Інтерактивні дидактичні ігри
| Вид материала | Урок |
- План І. Вступ >ІІ. Дидактичні ігри важливий засіб успішного засвоєння учнями математичних, 276.55kb.
- Дидактичні ігри як засіб підвищення ефективності уроку. Гудь Наталія Іллівна, 21.23kb.
- Гуцкало Олена, Тарарива Лідія, 21.86kb.
- Ігрові технології на уроках, 386.91kb.
- Ігри на розвиток дрібної моторики рук, 171.53kb.
- Дидактичні матеріали для формування компетентності учнів з курсу «Фізична географія, 1072.29kb.
- Програма, організація та проведення Олімпійських Ігор. Види спорту в програмах Олімпійських, 50.17kb.
- Інформаційні технології та сучасний урок математики, 119.83kb.
- Методичні прийоми активізації пізнавальної діяльності (активні та інтерактивні) школярів, 325.87kb.
- І. Дидактичні вимоги до сучасного уроку, 70.69kb.
Діхтяренко Л.В
Інтерактивні дидактичні ігри
на уроках читання
у 4 класі.
Рецензенти
члени методичної ради
Смолінської загальноосвітньої
школи №3 1 ступеня
Маловисківської районної державної
адміністрації Кіровоградської області.
Затверджено рішенням
методичної ради
Смолінської
загальноосвітньої школи №3
1 ступеня
(протокол №2 від 9.10.2008)
Передмова!
Шановний колего!
Ґрунтовне засвоєння в школі програмового матеріалу з читання є одним із важливих етапів формування особистості. Важливою передумовою успішного навчання є зацікавленість. Відомо, основні шляхи підвищення ефективності навчання і виховання – взаємодія процесів розвитку мислення дитини та формування у неї знань та навичок. Основним методом, на мою думку, є практичний метод. Він дає змогу дітям глибше усвідомити навчальний матеріал. Завдання вчителя початкових класів не лише навчати, а й пробудити у дітей емоційне задоволення, радість від отримання знань і від самого процесу їхнього засвоєння. В реалізації цього завдання особливої уваги заслуговує ігрова діяльність.
Використання інтерактивних дидактичних ігор на уроках сприяє позитивному ставленню до навчання, потребує від дітей кмітливості, уваги, вчить витримки, виробляє вміння швидко орієнтуватись і знаходити правильні рішення. Колективні ігри згуртовують дітей, сприяють формуванню дружніх стосунків між ними. У цих іграх школярам потрібно узгоджувати свої дії з діями інших учасників, гри, дотримуватись правил, бути справедливим до товаришів.
У цьому посібнику вміщено інтерактивні дидактичні ігри, які можна використовувати на уроках читання у 4 класі. Посібник створено за підручником Савченко О.Я «Читанка». Завдання, вміщені у посібнику, допоможуть повторити і закріпити вивчений матеріал.
Гра «Лото».
Клас розподіляється на 4 команди. Кожна команда отримує однакові картки. Перша група карток містить прізвища авторів, друга група карток містить назви творів, третя – фрагменти з творів.
Завдання для гравців: вибрати з загальної кількості карток ті, що стосуються одного автора. Перемагає команда, яка швидше і правильніше виконає завдання.
Приклади карток для проведення гри «Лото» на уроці читання в 4 класі на тему: « Підсумковий урок з розділу «Цікаві пригоди братів наших менших»».
1 група карток.
| Микола Трублаїні |
| Олександр Копиленко |
| Григір Тютюнник |
| Михайло Слабошпицький |
| Валентин Юрченко |
2 група карток
| «Пустуни на пароплаві.» |
| « Кріт – неборака.» |
| «Ласочка.» |
| «Чудасія на балконі.» |
| «Друзі.» |
3 група карток
| « Мавпочки швидко звикли до нового місця. Незабаром вони стали улюбленцями команди. Моряки їх називали Яшкою і Машкою». |
| |
| « От коли інженери почали думати над проектом підземного човна, у них виникло складне питання – куди ж дівати землю..?» |
| « Потім настала довга – довга зима. Ліс прибрався в іній та ожеледь. І не співали вже птахи, тільки вітер ночами завивав у гіллі.» |
| « А каченята росли й росли і стали такими голосними, що всі сусіди знали тепер про них і часто приходили подивитись.» |
| « Там гарненько обтрусився, І зігрівся, й обсушився, Муркотів він у подяці, Тому другові собаці.» |
Приклади карток для проведення гри «Лото» на тему: « Підсумковий урок з розділу « Літературні казки.»»
