Тема: И. С. Соколов-Микитов «Листопадничек»
| Вид материала | Разработка урока |
- Урок литературного чтения во 2 классе тема : Г. Скребицкий «Весна-художник», И. Соколов-Микитов, 232.09kb.
- Вопросы теории, практики и методики изучения, 1714.38kb.
- Э н. Соколов В. Д. Лектор: проф., д э. н. Соколов В. Д. Количество лекций 34 часа Семинар, 72.48kb.
- Переводчик Владимир Соколов Японские квайданы рассказ, 1261.83kb.
- А. В. Соколов, И. О. Щербакова, 234.64kb.
- Правила для употребления штыка в бою. Спб., 1861 Соколов. Начертание правил фехтовального, 217.02kb.
- Диакон Владимир соколов демократия и религия, 296.88kb.
- Тема «А. С. Макаренко советский? Несоветский? Или…?», 6.09kb.
- М. М. Соколов Некоторые современные тенденции в политике налогообложения Соколов, 1025kb.
- С. И., д т. н., профессор Соколов М. В., аспирант Муравьев А. М., Алтунин, 44.54kb.
Разработка урока литературного чтения
3 классе
Учитель: Сорокина Г.А.
Тема: И.С. Соколов-Микитов «Листопадничек»
Цели: Познакомить учащихся с творчеством Ивана Сергеевича Соколова-Микитова, произведением «Листопадничек».
Учить, видеть и понимать окружающую природу.
Развивать речь, мышление, творческую активность.
Воспитывать интерес к произведениям о природе.
- Организационный момент. Эмоциональный настрой.
- Дорогие ребята, приветствую вас! Начинаем урок литературного чтения. Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с жизнью и творчеством замечательного русского писателя Ивана Сергеевича Соколова-Микитова, с его произведением «Листопадничек». (Слайд «Портрет»)
А чтобы урок пошёл каждому впрок-
Активно включайсяв работу дружок!
- Проверка домашнего задания
- Проверим выполнение домашнего задания (Слайд «Природа»).
- Вы любите наблюдать за природой?
- С произведением какого писателя мы с вами познакомились на прошлом уроке литературного чтения?
- Как вы думаете, почему М.М. Пришвин назвал свой рассказ - «Моя Родина»? (Слайд – «Природа»).
- Чему учит данное произведение?
- Какой призыв автор адресовал жителям планеты Земля?
Давайте послушаем сочинения на тему «Моя Родина». (5 человек). (Слайды «О природе – 5 шт.).
- Работа над пословицами ( слайд «пословицы»).
Посмотрите на экран и объясните смысл пословиц.
- Глупа та птица, которой гнездо свое не мило.
- Дома и стены помогают.
- Чужая сторона –дремучий бор.
- Рощи да леса-всему миру краса.
- Чужбина-калина, Родина-малина.
4.Речевая разминка. (слайд «скороговорка»)
Бобры храбры идут в боры;
Бобры для бобрят добры.
Прочитаем глазками.
Прочитаем скороговорку вместе.
Прочитайте с вопросительной интонацией.
Прочитайте с утвердительной интонацией.
Прочитайте с сердитой интонацией.
Прочитайте с веселой интонацией.
Прочитайте с ускорением.
Прочитайте очень быстро.
(слайд )
5. Работа над темой урока.
Отгадайте загадку: Есть на речках лесорубы
В серебристо-бурых шубах.
Из деревьев, веток, глины
Строят прочные плотины?
(слайд «бобры»)
Что вы знаете о бобрах?
Внимание на экран. (Видеосюжет о жизни и пользе бобров.)
Понравился ли вам видеосюжет? Чем?
Что вы запомнили о бобрах?(слайд «бобр»)
А сейчас отгадайте следующую загадку:
Не барашек и не кот, носит шубу круглый год.
Шуба серая для лета, для зимы другого цвета?
Что вы знаете о зайцах? (слайд «Зайцы»)
Сегодня мы с вами познакомимся с произведением «Листопадничек», которое написал Иван Сергеевич Соколов-Микитов. (слайд «портрет писателя»)
Насонова Лида познакомит нас с жизнью и творчеством этого писателя.
Что вы запомнили о жизни и творчестве Ивана Сергеевича Соколова-Микитова?
6.Словарная работа.
