Институт менеджмента и бизнеса

Вид материала

Самостоятельная работа

Содержание Система менеджмента качества Самостоятельная работа студентов КИМ –   контрольно-измерительные материалы; НИРС – СП –   структурное подразделение; СРС – Общие положения Сроки и место хранения форм отчета по СРС Срок хранения

Подобный материал:

• Н. В. Ильина Байкальский институт бизнеса и международного менеджмента, 85.48kb.
• Институт менеджмента и бизнеса Дальневосточного Государственного Университета реферат, 481.56kb.
• Учебно-методический комплекс для студентов специальности 080507 «Менеджмент организаций», 433.15kb.
• Институт экономики и бизнеса Институт экономики и бизнеса, 567.55kb.
• Бизнес план основа менеджмента ресторанного бизнеса Особенности менеджмента ресторана, 377.83kb.
• Основные вопросы, планируемые для обсуждения на конференции, 81.06kb.
• Доклад на межвузовской студенческой конференции 12 апреля 2007 года, 382.58kb.
• Н. В. Байкальский институт бизнеса и международного менеджмента, 85.36kb.
• Институт международного менеджмента и бизнеса в институте ведется подготовка студентов, 23.78kb.
• Шереметьев Андрей Юрьевич, 118.35kb.

ПРИНЯТ

решением Ученого совета НОУ ИМБ

июнь 2006 № 2


УТВЕРЖДЕН

приказом ректора НОУ ИМБ

от 26.12.2006 № 19

Введен в действие с 26.12.2006


СТАНДАРТ НОУ ИМБ


СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА


Самостоятельная работа студентов НОУ ИМБ


СТО СМК 008 – 2006


Выпуск 1


Документ не подлежит передаче третьим лицам без письменного разрешения ректора


СОДЕРЖАНИЕ

1.  Область применения 3
   
2.  Нормативные ссылки 3
   
3.  Термины, определения и сокращения 3
   
4.  Общие положения 3
   
5.  Виды СРС 4
   
6.  Контроль СРС 5
   
7. Планирование СРС 7
   
8. Организация СРС 8
   
9. Руководство СРС 9
   
10.  Система контроля и мониторинг СРС 9
    
11.  Документация для планирования и контроля СРС. Хранение отчетов по СРС 10
    
12.  Исполнители требований СТО 10
    
13.  Контроль исполнения требований СТО 11
    
14.  Ответственность 11
    

Лист согласования 12

Лист регистрации изменений и дополнений 13

Приложение (обязательное) Таблица 1
Сроки и место хранения форм отчета по СРС 14


1. Область применения

1. Настоящий стандарт устанавливает формы, планирование, организацию, контроль самостоятельной работы студентов и слушателей НОУ ИМБ (далее студенты), а также руководство ею.
   
2. Положения настоящего стандарта предназначены для применения структурными подразделениями НОУ ИМБ, которые участвуют в планировании, организации и контроле самостоятельной работы студентов.
   
1. Нормативные ссылки
   

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие нормативные документы:

• Государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования;
  
• Устав НОУ ИМБ;
  
• СТО СМК 002 – 2006 Стандарт НОУ ИМБ. Система менеджмента качества. Порядок разработки стандартов;
  
• Положение о курсовых экзаменах и зачетах;
  
• Положение об итоговой государственной аттестации выпускников НОУ ИМБ.
  

3. Термины, определения и сокращения
   

В настоящем стандарте использованы следующие термины и определения:

Валидность – степень соответствия предъявляемых заданий тому, что предполагается проверить; показатель качества метода, его способность давать результаты, адекватно отражающие изучаемое явление, т.е. именно те результаты, для получения которых он предназначен.

Самостоятельная работа студентов  это направленная учебная и научно-исследовательская деятельность студентов, которая осуществляется под воздействием планирования и управления со стороны должностных лиц и преподавателей НОУ ИМБ, а также внутренних побуждений личности, ее ценностных установок и ориентиров.

Сокращения:

КИМ –   контрольно-измерительные материалы;

НИРС –   научно-исследовательская работа студентов;

РГР –   расчетно-графическая работа;

СП –   структурное подразделение;

СРС –   самостоятельная работа студентов;

СТО –   стандарт организации (стандарт НОУ ИМБ);

УМК –   учебно-методический комплекс.

