Geum.ru

Доклад руководителя отдела по образованию, опеке и попечительству Администрации Панинского муниципального района

Вид материалаДоклад
Подобный материал:
Доклад

руководителя отдела по образованию, опеке и попечительству

Администрации Панинского муниципального района

«Законодательное обеспечение системы образования в условиях модернизации»


Уважаемые педагоги, гости!

Позвольте мне в начале моего выступления поприветствовать всех присутствующих в этом зале с наступающим новым 2011/2012 учебным годом!

Августовский педсовет - событие в жизни района, определяющее основные направления деятельности образовательной политики муниципального образования на предстоящий учебный год.
Эта славная традиция сбора учителей в начале каждого учебного года имеет много положительного. Это предмет заинтересованного участия в августовской конференции не только работников образования, но и представителей власти, общественности.

Последние годы развития России характеризуются усиливающимся вниманием государства к созданию такой системы образования, которая эффективно решала бы проблемы воспитания и развития молодого поколения страны. Приоритетный национальный проект «Образование», национальная инициатива «Наша новая школа», послание Президента Федеральному собранию Российской Федерации свидетельствует о том, что государство намерено усилить свое влияние в вопросах воспитания подрастающего поколения.

В образовательной системе сегодня происходят огромные перемены, направленные в первую очередь на модернизацию образования. Закончился «Год учителя» как дань уважения благородному учительскому труду. Завершена подготовка к переходу с 1 сентября 2011 года на федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения на начальной ступени обучения.

Сегодняшнее августовское совещание согласно рекомендациям Министерства образования и науки Российской Федерации посвящено теме

«Законодательное обеспечение системы образования в условиях модернизации», в частности, обсуждению проекта федерального закона «Об образовании в Российской Федерации».

В мае 2010 г. на сайте Минобрнауки РФ была размещена рабочая версия проекта Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации».

Пожалуй, ни один нормативно ― правовой акт, касающийся модернизации образования, не был объектом столь пристального внимания, как проект Закона «Об образовании» и федеральные государственные стандарты для старшей школы. На данный момент ведется обсуждение третьей версии законопроекта.

Обсуждение проекта состоялось и в образовательных учреждениях Панинского муниципального района.

Активная, неравнодушная позиция наших граждан вселяет надежду на то, что при подготовке таких основополагающих законопроектов, напрямую касающихся будущего российского образования, будущего наших детей, власть не сможет не отреагировать на мнение гражданского общества, и такие наиважнейшие документы будут приниматься с учётом этого мнения.

Закон «Об образовании», несомненно, основной для системы образования и общества документ. Именно в нём определяются организационные основы и принципы государственной политики в области образования, разграничивается и регулируется компетенция и ответственность органов власти; закрепляется существующая в России система образования.

Создание нового варианта закона «Об образовании в Российской Федерации» обосновано, так как существует разрыв между потребностями образовательной практики и ее законодательным обеспечением, неопределенность в регулировании многих вопросов, касающихся функционирования системы образования. Необходим новый основной документ. Фактически речь идёт о попытке создания Образовательного кодекса.

Какие основополагающие изменения в области образования нашли свое отражение в новом варианте закона «Об образовании»?

К положительным моментам законопроекта можно отнести новую типологию уровней образования.

Уровней образования будет четыре: дошкольное образование, общее образование (начальное общее образование, основное общее образование, среднее общее образование), среднее профессиональное образование и высшее образование. Таким образом, в перечень уровней образования дополнительно введены дошкольное образование и начальное общее образование.

Начальное профессиональное образование как особый уровень образования законопроектом не предусматривается, поскольку его нет в Конституции Российской Федерации. Часть граждан восприняла это как ликвидацию системы подготовки квалифицированных рабочих.

В действительности это не так: рабочие будут получать профессию в рамках среднего профессионального образования или профессионального обучения. Это соответствует статье 43 Конституции Российской Федерации.

Государством гарантируется общедоступность и бесплатность дошкольного, общего образования, среднего профессионального образования, а также на конкурсной основе бесплатность высшего образования.

Одной из значительных новаций законопроекта является изменение типологии и наименований образовательных учреждений. Они будут называться образовательными организациями, а их дополнительные виды и категории смогут устанавливать Президент, Правительство и власти субъектов Российской Федерации. Предполагается, что будет четыре типа образовательных организаций, реализующих основные образовательные программы, и два типа образовательных организаций, реализующих дополнительные образовательные программы. Общеобразовательные организации будут разделяться на два вида: общеобразовательная школа и коррекционная общеобразовательная школа.