1 група карток
| Іван Франко |
| Леся Українка |
| Михайло Слабошпицький |
| Всеволод Нестайко |
| Юрій Ярмиш |
2 група карток
| «Лисичка – Кума.» |
| «Біда навчить.» |
| « Хлопчик Валь.» |
| « Як Солов’ятко вскочило у біду.» |
| « Жевжик.» |
3 група карток
| «Ніби копає, а сама думає, як би то вихопитися та в корчі медку полизати.» |
| « І почали битися. Та так б’ються, та так скубуться, аж догори скачуть, аж пір’я з них летить. » |
| «Гном заклав два пальці в рота і тихенько свиснув. Враз на той свист з’явився яскравий, мов райдуга, дятел.» |
| « Недарма село називалося Веселі диваки. Геть усі жителі його були дивакуваті.» |
| « Так непомітно промайнуло літо. Багато птахів збиралося летіти у вирій.» |
Приклади карток для проведення гри «Лото» на тему : « Підсумковий урок з розділу « Людина починається з добра.»»
1 група карток
| Василь Сухомлинський |
| Олександр Єфімов |
| Валентин Струтинській |
| Дмитро Чередниченко |
| Василь Марсюк |
2 група карток
| « Усмішка.» |
| « Задачі трапляються різні.» |
| « Казка про хлопчика Абихто.» |
| « Як ти з матір’ю говориш.» |
| « За що хвалять.» |
3 група карток
| « Дівчинка заплакала. За хвилину дід уже був далеко. Вона бачила тепер його спину, але й спина здавалася їй злою і непривітною.» |
| « Коли прийшла з роботи мама, він не підхопився, як завжди, не почав її розпитувати і про свої шкільні справи нічого не сказав.» |
| « Прокидався будь-коли, вмивався абияк, знехотя, аби ніхто не сварив. Снідав і йшов куди-небудь. Гуляв аби з ким, аж доки не обридло.» |
| « Ти чемний і простий, і ніжний, і ласкавий. В тобі добра Не ріки-море Але дозволь мені почути, як ти з матір’ю говориш.» |
| « Я свиснути можу - що кожний оглухне, вона ж тільки знає - над книжкою пухне.» |
Приклади карток для проведення гри «Лото» на тему: « Підсумковий урок з розділу « Твори зарубіжних письменників.»»
1 група карток
| Ганс Крістіан Андерсен |
| Божена Немцова |
| Марк Твен |
| Самуїл Маршак |
| Михайло Пляцковський |
| Олександр Пушкін |
2 група карток
| «Гидке каченя.» |
| « Сіль дорожча за золото.» |
| « Чудовий маляр.» |
| « Майстер-ламайстер.» |
| « Пісня про усмішку.» |
| « Казка про царя Салтана.» |
3 група карток
| « Так минув перший день, а далі ставало ще гірше. Усі гнали бідолаху –навіть його брати та сестри сердились на нього і завжди казали: «Хоч би кицька тебе з’їла, гидку потвору.» » |
| « Марушка взяла прутика і красненько бабусі подякувала. Крім прутика, старенька дала їй повну торбину солі. Плачучи, Марушка попрощалася з лісовою хатиною, і добра бабуся повела її через ліс.» |
| « Він згадав, як збирався весело провести сьогоднішній день, і смуток його побільшав. Невдовзі хлопці, вільні від будь-якої роботи, вийдуть гуляти й розважатимуться. Вони, звісно, гратимуться й глузуватимуть з нього, що йому доводиться так важко працювати!» |
| « Я зроблю буфет як слід – він стоятиме сто літ. Витешу з ялиці, Я нові полиці.» |
| « І тоді хмарок склика, В танець музика дзвінка, І на скрипці грає коник найніжніше… Із блакитного струмка починається ріка, Ну а дружба починається з усмішки.» |
| « На той час війна була. Цар надів військове вбрання І цариці на прощання Наказав поберегтись, Злого лиха стерегтись!» |
Приклади карток для проведення гри « Лото» на уроці читання на тему : « Підсумковий урок з розділу « У кожного є співуча пір’їнка.»»
1 група карток
| Василь Сухомлинський |
| Микола Носов |
| Анатолій Камінчик |
| Василь Чухліб |
| Ліна Біленька |
2 група карток
| « Співуча пір’їнка.» |
| « Як незнайко був художником.» |
| « Як я став письменником.» |
| « Пісня тоненької очеретини.» |
| « Казка неба.» |
3 група карток
| « Летить Стрепет, і коли захочеться йому співати, то розправляє крила так, що співуча пір’їнка висувається і настроюється на спів. Лунає тонкий свист. » |
| « Коли малюки поснули, він узяв фарби і заходився всіх малювати. Пончика він намалював таким товстим, що той навіть не вмістився на портрет.» |
| «Сиджу біля вікна і розглядаю химерні візерунки на склі, прохукую на шибках прозоре віконечко – ой леле, як там цікаво! У пухнастому інеї сині дерева, на гілках снігурі, синички, горобчики.» |
| «Одного дня тихе болото ніби хтось збурив. Невідомо хто, але всі його мешканці – постійні й тимчасові гомоніли, лементували, галасували, били себе в груди.» |
| «Ведмеді-ліліпути І геркулеси-бджоли Розкрили парашути, Пливуть собі над полем…» |
Приклади карток для проведення гри « Лото» під час підсумкового уроку по темі « Пригоди і захоплення твоїх ровесників.»