4. Общие положения
   
   1. Настоящий СТО разработан на основе приказа Министерства образования «Об активизации самостоятельной работы студентов высших учебных заведений»; Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении); Положения о курсовых экзаменах и зачетах в НОУ ИМБ; Положения об итоговой государственной аттестации выпускников НОУ ИМБ; Государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования и Устава НОУ ИМБ.
      
   2. Настоящий СТО разработан в соответствии со СТО СМК 002 – 2006.
      
   3. СРС является составляющей образовательного процесса.
      
   4. Цель СРС  организация систематического изучения дисциплин в течение семестра, закрепление и углубление полученных знаний и навыков, подготовка к предстоящим занятиям, а также формирование культуры умственного труда и самостоятельности в поиске и приобретении новых знаний.
      
   5. СРС направлена на выполнение следующих функций:
      

• способствует усвоению знаний, формированию профессиональных умений и навыков, обеспечивает формирование профессиональной компетенции будущего специалиста;
  
• воспитывает потребность в самообразовании, максимально развивает познавательные и творческие способности личности;
  
• побуждает к научно-исследовательской работе.
  

1. Содержание СРС должно быть описано в УМК каждой дисциплины и направлено на расширение и углубление практических знаний и умений по данному курсу, на усвоение межпредметных связей.
   
1. Виды СРС
   
   1. СРС включает следующие виды самостоятельной деятельности:
      

• самостоятельное выполнение заданий на лабораторных и практических занятиях;
  
• проработка учебного материала в соответствии с графиком СРС (по конспектам, учебно-методической, специальной и научной литературе);
  
• написание рефератов, докладов, эссе, рецензий, обзора литературы и других видов письменных работ;
  
• выполнение переводов с иностранных языков;
  
• выполнение учебно-исследовательской (на младших курсах) и научно-исследовательской (на старших курсах) работы;
  
• выполнение различных видов СРС во время учебных и производственных практик;
  

• подготовка к практическим, лабораторным и семинарским занятиям;
  
• подготовка к опросу, коллоквиуму;
  
• подготовка к тестированию, аудиторной контрольной работе;
  
• выполнение домашних контрольных работ и заданий (домашних, семестровых, расчетно-графических работ и др.);
  

• подготовка к деловой игре и оформление ее результатов;
  

• выполнение курсовой работы (проекта);
  
• написание отчета по практике;
  
• НИРС;
  

• выполнение дипломных проектов;
  
• другие виды СРС, специальные для конкретной учебной дисциплины и специализации.
  

1. Подготовка к практическим и семинарским занятиям  традиционный вид СРС, включающий изучение лекционного материала; изучение вопросов, вынесенных на самостоятельное изучение; изучение и конспектирование рекомендованной литературы.
   
2. Подготовка к опросу, коллоквиуму, проводимым в рамках практического или семинарского занятия, осуществляется по вопросам, которые выдаются студентам на предыдущих занятиях для уяснения темы следующего занятия.
   
3. Подготовка к тестированию требует тщательного изучения материала по теме или блоку тем, акцентирования внимания на определениях терминов, содержании понятий, датах и т.п.
   
4. Подготовка к аудиторной контрольной работе аналогична предыдущим двум формам (пп. 5.1.2, 5.1.3), но акцент делается на изучении методик и формул расчета, уяснении содержания расчетных показателей.
   
5. Подготовка к деловой игре связана с распределением ролей, сбором необходимого материала.
   

Оформление результатов требует обобщения, анализа данных, определенных выводов и рекомендаций.

1. В зависимости от творческой индивидуальности как студентов, так и преподавателей возможны и другие виды СРС:
   

• рецензирование научных статей;
  

• взаимное рецензирование студенческих рефератов, докладов и др.;
  
• решение задач повышенной сложности;
  
• составление словарей и кроссвордов по терминам дисциплины (курса);
  
• моделирование деятельности предприятия;
  
• составление аналитических справок (обзоров) по материалам экономической, юридической и иной деятельности;
  
• анализ данных статистики и др.
  

6. Контроль СРС
   
   1. Виды и формы контроля СРС определяются кафедрами и преподавателями на основе УМК по учебной дисциплине с учетом курса обучения, степени подготовленности студентов и других факторов.
      