Обязательной станет публикация на сайте в Интернете сведений об организации: образовательных программах, квалификации педагогических работников, поступлении и расходовании денежных средств, планах финансово – хозяйственной деятельности.

Законопроект значительно расширяет выбор образовательных ресурсов. Чем богаче образовательная среда - тем больше возможностей получить качественное образование. Именно поэтому в законопроекте появились нормы, регулирующие использование, наряду с печатными, - электронных образовательных ресурсов и сервисов. Это электронный документооборот, в том числе и связь с родителями учеников через ведение электронных дневников.

Положительным моментом законопроекта является то, что в нем закрепляются требования к образованию, связанные с внедрением в практику новых форм реализации образовательных программ, технологий, форм и методов обучения (кредитно – модульная система организации образовательного процесса, система зачетных единиц, сетевое взаимодействие при реализации образовательных программ, использование дистанционных образовательных технологий, обучение по интегрированным образовательным программам и информационным ресурсам в образовательном процессе).

Предполагается отдельно обозначить статус обучающихся. т.е. упорядочить и закрепить категории обучающихся, установить перечень их обязанностей и прав. Обучение на бесплатной основе, в том числе по индивидуальному учебному плану, бесплатное пользование библиотечно – информационными ресурсами, участие в управлении образовательной организацией, предоставление социальных гарантий, мер социальной поддержки: обеспечение стипендиями, питанием, предметами первой необходимости, местами в общежитии и так далее).

Законопроект обязывает заключать договор при зачислении обучающегося или воспитанника в любую образовательную организацию. Сейчас он необходим только при получении платных образовательных услуг.

Многообразие форм получения образования остается и поощряется. Семейная форма получения образования представлена в законопроекте наряду с иными формами получения образования (как на уровне дошкольного, так и на уровне общего образования).

В законопроекте идет речь о государственных гарантиях реализации прав граждан на выбор образовательной организации. Получение образования в соответствии со склонностями и потребностями, обучение на родном языке, обеспечение доступности и качества образования, государственно - общественного характера управления образованием.

Рассматривая вопросы законодательного обеспечения системы образования, мне хотелось остановиться на основных позициях, приоритетах, которые мы обозначаем на муниципальном уровне, и очень актуальных и злободневных для сельской школы в разрезе нового законопроекта.

Как я уже отметила, с 1 сентября 2011 года первоклассники будут заниматься по новым федеральным образовательным стандартам. В районе проведена подготовительная работа: прошли курсовую подготовку 23 учителя начальных классов и администрация школ на базе Воронежского педагогического университета, проведены совещания, семинары, обеспечено методическое сопровождение образовательного процесса.

На федеральном уровне ведется разработка новых стандартов для основной и средней школы, и мы должны готовиться к реализации стандарта на второй ступени обучения.

Среди общественности кипят страсти по поводу нового стандарта образования для старшей школы. Проект новых стандартов средней школы затрагивает интересы большинства граждан. Перекраивание школьной программы, учебного плана касается каждого – учителей, учеников, родителей.

Необходимо обратить внимание на тот факт, что если мы начинаем вводить изменения, новые или дополнительные требования, то школа должна быть к ним готова, то есть должны быть созданы соответствующие условия как для работников, так и для обучающихся.

Для модернизации материально – технической базы, обеспечения школ современным оборудованием и квалифицированными кадрами потребуются дополнительные средства.

Введение новых стандартов должно быть обеспечено достаточными финансовыми ресурсами бюджетной основы всех уровней.

В последние годы Воронежская область активно участвует в проводимых процессах модернизации. В 2011 году на уровне Правительства Воронежской области было принято постановление от 07 июля 2011 года № 568 «О реализации комплекса мер по модернизации региональной системы общего образования». Воронежская область получила субсидию в размере 381 миллиона рублей из федерального бюджета. Главой администрации Панинского муниципального района Н.В. Щегловым подписано соглашение с департаментом образования, науки и молодежной политики Воронежской области на получение субсидии на общую сумму пять миллионов четыреста восемьдесят рублей для модернизации системы образования района.