1 група карток
| Юрій Ярмиш |
| Валентин Чемерис |
| Віктор Кава |
| Василь Сухомлинський |
2 група карток
| «Паличка-рятівниця.» |
| «Чорна кішка, або магічне число «сім».» |
| «Я і мій телевізор.» |
| «Як Миколка став хоробрим.» |
3 група карток
| «І ось пролунав останній дзвінок. Миколка одержав табель і побіг швиденько додому, щоб показати його батькам та ще з більшим хвилюванням –нетерплячкою - Головному охоронцеві.» |
| «У класі-сміх, а Васильку, звісно, не до сміху. Якось він, повертаючись додому, взяв та подзвонив у третю квартиру. Двері йому відчинила незнайома жінка – висока, сувора на вигляд, в отакезних окулярах.» |
| «Я встав уранці, вмився, поснідав і хотів іти гуляти. Якраз сонце зазирнуло до кімнати. Просто так, щоб перевірити, чи працює, увімкнув телевізор.» |
| «На лавці під високою тополею сиділо двоє дівчаток. Вони дивилися на дерево. Щось зацікавило їх там, В очах дівчаток хлопчик помітив тривогу. Коли це знялася пташка, забилася, запищала тривожно. І тої ж миті перед лавкою щось упало.» |
Приклади карток для проведення гри «Лото» під час підсумкового уроку по темі «Байки.»
1 група карток
| Езоп |
| Леонід Глібов |
| Іван Крилов |
| Олена Пчілка |
2 група карток
| «Двоє приятелів і ведмідь.» |
| «Зозуля й півень.» |
| « Зозуля і півень.» |
| « Котова наука.» |
3 група карток
| «Другий ішов трохи позаду й розглядався по боках. А коли помітив звіра, було вже пізно. Видиратися на дерево-марна справа, ведмідь наздожене. Треба придумати щось інше.» |
| «За що ж, - хто-небудь попитає, - Зозуля Півня вихваляє? За те, що Півень годить їй Та потакати добре вміє: Рука, як кажуть, руку миє.» |
| «За що ж, спитаєте, однак, Зозуля Півня хвалить так? За те, що хвалить він Зозулю.» |
| «Часто так і в нас буває: Хтось там судить, дорікає, Іншого займа; А на себе озирнутись Та швиденько схаменутись, - То цього нема!!!» |
Дидактична гра « Чарівна лотерея.»
Для проведення гри клас ділиться на 4 команди. Кожна команда отримує однакові картки, на яких записані ключові слова з певного твору. Завдання для гравців: швидко прочитати слова, визначити назву твору та автора цього твору. Перемагає команда, яка швидше і правильніше виконає завдання.
Приклади карток для проведення гри «Чарівна лотерея» під час підсумкового уроку читання по темі « Цікаві пригоди братів наших менших.»
1 група карток
| Пароплав команда моряки Яшка мавпочки |
(М. Трублаїні « Пустуни на пароплаві.»)
2 група карток
-
Інженери проект земля кріт дослідження
(О Копиленко « Кріт-неборака.»)
3 група карток
| Риба дідусь лисичка Арсен вудочка |
4 група карток
-
Каченята балкон голосні росли сусіди
(М. Слабошпицький « Чудасія на балконі.»)
Приклади карток для проведення гри « Чарівна лотерея» під час підсумкового уроку читання по темі « Літературні казки.»
1 група карток
| Копають мотика мед горнятко Початочок |
(І. Франко «Лисичка-Кума.»)
2 група карток
-
Гніздечко пір’я розум гралися крук
(Л. Українка «Біда навчить.»)
3 група карток
-
Капустина знахарка реготав чоботар рудий
(В. Нестайко «Жевжик. »)
4 група карток
| Бажання собака ліс гном серце |
(М. Слабошпицький «Хлопчик Валь.»
5 група карток
| Пташеня мистецтво співаки слухачі сором |
(Ю. Ярмиш «Як Солов’ятко вскочило у біду.»)
Приклади карток для проведення гри « Чарівна лотерея» під час підсумкового уроку читання по темі « Веселі вірші.»
1 група карток
| Язик лопотить меле виступає вітряка |
(Г. Бойко « Виступайченко.»)
2 група карток
-
Обіцяє забуває сміються школі виступають
(Г. Бойко « Обіцяльник.»)
3 група карток
| Штовхнув впустила тюхтій незграба розбив |
(О. Сенатович « Ми розбили склянку з чаєм.»)
4 група карток
-
Будував торохтій тесав метушився балакуни
(О. Сенатович « Базіка.»)
Приклади карток для проведення гри « Чарівна лотерея » під час підсумкового уроку читання по темі « А дружити треба вміти.»