   2. В НОУ ИМБ используются следующие виды и формы контроля:
      

• отчеты по практическим, лабораторным и семинарским занятиям;
  
• опрос;
  
• коллоквиум;
  
• тестирование;
  
• аудиторная контрольная работа;
  
• домашняя контрольная работа;
  
• отчеты по семестровому заданию;
  
• РГР;
  
• реферат;
  
• доклад;
  
• эссе;
  
• оформленные результаты деловой игры;
  
• контроль выполнения курсового проекта (курсовой работы) в ходе консультаций;
  
• отчет по практике;
  
• отчет по НИРС;
  
• контроль выполнения дипломных проектов.
  

1. Тест – это один из видов контрольной работы, в котором на каждый вопрос дается ряд ответов. Тестирование применяется для проведения текущего контроля.
   
2. Контрольная работа – письменная самостоятельная работа, выполняемая студентами для проверки приобретенных знаний и навыков по пройденному материалу. Регулярность и формы проведения устанавливаются преподавателем в соответствии с учебным планом. Контрольная работа позволяет оценить глубину и тщательность усвоения студентами материала.
   

На контрольной работе каждый студент решает задачи, сложность которых не превышает сложности задач, предлагаемых на практических занятиях.

Домашние задания и домашние контрольные работы являются разновидностью контрольных работ, которые проводятся с целью отработки материала, выносимого на самостоятельное изучение, а также закрепления знаний по темам дисциплины.

3. Семестровое задание включает набор теоретических, графических или экспериментальных заданий или задач, объединенных общей тематикой (или одно комплексное задание). В качестве отчета студент предоставляет расчетно-пояснительную записку и, при необходимости, графические материалы. Цели семестрового задания: развитие у студентов навыков самостоятельной работы по решению отдельных задач; закрепление знаний по пройденным темам; выработка навыков по выполнению технической документации.
   
4. РГР – письменная самостоятельная работа, выполняемая студентами для освоения на практике приобретенных знаний. РГР проводится по наиболее важным темам курса. Цель выполнения РГР  привитие студентам навыков расчета основных параметров рассматриваемого явления, процесса, механизма и анализа их зависимости от исходных (заданных) величин. РГР является введением к будущему курсовому проекту. Данные работы представляют типовые задания, в которые входят расчеты, а также всевозможные графические отображения полученных результатов.
   
5. Реферат  письменная работа, в которой автор проводит анализ статей из научных журналов, научной и специальной литературы на заданную тему, а также материалов по патентных фондов. Его цель  научить студента пользоваться литературой, статистическими данными, критически осмысливать теорию и практику рассматриваемых проблем, привить умение четко и логично излагать материал в письменном виде.
   
6. Доклад – это устное сообщение студента по какой-либо проблематике. Подготовка к докладу позволяет студенту основательно изучить интересующий его вопрос, изложить материал в компактном, доступном и понятном для аудитории виде, привнести полемику, приобрести навыки научно-исследовательской работы.
   
7. Эссе  краткое рассуждение студента на определенную тему. Отличительная особенность  индивидуальность, необходимость самостоятельного, творческого осмысления той или иной проблемы, поставленной преподавателем. Темы эссе представляют собой конкретные вопросы по изучаемому предмету. Преподавателя интересует, в первую очередь, личное мнение студента по той или иной проблеме.
   
8. Коллоквиум – одна из форм учебных занятий в системе образования, имеющая целью выяснение и повышение знаний студентов. На коллоквиуме обсуждаются отдельные части, разделы, темы, вопросы изучаемого курса (обычно не включаемые в тематику семинарских и других практических учебных занятий), рефераты, проекты и другие работы студентов.
   
9. Отчет по практике – письменный отчет студента, оформленный в соответствии с установленными требованиями и составляемый для проведения аттестации по итогам практики. Отчет по практике требует систематизации изученного практического материала и является базой для написания курсовых работ и дипломных проектов.
   
10. Курсовая работа  самостоятельное письменное научно-практическое исследование по определенной теме, в ходе которого студенты приобретают навыки работы с научной, учебной, специальной литературой, документами, справочными и архивными материалами; овладевают методами поисковой деятельности, обработки, обобщения, анализа информации; получают знания по предмету и расширяют общий кругозор; решают практические задачи на основе теоретических знаний; активизируют самостоятельную работу и творческое мышление.
    
