М и оценки деятельности учреждения, расширить круг социальных партнеров, показать прозрачность правил и процедур, регламентирующих уклад жизни нашего учреждения
| Вид материала | Регламент |
- Ефимова Дмитрия Александровича предлагает вниманию родителей, учредителя, обучающихся,, 935.15kb.
- Положение о публичном докладе общеобразовательного учреждения, 63.67kb.
- Приказ № от 2011 г. Положение о публичном докладе моу «Борисовская основная общеобразовательная, 63.11kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 672.24kb.
- Доклад дает значимую информацию о положении дел, успехах и проблемах общеобразовательного, 63.64kb.
- Отчет о результатах сомообследования по итогам деятельности учреждения, 523.06kb.
- Публичный доклад моу сош №1г. Московский за 2009/10 учебный год, 186.11kb.
- Публичный отчетный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения, 800.91kb.
- Постановлением Администрации Алтайского края №551 от 14. 12. 10 г утверждена ведомственная, 9248.92kb.
- 1. Общая характеристика учреждения Данный публичный доклад это открытая форма доклада, 386.78kb.
Открытый (публичный) доклад
ОГОУ «Мстёрский детский дом»
Владимирской области
03 июня 2011 года
Основные задачи доклада – привлечь общественность к проблемам и оценки деятельности учреждения, расширить круг социальных партнеров, показать прозрачность правил и процедур, регламентирующих уклад жизни нашего учреждения.
Краткая историческая справка.
Мстёрский детский дом был образован в 1942 году, когда в поселок привезли детей блокадного Ленинграда. В будущем году мы будем отмечать своё 70-летие. За это время был построен новый учебный корпус, складские помещения, гаражи, овощехранилище.
Учредитель детского дома – департамент образования администрации Владимирской области.
В 2007 году детский дом прошел государственную аккредитацию учреждения. Наполняемость детей – 50 человек от 7 до 18 лет. На данный момент в детском доме проживает 50 воспитанников: 36 мальчиков и 14 девочек.
Для умственного, эмоционального и физического развития личности ребенка в детском доме имеются кабинеты психолога, социального педагога, СБО, библиотека, изостудия, компьютерный класс, швейная и столярная мастерские, актовый зал, игровой спортивный и тренажерный залы. На территории детского дома оборудована спортивная площадка и детский игровой комплекс.
Основные задачи функционирования учреждения.
- Социализация воспитанников, подготовка их к самостоятельной жизни.
- Создание благоприятных условий проживания, приближенных к домашним.
- Защита прав и интересов воспитанников.
- Формирования у детей навыков здорового образа жизни, укрепление здоровья.
- Формирование у воспитанников устойчивой тенденции ориентирования на общечеловеческие ценности через получение нравственных и правовых знаний.
Содержание воспитанников в учреждении осуществляется на основе полного государственного обеспечения. Деятельность учреждения строится на принципах демократии, гуманизма, гражданственности, свободного развития личности, защиты прав и интересов воспитанников.
В организации своей работы мы руководствуемся федеральными и региональными законами, постановлениями и распоряжениями Правительства РФ, международными актами в области защиты прав ребенка, решениями департамента образования администрации Владимирской области.
Краткие сведения о кадровом составе.
В детском доме работает 21 педагог (5 мужчин и 16 женщин). Из них имеют высшее образование - 10 чел., незаконченное высшее – 1 чел., среднее специальное – 9 чел., среднее – 1 чел.
Высшую квалификационную категорию имеют 2 чел. (10 %), первую – 3 чел. (14 %), вторую – 13 чел. (62 %).
Оснащение материально-технической базы.
Мы постоянно работаем над улучшением условий жизни воспитанников. В 2010 – 2011 учебном году выполнена отделка стен несгораемыми материалами рекреации, перехода, нижнего коридора. Проведен косметический ремонт групп, спален, оборудована новой мебелью комната для выпускников. Отремонтирована теплица. За счет спонсорских средств приобретены туристическое оборудование, ноутбук, школьно-письменные принадлежности, обувь для детей. Ежегодно осуществляем подписку на методическую литературу и детские издания.
