Учебное пособие М.: Педагогическое общество России. 1999 442 с
| Вид материала | Учебное пособие |
| Подходов к исследованию Тема для семинарских занятий. Темы для семинарских Декларация прав ребенка (1959). 434 |
- П. И. Пидкасистого третье издание, дополненное и переработанное Учебное пособие, 11008.18kb.
- Библиотека куратора, 64.66kb.
- А. Н. Маюров > Я. А. Маюров урок, 1931.31kb.
- Учебное пособие Житомир 2001 удк 33: 007. Основы экономической кибернетики. Учебное, 3745.06kb.
- Учебное пособие Издательство Дальневосточного университета Владивосток, 1045.02kb.
- Учебное пособие Для студентов всех специальностей Москва 1999, 1603.73kb.
- Учебное пособие Г. П. Синицына Воспитание современного школьника Омск 1999, 1929.66kb.
- Учебное пособие Под редакцией Г. Б. Корнетова асоу 2010 удк 37(091) ббк 74., 4570.07kb.
- Л. И. Воспитание в современной школе. Книга, 4117.22kb.
- А. В. Карагодин Местное самоуправление в Белгородской области (финансово-экономический, 1526.61kb.
глава ческого ИССЛЕДОВАНИЯ..-.—————7
Принцип 10
1 Исторический анализ понятия детство ...................
Ребенок должен ограждаться от практики, кото- с'2- Д67™ вития ребенка:::::::::::::::: 22
рая может поощрять расовую, религиозную или ка- 3- ислевания психического развития
кую-либо иную форму дискриминации. Он должен стратегии и.- а _..........................———— 25
воспитываться в духе взаимопонимания, терпимое- ты семинарских''занятий................---------------- 31
ти, дружбы между народами, мира и всеобщего Задания для самостоятельной работы............———— д1
братства, а также в полном сознании, что его Литература........-- —..——•••—-•——•"—•—""""
энергия и способности должны посвящаться слу- -ruvrvuv
жению на пользу людям.
Глава II. ПРЕОДОЛЕНИЕ БИОГЕНЕтаЧСКИХ
ПОДХОДОВ К ИССЛЕДОВАНИЮ
ПСИХИКИ РЕБЕНКА.—.—————— •"
1 Биогенетический принцип в психологии —_——— 32
2: Нормативный подход к исследованию
развития.......—..—•———————•——"""""""""""" з9
3 Отождествление научения и развития—....————
4 Теория трех ступеней детского развития———.—
5.Концепция конвергенции двух факторов детского
6. KS к анализу внутренних причин псеского
развития ребенка .......... ......—••••••——•••—•••
Темы для семинарских занятии.... _...—-- —----—-
Задания для самостоятельной работы ••••••——••"•""""". 75
Литература....--— ...——••••——••••—•—""""""
ЙЙпсихоан-.и.ра"
Анны Фрейд— ——• ..——•———
441
3. Эпигенетическая теория развития личности Эрика Эриксона ....................... 53
Тема для семинарских занятий.......................................... о
Задания для самостоятельной работы............................. .о
Литература........................................................................ 121
Глава IV. ТЕОРИЯ СОЦИАЛЬНОГО НАУЧЕНИЯ...... 122
1. Отход от классического бихевиоризма........................122
2. Воспитание и развитие.................................................127
3. Критические периоды социализации.......................... 141
4. Поощрение и наказание как условия формирования нового поведения ....... 146
5. Роль подражания в формировании нового поведения ....150
6. Ребенок и взрослый ......................................................153
7. Семья как фактор развития поведения ребенка......... 156
Темы Для семинарских занятий.......................................... 161
Задания для самостоятельной работы.............................. 161
Литература........................................................................161
Глава V. УЧЕНИЕ ЖАНА ПИАЖЕ ОБ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОМ РАЗВИТИИ РЕБЕНКА.................... 162
1. Этапы научной биографии.................................
2. Ключевые понятия концепции Ж. Пиаже........
3. Открытие эгоцентризма детского мышления...
4. Открытие стадий интеллектуального развития
ребенка..................................................................
Темы для семинарских занятий................................
Задания для самостоятельной работы....................
Литература..............................................................
Глава VI. Л.С. ВЫГОТСКИЙ И ЕГО ШКОЛА.
1. Смена научного мировоззрения.............
2. Дальнейшие шаги по пути, открытому
Л.С. Выготским........................................
Темы для семинарских занятий....................
Задания для самостоятельной работы........
Литература..................................................
.162
.169
.176
.192
.214
.214
.214
.215
.215
.226
.233
.233
.233
лт упнпепция Д.Б. ЭЛЬКОНИНА.
Глава VII. нЕГО ДЕТСТВА........
.234
1. Кризис новорожденности................
2. Стадия младенчества........................
3. Ранний возраст.................................
4. Кризис трех лет...............................
Темы для семинарских занятий............
Задания для самостоятельной работы.
Литература ......................
....234
....242
....258
....270
....280
.....280
.....280
Глава VIII. КОНЦЕПЦИЯ Д.Б. ЭЛЬКОНИНА. ПЕРИОД ДЕТСТВА .......................
.281
.281
1. Дошкольный возраст.....................................................
2. Кризис семи лет и проблема готовности к школьному обучению ..................................................................312
3. Младший школьный возраст ....................................... 320
Темы для семинарских занятий.......................................... 336
Задания для самостоятельной работы.............................. 336
Литература. ....................................................336
338
Глава IX. ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ В СВЕТЕ РАЗНЫХ КОНЦЕПЦИЙ .....
1. Влияние исторического времени.................................338
2. Классические исследования кризиса подросткового
возраста...........................................................................341
3. Новые тенденции в изучении отрочества (Л.С. Выготский, Д.Б. Эльконин, Л.И. Божович)......353
Темы для семинарских занятый..........................................361
Задания для самостоятельных работы.............................. 361
Литература........................................................................361
Глава X. НЕОКОНЧЕННЫЕ СПОРЫ............................363
1. П.Я. Гальперин и Ж. Пиаже........................................363
2. О закономерностях функционального и возрастного развития психики ребенка ............................................384
3. Формы и функции подражания в детстве...................391
443
442
4. Проблема общих и специфических закономерностей
психического развития слепоглухонемого ребенка.... 403
Темы для семинарских занятий.......................................... 418
Литература........................................................................ 418
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.......................................... 419
КОНВЕНЦИЯ О ПРАВАХ РЕБЕНКА.... 421
ДЕКЛАРАЦИЯ ПРАВ РЕБЕНКА (1959). 434
ОБУХОВА Л.Ф.
Детская возрастная психология
Учебное пособие Ответственный за выпуск Кисарова Т. С. Корректор Денисьева Т. И. Компьютерная верстка Кузнецов Г. А. Педагогическое общество России
Издательская лицензия ЛР № 030840 от 22.07.98 г. Подписано в печать 20.10.98 г. Формат 84х108/з2. Бумага офсетная. Гарнитура ТаймсЕТ. Усл. печ. л. 27,62. Тираж 5000 экз. Заказ № 307. Педагогическое общество России 113035, г. Москва, 1-ый Кадашевский пер., д. 11/5, стр. 1 Текст отпечатан с готовых диапозитивов
во Владимирской книжной типографии Госкомпечати России 600000, г. Владимир, Октябрьский проспект, д. 7 Качество печати соответствует качеству представленных диапозитивов