11. Курсовой проект  выполненное письменное индивидуальное задание по разработке конструкции технического объекта, технологии, исследованию физического явления, анализу процесса с целью его использования для решения определенной задачи.
    

Задачами курсового проекта являются:

• выработка умения самостоятельно изучать состояние поставленной в задании проблемы, анализировать изученный материал, привлекать для решения задачи знания из различных учебных дисциплин и принимать обоснованные технические, организационные, экономические и юридические решения;
  
• закрепление навыков в использовании методов, правил и норм расчета, конструирования и технического проектирования, в том числе с помощью вычислительной техники;
  
• выработка умения участвовать в коллективных разработках при выполнении комплексных реальных проектов.
  

1. Дипломный проект – выпускная самостоятельная комплексная работа, состоящая из теоретических или экспериментальных исследований, расчетов и пояснительной записки с обоснованием технико-экономической целесообразности Положение об итоговой государственной аттестации выпускников НОУ ИМБ (пункт 2.6).
   
2. Основными задачами НИРС являются:
   

• углубленное и творческое освоение учебного материала;
  
• обучение методике и средствам самостоятельного решения научных и технических задач и навыкам работы в научных коллективах; ознакомление с методами организации их работы;
  
• содействие успешному решению актуальных и технических задач.
  

НИРС подразделяется на научно-техническую работу, включаемую в учебный процесс и выполняемую во внеучебное время.

НИРС, включаемая в учебный процесс, предусматривает:

• выполнение дополнительных заданий в рамках лабораторных работ, курсовых и дипломных проектов, содержащих элементы научных исследований;
  
• выполнение конкретных нетиповых заданий научно-исследовательского характера в период производственной или учебной практики;
  
• изучение теоретических основ методики, постановки, организации и выполнения научных исследований, планирования и организации научного эксперимента, обработки научных данных и т.д. (например, по курсу «Основы научных исследований» и др.).
  

НИРС, выполняемая во внеучебное время, организуется в форме:

• работы в студенческих научных кружках;
  
• участия студентов в выполнении научно-исследовательской работы по тематике кафедры, факультета, НОУ ИМБ;
  
• работы в студенческих конструкторских, проектных, экономических, технологических, научно-информационных, переводческих и других бюро.
  

Участвующими в научно-исследовательской работе считаются студенты, выполняющие элементы самостоятельной научной работы в области гуманитарных и естественных наук.

Научно-исследовательская работа завершается предоставлением отчета, сообщением (докладом) на заседании кружка или на студенческой научно-практической конференции.

1. Теоретические конференции, дискуссии и диспуты являются формами СРС. Они предполагают тесный контакт с аудиторией, диалог с ней, умение вести научный спор, аргументировано доказывать свою точку зрения, заставляют всех участников размышлять.
   
1. Планирование СРС
   
   1. Планирование СРС осуществляется на основе определения научно-обоснованных нормативов времени на выполнение всех видов учебных заданий по каждой дисциплине.
      
   2. Трудоемкость СРС в часах по всем дисциплинам указывается в учебных планах, рабочих учебных планах и УМК дисциплин по специальностям (направлениям подготовки).
      
   3. Объем планового времени на самостоятельную внеаудиторную работу определяется путем учета общего лимита учебного времени, но не превышающего 54 часа в неделю, включающий аудиторные и внеаудиторные виды учебной работы.
      
   4. Отведенное для СРС время регламентируется учебным планом, рабочим учебным планом, УМК дисциплин и должно составлять от общего объема учебного времени студента, отведенного для изучения конкретной дисциплины:
      

• для очной формы обучения – не менее 50%;
  
• для заочной формы обучения – не менее 80%.
  

5. Виды, объем, содержание заданий и график выполнения СРС устанавливаются кафедрами и отражаются в УМК дисциплин в соответствии с учебными планами.
   
6. В планах СРС должны быть предусмотрены консультации для обеспечения устойчивой обратной связи со студентами, выявления несоответствий, отклонений от графика выполнения СРС, трудностей при выполнении и т.д. и принятия корректирующих мероприятий в организации учебного процесса по отношению к каждому студенту или к конкретной группе студентов.
   
7. Сводный план-график СРС на текущий семестр разрабатывает учебный отдел.
   

