Ф- учебная программа курса фпкп согласовано первый проректор проректор по учебной работе Н. Т. Гурин

Вид материала

Учебная программа курса

Содержание Учебная программа Пояснительная записка Содержание дисциплины Тема 2. Некоторые проблемы преподавания Тема 3. Специфика преподавания музыкальной литературы и сольфеджио на эстрадном отделении Тема 4. Ритмика как средство музыкального воспитания Тема 5. Новые программы по музыкально-теоретическим Тема 6. Современные проблемы преподавания сольфеджио. Тема 7. Незнакомые страницы истории музыки Тема 8. Подбор аккомпанемента. Методические рекомендации и пособия по изучению курса дисциплины Контрольные задания

Подобный материал:

• Ф- учебная программа курса пк согласовано первый проректор проректор по учебной работе, 294.03kb.
• Программа обучения ( полная, сокращенная) утверждаю первый проректор проректор по учебной, 126.68kb.
• Программа международной конференции «романские языки в эпоху глобализации: лингвистический, 216.22kb.
• Решением кафедры Первый проректор процессуального права проректор по учебной работе, 72.11kb.
• Н. Э. Баумана "утверждаю" Первый проректор проректор по учебной работе мгту им., 114.55kb.
• Факультет: Утверждаю Первый проректор, 52.82kb.
• Н. Э. Баумана «утверждаю» Первый проректор проректор по учебной работе Е. Г. Юдин «11», 122.54kb.
• Федеральное агентство по образованию государственное образовательное учреждение высшего, 400.12kb.
• Федеральное агентство по образованию государственное образовательное учреждение высшего, 663.01kb.
• Федеральное агентство по образованию государственное образовательное учреждение высшего, 127.85kb.

СОГЛАСОВАНО Первый проректор – проректор по учебной работе _______________________ Н.Т.Гурин _____ _____________ 200 г.

УТВЕРЖДАЮ Ректор Ульяновского Государственного университета ____________ Б.М. Костишко ____ ________________ 200 г.

Факультет повышения квалификации преподавателей

высших и средних специальных учебных заведений


УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

дисциплины:

«Специальность»


Программу составил

Преподаватель Ульяновского музыкального училища УлГУ


____________А.П.Сидорова


___ ___________ 200_ г.


Рекомендовано к использованию в учебном процессе:

решением заседанием ПЦК

«Фортепиано »

протокол № ____


от ____ ______________ 200 г.


Декан ФПКП

_____________ М.А.Ковардакова

____ ________________ 200 г.


г. Ульяновск

2007


Пояснительная записка


Курс «Специальность» является основной частью программы курсов повышения квалификации для преподавателей детских школ искусств.

Цели и задачи курса:

• формирование у слушателей целостного представления о системе
  музыкального образования в России на настоящий момент времени;
  
• повышение уровня теоретической и практической подготовки преподавателей;
  
• знакомство с новыми тенденциями в музыкальном образовании, новой методической и учебной литературой; обмен опытом работы.
  

Курс «Специальность» является комплексным и включает в себя как лекционные, так и практические занятия. Лекции должны осветить различные вопросы преподавания музыкально - теоретических дисциплин в школе, новые тенденции, возникшие в последнее время. Ныне резко разграничиваются два направления в работе с детьми: «для себя» и начальное профессиональное музыкальное образование. Возникают и развиваются новые отделения - эстрадное, хоровое, раннего эстетического развития, группы для взрослых. Соответственно изменяется подход к преподаванию теоретических дисциплин. Преподаватель обязан учесть возраст своих учеников (который может колебаться от 3 до 30 лет), а также специфику отделения, на котором обучается его воспитанник. От педагога в таких условиях требуется большая эрудиция, способность к общению, способность к самосовершенствованию, так как педагог вынужден сталкиваться с той музыкой, которую «не проходили» ни в училище, ни в консерватории. Настоящий курс призван ознакомить педагогов школ искусств с новыми программами, новыми направлениями в преподавании музыкально - теоретических дисциплин, а также дать возможность обсудить насущные проблемы, обменяться опытом работы.


Учебно-тематический план

№	Наименование темы	Всего часов	Лекции	Практич. занятия
1	Из истории музыкального просветительства	6	4	2
2	Некоторые проблемы преподавания музыкальной литературы в школе	4	2	2
3	Специфика преподавания музыкальной литературы и сольфеджио на эстрадном отделении	8	4	4
4	Ритмика как средство музыкального воспитания	4	2	2
5	Новые программы по музыкально -теоретическим дисциплинам для ДШИ	2		2
6	Современные проблемы преподавания сольфеджио	4	2	2
7	Незнакомые страницы истории музыки	4	2	2
8.	Подбор аккомпанемента	4	2	2
	Всего	36	18	18

1. ВВЕДЕНИЕ
   

Значение курса для повышения квалификации преподавателя детской школы искусств. Цели и задачи курса. Структура курса. Требования к умениям и навыкам слушателей. Итоговая аттестация.

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
   

Тема 1. Из истории музыкального просветительства.

Музыкально-просветительская деятельность в 19 - начале 20 веков. Формы и направления просветительской работы. Зарождение предметов «история музыки» и «музыкальная литература» как учебных дисциплин.


Тема 2. Некоторые проблемы преподавания

музыкальной литературы в школе.

Планирование курса и структура урока. Пагубность значительного отклонения от графика изучения тем. Обзор новой программы по музыкальной литературе для ДШИ. Особенности уроков обзорного типа. Методика изучения некоторых важнейших тем курса: сонатно-симфонический цикл, сонатная форма, строгие вариации.