Отделом по образованию, опеке и попечительству разработан план по реализации комплекса мер по модернизации системы общего образования Панинского муниципального района, который предусматривает:

1. повышение заработной платы учителей;

2. обеспечение качества предоставления образовательных услуг; создание условий для качественного оказания образовательных услуг учреждениями системы общего образования.

Выделенные деньги будут направлены на ремонт общеобразовательных школ, приобретение учебного оборудования, компьютеров, пополнение школьного библиотечного фонда.

Оценка эффективности по реализации комплекса мер по модернизации системы общего образования будет осуществляться, исходя из достижения значений следующих показателей:

- уровень среднемесячной заработной платы учителей в муниципальном образовании должен составить 11015 рублей;

- доля школьников (по ступеням общего образования), обучающихся по федеральным государственным образовательным стандартам, в общей численности школьников (по ступеням общего образования) должна составить 10 %;

- доля учителей, получивших в установленном порядке первую, высшую квалификационную категорию и подтверждение соответствия занимаемой должности в общей численности учителей должна составить 29,3%;

- доля учителей и руководителей общеобразовательных учреждений, прошедших повышение квалификации и профессиональную переподготовку для работы в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами, в общей численности учителей должна составить 12,3 %;

- создание на базе Панинской и Перелешинской школ центров дистанционного обучения;

- положительная динамика снижения потребления по всем видам топливно- энергетических ресурсов.

Комплекс мер по модернизации общего образования Панинского муниципального района Воронежской области является составляющей частью целевой муниципальной программы.

Переход бюджетного общеобразовательного учреждения в автономное, казенное, также очень обсуждаемый и волнующий вопрос для педагогической и родительской общественности.

Принимать поспешных решений по данному вопросу департамент образования, науки и молодежной политики Воронежской области пока не будет,- сказал на августовском совещании руководитель департамента образования, науки и молодежной политики Олег Николаевич Мосолов.

Залогом построения образования, позволяющего нам с уверенностью смотреть в будущее, должно стать формирование в общественном сознании позитивного отношения к профессии педагога. Законопроект направлен на повышение статуса педагогических работников.

Пятая глава законопроекта посвящена именно этому вопросу. В ней детально урегулирован правовой статус педагогов, права, обязанности и ответственность.

Закрепляются полномочия субъектов Российской Федерации по установлению дополнительных мер государственной поддержки для лиц, отнесенных к молодым специалистам в этой сфере.

Одним из факторов повышения статуса учителя является доведение средней заработной платы педагогов до средней заработной платы по экономике. С 1 сентября 2011 года фонд оплаты труда работников школ будет увеличен на 30 процентов. Только, уважаемые коллеги, необходимо правильно это понимать: это не значит, что оплата каждого педагога будет повышена на 30%. Распределение денежных средств будет идти по следующим позициям: повышение базовых окладов педагогическим работникам школ, увеличение коэффициента учителей, имеющих первую и высшую квалификационную категорию, повышающий коэффициент для молодых специалистов, увеличение фонда стимулирования.

Увеличение заработной платы у каждого педагога будет отличаться: у одних это увеличение составит 10%, у других – 30%, а может и 40%.

Средняя заработная плата педагогов школ по району в прошедшем учебном году составила 8322 рубля. С 1 сентября 2011 года средняя заработная плата составит 11015 рублей.

В законопроекте установлены дополнительные гарантии в части организации переподготовки и повышения квалификации.

Традиционных семинаров и курсов повышения квалификации, посвящённых актуальным вопросам перехода на новые образовательные стандарты, явно недостаточно для его качественного кадрового обеспечения

В современных условиях педагогам необходимо и прохождение специализированных курсов для освоения новых технологий и методик в образовательном процессе. Конечно, это затратно, такие курсы стоят недешево, необходимо выезжать в другие регионы для обмена опытом, но такая практика будет полезна для всех педагогов, она оправдает себя в дальнейшем.

Отдел по образованию, опеке и попечительству уделяет внимание и профессиональному повышению руководящего состава школ. В 2011 году организованы десятимесячные курсы повышения квалификации для директоров школ на базе Воронежского филиала «Российской академии государственной службы при Президенте Российской Федерации») по программе «Менеджмент в образовательном учреждении» и заместителей школ по учебно – воспитательной работе по программе «Управление персоналом» при институте менеджмента, маркетинга и финансов.