Для студентов, перешедших на индивидуальный план обучения, составляется индивидуальный план-график СРС.

1. Сводный план-график СРС выдается студентам до начала семестра деканатом.
   
1. Организация СРС
   
   1. Основным принципом организации СРС является формирование навыков репродуктивной и творческой деятельности студента в аудитории, при внеаудиторных контактах с преподавателем, при домашней подготовке.
      
   2. Организация СРС предполагает решение трех основных взаимосвязанных задач:
      

• разработку конкретных заданий студентам на самостоятельную работу;
  
• определение форм контроля СРС, форм индивидуальной и групповой отчетности об этой работе;
  
• характер аудиторных занятий должен содействовать СРС.
  

1. Организация СРС должна способствовать:
   

• расширению, закреплению и углублению знаний, полученных в аудитории;
  
• активному приобретению новых знаний;
  
• развитию творческого подхода к решению поставленных проблем;
  
• проявлению индивидуальности студента;
  
• формированию практических навыков в решении ситуационных задач.
  

1. При организации СРС по конкретной дисциплине необходимо обеспечить полную информированность студентов о ее целях и задачах, сроках выполнения, формах контроля и самоконтроля, а также трудоемкости.
   
2. По каждой учебной дисциплине для организации СРС в межсессионный период студентам выдается рабочий учебный план СРС, включающий в себя следующие компоненты:
   

• раздел дисциплины;
  
• вид СРС;
  
• название и содержание работы;
  
• трудоемкость (в часах);
  
• период выполнения;
  
• срок сдачи;
  
• форма контроля;
  
• методические указания по выполнению;
  
• иные компоненты, предусмотренные УМК дисциплины.
  

1. Организация обучения студентов общим методам и приемам СРС возлагается на кафедры, а специфическим – на преподавателей учебных дисциплин.
   
1. Руководство СРС
   
   1. Общее руководство СРС осуществляет учебный отдел.
      
   2. Непосредственное руководство СРС осуществляется:
      

• преподавателями;
  
• заведующими кафедрами.
  

1. В функции преподавателей входит:
   

• разработка программы СРС в рамках УМК дисциплины, где указывают раздел дисциплины, вид СРС, название (содержание) работы, трудоемкость (в часах), период выполнения, формы контроля;
  
• разработка графика выполнения СРС по учебной дисциплине с указание сроков выдачи заданий и сдачи работ;
  
• разработка методических указаний по выполнению СРС;
  
• подготовка пакета КИМ и определение периодичности контроля.
  

1. В функции кафедр входит:
   

• подготовка пакета необходимых для СРС учебно-методических материалов по всем дисциплинам кафедры;
  
• разработка графика контроля СРС по дисциплинам кафедры;
  
• отслеживание обеспеченности учебниками и учебными пособиями всех дисциплин, преподаваемых на кафедре;
  
• осуществление контроля соблюдения нормативов при планировании СРС каждым преподавателем кафедры;
  
• подготовка УМК дисциплин, методических указаний для СРС, учебников и учебных пособий;
  
• определение форм проверок итогов СРС в ходе текущего оперативного контроля в течение семестра;
  
• реализация мониторинга СРС по дисциплинам кафедры.
  

1. В функции учебного отдела входит:
   

• внедрение современных образовательных и информационных технологий как в процесс обучения, так и в систему мониторинга учебных достижений студентов;
  
• отслеживание обеспеченности учебниками и учебными пособиями всех курсов;
  
• осуществление контроля соблюдения нормативов при планировании СРС;
  
• разработка сводного графика СРС по всем дисциплинам на текущий семестр.
  

10. Система контроля и мониторинг СРС
    
    1. Цель мониторинга СРС – контроль организации и корректировка самостоятельной учебной работы студентов.
       
    2. Контроль СРС предусматривает:
       

• соотнесение содержания контроля с целями обучения;
  
• валидность контроля (соответствие предъявляемых заданий тому, что предполагается проверить);
  
• дифференциацию КИМ.
  

1. Приемами контроля СРС являются:
   

• устный контроль;
  
• письменный контроль;
  
• тестовый контроль;
  
• игровой контроль.
  

4. Комплексную координацию организации, планирования и контроля СРС в НОУ ИМБ проводит учебный отдел.
   