Тема 3. Специфика преподавания музыкальной литературы и сольфеджио на эстрадном отделении

Цели и задачи курса. Планирование курса. Содержание программы.

Формы работы на уроке . Техническое оснащение курса. Из истории

джаза за рубежом и в России.


Тема 4. Ритмика как средство музыкального воспитания

История ритмики в России и за рубежом. Основные принципы

ритмической гимнастики Э. Жак-Далькроза. Место ритмики в комплексе

музыкально - теоретических предметов в младших классах ДШИ.

Основные формы работы на уроках. Обзор методической литературы и

хрестоматий.


Тема 5. Новые программы по музыкально-теоретическим

дисциплинам для ДШИ

Обзор учебных программ по слушанию музыки и сольфеджио,

появившихся в последнее время. Дискуссионное обсуждение их.


Тема 6. Современные проблемы преподавания сольфеджио.

Взаимодействие сольфеджио и других учебных дисциплин в школе.

Новые тенденции в преподавании сольфеджио. Специфика преподавания

сольфеджио и музыкальной грамоты на хореографическом, хоровом,

театральном отделениях.


Тема 7. Незнакомые страницы истории музыки

Русская духовная музыка, ее место в становлении человеческой

личности. Взаимосвязь духовной музыки и русского профессионального

музыкального искусства.


Тема 8. Подбор аккомпанемента.

Работа с начинающими. Фактурные виды сопровождения. Буквенная

система обозначения. Секвенции. Отклонения и модуляции.

3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ И ПОСОБИЯ ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА ДИСЦИПЛИНЫ
   

1. Лагутин А. Методика преподавания музлитературы в ДМШ / А. Лагутин. - М., 1982
   
2. Конорова Е. Методическое пособие по ритмике (вып. 1,2) / Е. Конорова. - М., 1972
   

3. КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ
   

1. Охарактеризуйте основные направления музыкально-просветительской деятельности в 19 веке.
   
2. Каковы основные формы музыкально-просветительской деятельности в начале 20 века?
   
3. Какова структура урока по музыкальной литературе? Ваш опыт построения урока?
   
4. Дайте характеристику современным программам по музыкальной литературе для ДШИ. Какой программой пользуетесь Вы? Обоснуйте свой выбор.
   
5. Каковы особенности уроков обзорного типа?
   
6. В чем заключается специфика преподавания музыкальной литературы на эстрадном отделении?
   
7. В чем заключается специфика преподавания сольфеджио на эстрадном отделении?
   
8. Каково место ритмики в комплексе музыкально-теоретических предметов?
   
9. Каковы основные формы работы с учащимися на уроках ритмики?
   
10. Назовите и охарактеризуйте новые тенденции в преподавании сольфеджио.
    
11. Раскройте роль духовной музыки в становлении личности ребенка?
    
12. На какие принципы подбора аккомпанемента Вы опираетесь в своей работе?
    

5. ЛИТЕРАТУРА

Основная:

1. Жак- Далькроз Э. Ритм / Э.Жак- Далькроз. - М., 2002
   
2. Заводина И. Методическое пособие по ритмике для 3-4 кл./ И.Заводина. - М., 2001.
   
3. Шушкина 3. Ритмика /3. Шушкина.- М., 1967
   
4. Франио Г. Методическое пособие по ритмике / Г. Франио, И. Лифиц. - М., 1987.
   
5. Франио Г. Роль ритмики в эстетическом воспитании детей / Г. Франио. - М., 1990.
   
6. Россохина В. Н.Г. Александрова и ритмика Далькроза в нашей стране / В. Россохина //Из прошлого советской музыкальной культуры», в.З. - М.,1982.
   
7. Калугина Л. Воспитание творческих навыков на уроках сольфеджио /- Л. Калугина, П. Халабузарь. -М., 1989.
   
8. Чугунов Ю. Гармония в джазе / Ю. Чугунов. - М., 1985.
   
9. Баренбойм Л. Н.Г.Рубинштейн. История жизни и деятельности /
   

Л. Баренбойм. - М., 1982.

10. Келдыш Ю. История русской музыки в 10 т. / Ю. Келдыш.- М., 1989.
    
11. Е. Орлова. Лекции по истории русской музыки. - М., 1977.
    
12. Б. Яворский. Воспоминания, статьи и письма, т. 1.- М., 1964.
    
13. И. Кошмина. Русская духовная музыка, кн. 1,2. - М., 2001
    

Дополнительная:

1. Медушевский В. Внемлите ангельскому пенью / В. Медушевский. Минск, 1999.
   

2. Сладков П. Основы сольфеджио / П. Сладков. М., 1997.

2. Незванов Б. Интонирование в курсе сольфеджио / Б. Незванов. - Л., 1985
   
3. Конен В. Пути американской музыки / В. Конен. - М., 1977.
   
4. Конен В. Рождение джаза / В. Конен. М., 1990.
   
5. Панасье Ю. История подлинного джаза / Ю. Панасье.- М., 1978.
   
6. Шнеерсон Г. Портреты американских композиторов / Г.Шнеерсон.- М., 1977.
   
7. Шапиро Н. Послушай, что я тебе расскажу / Н. Шапиро, Н. Хентофф. - М., 2000.
   
8. Петров А. Джазовые силуэты / А. Петров.- М., 1996.
   
9. . Коллиер Дж. Становление джаза / Дж. Коллиер. -М., 1984.
   
10. Сарджент У. Джаз / У. Сарджент.- М., 1984.
    
11. Мысовский В. Джаз / В. Мысовский, В. Фейертаг. - М., 1960.