1 група карток
| Розв’язувати зошит правильно помилка почервонів |
(В. Сухомлинський «Як Павлик списав у Зіни задачу.»)
2 група карток
-
Парта оцінки помилки крива засумував
(В. Сухомлинський « Найкраща лінійка.»)
3 група карток
| Комп’ютер друг планета рибалка кулька |
(М. Чумарна «Казка про друга.»)
4 група карток
-
Їздили спільні мчати свист кататись
(А. Костецький «Краще з друзями-разом.»)
Приклади карток для проведення гри «Чарівна лотерея» під час підсумкового уроку читання по темі « З любов’ю до рідної землі.»
1 група карток
| Водолій розливи верби проліски вільшина |
(В. Ткаченко « Квітень.»)
2 група карток
-
Музика крамі оркестр сприйми створи
(С. Жупанин « Мелодії природи.»)
3 група карток
| Кобза грім вітер пісня граю |
(Є. Горева «Весняний вітер.»)
4 група карток
| Соловейко рибалки мак малята комашок |
(Ю. Старостенко « Ходить така чутка.»)
Гра «Переплутались рядки, ти їх швидше віднови.»
Ця гра розроблена на основі методики «Порушена послідовність.»
1 варіант гри.
Клас розподіляється на 4 команди. Кожна команда отримує картки з однаковим завданням.
Завдання: розташувати рядки твору у правильній послідовності, визначити назву твору, вказати твору. Перемагає команда, яка швидше і правильніше виконає завдання.
Приклад карток до гри під час вивчення теми «Цікаві пригоди братів наших менших.» В. Юрченко.
| О Муркотів він у подяці О І зігрівся, й обсушився, О Там гарненько обтрусився, О Тому другові-собаці. |
(2)
(1)
(4)
2 варіант гри.
Виготовляють картки однакові для всіх команд, на яких подано план до твору з порушеною послідовністю.
Завдання: розташувати план у правильній послідовності.
Приклад карток до гри під час проведення уроку читання на тему «Цікаві пригоди братів наших менших.» Г. Тютюнник «Ласочка.»
| О Довга зима. О Ранок. О Ласоччина сім`я. О Незвичайний гість. О Друзі-рибалки. |
(1)
(5)
(2)
(3)
Приклади карток до гри під час проведення уроку читання на тему «Літературні казки.» Ю. Ярмиш «Як Солов’ятко вскочило у біду.»
| О Слава Солов’ятка. О Висновок славетного митця. О Всі птахи у захваті. О Народження здібного пташеняти. О Ганьба Солов’ятка. |
(5)
(2)
(1)
(4)
Приклади карток до гри під час проведення уроку читання на тему «Літературні казки.» М. Слобошпицький «Хлопчик Валь.»
| О Поява собаки. О Зустріч з гномом. О Найзаповітніше бажання. О Сумна історія. О Добре серце хлопчика Валя. |
(2)
(1)
(4)
(5)
Приклади карток до гри під час проведення уроку читання на тему «Літературні казки.» Л. Українка «Біда навчить.»
| О Зустріч з зозулею. О Був собі горобець. О Розмова з куркою. О Бійка горобців. О Порада гави. О Злий бузько. О Мудра сова. О Поважний крук. О Безтурботлива сорока. О Біда навчила. |
(1)
(3)
(2)
(6)
(5)
(7)
(9)
(8)
(10)
Приклади карток до гри під час проведення уроку читання на тему «Літературні казки.» І. Франко «Лисичка-Кума.»
| О Остаточок. О Задум чесно працювати. О Хитрощі розкрито. О Початочок. О Серединка. |
(1)
(5)
(2)
(3)
Приклад карток до гри під час вивчення теми «Пригоди і захоплення твоїх ровесників.»Г. Бойко «Виступайченко.»
| О Виступайченко Панас. О Не давайте слова. О Може, є і серед вас. О Ви йому, братове. |
(4)
(1)
(3)
Приклад карток до гри під час вивчення теми «Пригоди і захоплення твоїх ровесників.» О. Сенатович «Базіка.»
| О Для гостей спекти в печі. О Балакуча щебетала, О Пиріжки і калачі О Нахвалялась, обіцяла. |
(1)
(4)
(2)
Приклад карток до гри під час вивчення теми «Пригоди і захоплення твоїх ровесників.»Г. Бойко «Обіцяльник.»
| О Обіцяльником звемо ми О Любить хлопець обіцять О Та і як його не звать? О Митрофанка в школі й дома. |
(4)
(3)
(1)
Інтерактивна гра «Ключове слово.»
Для проведення гри клас розподіляємо на команди. Кожна команда отримує однакові картки, на яких записано дійову особу твору (ім’я людини, кличка тварини.)
Завдання: дібрати до кожної літери ключового слова риси, характерні для цього героя. Перемагає команда, яка швидше і правильніше виконає завдання.
