Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края

Вид материала

Доклад

Содержание «Математика для всех» «Веселая математика» Посещение кружков и секций учащимися Проблемное поле воспитательной деятельности школы Проблема малоэффективности воспитательного пространства школы. Ix . цели и задачи оу 1. Успеваемость учащихся не менее 100 4. Качество знаний 9классов

Подобный материал:

• Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 1827.21kb.
• Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 470.02kb.
• Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 2239.28kb.
• Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 968.46kb.
• Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения лицей №59 г. Сочи Краснодарского, 1302.63kb.
• Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края муниципального, 890.58kb.
• Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 1378.3kb.
• Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 4073.63kb.
• Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 873.21kb.
• Публичный доклад о деятельности общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 587.26kb.

Кружки по интересам

1	ЮИД	Бойко В.Д.
2	ДЮП	Бойко В.Д.
3	«Основы православной культуры»	Тертычная Т.И. Кабак В.И.
4	«Умелые руки»	Кукса В.В.
5	«Математика для всех»	Павленко И.Н.
6	«Учимся, считаем, решаем»	Чукова Л.И.
7	«Веселая математика»	Джурило И.Г.
8	«История кубанского казачества»	Кабак В.И.

Посещение кружков и секций учащимися

(период 2009--2010г.)

Наименование кружка	Количество учащихся посещающих кружки и секции
Школа	225 человек
ДЮСШ	175 человек
СКК	45 человек
ДМШ	65 человек
Социальный центр «Росток»	15 человек
ДЮЦ	15 человек

Организованы и проведены лектории на темы: «Отказ от вредных привычек», «Гигиена школьника», и др. В школьной газете «Переменка» выпускался информационный листок спортивных событий в школе – «Спортивный вестник» в компьютерной обработке.

В школе создан комплексный физкультурно-оздоровительный центр, включающий в себя 1 спортивный зал, зал для занятий гиревым спортом, стадион. В перспективе намечено оборудование спортивной площадки.

Механизм реализации физического воспитания в школе осуществляется через:

- урочные формы занятий по предмету «Физическая культура»;

- внеклассные формы занятий ( спортивные секции);

- спортивно-массовые и физкультурно-оздоровительные мероприятия

- участие школьников во III Всекубанской спартакиаде учащихся.

В школе создан мониторинг участия классов в спортивных соревнованиях. Особое внимание уделяется проведению детьми досуга совместно с родителями.

Профилактика и предупреждение правонарушений и других асоциальных проявлений у детей и подростков через их участие в спортивно-оздоровительных и спортивно- массовых мероприятиях.

Подтверждением хорошей организации спортивно-массовой работы стала победа в краевом конкурсе по данному направлению.

Поскольку физическая культура и спорт являются эффективным средством профилактики асоциального поведения, поэтому в школе постоянно отслеживается участие детей с девиантными формами поведения в спортивно-оздоровительных мероприятиях.

Серьёзное внимание уделяется также вовлечению в физкультурно-оздоровительную деятельность детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья.

Театрализованная форма антинаркотической пропаганды используется в просветительской работе с родителями и учащимися школы, антинаркотические дискотеки – исполнители: ученическое самоуправление. Проводится обмен опытом работы с социальными педагогами и психологами школ района– исполнители: психолог, социальный педагог.

В процессе психологической диагностики у некоторых старшеклассников выявляются заниженная самооценка, отсутствие чувства ответственности и уважения к себе.

Не все педагоги понимают серьёзность химической зависимости. И не владеют эффективными методами работы со старшеклассниками по формированию навыков отказа на негативное влияние со стороны. Некоторые старшеклассники не умеют эффективно использовать свободное время, а также не серьёзно относятся к своему здоровью.

Исходя из анализа складывающейся ситуации, прогноза её развития на ближайшую перспективу, становится очевидной необходимость пересмотреть и переосмыслить методику работы с учащимися по профилактической работе.

Классными руководителями, педагогом-психологом, социальным работником, заместителем директора по воспитательной работе разработаны и проведены внеклассные мероприятия, игры, конкурсы, круглые столы, тренинги.