В 2011 году для прохождения курсов педагогами школ района из учебных расходов было потрачено 559 тысяч рублей.

В проекте нового закона «Об образовании» единый государственный экзамен представлен как основной инструментарий проведения итоговой аттестации. На государственном уровне неоднократно было заявлено, что отмены единого государственного экзамена не будет.

В июле текущего года в Общественной палате Российской Федерации состоялся круглый стол по результатам проведения ЕГЭ в 2011 году.

Комиссией по развитию образования Общественной палаты предложен комплекс мер по совершенствованию проведения ЕГЭ, который подразумевает создание независимой оценки качества образования, включающей не только тестирование учащихся на конец 11 класса, но и проведение мониторинга учебных достижений в течение всего периода обучения ребенка. Такой мониторинг уже проводится на второй ступени обучения в виде сдачи экзаменов в форме независимого оценивания. Независимая оценка знаний будет вводиться и на выходе из начальной школы.

Второе направление - совершенствование существующей процедуры, в которой можно обозначить три составляющие: открытость, честность и корректировка нормативно – правовой базы ЕГЭ

В 2011 году усилено внимание Правительства Воронежской области к процедуре проведения единого государственного экзамена. Для контроля за проведением экзаменов было привлечено 300 экспертов. Результатом работы стало отсутствие каких- либо скандальных ситуаций при проведении экзаменов в 2011 году. Но это не значит, что проведение итоговой аттестации обошлось без замечаний.

Проведенный на региональном уровне анализ сдачи экзаменов выпускниками школ, получившими неудовлетворительный результат по обязательным предметам, показал, что большой процент учащихся при повторной пересдаче получили очень высокие баллы. Некоторые набрали более восьмидесяти баллов. Эти факты говорят сами за себя.

На следующий год предполагается инспекцией по контролю и надзору в сфере образования Воронежской области контролировать и пересдачу экзаменов, чтобы иметь достоверные результаты.

В Воронежской области в этом году 1, 55% выпускников не завершили свое обучение получением аттестата зрелости. На областном августовском совещании прозвучало, что ненормально, когда учащиеся, проучившись одиннадцать лет, выходят из стен учебного заведения со справкой.

Возможности получения среднего (полного) общего образования имеются не только в школе, но и базе среднего профессионального образования. Необходимо проводить разъяснительную работу с такой категорией учащихся и их родителей при формировании десятых классов.

Я хотела бы озвучить результаты сдачи экзаменов выпускниками общеобразовательных школ Панинского района в 2011 году. По результатам сданных экзаменационных испытаний все выпускники текущего года обучения завершили свое обучение получением аттестатов зрелости.

Но это не значит, что у нас, уважаемые коллеги, нет повода для беспокойства. 17 процентов выпускников школ не преодолели минимальный порог баллов по русскому языку при сдаче в основной срок. И здесь оценку своей работы должен дать каждый учитель, каждый руководитель образовательного учреждения.

Вопросы подготовки и проведения государственной (итоговой) аттестации постоянно находились на контроле администрации Панинского муниципального района. Для проведения организационных мероприятий, связанных с подготовкой и проведением государственной итоговой аттестации, главой администрации района Н.В. Щегловым выделено 82 тысячи рублей.

В пункте проведения ЕГЭ была сформирована система общественного наблюдения. На муниципальном уровне было аккредитовано 14 общественных наблюдателей из числа председателей и членов родительских комитетов общеобразовательных школ, которые присутствовали на всех этапах проведения экзаменов. Кроме того, на экзаменах присутствовали представители системы начального профессионального обучения, департамента образования, науки молодежной политики, инспекции по контролю, надзору в сфере образования Воронежской области. Нарушений при проведении экзаменов выявлено не было.

В своем докладе руководитель департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области О. Н. Мосолов, сказал, что никакие результаты обученности детей не идут в сравнение с сохранением их жизни и здоровья.

В законопроекте отведено место положению о мерах по социальной поддержке детей, в частности, финансированию питания школьников, использованию на уроках и во внеурочной деятельности здоровьесберегающих технологий, в том числе профилактике вредных привычек. В настоящее время 30% болезней учащихся школ России связаны с некачественным или недостаточным питанием. 90 тысяч юношей ежегодно не призываются в армию из-за дефицита веса.