Приклади карток до гри «Ключове слово» під час проведення уроку читання на тему «Цікаві пригоди братів наших менших.» Г. Тютюнник «Ласочка.»
| А (активний) Р (розумний) С (сердечний) Е (енергійний) Н (небагатослівний) |
-
Л (ласкава)
А (активна)
С (смілива)
О (обережна)
Ч (чемна)
К (кмітлива)
А (азартна)
Приклад карток до гри під час проведення уроку читання на тему «Літературні казки.» В. Нестайко «Жевжик.»
| Ж (життєрадісний) Е (енергійний, ентузіаст) В (веселий, винахідливий) Ж (жвавий) Метк И й К (кмітливий) |
Приклад карток до гри під час проведення уроку читання на тему «У кожного є співуча пір’їнка.» М Носов «Як Незнайко був художником.»
| Н (незграбний) Е (ентузіаст) З (зарозумілий) Н (невтомний) А (активний) мрі Й ний К (каверзний) О (оптиміст) |
Гра «Розсипанка.»
1 варіант гри.
Для проведення гри клас ділимо на 4 команди. Кожна команда отримує картку з однаковим завданням.
Завдання: скласти із слів прислів’я, назвати твір, якому належить це прислів’я та вказати автора твору. Перемагає команда, яка швидше і правильніше виконає завдання.
Приклад карток до гри під час проведення підсумкового уроку читання по темі «Літературні казки.»
| 1) Мурашки 2) Дурні 3) Співаючи з чужого голосу 4) Сміливість | бились поза це ти назавжди | половина а розумні втратив плечима | поживились власний бігали перемоги |
Відповіді:
1) «Мурашки поза плечима бігали.»
І. Франко «Лисичка-Кума.»
2) «Дурні бились, а розумні поживились.»
Л. Українка «Біда навчить.»
3) «Співаючи з чужого голосу, ти назавжди втратив власний.»
Ю. Ярмиш «Як Солов’ятко вскочило у біду.»
4) «Сміливість-половина перемоги.»
В. Нестайко «Жевжик.»
2 варіант гри.
Завдання: із слів зібрати прислів’я, вказати героя твору, якому належать ці слова.
Приклад карток до гри під проведення уроку читання по темі «Літературні казки.» Л. Українка «Біда навчить.»
1 група карток
| бились поживились розумні а дурні |
(Відповідь: «Дурні бились, а розумні поживились.» Слова належать курці.)
2 група карток
| І дурнем хто Вродився згине тобі той |
(Відповідь: «Хто дурнем вродився, той дурнем і згине.» Слова належать сові.)
3 група карток
| Навчати дурнів мудра На те щоб розуму не |
(Відповідь: «Не на те мудра, щоб дурнів розуму навчати.» Слова належать сові.)
4 група карток
| Розуму знатимеш поки не Й не то біди матимеш |
(Відповідь: «Поки біди не знатимеш, то й розуму не матимеш.» Слова належать крукові.)
5 група карток
| Дорозі валяється на не розум |
(Відповідь: «Розум на дорозі не валяється.» Слова належать крукові.)
Гра «Шифрувальники.»
Для проведення гри клас ділимо на 4 команди. Кожна команда отримує картку з однаковим завданням.
Завдання: у кожному рядку знайти «зайву» літеру. Скласти всі «зайві» літери з кожного рядка і прочитати назву твору. Вказати автора твору. Перемагає та команда, яка швидше і правильніше виконає завдання.
Приклад карток до гри під час проведення підсумкового уроку читання по темі «Як не любити той край.»
1 група карток
| ООООООООЯОООООООООО ВВВБВВВВВВВВВВВВВВВВВ ИИИИЛИИИИИИИИИИИИИИ ДУДДДДДДДДДДДДДДДДДД ТТТТКТТТТТТТТТТТТТТТТТ АОООООООООООООООООО |
(Відповідь: А.Малишко «Яблука.»)
2 група карток
| ТТКТТТТТТ ООООООАО МИИИИИИИ ТТТМТТТТТ ОООЬОООО |
(Відповідь: «Камінь» В. Сухомлинський.)
3 група карток
| ООООСОООООО ППППППТПППП ССЕССССССССС ТТТТПТТТТТТТТ |
(Відповідь: «Степ.» О.Олесь)
4 група карток
| ПППППТПППППП ТТТТРТТТТТТТТТ ЙЙИЙЙЙЙЙЙЙЙЙ ИЛИИИИИИИИИИ ЛЛЛЛЛЛИЛЛЛЛЛ ЗЗЗЗЗЗЗЖЗЗЗЗЗЗЗЗ ИИИИІИИИИИИИ |
5 група карток
-
УУУУУДУУУУУУ
АОАААААААААА
ШШШШШЩШШШ
ЙИЙЙЙЙЙЙЙЙЙЙ
ТТТКТТТТТТТТТТ
(Відповідь «Дощик.»А.Малишко.)
2 варіант гри.
