Geum.ru

Тема: «Русская живопись»

Вид материалаУрок

Содержание


Ход урока.
Подобный материал:
Гущина Наталия Ивановна

4 класс. Урок истории.

Тема: «Русская живопись»

Цели: познакомить с картинами и художниками России 19 века.

Задачи:

-Познакомить с понятиями,  «живопись», исторический жанр,  создать условия для выделения исторической картины и ее особенностей.

-Развивать речь учащихся, внимание, умение выделять главное, сравнивать.

-Работать над формированием самооценки, взаимооценки.

Оборудование:

Картины: К.П.Брюллов «Всадница», О.Кипренский, Портрет А.С.Пушкина, К.П. Брюллов «Последний день Помпеи», В.М.Васнецов, «Богатыри», В.И.Суриков «Переход Суворова через Альпы», пейзажи и натюрморты.

Иконы, Андрей Рублев «Троица»

Ноутбук, со словарем Ожегова, компьютер с проектором, презентация с историческими картинами.

Карточки со словом живопись, с терминами (натюрморт, пейзаж, портрет, исторический жанр) с объяснением терминов, карточки для групповой работы с картинами. Для взаимооценки и самооценки красные, синие и зеленые кружки

Ход урока.

Орг. момент.  1 мин.

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок,

Постарайтесь все понять

Интересное узнать.

Определение темы и задач урока. 4 мин.

Сегодня мы с вами попробуем окунуться в мир прекрасного.

Посмотрите пожалуйста на экран и прочитайте тему нашего урока, ржуисвсокпаияс.ь СЛАЙД 1

Ой, что же это такое,  наверно вирус нам испортил название нашей темы. Что же нам делать?

Может быть, вы сможете разгадать, какая тема урока нас сегодня ждет?

- Молодцы!

·Итак, тема нашего урока «Русская живопись». Слайд2

·Давайте попробуем определить по теме урока, что мы сегодня должны узнать?

(что такое живопись, о русских художниках и о их картинах, об историческом жанре (картинах).

Изучение нового.

1) Работа над термином «живопись». 4 мин.

·Первое, что нам предстоит узнать, что же такое живопись?

- (ученик ………) пойдет найдет по словарю в ноутбуке, что же такое живопись. А пока он ищет в словаре, вы в парах поразмышляйте и запишите на листках свои размышления, что же такое живопись.

 Даю вам 2 минуты.

- Давайте послушаем к каким размышлениям вы пришли, а вы внимательно друг друга слушайте, и потом вы должны будете определить кто точнее дал определение слову «Живопись».

- заслушиваются ответы учащихся.

- учащийся, который работал за компьютером, зачитывает ответ по словарю Ожегова, выбирают, самый удачный ответ у пар.

Живопись – это искусство изображать предметы и явления реального мира с помощью красок.

· Подумайте ребята и скажите, когда по вашему появилась живопись?

· Почему люди рисовали, да и сейчас рисуют? СЛАЙД 3

2) Работа над понятиями музей, галерея, Третьяковская галерея.

-Кто знает, а где хранятся и где мы можем увидеть произведения живописи? (музеи, галереи)

Музей – учреждение, которое занимается собиранием, хранением и выставкой для обозрения предметов искусства, памятников старины, научных коллекций.  

Картинная галерея – музей, помещение для выставки картин.

- Вы можете назвать, где находится самая известная галерея картин и  кто ее основал?

- Хотите узнать?

- Тогда давайте послушаем (доклад учащегося………….)

 В Москве недалеко от кремля находится всемирно известная Третьяковская галерея – собрание картин известных художников нашей страны. Основал эту галерею Павел Михайлович Третьяков.

 собиратель русской живописи и скульптуры.
    С 1856 года он начал собирать произведения искусства, поставив задачу создания галереи национальной русской живописи.
   В подборе картин Третьяков руководствовался не только своим собственным вкусом, но и советами известных художников и художественных критиков. Третьяков посещал художественные выставки, мастерские художников, музеи и частные собрания в России и Западной Европе. Он заказывал художникам для своей галереи картины и портреты, приобретал целые коллекции.
    В 1874 году Третьяков построил для своего собрания специальное здание, которое с 1881 года стало постоянно открытым для посещения. Здесь находились картины Ильи Репина, Виктора Михайловича Васнецова, Ивана Ивановича Шишкина и других художников.
   В 1892 году Третьяков передал собрание в дар городу Москве. Оно стало основой Третьяковской галереи. За свой счет он продолжал  пополнять галерею и был ее пожизненным попечителем. В 1893 году Третьяков был избран действительным членом Академии Художеств.

 Взаимооценка.

3) Физкультминутка.

 Хотели бы сейчас попасть в Третьяковскую галерею? Тогда начнем перемещение.