Несмотря на то, что мы пользуемся установленными нормами обеспечения воспитанников, возникают также ситуации, когда нам бывает очень нужна спонсорская поддержка, благотворительная помощь. Поэтому мы приветствуем любую помощь от организаций и частных лиц.
Социальная работа.
Одним из важнейших направлений деятельности детского дома является социальная работа. Социальный педагог Иконникова Любовь Юрьевна сотрудничая с органами опеки и попечительства, отделами социальной защиты, паспортно-визовой службой, районным и областным судами, ведет просветительскую и реабилитационную работу. Все воспитанники детского дома имеют документы по гражданству, нуждающимся оформлена пенсия, алименты. Периодически приглашаются в детский дом для профилактических бесед, лекций работники милиции, инспектора ПДН. Ведется большая профориентационная работа с выпускниками детского дома.
Приоритетным направлением деятельности детского дома, являются развитие семейных форм устройства детей. В 2010 – 2011 учебном году возвращено в кровную семью 2 воспитанника, оформлена опека на 1 ребенка. В течение года в 5 патронатных семьях воспитывалось 6 детей, за летние каникулы в гостевых семьях и семьях родственников отдохнет 6 воспитанников.
Социально-психологическое сопровождение.
В детском доме организованна психолого-медико-педагогическая служба сопровождения воспитанников. В нее входят педагог-психолог, социальный педагог, врач, воспитатели. В распоряжении службы -кабинеты психолога, социального педагога, медицинский блок.
Педагог-психолог Бойко Елена Федоровна работала по следующим направлениям: диагностическое, коррекционно-развивающее, профилактическое, консультативное. Для снятия эмоционального напряжения, агрессии у детей использовались различные тренинги, интерактивные игры, групповые и индивидуальные занятия. Основными достижениями работы педагога-психолога являются гармонизация психологического климата в детском доме, снижение у воспитанников уровня тревожности, формирование способности к самовоспитанию и саморазвитию.
Организация обучения и воспитания.
Организация обучения и воспитания в детском доме строится с учетом индивидуальных особенностей воспитанников в соответствии с индивидуальными планами развития детей и с учебным планом учреждения.
Режим дня, обеспечивающий сочетание труда и отдыха, составляется с учетом круглосуточного пребывания воспитанников в учреждении. Домашние задания дети выполняют под контролем воспитателей. С учебными заведениями, где учатся наши дети, организованна совместная работа по привитию воспитанникам учебных навыков и позитивных форм поведения.
Наши воспитанники обучаются:
25 чел. – в коррекционной школе VIII вида;
20 чел. – в СОШ п. Мстёра;
1 чел. – студент художественного училища;
2 чел. – в санаторной школе-интернате;
1 чел. – в коррекционной школе VII вида.
На протяжении всего учебного года с педагогическими коллективами школ велась тесная работа по взаимосотрудничеству, которая помогала вовремя заметить проблемы ребенка и оказать ему необходимую помощь.
У многих воспитанников трудности в бучении возникаю из-за социально-педагогической запущенности, отсутствия должного контроля со стороны родителей до поступления в детский дом. В связи с этим в детском доме создана целостная система сопровождения детей. Систематически проблемы воспитанников рассматриваются на психолого-медико-педагогическом консилиуме учреждения, а при необходимости дети направляются на областную ПМПК для определения дальнейшего образовательного маршрута. Так в 2010-2011 учебном году двое воспитанников прошли через такую комиссию. Решением областного психолого-медико-педагогической комиссии 1 ребенок был переведен из СОШ в коррекционную школу VIII вида, 1 ребенок – из коррекционной школы в дом инвалидов.
По итогам учебного года 11 воспитанников закончили год без «3», 4 человека – с одной «3». Качественная успеваемость по сравнению с прошлым годом повысилась. Это обусловлено усилением контроля со стороны воспитателей по проведению самоподготовок, а также проведение дополнительных занятий по отдельным предметам с теми воспитанниками, кому это было необходимо.