Завдання: у кожному рядку знайти «зайві» літери, скласти з них слова. Із зайвих слів кожного рядка скласти прислів’я, пояснити їх зміст.
Приклад карток до гри «Шифрувальники» під час проведення підсумкового уроку читання по темі «Усна народна творчість.»
1 група карток
| ВВБВВВЕВВВРВВВВИВСВВЬВВ АДАААРААУААААТАНААОАА ПППППНПППППППЕППППППП БААААУААДАААЕАААААААА ЛЛСЛЛЛУЛТЛЛЛУЛЛТЛНЛОЛЛ |
(Відповідь: «Берись дружно-не буде сутужно.»)
2 група карток
| ООПОООТООАОООХООООООО УУУРУУАУУДУУІУЄУУУУУУУ ВЛЛЕЛЛЛСЛЛНЛІЛЛЛЛЛЛЛЛЛ ЕЕЕЕАЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ АДАААИААТАААЯАААААААА ИМИИАИИТИИЕИИРИЇИИИИИ |
(Відповідь: «Птах радіє весні, а дитя матері.»)
3 група карток
| УУУЗУУУАУУУУУУУУУУ ООПОООРООАООВООЕОО ММДММІММЛММОММММ АСААТАААІАААЙААААА СИИИМИИІИИЛИИИОИИИ |
4 група карток
| ИОИИЧИИИАИИИМИИИИИИИ СУУТУУУРУАУУШУУНУУОУ ООООООООООАООООООООО ЙЙЙРЙЙУЙЙКЙЙЙЙЙЙЙЙЙЙЙ ЗААРАААОААБААЛААЯТЬААА |
(Відповідь: «Очам страшно, а руки зроблять.»)
5 група карток
-
АААХААААТАААОА
ДУУУБУУАУУУУЄУУ
ИИИТИИИОИИИЙИИ
ЛЛЛЛЛІЛЛЛЛЛЛЛЛЛ
ООМООООООАОООЄ
(Відповідь: «Хто дбає, той і має.»)
Гра «Кмітливці.»
Для проведення гри клас розподіляємо на 4 команди. Кожна команда отримує картки з однаковим завданням або із різними завданнями.
Завдання: прочитати прислів’я, зашифроване у колограмі, пояснити зміст. Перемагає команда, яка швидше і правильніше виконає завдання.
Приклад карток до гри під час вивчення теми «Усна народна творчість.»
1 група карток
| Ключ: читати за рухом годинника через дві букви, починаючи з виділеної.  |
(Відповідь: «Без діла слабіє сила.»
2 група карток
| Ключ: читати за рухом годинника через одну букву, починаючи з виділеної.  |
(Відповідь: «Одна ластівка весни не несе.»)
3 група карток
| Ключ: читати через одну букву, починаючи з виділеної.  |
(Відповідь: «Нащо й клад, якщо в сім`ї лад.»)
4 група карток
| Ключ: читати через дві букви за рухом годинника, починаючи з виділеної. |
(Відповідь: «Язик до Києва доведе.»)
Гра «Вгадай слово.»
«Ой лишенько! - кричить сова Пропали літери! Овва!
Без букв цих жити ми не можем, Допомогти ж зуміє кожен. Будь ласка, діти, поміркуйте І нас скоріше порятуйте!»
Для проведення гри клас ділимо на 4 команди. Кожна команда отримує картки з однаковим завданням.
Завдання: потрібно вставити пропущені букви і прочитати вірш, вказати назву вірша та автора.
Приклад карток до гри на підсумковому уроці читання по темі «Як не любить той край.»
1 група карток
| З-уть-я -ор-м- і ра - -т - -и, По - -і п-х- -ів, с - -о- г-т-, Д- -п-в- -и п-п-д -ла- -т- -и, І п- -н- -и - на н-х с- -ж- |
(Відповідь: «Звуться зорями і ракетами, Повні пахощів, соком гожі, Доспівали попід планетами, І планети – на них схожі.»
А. Малишко «Як не любить той край.»)
2 група карток
| Т-м -о-ч- л- -п ст.-л-, Т-м в- -ір-и с- -д. І з-йч- - -в, що м- -л-, Н-п- -ню, від б- -и. |
(Відповідь: «Там вовчі лапи стали, Там вивірки сліди І зайчиків, що мчали, Напевно, від біди.» Л. Полтава «Лісова пісня.»)
3 група карток
| Ще у-о-а ч-рн- -р- - -і М-йо- - -и у с-д-у, І ж- -ж- -и кр- -ув- - - -ь За ш- -ш- - -ю в к- - -у. |
(Відповідь: «Ще учора чорнобривці Майоріли у садку, І жоржини красувались За шипшиною в кутку.» К Перелісна «Заворожений сад.»)
4 група карток
| С- -п в-с- -ю - н- -е к-л-м, С- - -е к-д-є н- - -и, В-ши- -є в- -е- -н-и, То р-з-- - -и, то к-і—и. |
(Відповідь: «Степ весною – наче килим, Сонце кидає нитки, Вишиває візерунки, То розводи, то квітки.» О. Олесь «Згадую: так в дитинстві я любив.»)
