Эм. Мыслит. Деят-ти Лекция 1 На чем основан автоматизм?

Вид материала

Лекция

Содержание Что такое теоретическое, абстрактное, словестно-логическое мышление? Темперамент, как психологический термин Динамика психики Как связан темперамент с мышлением? Как ощущения связаны с мышлением? Как мотивация деятельности связана с мышлением? Мышление и деятельность личности. Деятельность состоит из действий. Что такое задача? Решение задачи осуществляется следующим образом Психологическое значение переноса

Подобный материал:

• 5ый курс, ф-т фик, преподаватель Комиссаров, 557kb.
• Мысли, чувства и поступки, 1720.14kb.
• 5. Права и обязанности нотариуса. Ограничения в деят-ти нотариусов. Гарантии нотар, 311.23kb.
• Пророчества Достоевского о России, 2044.73kb.
• О кризисе в философии или кто мыслит абстрактно, 277.74kb.
• Тема: «My Native Place: background history and nowday’s life», 60.46kb.
• Окружите меня людьми полными, Сголовами блестящими и хорошим сном. Взгляд Кассия чересчур, 3069.72kb.
• Родзинский Дмитрий Леонидович лекция, 808.45kb.
• IV. Обучение устному и письменному отзыву о произведении, 210.04kb.
• Курс лекций Лекция Введение в философскую суицидологию. Лекция Общая характеристика, 4619.67kb.

Эм. Мыслит. Деят-ти

Лекция 1

На чем основан автоматизм?

На чем основана интуиция?

Автоматизм основан на многократном решении данной задачи.

Автоматизированная схема решения задач – стереотип, вырабатывает стереотипное мышление.

Есть задачи, которые в стереотипы не укладываются.


Как связано представление с мышлением?

При мышлении человек использует представления.

Обобщение – как мыслительный операция. Н-р: вспомнили три человека – это представление, нашли в них одинаковые признаки и выразили в речи: все они темноволосые. Вначале анализируем детали, сравниваем, и выражаем результаты сравнения словом.

Отвлечение от фигуры и сосредоточение на волосах – как называется эта реакция в мышлении – абстрагирование.


Что такое теоретическое, абстрактное, словестно-логическое мышление? Основано на обобщении образов на высоком уровне (обобщение многих и многих образов).

Существует образное мышление. У животных мышление не речевое.

У человека образно-речевое мышление, наглядно-действенное-речевое и т.д.

Мышление всегда связано с образами, с представлениями, с воображением, т.к. человек живет в предметном мире который он отражает.


Темперамент, как психологический термин – это врожденное свойство психики человека, которое выражает силу его психики и ее динамику.

Сила психики – интенсивность психических процессов – устойчивость в стрессовых ситуациях.

Динамика психики – скорость смены процессов.

Н-р: в доме пахнет газом – жена сразу чувствует и выключает, вызывает мастера; а муж не понимает пахнет или нет) – скорость психических процессов (быстрота ощущений, восприятия, сосредоточение, быстрота переключения, представления, мышления, решение задач, движений, быстрота речи, мимики, жестов)


Как связан темперамент с мышлением?

Темперамент определяет динамику мышления – быстроту.

Как быстрота решения задач связана с правильностью решения задач? Никак – и тот и другой может допускать ошибки.

А как сила психики связана с мышлением? С сильным темпераментом человек имеет возможность решать задачи в экстремальных ситуациях, а со слабым – дезорганизация.


Как ощущения связаны с мышлением?

Если человек ощущает, значит, он воспринимает образы и этими образами он мыслит, оперирует ими.

Как характер связан с мышлением?

Черты характера:

- целеустремленность (решает задачу не отвлекаясь)

- упорный (будет решать, пока не решит)

- аккуратность

- исполнительность


Как мотивация деятельности связана с мышлением?

Действия – воплощение в жизнь, будет делать с желанием, если есть мотив, если нет мотива – то действия с нежеланием.


Мышление и деятельность личности.


Любая личность осуществляет деятельность в той или иной организации ради удовлетворения своих потребностей:

-Предметами

-Вещами

-Желанная деятельность (профессиональная направленность, у ученика – учебная направленность)

-потребность в людях, с которыми, общаясь и взаимодействуя, он удовлетворяет разнообразные потребности в уважении, в признании и т.д.


Деятельность подчинена мотивам, поскольку мотивы побуждают деятельность, в них открывается смысл для человека для его деятельности.


Деятельность – это система действий, имеющая общественное назначение, осуществляемое личностью, в какой либо организации во взаимодействии с другими людьми, ради удовлетворения своих собственных потребностей, реализация и осуществление своих собственных мотивов (мотивы регулируют деятельность).

Под влиянием мотивов человек меняет свою деятельность. Если потребность человека не удовлетворена, он меняет работу.


Осуществляется деятельность в организации, человек взаимодействует с другими людьми поскольку, если это производственная организация, он выполняет только часть работы по преобразованию сырья, продукта, а другие преобразования сырья осуществляют его коллеги.

