Geum.ru

Классный час для старшеклассников: «семья ключ к счастью»

Вид материалаКлассный час

Содержание


Ход мероприятия
II. Мотивация
III. Коммуникативная игра
IV. Рефлексия
Подобный материал:
КЛАССНЫЙ ЧАС ДЛЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ: «СЕМЬЯ — КЛЮЧ К СЧАСТЬЮ»

Кононова Анжела Николаевна,

классный руководитель 11 класса

Краснодонской ОШ I — III ст. № 2


Цели: учить просчитывать свои действия и поступки;

формировать представления о жизненном идеале семьи, на­выков семейной дипломатии; формировать умение убеждать;

осмысливать своё мнение; воспитывать стремление создать в будущем духовно и физически здоровую семью; учить вырабатывать собственную тактику принятия реше­ний и сформировать у

учащихся активную позицию по дан­ной проблеме;

развивать творческие способности, внимание, память, по­знавательный интерес; пропагандировать ценности семейной жизни.

Оборудование: плакаты; сочинения; рисунки; компьютер; магнитофон.

Ход мероприятия


1. Вступительное слово

Учитель. Здравствуйте, дорогие ребята, дорогие гости! Тема на­шей сегодняшней встречи «Семья — ключ к счастью». ? ... !

Обратите внимание на 3 знака препинания в конце темы: знак вопроса, многоточие, восклицательный знак. Что же все таки поста­вить? Какой знак препинания? Каждый из вас решит сам в ходе на­шего сегодняшнего разговора.


II. Мотивация

Учитель. 1. Ребята, почему мы взяли именно эту тему?

2. Итак, ребята, что же такое семья лично для вас?

3. Без кого не бывает семьи?

— Правильно для создания семьи нужно двое: он и она. Помните, ребята, мы с вами предварительно писали сочинения о том, какими вы видите своих будущих избранников. Вы можете видеть эти сочи­нения на нашей выставке.

А сейчас пусть каждый из вас скажет только одно, но самое на ваш взгляд, главное слово, характеризующее вашего будущего избранни­ка или избранницу.

Учитель. А известно ли вам, что по этому поводу проводились ис­следования и на вопрос какой должна быть жена младшие школьни­ки отвечали: красивая, школьники среднего звена — умная и богатая, а старшеклассники говорили: верная.

Итак, у нас есть ОН и ОНА. А что же должно быть между двумя мо­лодыми людьми, чтобы они захотели создать семью?

— Правильно, любовь! А что же такое любовь? Лично для меня лю­бовь — это любовь к моим родителям, их я люблю дочерней лю­бовью. Это любовь к моим детям, их я люблю материнской любовью. Это любовь к моему мужу, его я люблю женской любовью. Любовь — это радуга, любовь — это весна, любовь — это музыка (включается музыкальное произведение).

Ребята, подумайте, пожалуйста, что такое любовь для вас (опрос гостей).

А пока ребята вы думаете, послушайте, пожалуйста, что по поводу любви думают великие мудрецы и философы:

Л.Н. Толстой сказал: «Любовь — есть сила жизни. Любовь есть правило для исполнения всех правил».

Ф. Ларошфуко сказал: «Истинная любовь похожа на приведение: все о ней говорят, но мало кто видел».

Р. Роллан: «Благодеяние любви не только в том, что она внушает нам веру в другого человека, но и в том, что мы обретаем веру в себя».

Итак, что же такое любовь для вас, ребята?

Учитель. Итак, мы выяснили, что семья — это как минимум он и она, связанные чувством любви. Но настоящей семья становится лишь с появлением детей.

Посмотрите, пожалуйста, на нашу фотовыставку. Здесь вы в окру­жении пап и мам, бабушек и дедушек — ваших самых дорогих людей.

В 9-м классе, я считаю, нет необходимости говорить о родовом дереве. Мы говори об этом с начальной школы, а в 5-м и в 6-м классе мы рисовали свое родовое дерево. Помните ли вы своих прадедушку и прабабушку? Как их звали? Какими они были?


III. Коммуникативная игра

Учитель. В нашей принимает участие учитель психологии Светла­на Григорьевна. Предоставим ей слово (игру проводит психолог).


IV. Рефлексия

Учитель. Итак, как правильно поступать в этой ситуации? Жизнь — это не математика, не физика. Здесь нет ответов правиль­ных и неправильных, но в жизни есть правила, следуя которым ты можешь жить счастливо, в душевной гармонии. Прежде чем гово­рить об этих правилах я хочу предоставить слово ведущему специа­листу краснодонского городского центра специальных служб для семьи и молодежи Поповой Елене Валерьевне (выступление специа­листа ЦСМ).

Итак, я обещала поговорить о правилах счастливой жизни. Как прожить без ссор? (2 человека у доски).

1. Не критиковать супруга в присутствии других людей.

2. Не ставить в пример мужу других мужчин, а жене — женщин.

3. Не упрекать за прошлое, внешность, просчеты на работе, родственников.

4. Найти компромисс: выяснить, что вас разделяет, а в чем вы мо­жете быть согласны.

5.. Будь вежливым, не срывайся на крик, оскорбления недопусти­мы. 11е приклеивайте «ярлыки».

6.Наилучший способ преодоления конфликта-включения бывших противников в совместную деятельность.

7. Сели уж критикуешь, то только конкретный поступок, а не лич­ность партнера.

8. Помни: испортить отношения легче, чем их восстановить.

Итоги

Учитель. Что вам дал сегодняшний разговор? Чему он вас научил?

А теперь давайте вернемся к нашей теме и таки поставим знак пре­пинания, (голосование ? ... !).

Какой же вывод можно сделать? Жизнь не дает готовых ответов. Вам самим предстоит найти на них ответы. Но помните, семья — это книга. Свадьба — это обложка. А в книге обложка, как правило одна. Сколько страниц будет в вашей книге? Что это будет: роман, комедия или трагедия? Зависит только от вас! Но прежде чем делать взрослые шаги — подумайте о последствиях.. Ребята, этой встречей мы откры­ваем цикл мероприятий, посвященной семье. На следующем клас­сном часе мы встретимся со священником и поговорим о нравствен­ных основах брака. До свиданья! До новых встреч.


Использованная литература


1. Головаха Е.И., Панина Н.В. Психология человеческого взаимо­понимания. — К.: Политиздат Украины, 1989.

2. Назаров В.И., Сидоров Г.П. Разум сердца: мир нравственности в высказываниях и афоризмах. — Москва: Издательство политичес­кой литературы, 1990.

3. «Психолог» № 31 - 32, 2006, серпень.

4. «Позакласний час»: Досвід морально-етичного виховання; №7-8, 2006.

5. Psiholog @ veresnya. Com.Ua.

6.1.В. Мезеря. Актуальні проблеми статевого виховання в школі на сучасному. Навчальний посібник для самостійної роботи слухачів курсів підвищення. — Луганськ, 2009.

7. Е.Н. Головаха, Н.В. Пашина. Психология человеческого взаимо­понимания. — Киев: Изд-во полит, лит-ры Украины, 1989.