Гра «Незвичайна математика.»
Ця гра може проводитись як фронтально, так і в групах.
Завдання: виконати дії і прочитати назву твору, вказати автора та головних героїв твору.
Приклад карток до гри, яка проводиться на підсумковому уроці читання по темі «Світ у мені, і в світі я.»
| 1) Успіх – піх + мішок – ок + ка = ? 2) Коні - і + султан – тан + ь + таця – ця + нт = ? 3) Короткий – кий + уль + качка – чка = ? 4)Луки – ки + м + пума – а + чиж – ж + к = ? |
Відповіді:
1) «Усмішка.» В. Сухомлинський. Головний герой – дівчинка.
2) «Консультант.» Г.Бойко. Головний герой – Мишко.
3) «Коротулька.» І Кульська. Головний герой – автор.
4) «Лумпумчик.» Мю Чумарна. Головні герої – інопланетянин Лумпумчик, Василько.
Гра «Розумники.»
Для проведення гри клас ділимо на 4 команди. Кожна команда отримує картки з однаковим завданням.
Завдання: розділити слова, прочитати уривок твору, вказати назву твору та автора. Перемагає команда, яка швидше і правильніше виконає завдання.
Приклад карток до гри, яка проводиться на підсумковому уроці читання по темі «Пригоди і захоплення твоїх ровесників.»
1 група карток
| 1) «ЦілийтижденьМиколаприбиравукімнатахдопомогавматерімитипосудінавітьдокрамницідвічібігав.» 2) «Миколкапоклавпташенязапазухуйполізнатополювідстрахувньоготремтілирукийноги.» 3) «НаступногодняМитьковаматизраночкуподаласянароботутожтелевізорцілийденьневідпускавхлопціводсебе.» 4) «ТількиПумаперебіглайомудорогуВасильковідразужпідстрибнувтричінаправійнозі.» |
Відповіді:
1) «Паличка – рятівниця.» Ю. Ярмиш
«Цілий тиждень Микола прибирав у кімнатах допомагав матері мити посуд і навіть до крамниці двічі бігав.»
2) «Як Миколка став хоробрим.» В. Сухомлинський
«Миколка поклав пташеня за пазуху й поліз на тополю від страху в нього тремтіли руки й ноги.»
3) «Я і мій телевізор.» В. Кава
«Наступного дня Митькова мати з раночку подалася на роботу тож телевізор цілий день не відпускав хлопців од себе.»
4) «Чорна кішка, або магічне число сім.»
«Тільки Пума перебігла йому дорогу Василько відразу ж підстрибнув тричі на правій нозі.»
Гра «Хто зайвий?»
Для проведення гри клас ділимо на 4 команди. Кожна команда отримує картку з однаковим завданням.
Завдання: розташувати за допомогою цифр дійових осіб у такому порядку, в якому вони з’являються в творі. Визначити зайвого героя, Назвати твір та автора. Перемагає команда, яка першою виконає завдання.
Приклад карток до гри, які можна використовувати на уроці читання під час вивчення теми»П’єса – казка «Лисиця, що впала з неба.» Н. Шейко-Медведєв
| О Лисиця О Заєць О Ворона О Кішка О Овечка О Вовк О Собака |
(5)
(2)
зайва
(4)
(1)
(3)
Приклад карток до гри, які можна використовувати під час вивчення теми «Літературні казки.» Л. Українка «Біда навчить.»
| О Бузько О Горобець О Сова О Курка О Зозуля О Індик |
(1)
(5)
(2)
(3)
зайвий
Приклад карток до гри, які можна використовувати під час вивчення теми «Літературні казки.» Ю. Ярмиш «Як Солов’ятко вскочило у біду. »
| О Очеретянка О Зяблик О Дрізд О Соловей О Мухоловка О Синичка |
(5)
(2)
(1)
(4)
Зайвий
Гра «Точно в ціль.»
Народні Притчі. Народні
пісні. усмішки.
На дошці намальовані 3 мішені. На картках записані назви творів. Капітанам команд (після обговорення у командах) необхідно розподілити їх відповідно до жанру.
| «Син та мати.» «Стоїть явір над водою.» «Без труда, нема плода.» «Швачка.» «У пригоді.» «Котився віночок по полю.» «Напування.» «Батькові поради.» «Ой співаночки мої.» |
(1)
(2)
(3)
(2)
(1)
(3)
(2)
(1)
Гра «Назви одним словом.»
Для проведення гри клас ділимо на 4 команди. У «Чарівній скриньці» лежать картки, на яких записані номери, які відповідають номерам запитань. Капітани команд, по черзі, дістають картку із номером, вчитель читає запитання. Для обговорення-15 секунд. За кожну правильну відповідь команда отримує 2 бали. Якщо команда супротивника не може відповісти на запитання, команда, яка знає відповідь –відповідає. За кожне запитання супротивника-1 бал. Перемагає команда, яка отримала найбільше балів.