Каждая личность, таким образом, осуществляет специализированную деятельность в организации (у каждого цели разные).


Взаимодействие – это действия двух или более лиц обусловленные единством предмета, временем и местом совместной деятельности.


Характерные черты взаимодействия:

1. объективность (ребенок будет умственно отсталым, если у него нет взаимодействия или есть соматические нарушения)
   
2. необходимость
   
3. устойчивость
   
4. дискретность во времени (прерывистость)
   
5. расстраиваемость под влиянием объективных и субъективных факторов
   
6. взаимодействие порождает социально-психологические явления: межличностные отношения, конфликты, взаимодействия с хорошим настроением или плохим.
   

За счет деятельности взаимодействующих лиц производится общественный продукт, рекламируется, страхуется, реализуется.


Общение – это обмен мнениями между личностями с помощью вербальных и невербальных средств.


Деятельность состоит из действий.

Прежде чем осуществится преобразование предмета в соответствии с целью (процесс подчиненный достижению личностью какой либо цели) человек осуществляет ряд предшествующих предметному действию – умственных действий.

А именно, действия по уяснению задачи и оценки условий ее решения.

Действие по решению задачи, т.е. в нашей психике возникает образ будущего действия, действия планирования будущего предметного действия.


ВЫВОД: т.о. предметные действия человека соотносятся с задачей, а задача соотносится с мышлением.


Лекция 2

Действия личности соотносятся с задачами.

В своей повседневной деятельности (профессиональной, в различных бытовых деятельностях человек в разных местах, в разные промежутки времени осуществляет привычные действия, решает соответствующие им задачи).

В следствие этого обстоятельства в психике человека возникают автоматизированные схемы решения задач и многие задачи решаются на основе этих автоматизированных схем. Автоматизированные схемы – это ни что иное как навык мышления – это стереотипы.

Мышление проявляется в том числе и стереотипное в самом простом акте человеческой активности при узнавании предметов (осознании) вещей, людей.


Что такое задача?

Задача – это цель будущего действия, данная человеку при определенных условиях.

Цель – психологический образ будущего продукта действия (или просто образ) или означенный образ будущего продукта.

Условия:


1. - благоприятные

- не благоприятные (уясняет задачу и преобразовывает эту задачу в благоприятную)

В случае если условия не благоприятные, то человек исследует это условие, уясняет задачу, связанную с преобразованием этого условия в благоприятное, решает эту задачу, планирует действие, осуществляет предметные действия, и только затем возвращается к решению первоначально поставленной задачи.


2. – относящиеся к самой личности (способен ты это сделать или нет)

А) профессиональная компетентность

Б) способности

В) психические состояния (стресс, усталость)

Г) мотивы деятельности

Д) особенности темперамента, характера


3. – условия, относящиеся к предстоящим предметным действиям

а) наличие сырья (достаточного для производства продукции, его количество и качество)

б) наличие аудитории (оборудования, количество и качество)

в) место работы (освещенность , чистота)

г) время (к какому сроку произвести продукт)


4. – условия, относящиеся к другим людям (будущим партнерам по взаимодействию)

а) межличностные отношения с партнерами

б) профессиональная компетентность партнеров

в) их способности


Как эти условия возникают в психике человека?

Н-р задача: иди помой посуду.

Возникает образ чистой посуды

И возникают условия (есть ли вода, есть ли моющее средство, тряпка) которые возникают из прошлого опыта.

Указанные условия существуют у личности в виде представлений являющихся продуктом предшествующих его действий по решению этих задач, или задач подобного типа.


Действуя всякий, очередной раз на основе прошлого опыта человек выделяет эти условия, а затем исследует их, изучает, удостоверяясь в наличие их в данное время, в данном месте, в данной организации.


Примечание!

Человек общается и действует в изменяющейся обстановке и в силу этого обстоятельства условия меняются, и не редко реальные предметные условия не совпадают с его собственными представлениями. Вот почему личность должна всякий раз обследовать условия решения задач, выявлять и находить новые, и с учетом их решать поставленные задачи.


Следует учитывать, что личность уясняет поставленную перед собой задачу в первую очередь ее условие. Нередко в ситуации взаимодействия с другими людьми за счет их содействия, а поскольку психика людей субъективна, то они могут умышленно или не умышленно вводить личность в заблуждение, допускать ошибки осознанно (зная о них) или не осознанно.


В силу этого обстоятельства личность будет решать задачу, располагая искаженными условиями, с учетом этого она решит задачу, мысленно спланирует будущее действие, осуществит его, и в итоге продукт этого действия окажется не соответствующим стандарту (бракованным).


Некоторые наиболее компетентные люди, в том числе и руководители, изучают, важнейшие условия задачи непосредственно на месте обследуя сырье, оборудование и т.д.

Если задачу решает руководитель, то к условиям добавляется сплоченность команды, и т.д. дружность коллектива.


Вследствие действий по уяснению задачи, которую осуществляет личность, в ее психике возникает означенный образ этой задачи, которая включает: образ цели и образ условий ее достижения, при этом указанные образы взаимосвязаны между собой будущим действием – связь деятельностная.


