Сценарий психолого-логопедического занятия
| Вид материала | Сценарий |
- Тема: Согласование имен прилагательных с именами существительными, 54.68kb.
- Волкова Г. А, 1279.61kb.
- Пояснительная записка, 494.21kb.
- Курсовая работа система логопедического воздействия по преодолению аграмматической, 636.65kb.
- Комплекс упражнений логопедического массажа при ригидном синдроме 66 Комплекс упражнений, 1096.05kb.
- Ассоциация образовательных учреждений, активно внедряющих здоровьесберегающие технологии, 1543.29kb.
- Сценарий занятия с использованием компьютера, 82.66kb.
- Лекция по дисциплине: "Методология и методы психолого-педагогического исследования", 94.3kb.
- Сценарий занятия с использованием компьютера Преподаватель, 77.5kb.
- Психолого-педагогический университет, 169.3kb.
Министерство Обороны РФ
ГДОУ №42 «Сказка»
(сценарий психолого-логопедического занятия)
Учитель-логопед:
Петрова О.А.
Педагог-психолог:
Переяславцева Н.А.
Улан-Удэ
Тема. Путешествие в «Розовую страну».
Цели. Закрепление представлений о розовом, голубом, красном, желтом, зеленом, синем, белом, оранжевом, фиолетовом цветах. Дифференциация цветов. Обучение согласованию названий геометрических фигур с прилагательными, обозначающими цвет, согласованию прилагательного розовый с местоимениями ОДИН, ОДНА, ОДНО, ОДНИ и с существительными. Развитие диалогической речи, зрительного и слухового внимания, пространственной ориентировки, артикуляционной и мелкой моторики, соотнесения речи с движением.
Оборудование. Магнитофон, запись песни «Розовый слон», мягкая игрушка – слон, геометрические фигуры семи цветов, семь разноцветных мешочков, предметы и картинки розового цвета, мультимедийная презентация игр «Озорные карандаши» и «Четвёртый лишний», цветные бумага и картон, клей, кисточки для клея, салфетки, салфетки розового цвета, розовые воздушные шарики.
Ход:
1. Организация начала занятия.
Психолог: Скажите, в каких сказках мы с вами уже побывали?
Дети: В «Желтой», «Зеленой», «Красной», «Синей», «Белой», «Оранжевой», «Голубой», «Фиолетовой».
Психолог: Сегодня мы с вами отправимся в новое путешествие. Вы попадёте в сказку, когда выполните одно задание.
2. Развитие зрительного внимания и диалогической речи. Закрепление знания пройденных цветов и их дифференцирования. Согласование названий геометрических фигур с прилагательными, обозначающими цвет.
Психолог: Злая колдунья рассыпала цветные геометрические фигуры. Их необходимо собрать и разложить по цветным мешочкам в соответствии с их цветом.
Дети под музыку раскладывают фигуры по мешочкам.
Логопед: Расскажите, какие фигуры лежат в СИНЕМ (КРАСНОМ, ЗЕЛЁНОМ и т. д.) мешочке.
Дети: В СИНЕМ мешочке лежит синий квадрат, синий, круг и.т.д.
Психолог накрывает детей куском прозрачной розовой ткани. Дети рассматривают группу через ткань.
Психолог: Вот мы и попали в Розовую страну.
Дети рассматривают предметы и картинки розового цвета. Затем усаживаются на ковёр.
3. Согласование прилагательного розовый с местоимениями ОДИН, ОДНА, ОДНО, ОДНИ и с существительными.
Логопед: Про какие предметы розового цвета можно сказать ОДИН (ОДНА, ОДНО, ОДНИ)
Дети: Один розовый мяч … и т.д.
4. Отгадывание загадок (мультимедийная презентация), игры на дифференциацию розового, красного, синего, голубого и фиолетового цветов
Психолог: Отгадайте загадки о предметах розового цвета.
Любит чистые озёра Хвост крючком,
Эта птица неспроста. Нос пятачком,
Её розовые перья – Розовая спинка,
Это просто красота! На спинке щетинка.
(Розовый фламинго) (Поросёнок)
Логопед:
Щёки розовы, нос белый, Цветом розовым расцвёл
В темноте сижу день целый. Под окошком пышный куст,
А рубашка зелена, Я бы ближе подошёл,
Вся на солнышке она. Но шипов его боюсь.
( Редиска) (Шиповник, куст розы)
Соответствующие отгадкам картинки появляются на мультимедийном экране.
Игра «Озорные карандаши» (мультимедиа)
Логопед: Посмотрите на экран. Что видите? Какого цвета карандаши? (по мере называния цвета карандаша соответствующие карандаши появляются на экране)
Давайте поиграем с озорными карандашами
- Каким карандашом раскрасили цветок?
- Каким карандашом раскрасили дельфина?
- Каким карандашом раскрасили воздушный шарик?
- Каким карандашом раскрасили звёздочку?
Игра «4-й лишний» (мультимедиа)
- яблоко, туфля, телефон, сумочка
- баклажан, виноград, фиалка, кресло
- рыбка, сумка, цветок, медвежонок
5. Решение проблемной ситуации, артикуляционная гимнастика, логоритмическое упражнение, чтение стихов
Логопед вносит в группу мягкую игрушку – слоника.
Психолог: Ребята, посмотрите, какой грустный слоник.
Слушание песенки «Розовый слон» (с мультимедиа)
Психолог: Ребята, почему слон такой грустный?
Дети: Слон хочет быть розовым, а не серым.
Психолог: Подумайте, как мы можем помочь слону?
Ответы детей.
Логопед: Мы можем угостить слона пышками
Логопедическая гимнастика
1. «Месим тесто». Толкать язычком в одну щеку, затем в другую.
2. «Раскатываем тесто». С силой проталкивать язык через зубы и втягивать обратно в рот.
3. «Блинчик». Держать язык широкой лопаткой.
4. «Кладем начинку». Заворачивать края языка.
5. «Печем пышки». Надувать щеки и медленно выпускать воздух через расслабленные губы, произнося «пух-х-х».
6. «Вкусная пышка». Облизать губы языком.
Стихотворение с движением «Поедалочка»
Пышка сметанная. Дети «пекут пирожки» (то одна рука сверху, то другая).
Корочка румяная,
В печи она сидела, Ставят руки «полочкой» перед грудью.
На нас она глядела. Округляют большой и указательные пальцы и
приставляют их к глазам, делая «большие глаза».
Пыхтела, пыхтела Ставят руки на поле, поднимают и опускают плечи.
Да в рот захотела. Касаются ладонями губ
. Л. Яхнин
Психолог: Может мы ему расскажем стихи о розовом цвете и это его утешит?
Пять детей читают стихи
Логопед: Что в стихотворении было РОЗОВОЕ?
Дети: ….
Психолог: Наш слонёнок всё ещё грустит. Может наши гости подскажут, как его развеселить?
Ответы.
5. Аппликация
Руководитель Дизайн-стидии: Я предлагаю подарить слону его портрет. Мы можем сделать его сами.
Аппликация «Розовый слон»
Дети дарят свои работы слону и прощаются с ним.
6. Возвращение из Розовой страны.
Дети встают в кружок, накрываются розовой тканью и закрывают глаза. Ткань убирается.
Психолог: Наше путешествие в Розовую страну закончилось. А на память о Розовой стране мы дарим вам воздушные шарики.
Логопед: Какого цвета шарики?
Дети: Розового.