В Панинском муниципальном районе особое внимание уделяется организации питания, проведению летней оздоровительной кампании.

В 2011 году горячим питанием было охвачено 90% учащихся.

Бесплатное питание в районе получают учащиеся начальных классов, воспитанники ГПД, дети из многодетных малообеспеченных семей, юноши допризывного возраста с дефицитом веса.

С 2009 года действует программа «Школьное молоко» для учащихся начальных классов. С января 2011 года молоко получают и ученики 5-7 классов. На реализацию программы «Школьное молоко» из муниципального бюджета выделяется более миллиона рублей.

В целях улучшения организации питания отделом по образованию, опеке и попечительству в 2010/2011 учебном году проводился конкурс на лучшую школьную столовую, на лучшую организацию школьного питания. Победителем стала Петровская средняя школа.

Летом 2011 года функционировали шесть пришкольных оздоровительных лагерей в две смены с охватом 489 человек, палаточные с круглосуточным пребыванием (оборонно – спортивный и школа актива) на 100 мест на базе Мировской средней школы. В загородных лагерях отдохнуло 180 детей.

В целях оздоровления детей в учебный план школ введен третий час физической культуры.

Формирование сети школ - очень важный вопрос для сельского муниципального образования.

В законопроекте основным принципом финансирования государственных и муниципальных учреждений является подушевое финансирование.

С экономической точки зрения, категория малочисленных школ очень затратная: расходы на одного ученика в два и более раза больше по сравнению с полнокомплектной школой. Действительно, в некоторых ликвидированных школах на одного ребенка приходилось по одному педагогу и одному работнику обслуживающего персонала.

Учебно – материальная и методическая база большинства малочисленных школ, несмотря на определенные вливания со стороны государства, далека от требований, предъявляемых к созданию необходимых условий для организации образовательного процесса.

А муниципальные образовательные учреждения должны обеспечить право детей на качественное образование. Поэтому требуется кооперирование ресурсов образовательных учреждений, развития сетевых форм организации образовательного процесса.

Но здесь есть и свои риски.

Подвоз детей к базовой школе осложняется удалённостью малых деревень, плохими дорогами, климатическими условиями. Проблемы заключаются и в техосмотре машин, и в обеспечении горюче - смазочными материалами. К факторам социального риска относится увольнение работников образовательного учреждения.

В Панинском муниципальном районе этот процесс старались провести максимально безболезненно: с 2006 по 2011 год сеть общеобразовательных учреждений района уменьшилась на 10 школ.

Для подвоза детей в базовые школы создан школьный автопарк, который на начало 2011- 2012 учебного года насчитывает 18 транспортных единиц, что позволяет осуществлять подвоз 427 детей из 29 населенных пунктов. В 2010 году за счет средств муниципального бюджета приобретено три транспортные единицы марки «Газель», в 2011 году в Панинскую и

1- Михайловскую школы поступили новые автобусы марки «ПАЗ».

Чем больше мы заботимся о востребованности образования, тем больше родители в школах стремятся участвовать в образовательной деятельности.

Образование не должно быть замкнутой системой, решать только свои традиционные вопросы. В законопроекте предложено закрепить нормы, расширяющие полномочия органов самоуправления образовательных учреждений, усиление влияния органов общественного самоуправления.

Образовательные учреждения района стали регулярно предъявлять свои результаты работы родительскому сообществу, общественности посредством ежегодных публичных докладов и школьных сайтов.

Совместное обсуждение проблем образования района всеми заинтересованными субъектами становится привычкой для профессионалов и общественности. Да это и понятно: разве школа может в одиночку научить детей уметь дружить, уважать старших, любить труд, стремиться помочь другим людям? На Руси эти качества всегда были непреходящими общественными и семейными ценностями.

С этой целью создан районный родительский комитет, который поможет более активно решать вопросы сотрудничества семьи и образовательного учреждения. В состав комитета вошли представители отдела по образованию, опеке и попечительству, председатели родительских комитетов общеобразовательных школ. В августе состоялось первое рабочее заседание. Были отмечены грамотами отдела по образованию, опеке и попечительству самые активные помощники из числа родительской общественности.