В рамках школьной программы по профилактике химической зависимости несовершеннолетних проводились акции под условными наименованиями «Я жив. А Ты?», «Школа – территория здоровья», «Дети Кубани против наркотиков», «Я выбираю жизнь», «Брось курить, сохрани своё сердце для семьи».

Проведен социологический анализ классов. По данным социологического анализа классов в школе обучалось 321 ученик, в том числе:

- детей, проживающих в многодетных семьях - 52

- детей, проживающих в неполных семьях - 72

- детей, проживающих в малообеспеченных семьях - 70

- детей, проживающих в детском доме - 3

Заведены личные дела на каждого ребенка, оставшегося без попечения родителей. Организован медосмотр опекаемых, 2 раза в год. Обследование материально – бытовых условий проживания учащихся, находящихся под опекой. Проводился контроль выплаты пенсий, алиментов, пособий, а также ежеквартальный отчет за расходованием денежных средств.

Создана и работает комиссия по обследованию материально-бытовых условий, сохранности жилых помещений, которой два раза в год проводится обследование материально-бытовых условий, сохранности жилых помещений, опись имущества. Акты материально-бытовых условий, справки из УСЗН, пенсионного отдела, судебных приставов и отчеты по расходованию денежных средств, выделяемых на содержание опекаемых детей, сдаются в органы опеки и попечительства.

Оказана помощь (характеристики, справки, акты) в переоформлении инвалидности, получении пенсии детям инвалидам. На детей-инвалидов ведется необходимая документация, списки. Информация предоставляется в УО, УСЗН, ПМПК.


В течение учебного года проводились диагностика личностного роста учащихся. Проанализировав данные, пришли к выводу:

- Растет бережное отношение к собственности, к учебному труду, к людям, к себе. Положительное отношение к обществу и природе остается примерно

на одном уровне.

Такие результаты говорят о воспитательном воздействии классных

руководителей, уделяющих особое внимание этим вопросам.

- Растет уровень тактичности, культуры поведения, чувства собственного достоинства, готовности прийти на помощь.

- Растет также и положительное отношение к здоровому образу жизни.

Активизирована работа с детьми по воспитанию толерантной личности, что приводит к созданию благоприятного психологического климата в детских коллективах, развитию нравственных качеств личности, формированию основ нравственной культуры.

Целью работы школы с родителями является следующее: организация сотрудничества родителей и школы в деле образования и воспитания

Основные задачи:

- включение родителей в совместную со школой воспитывающую деятельность с детьми;

- организация здорового образа жизни ребенка в семье и школе;

- оказание помощи родителям в семейном воспитании.

В школе существует родительский комитет, который оказывает помощь педагогическому коллективу в воспитании и обучении учащихся, обеспечения единства педагогических требований к ним, а так же управляющий совет школы. 

Формы работы: родительские собрания (общешкольные и классные); «Круглые столы»; конференции; дискуссии; спортивные соревнования; игры, конкурсы.

Проблемное поле воспитательной деятельности школы

Анализируя результаты воспитательной работы, нельзя не отметить не решённые проблемы:

- слабое участие некоторых классных руководителей в общешкольных КТД;

- недостаточное развитие самоуправления в некоторых классах;

- недостаточное сотрудничество классных руководителей с педагогами доп. образования в целях занятости учащихся;

- недостаточная ответственность классных руководителей по вопросу организации каникулярного отдыха и занятости детей;

-рост правонарушений, совершающихся подростками по сравнению с прошлыми годами.

Проблема малоэффективности воспитательного пространства школы.

Среди проблем, имеющих место и требующих разрешения, можно выделить следующие:

• в соотношении двух компонентов образовательного процесса - обучения и воспитания - преобладающим остается обучение. Стремление некоторых педагогов к увеличению объема информации идет в ущерб воспитательному процессу на уроке;
  
• окружающая среда, широкое информационное поле (радио, телевидение, некоторые компьютерные программы) продолжают оказывать негативное влияние на духовное и психическое развитие детей.
  

Проблема адаптации школьников к условиям обучения.

