проблематику религиозной мысли: определите отношение к Богу. Проследите влияние философских воззрений Достоевского на западноевропейскую философскую мысль. Подготовьтесь к дискуссии на семинарском занятии.
Изучив данную тему, студент должен:
Знать характерные черты и этапы творчества Ф.М. Достоевского. Истоки его философской мысли.
Уметь анализировать, давать оценки философским взглядам Ф.М. Достоевского. Вести диалог, аргументировано отстаивать свою точку зрения.
Вопросы для самопроверки:
- Что, по-вашему, является методологическими особенностями исследования творчества Достоевского?
- Раскройте проблему авторской позиции в полифоническом романе Ф.М. Достоевского.
- В чем заключается проблема индивидуального бытия Ф.М. Достоевского?
- Противоречивость бытия человека.
- Взаимоотношения Личности и общества в понимании Ф.М. Достоевского.
- Сравните путь богочеловека и человека-божества Ф.М. Достоевского. В чем вы видите основные различия?
Семинарское занятие № 8.
Тема: Философия всеединства В.С. Соловьева. Основные этапы жизни и творчества. Философское миросозерцание: Учение о Сущем, Абсолютном и Бытии (3 основные этапа эволюции); Учение о мире и человеке; Теория цельного знания; Учение о человеке, обществе и истории. Софиология. Добро в истории человечества. Проблема природы зла. Проблема нравственности. Влияние наследия В.С. Соловьева на развитие отечественной философии.
Методические рекомендации:
Изучите предложенную литературу, исторические источники и материалы лекций. Составьте конспект необходимых статей. По данной теме следует изучить основные этапы жизни и творчества философа. Определите истоки его философских воззрений. Раскройте понятия: "цельное знание", "цельная жизнь", "богочеловечетво"; идеи: "Всеединства", "Софии". Проанализируйте проблему нравственности В. Соловьева, опираясь на предложенные источники. Обсудите вопрос "Соловьев как историк философии". Проследите влияние творчества Вл. Соловьева на развитие отечественной мысли. Подготовьтесь к дискуссии на семинарском занятии.
Изучив данную тему, студент должен:
Знать характерные черты и этапы творчества В.С. Соловьева. Истоки его философской мысли.
Уметь ориентироваться в категориальном аппарате. Анализировать, давать оценки философским взглядам В.С. Соловьева. Вести диалог, аргументировано отстаивать свою точку зрения.
Вопросы для самопроверки:
- Раскройте эволюция философских взглядов.
- В чем вы видите идейно-теоретические истоки философии В.С. Соловьева?
- Гносеологическое преломление диалектики единого и многого.
- В чем заключается критика В.С. Соловьевым диалектического метода Гегеля?
- Обозначьте основные темы софиологии В.С.Соловьёва.
- Этическое учение В.С.Соловьёва. Критическая и позитивная часть.
Семинарское занятие № 9.
Тема: "Русский духовный ренессанс" конца XIX – начала XX в. Социальные, политические и духовные процессы в России конца XIX – начала XX в. Становление "нового религиозного сознания", развертывание новых философских направлений. Революционно-интеллигентская и религиозно-подвижническая традиции в России. Поиск сил обновления общественной и социальной жизни. Кризис православия, поиск путей его модернизации. Розанов В.В.: "интегральное познание" как попытка преодолеть антагонизм между наукой и философией; наука, ее границы, строение; разум и 7 его схем; критика исторического христианства; Осмысление трагического пути России; понимание государства, революции и социализма. Мережковский Д.С. о развитии мира через противоречие небесного и земного; идея "мистической революции"; его этические и эстетические взгляды.
Методические рекомендации: изучите предложенную литературу, исторические источники и материалы лекций. Составьте конспект необходимых статей. Дайте общую характеристику состоянию и развитию философских идей в эпоху "русского ренессанса" Изучите философские идеи основных представителей данного периода, обратите внимание на трактовку онтологических и гносеологических проблем, решение проблемы человека. Раскройте причины кризиса православия. Дайте характеристику творчества В.В. Розанова и Д.С. Мережковского. Подготовьтесь к дискуссии на семинарском занятии.
Изучив данную тему, студент должен:
Знать содержание философских концепций и учений рассматриваемого периода, их авторов, источники, повлиявшие на создание данных учений;
Уметь ориентироваться в категориальном аппарате. Анализировать, давать оценки философским взглядам В.В. Розанова и Д.С. Мережковского. Вести диалог, аргументировано отстаивать свою точку зрения.
Вопросы для самопроверки:
- Охарактеризуйте многоаспектный характер развития философии, ее перспектив в период "духовного ренессанса".
- Укажите связи философии периода конца XIX – начала XX в. с философскими системами прошлого, с естественными и гуманитарными науками.
- Дайте характеристику семи схемам разума В.В. Розанова.
- Охарактеризуйте принципы "религии жизни" и бытового православия В.В. Розанова.
- Является ли пансексуализм основой космогонии В.В. Розанова?
- Иррационализм, субъективизм и волюнтаризм как специфика мышления Розанова.
- Расскажите об особенностях формирования философских взглядов С.Д. Мережковского.
- Раскройте идею мистической революции Мережковского.
Семинарское занятие № 10.
Тема: Религиозный экзистенциализм Н.А. Бердяева. Н.А. Бердяев: предмет и задачи философии, теория познания, философская антропология. Эволюция его мировоззрения: от "легального марксизма" к религиозному иррационализму. Метафизика Н.А. Бердяева. Проблемы творчества в философии Н.А. Бердяева. Проблемы социальной философии, историософии и философии культуры. Н.А. Бердяев о России и русском коммунизме.
Методические рекомендации:
Изучите предложенную литературу, исторические источники и материалы лекций. Составьте конспект необходимых статей. Раскройте эволюцию мировоззрения Бердяева - от марксизма к идеалу и персонализму. Дайте обоснование "русской идеи" Н.А. Бердяева. Проанализируйте его этические взгляды и идеи персонализма. Составьте обзор его главных произведений. Дайте определение его понятиям "личное" и "безличное", "коллектив" и "соборность". Подготовьтесь к дискуссии на семинарском занятии.
Изучив данную тему, студент должен:
Знать характерные черты и этапы творчества Н.А. Бердяева. Истоки его философской мысли.
Уметь пользоваться понятийным аппаратом, вести диалог и полилог, аргументировано отстаивать собственную точку зрения, участвовать в дискуссии.
Вопросы для самопроверки:
- Учение об объективации и творчестве.
- В чем заключается специфика философского познания по Н.А. Бердяеву?
- Раскройте принципы метафизики Бердяева.
- Можно ли назвать философию Н.А. Бердяева персонализмом? Свой ответ обоснуйте.
- Философский дуализм.
- Раскройте смысл истории как избавление от объективации Н.А. Бердяева.
- В чем видел смысл и истоки русского коммунизма Н.А. Бердяев?
- Пол как этическая проблема Н.А. Бердяева.
Семинарское занятие № 11.