Запитання до гри.
1) Відділ у бібліотеці, де читачам видають книги додому. (Абонемент)
2) Назва твору, розділу, теми. (Заголовок)
3) Наочне відображення художником змісту твору. (Ілюстрація)
4) З’єднані в одне ціле друковані або рукописні аркуші. (Книга)
5) Короткий опис книги. (Анотація)
6) Тверда обкладинка книги з картону, тканини, шкіри. (Палітурка)
7) Зібрання карток з назвами творів і прізвищами авторів. (Картотека)
8) Форма написання літер, цифр. (Шрифт)
9)Перелік творів, які є в бібліотеці, складений у певному порядку за алфавітом, за темами. (Каталог)
10) Підприємство, де виготовляють різну друковану продукцію. (Друкарня)
11) Заклад, що видає книги для читання. (Бібліотека)
12) Навчальна книга. (Підручник)
13) Видання, яке містить найістотніші відомості з усіх галузей знань чи будь-якої однієї. (Енциклопедія)
14) Співзвучне закінчення слів у віршованих рядках. (Рима)
15) Аркуш паперу, який з’єднує основну частину книги з обкладинкою. (Шрифт)
16) Жартівливий вислів, складений із важких для швидкої вимови слів. (Скоромовка)
17) Книга для читання, у якій зібрано тексти з певного предмета чи теми. (Хрестоматія)
18) Художній засіб, що полягає у зіставлені одного предмета або явища з іншим. (Порівняння)
19) Книга, у якій зібрано короткі точні відомості з певної галузі знань. (Довідник)
20) Вигадане ім’я або прізвище, яким користується письменник замість справжнього власного прізвища.(Псевдонім)
Літературна вікторина.
(«Усна народна творчість.»)
1) Жартівливі вислови, складені із слів, важких для швидкого читання. (Скоромовка)
2) Описи предметів, подій, явищ, які треба розпізнавати за певною ознакою. (Загадки)
3) Невеликі за розміром дотепні гумористичні твори, у яких висміюються негативні явища людського життя. (Народні усмішки)
4) Короткі влучні образні вислови, часто римовані, в яких передано життєвий досвід народу. (Прислів’я, приказки)
5) Автор «Словника української мови»,читанки «Рідне слово», «Української граматики», автор багатьох усмішок. (Борис Грінченко)
6) Невелике усне оповідання навчального характеру про якусь життєву пригоду, що утверджує справедливість народної моралі. (Притча)
7) Які рослини-символи українського народу згадуються в українській народній пісні «Стоїть явір над водою.»?
8) Звідки пішло прізвище та ім’я Б. Хмельницького згідно народній легенді? (Богдан-Бог дав, Хмельницький-знайшли у хмелю.)
9) Про яку працю селян розповідає українська народна пісня «Котився віночок.»? (Про працю хлібороба)
10) Закінчи прислів’я:
а) «Нащо й клад, (якщо в сім`ї лад.)»
б) «На сонці тепло, (а біля матері добре.)»
в) «Птах радіє весні, (а дитя матері.)»
г) «Милуйся калиною, поки цвіте, (а дитиною-коли росте.)»
д) «Як хочеш шить, »
е) «Не поговоривши з головою, (не берись руками.)»
11) Скільки загадок відгадала героїня з казки «мудра дівчина.»? (3)
12) Хто з казкових героїв відгадав загадку: «Що є ситніш, прудкіш, миліш над усе?» (Мудра дівчина)
13) Відгадайте загадки:
а) «Його не купити, його не продати, ні вкрасти не можна, ні подарувати. Він може в тобі розвиватись, рости. І втратити можеш його тільки ти.» (Розум, талант)
б) «На білому полі-чорне насіння. Щоб його збирати, треба мати вміння! Не лінуйсь його збирати - будеш розумом багатий.» (Читання)
Зміст.
1. Передмова……………………………………….3
2. Гра «Лото.»…………………………………...4-15
3. Дидактична гра «Чарівна лотерея.»………..15-22
4. Гра «Переплутались рядки, ти їх швидше віднови.»………………………………………. 22-26
5. Гра «Ключове слово.»…………………………27 6. Гра «Розсипанка.»………………………..... 29-32 7. Гра «Шифрувальники.»…………………… 33-36 8. Гра «Кмітливці.»…………………………… 37-40 9. Гра «Вгадай слово.»……………………… 40-42
10. Гра «Незвичайна математика.»………… 42-43
11. Гра «Розумники.»……………………….. 43-45
12. Гра «Хто зайвий?»………………………. 45-47
13. Гра «Точно в ціль.»……………………… 47-48
14. Гра «Назви одним словом.»………………48-50
15. Літературна вікторина…………………….50-52