Особое внимание в течение учебного года уделялось выпускникам. Из 13 человек: 1-выпустился в колледж, 1- в дом инвалидов, 11- в ПУ.
За время существования детского дома сложились определенные традиции – проведение праздников, мероприятий:
Сентябрь – День Знаний;
Октябрь – День Учителя;
Ноябрь – учебная акция;
Декабрь – Новогодний праздник;
Январь - акция по безопасной жизнедеятельности;
Февраль – День защитника Отечества;
Март – Женский день 8 Марта;
Апрель – трудовая акция;
Май – День победы, последний звонок;
Июнь – День защиты детей.
Организация работы с детьми в каникулярное время.
В этом учебном году каникулярное время, помимо плановых мероприятий, нашими спонсорами, компаний «Берграфт Рус» были организованы следующие экскурсии:
Осенние каникулы – экскурсии на Красную площадь, Поклонную гору, цирк на пл. Вернадского в гор. Москва.
Весенние каникулы – благотворительный концерт в храме Христа Спасителя.
Летние каникулы – зоопарк в г. Москва, дельфинарий.
Эти экскурсии очень понравились нашим детям. Спасибо нашим спонсорам, и лично генеральному директору Устинову Руслану Валентиновичу, заместителю директора Михайлову Александру Васильевичу, менеджеру Артищевой Ольге.
Охрана здоровья воспитанников.
Одной из главных задач детского дома являются охрана здоровья детей. Эта задача решается комплексно специалистами: врачом, медицинскими сестрами, инструктором по физической культуре и педагогами. В детском доме были четко определенны функции и задачи каждого специалиста, составлен гибкий график работы, учитывающий круглосуточное пребывание детей в детском доме. Поэтому в течение всего дня, включая выходные, ребенок может получить квалифицированную медицинскую помощь.
Кроме того, ежегодно проводятся 2 углубленных медицинских осмотра воспитанников и дополнительная диспансеризация.
Для всех воспитанников, состоящих на диспансерном учете. разработаны индивидуальные планы лечения и профилактики.
Большое внимание уделяется правильному рациональному питанию. Разработано 10-дневное меню, утвержденное Роспотребнадзором, благодаря которому дети получают разнообразную пищу. Постоянно проверяется качество приготовления блюд, проводится их витаминизация.
В результате всестороннего исследования состояния здоровья было выявлено, что дети имеют следующие группы здоровья:
I группа – нет;
II группа – 18 чел.;
III группа – 3 чел.;
IV группа – 25 чел.
Важным условием укрепления здоровья является профилактическая работа. Медицинский персонал совместно с педагогами количеством ежегодно разрабатывают план мероприятий по улучшению состояния здоровья детей, используя различные формы и методы. Всем детям проведена фитотерапия, проведено 950 физиопроцедур, 43 воспитанника в течение года прошли санитарно-курортное лечение.
Социализация воспитанников.
Социализация личности воспитанников в течение года осуществлялась по следующим направлениям:
- Труд по самообслуживанию является непременным условием развития личности, поэтому педагоги детского дома уделяют этому особое внимание. Каждый ребенок включен в трудовую деятельность по дому. Распределены трудовые обязанности между детьми по выполнению хозяйственно – бытового труда: уборка помещений, дежурство по столовой, помощь на кухне, работа в теплице и т.д. большое воспитательное значение имеет совместная трудовая деятельность по благоустройству территории детского дома, когда одновременно трудятся не только воспитанники, но и сотрудники.
- Занятость в кружках детского дома и вне детского дома. Продуктивно работали кружки в детском доме: духовой оркестр, кулинарный кружок, театр кукол, кружок ручной вышивки, юный парикмахер. Воспитанники посещают поселковую детскую школу искусств, танцевальный кружок в ДК, кружок росписи по батику в ЦВР. Все ребята освоили программы кружков в полном объеме. Уровень усвоения программ дополнительного образования и их результативность прослеживалась на открытых воспитательных занятиях, на районных и областных конкурсах, где дети демонстрировали свои знания и практические умения, и на итоговой аттестации.