 Сядьте прямо, руки заведите за спинку стула, прогнитесь назад, потянитесь, закройте глаза, откройте посмотрите вдаль, еще раз, потянитесь, закройте глаза, откройте, посмотрите вдаль, еще раз закройте, сильно, сильно, откройте.

 (во время физкультминутки, открывается доска, на которой находятся изображения)

4) Работа с картинами русских живописцев.

Посмотрите, на доску как удивительны и красивы произведения живописи  (пауза)

·Посмотрите внимательно на изображения и скажите, какой вид живописи вам уже знаком?

Спросить одного и поставить отметку, взаимооценка.

· Что такое иконопись? /иконопись – от греческого слова, означает изображение Иисуса Христа, Богоматери и святых в строгих правилах церковного искусства./

· Расскажите технологию написания икон (расскажите, как писали икону)  /чтобы написать икону, мастер долго молился, готовил доску, шлифовал, пропитывал маслом, затем готовил краски, материалом для, которых служили природные материалы, их растирали в порошок, затем смешивали в яичный желток, такие краски долго не теряли силу цвета/

· Перемещаю под слово иконы

· Сейчас вам предстоит распределить картины по разным залам музея. В одном зале должны будут находиться натюрморты, в другом – портреты, в третьем – пейзажи.

· Ваша задача отобрать те картины, которые относятся к вашему жанру живописи. Назвать художника и картину. 

/у учащихся карточки с определением видов живописи

пейзаж – французское слово, обозначает «природа», а в изобразительном искусстве так называют жанр, посвященный воспроизведению естественной или преображенной человеком природы(люди и животные существенной роли не играют, являются средством дополнения и оживления пейзажа.

Натюрморт – это изображение различных предметов, вещей, объединенных в группу конкретным сюжетом

Портрет – один из самых распространенных жанров изобразительного искусства, причем на картине могут быть изображены один или несколько человек

- Молодцы. 

5) Работа с исторической картиной

· Обратите внимание на нашей доске остались еще картины. Посмотрите на них внимательно. Как вы думаете, что их объединяет и к какому жанру их можно отнести?

  -  Вы правы все эти картины могут рассказать историю, и они относятся к историческому жанру.

·Исторический жанр – этот жанр объединяет произведения живописи, графики, скульптуры, в которых запечатлены значительные события и герои прошлого, различные эпизоды из истории человечества, из истории отдельной страны.

· Сейчас я вам предлагаю выступить в роли экскурсоводов. Вы должны будете рассказать об одной из картин, которая выполнена в историческом жанре. Ваша задача понять, в чем особенности написания исторической картины.

Пока ребята готовятся, убрать лишние картины.

· Карточки для групп:

1 группа:

Прочитайте о К.П.Брюллове и его картине «Последний день Помпеи».  Страницы 92 – 93.

Подготовьте рассказ.

1.Назовите художника, о картине которого вы будете рассказывать.

2.Назовите картину, о которой вы будете рассказывать.

3.Расскажите о чем эта картина.

4.Какая работа была проведена художником, перед написанием картины.

2. группа:

 Прочитайте о В.И.Сурикове и его картине «Покорение Сибири Ермаком».  Страницы 93 – 94.

Подготовьте рассказ.

1.Назовите художника, о картине которого вы будете рассказывать.

2.Назовите картину, о которой вы будете рассказывать.

3.Расскажите о чем эта картина.

4.Какая работа была проведена художником, перед написанием картины.

3. группа:

 Прочитайте о В.М. Васнецове и его картине «Богатыри».  Стр. 96.

        Подготовьте рассказ.

1.Назовите художника, о картине которого вы будете рассказывать.

2.Назовите картину, о которой вы будете рассказывать.

3.Расскажите о чем эта картина.

4.Какая работа была проведена художником, перед написанием картины.

  Выступление групп, остальные оценивают работу группы, если понравился ответ зеленый цвет, не понравился красный.

· Давайте сделаем вывод. Подумаем в чем особенность написания исторической картины. /чтобы написать картину художник должен обладать историческими знаниями, должен знать и разбираться в быте и нравах эпохи к которой художники обращаются.

Итог работы:

Давайте подумаем:

· Зачем нам нужен был этот урок?

· Какие задания вам понравились больше всего?

· Что на вас произвело наибольшее впечатление?

·  За что вы можете похвалить учителя?

Самооценка.

Отметьте свою работу на уроке сигнальной карточкой,

 Я молодец  (зеленая).

 Я старался, но не все получилось (синяя). 

 Не все получилось  (красная).      

·Почему вы так себя оценили?

Домашнее задание.

1.  Подготовить рассказ о художнике и его картине.

 Спасибо за урок. Все свободны.