Отражается в наличии:

• противоречий между требованиями учреждения повышенного уровня и реальными возможностями учащихся;
  
• недостаточного уровня социально-коммуникативной компетентности школьников.
  

Проблема самореализации школьников.

Данная проблема отражается в наличии:

• противоречий между индивидуальным характером процесса самореализации личности и массовым характером обучения в школе;
  
• недостаточного использования индивидуально-ориентированных воспитательных технологий.
  

Вывод: В целом поставленные задачи воспитательной работы в школе на 2009-2010 учебный год можно считать решенными, цели – достигнутыми. На основе ключевых проблем, которые выделены в процессе работы, перед педагогическим коллективом в новом учебном году стоят актуальнейшие задачи:

Задачи:

1. Продолжить работу по повышению научно-теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей.

2. Обновлять и развивать единую систему школьного и классного ученического самоуправления.

3. Формировать у учащихся представление о здоровом образе жизни, продолжать обновлять и развивать систему работы по охране здоровья учащихся.

4. Развивать  внеурочную деятельность учащихся, направленную на формирование нравственной культуры, их гражданской позиции, расширение кругозора, интеллектуальное развитие, на улучшение усвоения учебного материала.

5. Повысить качество дополнительного образования.

6. Продолжать формировать и развивать систему работы с родителями и общественностью.

В рамках комплексного проекта модернизации образования школа проводит комплекс мероприятий по организации здорового питания. В школе работает Совет по питанию в составе: заместителя директора по ВР Л.В. Нечаевой, председателя Управляющего совета И.В. Коробань, медработника школы Л.В. Дидиченко, представителей общественности.

1. Питание в школе организовано в соответствии следующих приказов по школе «Об установлении режима питания учащихся», «О создании школьного совета по питанию учащихся».

2. Совет регулярно проводит рейды с составлением актов, заседания и рассматривает вопрос об организации горячего питания учащихся на совещании при директоре, педсовете и на родительских собраниях.

3. Основная масса учащихся питается во время перемен после второго, третьего, четвёртого уроков. Продолжительность этих перемен по 15 минут. Начальные классы проходят в столовую с учителем. Средняя школа питается в присутствии классного руководителя. Следует отметить хорошую работу следующих классных руководителей: Кукса В.В. Елисеева Т.И., Голушко Г.В., Щелчкова Ж.А. Организацию по горячему питанию с 1 по 11 классы контролирует заместитель директора по ВР Л.В. Нечаева.

4. Общий процент охвата питания 100%. Питание учащихся за счёт средств родителей организовано классными руководителями. Имеется график питания по классам.

5. Школа обеспечивается продуктами питания, обогащёнными витаминами и микроэлементами. Применяется йодированная соль, молоко, проводится витаминизация. На видном месте в обеденном зале вывешено меню, в котором указано наименование блюд, выход продуктов. Из-за несвоевременной поставки нужных продуктов поставщиками не всегда соответствует меню утверждённому десятидневному. Температурный режим готовой продукции при раздаче, в норме. Суточные пробы хранятся в специальном ящике в холодильнике в стерильных банках.

6. Столовая работает до 14 часов. В обеденном зале уютно и чисто. Санитарное состояние хорошее, соответствует санитарным нормам.

Документация в порядке, имеются журналы заказов и отпуска обедов и завтраков. Ежедневно ведётся бракеражный журнал готовой продукции. Медицинские книжки персонала пищеблока соответствуют требованиям нормативных документов. Хранение продуктов осуществляется в соответствии с санитарными нормами. Технологическое оборудование и уборочный инвентарь промаркированы. Моющих средств хватает. Все электроплиты, холодильное оборудование исправны (за исключением морозильной камеры)

В следующем году планируется:

1. Активизировать работу совета по питанию.

2. Изыскать материальные средства для ремонта сантехники, покупки необходимой посуды.


Работа школьных Методических объединений

основные направления их деятельности

1. Разработка, согласование и утверждение плана работы на новый учеб­ный год.

2. Составление графиков контрольных работ, открытых уроков, внекласс­ных мероприятий по предметам, семинаров.

3. Изучение нормативно-правовых документов по участию школы в экс­перименте по проведению ЕГЭ.