Давайте проведем словарную работу, прочитаем и объясним.(слайд )
Хатка
Штукатур
Ходко
Кладовая
Охапка
Мигом
Выдра
Волей-неволей
7.Знакомство с произведением.(слайд)
Откройте учебник на странице 60,поставили пальчик,
все следим за моим чтением ,(на протяжении чтения – меняются слайды.)
8. Анализ произведения: (слайды о природе)
- Понравилось ли вам произведение? Чем?
- Почему И. С. Соколов-Микитов назвал свое произведение «Листопадничек»?
- Можно ли его озаглавить по другому?
- Какая мечта была у маленького зайчика? Почему она появилась?
- Кого встретил Листопадничек во время путешествия?
- Почему зайчонок остался в хатке бобров?
- Как провел Листопадничек зиму?
- Какими качествами мы можем наделить маленького зайчика?
- Как вы думаете произведение «Листопадничек» сказка или рассказ? Почему?
Докажите.
- Как вы думаете, почему автор именно так закончил историю про зайчика?
- Что он хотел сказать своим читателям?
- Какому герою ты больше всего сопереживал и почему?
- В чем по-твоему мнению главная идея этого произведения?
- О чем нам предлагает задуматься автор?
- Если бы ты рекомендовал своему другу прочитать эту сказку о животных, то какие основные достоинства ты бы отметил?
- Чтобы написать такую интересную историю, как вы думаете, что помогло И.С. Соколову-Микитову в этом?
9. Физминутка
Давайте и мы с вами пофантазируем:
Мы сейчас все дружно встанем
Отдохнем мы на привале…
Вправо, влево повернись,
Наклонись и поклонись!
Лапки вверх и лапки вбок,
И на месте прыг да скок!
А теперь бежим вприпрыжку.
Молодцы, мои зайчишки!
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Кто-то зайку напугал-
Зайка-прыг и убежал.
10. Анализ произведения (слайды)
Продолжи:
- Мне понравилось…
- Мне показалось интересным…
- Я восхищаюсь…
- Если бы я был художником, то…
- Если бы я был автором, то…
Выбери правильный вариант ответа:
С какой целью Листопадничек согласился жить в бобровой хатке?
а). Обиделся на маму
б). Боялся замёрзнуть
в). Хотел научиться плавать
г). Хотел стать взрослым
11. Самостоятельное чтение детьми. (музыкальное сопровождение).
Вставь подходящее слово из текста: (Слайд).
- Бежал, бежал (…) по лесу, прибежал к глухой лесной (…).
- Остался Листопадничек в бобровой (…).
- Любят (…) чистоту и порядок.
- За долгую зиму большого (…) натерпелся зайчонок.
- Обрадовался Листопадничек, прижался к (…).
- Крепко заснул (…) возле матери в родном (…).
Реши задачу:(слайд)
Было у Листопадничка 2 брата.
Сколько всего зайцев в семье?
Составьте свои задачи.
12. Чтение по цепочке.(по одному предложению)
(слайд о природе)
13. Выборочное чтение:
Найдите и зачитайте как Листопадничек ушел из дома?
Найдите и зачитайте как жилось зайчику у бобров?
Найдите и зачитайте как произошла встреча Листопадничка с матерью?
Найдите отрывок по рисунку?
14. Итог урока. Оценивание. Дом. Зад.
Соотнеси: (Слайд).
Пришвин Виталий Валентинович
Куприн Михаил Михайлович
Бианки Александр Иванович
Соколов-Микитов Иван Сергеевич
Что общего вы можете сказать о творчестве данных писателей? (Знакомство с выставкой книг).
Составьте требования по произведению: (работают в паре). (Слайд).
1. Требование - обращение
2. Требование - доверие
3. Требование - одобрение
4. Требование - просьба
5. Требование - намёк
6. Требование - игра
7. Требование - совет
8. Требование – условие
Что вы запомнили сегодня на уроке литературного чтения?(слайд из произведения)
Что вас удивило? Что понравилось?
Чем похожи бобр и зайчик? Чем отличаются?
Какие качества вы бы хотели взять у главных героев произведения?
Дом. зад. 1 ряд-разделить текст на части и составить план.
2 ряд-придумать продолжение сказки и нарисовать рисунок.
Спасибо за урок! (слайд о природе).