В функции данного подразделения, помимо перечисленных в пп. 9.5, входит:

• осуществление контроля своевременного составления кафедрами графиков СРС;
  
• отслеживание обеспеченности учебной и учебно-методической литературой для СРС библиотеки НОУ ИМБ.
  

1. Контроль выполнения графиков СРС осуществляется преподавателями конкретных учебных дисциплин.
   
1. Документация для планирования и контроля СРС. Хранение отчетов по СРС
   
   1. В целях организации и контроля СРС в НОУ ИМБ применяют следующие локальные нормативные акты и документы.
      
      1. Устав НОУ ИМБ.
         
      2. Настоящий СТО.
         
      3. Методические материалы по организации СРС по дисциплинам кафедры.
         
      4. Утвержденные решением Ученого совета НОУ ИМБ нормы времени для расчета учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава НОУ ИМБ.
         
      5. УМК дисциплин, в состав которых входят:
         

• формы и количество СРС по дисциплинам;
  
• перечень видов и форм контроля СРС;
  
• методические рекомендации по написанию и оформлению отдельных видов СРС;
  
• темы докладов, рефератов, эссе и пр.;
  
• перечень вопросов для самоконтроля знаний;
  
• прочее.
  

1. План по НИРС.
   
2. План кафедры по контролю СРС. Основой его является раздел индивидуального плана работы и отчета преподавателя, посвященный контролю СРС. Выполнение этого раздела служит отчетом преподавателя о выполнении учебной нагрузки по контролю СРС.
   
3. Графики консультаций для студентов с отражением дней и времени консультирования.
   
4. Индивидуальные планы работ и отчеты преподавателей.
   
1. Самостоятельные работы, выполненные студентами, должны храниться в соответствующих СП и служить отчетными документами по контролю СРС.
   
2. В НОУ ИМБ установлены сроки хранения форм отчета по СРС, которые представлены в таблице 1 в приложении.
   
1. Исполнители требований СТО
   

Исполнителями требований настоящего СТО являются:

• кафедры;
  
• учебные лаборатории;
  
• деканаты;
  
• факультеты;
  
• учебный отдел;
  
• отдел дипломного проектирования;
  
• иные работники и структурные подразделения НОУ ИМБ, деятельность которых связана с планированием, организацией и контролем СРС.
  

13. Контроль исполнения требований СТО
    
    1. Контроль соблюдения требований настоящего СТО осуществляют руководители СП НОУ ИМБ, которые участвуют в планировании, организации и контроле СРС (см.р. 12 настоящего СТО).
       
    2. Контроль внедрения и применения настоящего СТО возлагается на проректора НОУ ИМБ по учебной работе.
       
14. Ответственность
    
    1. Ответственность за разработку, согласование, утверждение и пересмотр СТО и изменений в нем возлагается на проректора по учебной работе.
       
    2. Ответственность за соблюдение требований настоящего СТО возлагается на руководителей СП НОУ ИМБ, преподавателей и иных работников НОУ ИМБ, которые участвуют в планировании, организации и контроле СРС (см. р. 12 настоящего СТО).
       

Лист согласования


Разработано:


Зам. начальника службы качества О.Б. Сенникова


Инженер службы качества Е.В. Драгун


СОГЛАСОВАНО


Проректор по учебной работе Е.А. Мороз


Начальник учебного отдела Е.М. Стрижевская


Лист регистрации изменений и дополнений

№ п.п.	Изменение (дополнение)		Основание (дата и номер приказа)	Дата введения изменения (дополнения)	Запись внесена
	№ пункта	№ стр.			И.О. Фамилия	Подпись	Дата

Приложение

(обязательное)

Таблица 1

Сроки и место хранения форм отчета по СРС

№ п.п.	Наименование СРС	СП, обеспечивающее хранение СРС	Срок хранения
	Домашние контрольные работы и задания	Кафедры	1 год
	Оформленные рефераты	Кафедры	1 год
	Оформленные результаты деловой игры	Кафедры	1 год
	Отчеты по лабораторным работам	Кафедры	1 год
	Оформленные расчетно-графические работы	Кафедры	1 год
	Оформленные курсовые работы (проекты)	Кафедры	2 года
	Отчеты по практике	Кафедры	2 года
	Отчеты по НИРС	Кафедры	2 года
	Оформленные дипломные проекты	Отдел дипломного проектирования	5 лет