Разработан план работы. (Приложение) Готовятся документы для паспортизации музея в 2008 году. Цель и задачи создания и деятельности школьного музея «Семейные реликвии»
Вид материала | Программа |
СодержаниеНаправления деятельности |
- План работы музея боевой славы 32-й Гвардейской стрелковой дивизии в гоу сош №815, 71.51kb.
- Анализ работы школьного краеведческого музея «Поиск» за 2010-2011 учебный год, 45.73kb.
- Акт обследования музея образовательного учреждения Наименование музея, 281.95kb.
- Рекомендации предназначены для руководителей и организаторов школьного музея, педагогов, 582.51kb.
- Конкурс методических разработок Направление: Методика организации и проведения поисковой, 152.87kb.
- Программа развития школьного музея (из опыта работы), 501.27kb.
- Анализ работы школьного этнографического музея «Память о прошлом дорога в будущее», 61kb.
- План работы школьного музея Истории Военно-Морского флота России на 2010/2011 учебный, 70.01kb.
- Отчет о работе «Музея авиации Красноярского края», 46.07kb.
- История кемеровского областного краеведческого музея, 107.45kb.
4.2. Программа «Музейная педагогика»
Идея музейной педагогики: создание условий для развития личности через включение её в многообразную активную деятельность по изучению окружающего мира: истории, культуры, традиций, человеческих взаимоотношений и др.
Музей является не только важным институтом образования и культуры, но и приобщает к социальной культуре. Социальная культура – это ценности, нормы, идеалы, образцы поведения, регулирующие отношения между людьми. Через восприятие истории и культуры зарождается национальное самосознание детей и юношества.
Школьный музей обладает большим образовательным потенциалом, являясь одним из средств реализации РК ГОС, интеллектуальной и творческой поддержкой программы «УЧИ» и других образовательных программ.
Музей – один из воспитательных центров открытого образовательного пространства школы. Учащиеся выступают не как потребители продукта музейной деятельности, а как активные его создатели. Участие в его деятельности даёт возможность детям попробовать свои силы в разных видах научной, общественной, технической деятельности, способствует социализации его участников.
Для воплощения данной идеи в марте 2006 года был открыт комплексный историко-краеведческий музей «Семейные реликвии».
Работу музея направляет Совет, состоящий из учащихся 9 – 11 классов, педагогов.
Руководитель музея – заместитель директора по научно-методической работе Хаманова Н.В., в.к.к.; музейные педагоги - Голубчикова М.В. – учитель начальных классов, 2 к.к.; Горбатенко М.Н. – учитель русского языка и литературы, 1 к.к.
Музей насчитывает около 200 экспонатов основного фонда.
Создана нормативная база: положение о музее. (Приложение)
Разработан план работы. (Приложение)
Готовятся документы для паспортизации музея в 2008 году.
Цель и задачи создания и деятельности школьного музея «Семейные реликвии»:
- расширение сферы образования через приобщение к музейной педагогике;
- содействие развитию коммуникативной компетенции учащихся;
- привитие навыков исследовательской работы;
- поддержка творческих способностей детей;
- формирование интереса к отечественной культуре и уважительного отношения к нравственным ценностям прошлых поколений;
- профессиональное самоопределение учащихся.
Принципы создания проекта:
- принцип научности для достижения высокого уровня достоверности информации;
- личностно ориентированный подход для создания условий, позволяющих самореализоваться личности обучающихся;
- принцип системности.
Планируемые результаты реализации программы.
Результат реализации проекта определяется уровнем личностного роста учащихся и выражается в положительных внутренних и внешних изменениях :
- повышение интереса у школьников к историческим и социокультурным процессам;
- социализация личности школьников: усвоение социальных образцов, норм и ценностей, усвоение жизненно важных навыков и умений, коммуникативной роли;
- осмысление своего места в жизни;
- приобретение практических навыков научно-исследовательской работы;
- достижения учащихся в олимпиадах, на конференциях и др.
Методы диагностики уровня личностного роста:
- собеседование;
- наблюдение;
-анкетирование;
- тестирование;
- методика сочинения;
- результаты участия в областных контрольных работах.
Направления деятельности | Применяемые технологии | Перспективы развития |
1. поисково-собирательское | Краеведческие и литературные экспедиции по городу и району, встречи с местными краеведами, работа в архиве, сбор информации и экспонатов | Краеведческие экспедиции : - к местам древних поселений - к местам добычи руды; Сбор материалов к 15-летию школы; сбор материалов об Уральском добровольческом корпусе; награды в нашем доме; обряды и традиции; изделия прикладного творчества |
2. экспозиционное | Оформлены 6 экспозиций | Дополнение и систематизация имеющихся экспозиций, оформление экспозиций по мере сбора необходимой информации и экспонатов в соответствии с планом развития музея |
3. научно-просветительское | Экскурсии на основе имеющихся экспозиций, научно- практические конференции идр. | Применение коммуникативных технологий (организация общения) |
4. культурно-массовые мероприятия | Праздники, просмотр презентаций, встречи с замечательными людьми | Использование интерактивных форм, игровых технологий, разработка ролевых программ |
5.образовательные уроки, организация проектной деятельности | История, литература, Обществознание Классные часы. Разработано тематическое планирование для учащихся 1 – 5 кл. Приложение | Разработать тематические планы по предметам и параллелям, темы проектов для исследования в 6 – 9 классах |
6.сотрудничество со СМИ | Оформление собранного материала в статьях школьной и городской газет | Организация издательской деятельности: буклеты, брошюры, альманахи |
7.организация межмузейных связей В городе и области | Переписка, посещение музеев, выставка своих экспозиций | Организация семинаров, «круглых столов» по обмену опытом |
8.взаимодействие с социумом | Библиотеки центр детского творчества архив | Расширять взаимодействие с социальными партнёрами (образовательные учреждения города и района) |