Следует подчеркнуть, что человек решает самые разнообразные задачи:

- в зависимости от вида деятельности

- в зависимости от количества условий

так называемые длинные задачи включающие в себя большое количество элементов шагов по их решению.


Бывают задачи обычные и необычные, ранее не решаемые, сложные для человека и простые.


Примечание!

Психика человека субъективна. Для кого-то сложная задача является простой, а для кого-то не решаемой самостоятельно.

Бывают задачи учебные (в вузе) и профессиональные.

Бывают задачи творческие, которые решаются далеко не всеми людьми и крайне редко.

Продуктом творческой деятельности является совершенно новый продукт, человек может прожить так и не совершив творческих действий, а будет повторять те действия, которые совершают другие люди.


Лекция 3

Суждения о предметах основаны на образах представлениях, связаны с образами.

Уяснив задачу, человек начинает оценивать условия ее решения. Это означает, что образ какого-либо условия задачи (при изучении этого условия) с образом цели, образом будущего продукта и заключительного способствует это условие достижению цели.

В случае если условия не способствуют достижению цели, то человек исследует ее далее, формулирует новую задачу, решает ее мысленно опираясь на представление, мысленно планируя действия, а затем осуществляет действия в ситуации взаимодействия с другими людьми (н-р: продавец), тем самым, он преобразует неподходящие условия, в условия способствующие решению задач, т.е. он возвращается к прерванным действиям.

Так происходит по каждому условию задачи.

Примечание!

Нередко некоторые личности в организации, н-р: руководители, уясняют задачу, оценивают условия их решения (предметные) в ситуациях взаимодействия с другими людьми, которые могут умышленно или не умышленно вводить их в заблуждение вследствие этого обстоятельства, в психике личности возникает искаженные образы задач, т.е. не соответствующие действительности.


В дальнейшем, с учетом этого обстоятельства будет решена задача, спланированы и организованы действия подчиненных.

В какой-то момент времени деятельность подчиненных будет приостановлена, из-за отсутствия сырья или изделий.


Оценив условия и задачи, за счет действия или ряда действий человек приступает к решению задачи.


Решение задачи – это действие, которое осуществляется личностью в определенные промежутки времени, с целью, которая являет умственный план или психический образ действия человека по достижению поставленной цели при заданных условиях.


Решение задачи связано с поиском условий для достижения цели.

Так же как и при усвоении задачи при ее решении проявляется вся психика личности: воображение, ощущения, речь, характер, мышление, память, внимание.


Решение задачи осуществляется следующим образом:


I. Типичные задачи – класс сходных задач.

Как правило, эти задачи решаются с опорой на имеющиеся представления человека о задачах данного класса (представления используются при решении задач).

Личность сравнивает образ актуальной задачи с представлениями о задачах данного класса и в случае сходства психических образов этих двух задач (актуальной и представляемой) она мысленно переносит образ действия из представляемой задачи на актуальную.

В дальнейшем личность конкретизирует образ действия применительно к конкретным условиям актуальной задачи, но это уже новое действие.

Действие планирования будущего предметного действия.

Т.о. задача решается на основе имеющихся у человека автоматизированных схем решения задач.


Психологическое значение переноса

Способы действия из представляемой задачи на актуальную.





Возникший

образ

память

усл

сравниваются

цель

условия усл психический

усл образ

актуальной

усл задачи

усл цель




образ действия





образ достижения

цели действия


Вначале человек мысленно выделяет цель из актуальной задачи, образ цели (анализ), затем мысленно выделяет образ цели из представляемой задачи (анализ) и сопоставляет их (сравнение), а в случае их сходства (обобщение) обобщает соответствующим суждением, выражает суждением их сходства (обобщает).

Затем образные составляющие целей вновь включаются в эти задачи (синтез).


Примечание!

1. Тогда когда личность мысленно отделяет образную составляющую из актуальной задачи, это есть анализ, и в то же время это абстрагирование, как мыслительное действие.
   
2. Описанные выше мыслительные операции с обеими задачами осуществляют по каждой образной составляющей со всеми образами и составляющими.
   
3. В случае сходства актуальной задачи с представляемыми задачами человек относит актуальную задачу к задачам определенного класса (группы, классификация).
   
4. При сходстве задач, образных составляющих задач, личность мысленно переносит образ действий из представляемой задачи на актуальную.
   
5. В этом случае мышление, мыслительные операции (анализ, синтез, перенос, и т.д.) совершаются мгновенно, свернуто и человек не выражает результаты сравнения, анализа и т.д. с помощью слов.
   

II. Вторая группа задач – задачи, которые личность не решала в своей деятельности.

В этом случае личность инициирует взаимодействие с более компетентной, более способной личностью, выражая ей в ситуации взаимодействия, с помощью вербальных и невербальных средств, движений, предметных движений, т.е. действует.

А другая личность уясняет задачу, а затем с помощью вербальных и невербальных средств выражает свое представление о способе действия для другой личности, для партнера по взаимодействию.