Успешно работают в детском доме швейная и столярная мастерские, занятия в которых прививают любовь к производительному труду, воспитывают необходимые умения и навыки.
- Работа социального педагога и педагога-психолога по программе «Постинтернатная подготовка выпускников к самостоятельной жизни», которая способствует развитию независимой, духовно богатой нравственной личности, формированию положительно ориентированных жизненных планов, профессиональных намерений.
Художественное-эстетическое образование и воспитание детей.
Не первый год в детском доме работает изостудия, которой руководит педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории Криштофик Ирина Леонидовна. Основной целью своей работы она считает формирование у детей эстетического вкуса, умение понимать и ценить прекрасное. Все воспитанники детского дома с удовольствием посещают изостудию. Педагог разработала свою программу «Мир, в котором я живу», основными направлениями которой являются национальные промыслы. В течение года в детском доме И.Л. Криштофик проводила тематические выставки детского творчества «Осенний вернисаж», «Новогодняя сказка», «Мои любимые воспитатели», «Никто не забыт, ничто не забыто».
Наиболее существенные результаты работы педагога прослеживаются на областных конкурсах детского творчества:
- 1 и 2 места – в областном конкурсе рисунков «Край мой родной»;
- 1 и 2 места – в областном конкурсе экологического плаката «Береги планету»;
- 2 место – в конкурсе туристического рисунка на областном турслете;
- Детский дом является победителем круглогодичной выставки детского творчества воспитанников учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Владимирской области.
Детское самоуправление.
В детском доме действует орган детского самоуправления «Домоуправление», который активно участвует во всех средах жизни детского дома, выступает инициатором в организации и проведение всех общих дел и мероприятий, пропагандирует здоровый образ жизни, способствует повышению культурного уровня воспитанников участвует в организации и проведении досуга детей.
В 2010 – 2011 учебном году в соответствии с планом «Домоуправление» были проведены конкурсы поделок из природного материала, конкурсы рисунков, сочинений, соревнования по шахматам, теннису, футболу и т.д. регулярно проводились рейды по проверке санитарного состояния помещений, по сохранности мебели в группах, по проверке состояния учебных принадлежностей. Детский совет ведет контроль за успеваемостью и посещаемостью ребят в школе. Члены «Домоуправления» следят за тем, чтобы дети больше читали, для чего постоянно выпускаются бюллетени «Приглашаем почитать». Выявляются самые читающие группы и воспитанники. В течение года детсовет самым активным образом участвовал в подготовке и проведении акций «Все работы хороши - выбирай на вкус», «Спорт любить – сильным и здоровым быть», «Уроки нравственности», «Основы безопасной жизнедеятельности».
В состав детсовета входят выбранные в группах воспитанники, быть членом детсовета считается престижным и почетным. При выборах учитываются у ребят такие качества, как творческая инициатива, самостоятельность в решении личных и общественных проблем, ответственность за себя и за других. Благодаря работе детского самоуправления у ребят формируются навыки самодисциплины и самоорганизации, воспитывается самостоятельная личность, способная принимать решения и оценивать свои поступки.
Проблемы и выводы.
Анализирую работу по выполнению программных задач нужно отметить, что наряду с успехами осталось немало нерешенных проблем. Дети не всегда умеют общаться со сверстниками, управлять собой, старательно выполнять работу, уважать взрослых, прощать друг другу слабости и недостатки. Наблюдаются порой и негативное отношение к учебе, потребительское отношение к жизни. Все проблемы и недостатки учитываются при планировании работы и определении задач на новый учебный год.
Следует отметить, что в целом с поставленными задачами коллектив детского дома справляется. Высокая работоспособность, взаимоуважение между педагогами, внимательное отношение к детям, учет их индивидуальных и возрастных возможностей и способностей, постоянная работа по самосовершенствованию – вот показатели, по которым можно определить работу педагогов нашего детского дома.