Программа дисциплины Психолингвистика Направление подготовки специалистов
| Вид материала | Программа дисциплины |
- Рабочая программа дисциплины «психолингвистика», 185.44kb.
- Рабочая программа дисциплины «психолингвистика», 193.41kb.
- Образовательный стандарт томского политехнического университета по направление подготовки, 383.92kb.
- Рабочая программа дисциплины «Компьютерная диагностика» Направление подготовки, 209.63kb.
- Рабочая программа дисциплины технические измерения и приборы Направление подготовки, 496.12kb.
- Рабочая программа дисциплины «Основы технологии машиностроения» Направление подготовки, 365.59kb.
- Рабочая программа дисциплины «Вычислительные машины, системы и сети» Направление подготовки, 231.13kb.
- Рабочая программа дисциплины «Интегрированные системы проектирования и управления», 208.14kb.
- Программа дисциплины "Технология производства микроэлектронных устройств" к следующим, 51.49kb.
- Рабочая программа дисциплины (указывается шифр и наименование дисциплины по учебному, 429.63kb.
Программа дисциплины
Психолингвистика
Направление подготовки специалистов
030401 Клиническая психология
Общая трудоемкость по учебному плану – 108 часов, 3 з.е., в том числе: лекции – 36 часов, самостоятельная работа студентов – 72 часа. Итоговый контроль – экзамен.
Учебная дисциплина «Психолингвистика» предназначена студентам факультета психологии, обучающимся по специальности «Клиническая психология».
Психолингвистика как наука сложилась в 50-х годах XX века на границе психологии и языкознания. Полученные в результате изучения данной дисциплины знания позволяют теоретически осмыслить ряд практических задач. Поскольку лингвистический подход связан, прежде всего, с анализом текста, а не говорящего человека, необходимо было включение методов психологии.
Используемые в психолингвистике методы успешно применяются в обучении родному языку и иностранным языкам. Большую роль они играют в сфере речевого воспитания дошкольников и в логопедии.
Особо следует отметить значимость достижений психолингвистике в решении задач, стоящих перед сферами речевого воздействия (в пропаганде и деятельности средств массовой информации), в судебной психологии и криминалистике.
Психолингвистика необходима для распознания людей по особенностям их речи, для решения проблем машинного перевода, речевого ввода информации в компьютер. Отсюда очевидна связь с информатикой.
Психолингвистика проявляет интерес к человеку как носителю языка и стремится рассматривать язык как динамичную систему речевой деятельности, или речевого поведения, человека.
Ответы на многие вопросы языкознания лингвисты могут получить в психолингвистике, комплексно исследующей закономерности функционирования языкового механизма человека. Именно благодаря методам психолингвистики исследователь получает явные преимущества, выйдя за рамки лингвистики и используя достижения психолингвистики и других смежных наук.
Глобализация мировых культурных процессов, массовые миграции и расширение ареалов регулярного взаимопроникновения разных языков и культур (мультикультурализм), появление мировых компьютерных сетей – эти факторы придали особый вес исследованиям процессов и механизмов овладения чужим языком.
Все эти аспекты, расширив представления об областях знания, демонстрируют перспективность и значимость психолингвистики.
В процессе обучения данной дисциплине студенты знакомятся с основными проблемами психолингвистики. В курсе освещаются общие вопросы теории речевой деятельности, сферы приложения этой дисциплины и приводятся конкретные примеры из отечественной и современной зарубежной научной литературы.
Курс изучается в десятом семестре, занятия проводятся в форме лекций, причем используются различные современные подходы к организации теоретического обучения. Так, применяются такие виды лекций, как лекция-беседа, лекция-конференция, лекция-провокация. Успешному освоению содержания курса способствует использование в образовательном процессе аудио- и видеоматериалов, современных информационных и мультимедийных технологий.