При обсуждении законопроекта родители высказывались за усиление воспитательной роли школы. На муниципальном уровне администрацией района проводится четкая линия воспитания у молодежи патриотизма. Духовно – нравственное развитие и воспитание личности гражданина России – это по сути весь уклад школьной жизни в единстве учебной и внеучебной деятельности образовательного учреждения. В районе действуют программы «Дети Панинского района», «Растим патриотов».

Вот уже два года подряд по инициативе главы администрации Н.В.Щеглова за счет средств муниципального бюджета организуются поездки по местам боевой славы для выпускников общеобразовательных школ: в 2010 году – в музей – заповедник « Поле Прохоровской битвы», в 2011 году – в город – герой Волгоград.

Национальная инициатива «Наша новая школа» предлагает в качестве отдельного направления изменение школьной инфраструктуры. Но насколько она реально выполнима сегодня? Это отдельный непростой вопрос для сельской школы. Новых, красивых сельских школ, оснащённых всем необходимым для ведения успешного учебно - - воспитательного процесса, честно говоря, немного. Изменение инфраструктуры образовательного учреждения требует больших затрат.

На своем уровне администрация муниципального района, образовательные учреждения приложили немалые усилия к улучшению условий пребывания детей в образовательных учреждениях, стараясь приблизить их к тем требованиям, которые выдвигает государство.

И я хочу сегодня сказать, что несмотря на финансовые трудности, образовательные учреждения Панинского муниципального района достойно подготовились к встрече 2011/2012 учебного года и выразить огромную признательность главе администрации района Щеглову Н.В., руководителям школ, педагогам, техническому персоналу, родителям, спонсорам, которые сделали все возможное и невозможное для того, чтобы были подписаны акты приемки всех школ.

Во всех школах проведён косметический ремонт. Завершены работы по благоустройству территорий спортивных площадок, учебных помещений. На эти цели из муниципального бюджета было выделено более миллиона рублей. В 6-ти учреждениях установлено ограждение.

Проведен ремонт системы отопления в Петровской средней школе, в Панинском центре детского творчества. Ведётся строительство теневого навеса на площадке для отдыха в Панинском детском саду.

В целях укрепления противопожарной оснащённости образовательных учреждений проведены мероприятия на общую сумму 439 тысяч рублей.

Во исполнение требований СанПиНа при подготовке образовательных учреждений к новому учебному году произведена замена картриджей к фильтрам для очистки воды во всех школах района, приобретены комплектующие для ремонта канализации Криушанской, Чернавской школ, для ремонта туалетов в МОУ Панинской СОШ. Произведена 30% предоплата витража для главного здания МОУ Панинской СОШ.

Приобретена мебель для пищеблоков двух школ, спортинвентарь (лыжи и коньки) для всех общебразовательных учреждений, компьютерная техника . На сегодняшний день уровень оснащения образовательных учреждений компьютерной техникой увеличился и составил 1 компьютер на 18 учащихся при норме 20 -25 учащихся.

Во все ОУ поставлен стандартный (базовый) пакет лицензионного программного обеспечения, устанавливаемый на школьных персональных компьютерах.

За счёт средств федерального бюджета планируется отремонтировать кровлю Октябрьской средней и Александровской основной общеобразовательных школ на сумму 2 млн. 042 тыс. рублей, 39 тыс. будет направлено на выполнение мероприятий по энергосбережению, также будут выделены денежные средства на приобретение мебели для обеденных залов школьных столовых.

Проведён аукцион по закупке твёрдого топлива для школьных котельных.

Завершая обсуждение проекта нового закона «Об образовании», хочется подчеркнуть, что новый закон об образовании крайне необходим. И мы, и наши дети живём в очень сложное время, когда Россия должна стать конкурентным обществом в мире. Модернизация и инновационное развитие становятся тем единственным путём, который обеспечит достойную жизнь гражданам, поэтому школа и общество должны воспитывать у наших детей такие важные качества личности, как инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, компетентность в различных областях знаний, способность непрерывного образования.

Сейчас главное - не только получить академические знания, но прежде всего сформировать способность трудиться, умение жить и адаптироваться в быстро меняющемся технологичном обществе. Поэтому одна из основных целей школы - воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения гражданского общества на основе диалога культур и уважения его многонационального состава.

С законопроектом связаны надежды на серьезные изменения в сфере образования: на исправление той ситуации, которая сложилась сейчас, на построение образования, позволяющего с уверенностью смотреть в будущее.