4. Изучение нормативно-правовых документов по участию школы в экс­перименте по профильному обучению 10-11-х классов.

5. Уточнение списков на повышение квалификации учителями.

6. Согласование плана проведения предметных недель.

7. Проведение заседаний (1 раз в четверть).

8. Рассмотрение и утверждение календарно-тематических планов, про­грамм.

9. Рассмотрение экзаменационных материалов.

10. Организация научно-исследовательской деятельности учителей.

11. Организация научно-исследовательской деятельности учащихся.


IX . ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОУ

Главную задачу образовательной политики школы мы видим в обеспечении современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства.

В своей образовательной деятельности коллектив исходит из того, что

1. 
   Для создания образовательной среды, способствующей успешной социально-культурной адаптации, социализации и самореализации личности учащихся созданы и реализуются программы «Здоровье», «Одаренные дети», «Эстетическое воспитание», призванные создавать условия для выявления, поддержки и развития одаренных детей, их самореализации и профессионального самоопределения.
   
2. Решая образовательные задачи, школа обеспечивает различные виды деятельности в большом спектре внеклассной сферы в кружковой, клубной, предпрофильной, спортивной, музыкально-эстетической, предоставляя широкие возможности для развития, самореализации и самовыражения личности ребенка, создает условия для развития здоровьесберегающей среды в образовательном учреждении.
   
3. Решение поставленных задач возможно в атмосфере доброжелательности, доверия, сотрудничества, в том числе и социального, ответственности на всех уровнях школьного образовательного пространства.
   

Задача педагогического коллектива на сегодняшний день - эффективное использование новых, современных условий для дальнейшего развития образования. Не только весь коллектив педагогов, но и каждый учитель в отдельности должен определить свое место в реализации проекта «Образование», президентской инициативы «Наша новя школа. Все вместе мы стараемся достичь целей, определенных Федеральной программой развития образования в России и Концепцией развития:

• формирование готовности школьников к продолжению образования после школы;
  
• формирование ключевых компетентностей учащихся;
  
• сохранение психического и физического здоровья школьников;
  
• развитие личности каждого обучающегося как субъекта творческой личности.
  

Приоритетными направлениями педагогической деятельности учителей в являются:

• внедрение и развитие современных образовательных технологий и образовательных программ,
  
• информатизация системы образования,
  
• поддержка одаренных учащихся в различных образовательных областях,
  
• повышение уровня воспитательной работы в школе.
  

• сохранение и укрепление здоровья обучающихся;
  
• реализация президентской инициативы «Наша новя школа", федеральных, региональных, муниципальных целевых программ;
  
• повышение качества образовательной подготовки обучающихся;
  
• обеспечение индивидуализации и дифференциации образования;
  
• развитие учебно-исследовательской культуры на основе включения их проектную деятельность
  
• подготовка учащихся 9-х и 11-х классов к итоговой аттестации в форме ЕГЭ по русскому языку, математике и предметам, вошедшим в перечень предметов для выбора формы итоговой аттестации
  
• повышение профессиональной компетенции педагогических кадров
  
• организация аттестации педагогических кадров;
  
• внедрение инновационных моделей управления, современных образовательных технологий;
  
• интеграция основного и дополнительного образования;
  
• развитие детского самоуправления;
  
• развитие системы социального партнерства
  
• организация внеклассной и внеурочной деятельности;
  
• укрепление материально-технической базы.
  

0. 
   
1. 
   
2. ЗАДАЧИ на 2010-2011г
   
3. 1. Успеваемость учащихся не менее 100%
   
4. 2. Качество знаний учащихся не менее 51%
   
5. 3. Качество знаний по ступеням:
   
6. 1ступень: - до 70%
   
7. 2ступень: - до 40%
   
8. 3ступень: - до 50%
   

4. Качество знаний 9классов: - до 30%

5. Успеваемость по предметам в форме ЕГЭ до 100%

6. Сохранение контингента претендентов на медаль (8) и на получение аттестата особого образца за курс основной общей школы (1), круглых отличников (25 и 14).