В предприниматели хочу, пусть меня научат

Вид материала

Пояснительная записка

Содержание Цели курса Практическая направленность Качественное отличие от базового курса обусловлено Место курса в системе предпрофильной подготовки Реалистичность программы Итоговая аттестация

Подобный материал:

• Школьная программа по профилактике возникновения пожара и правилам поведения школьника, 149.58kb.
• Сочинение «Мужество и героизм белорусского народа», 60.09kb.
• Жмуров Д. В. Насилие (агрессия) и литература, 1113.83kb.
• «курс молодого бойца для инновационного предпринимателя», 56.58kb.
• Хочу поблагодарить всех, кто на протяжении всего времени написания книги сопереживал, 2817.27kb.
• Честно говоря, я безумно рада, что Антон посвятил эту неделю Мише. Кстати именно Антон, 18.35kb.
• Пусть волею судьбы смерть вторгнется в мою ожившую жизнь и эти страницы попадут в чужие, 4574.3kb.
• Меня интересует, что привычно понимается под словом «афоризм», 47.21kb.
• Шаманы Древней Мексики: их мысли о жизни, смерти и Вселенной «Скоро Бесконечность поглотит, 960.35kb.
• Индивидуальные предприниматели, адвокаты и нотариусы (резиденты), 40.67kb.

В предприниматели хочу, пусть меня научат


Н.М. Савичева, канд. ист. наук, преподаватель МУК г. Переславля-Залесского


Пояснительная записка


В конкурентной среде отечественного рынка динамично развивается и достаточно успешно функционирует множество малых предприятий по производству различных товаров и услуг. Малое предпринимательство способствует формированию инфраструктуры потребительского рынка, созданию новых рабочих мест, быстрому обороту денежных средств, росту эффективности хозяйственной деятельности. Найти свою «нишу» на рынке, сформулировать «идею» своей будущей деятельности – начало предпринимательства. От начинающего свой бизнес это требует определенных знаний и навыков. Успеха в бизнесе добиваются сегодня те, кто в состоянии ответить на основные вопросы экономики: что, как, для кого производить; те, кто может грамотно исследовать среду, в которой будет реализоваться замысел, позаботиться об организационной форме своей деятельности, определить возможные источники ее финансирования.

Современный предприниматель немыслим без целеустремленности, веры в реальность «своего замысла», без знаний экономических законов, без этики и этикета в общении с потенциальными партнерами по бизнесу и клиентами. Без предварительного знакомства с базовыми положениями, определяющими «лицо» предпринимателя и смысл этой многопрофильной деятельности, школьник не сможет понять сущность профессии «предприниматель», а значит, и оценить свои возможности в системе социально-экономических взаимосвязей. Элективный курс «В предприниматели хочу, пусть меня научат» является основой для предпрофильного выбора учащимся своего пути во взрослую жизнь.


Цели курса:

• создание мотивационной основы для осознанного выбора учащимся социально-экономического направления в профильном обучении;
  
• знакомство учащихся с предпринимательством как профессиональной деятельностью в сферах экономики;
  
• развитие интереса к определенному направлению в предпринимательстве (финансовому, коммерческому, производственному и др.);
  
• создание условий для оценки учащимися своих возможностей в конкретной среде рынка;
  
• раскрытие творческого потенциала учащихся.
  

Задачи курса:

• обеспечение учащихся образовательной информацией о важнейших аспектах деятельности предпринимателя; способах организации этой деятельности, специфике предпринимательства как формы экономической активности;
  
• содействие формированию у учащихся принципов самоконтроля, ответственности за свои решения;
  
• содействие социальной адаптации в условиях рыночных отношений;
  
• развитие умения четко формулировать цели, обосновывать свои предпринимательские идеи, извлекать уроки из ошибок; формирование инициативности и самостоятельности в условиях рынка;
  
• развитие экономической грамотности и адекватности в поведении на рынке, умение соизмерять свои потребности и реальные возможности;
  
• обеспечение основы для изучения профильных курсов «Экономика», «Основы предпринимательства».
  

Актуальность

В современных условиях рыночных отношений основная часть богатства страны производится благодаря активности предпринимателей. Предпринимательство является решающим фактором производства необходимых обществу товаров/услуг, оно представлено практически во всех сферах и видах хозяйственной деятельности. Инициатива предпринимателя являет собою не только социальный феномен и экономический ресурс, но и определяет образ и уровень жизни людей в обществе, профессиональную и творческую направленность их деятельности. В системе наук об экономике общества «предпринимательство» как образовательная дисциплина рассматривается как наука «делать деньги», наука об организации управления бизнесом. Оценивая свои жизненные и профессиональные ориентиры, учащиеся должны самоопределиться в той или иной сфере предпринимательства, осознать социальную значимость, необходимость этой деятельности для общества в целом и для ее субъекта в частности.


Общие принципы отбора содержания материала программы курса:

• актуальность для будущей профессии;
  
• научность содержания и доступность для усвоения учащимися;
  
• обеспечение профессиональной мотивации;
  
• системность в содержании теоретических и практических занятий, связь с заданиями для самостоятельной работы;
  
• взаимосвязь с курсами социально-экономического профиля обучения;
  
• тематическая и содержательная целостность.
  

Системность обеспечивается логикой раскрытия содержания тем программы курса и последовательностью сочетания теории предпринимательства с практикой.

Практическая направленность

Содержание курса предоставляет учащимся реальную возможность для осознанного выбора направления в профильном обучении через оценку своих способностей к предпринимательской деятельности.

Качественное отличие от базового курса обусловлено спецификой задач предпрофильного обучения, адаптированностью содержания программы к возможностям восприятия учебной информации школьниками. В программе большое внимание уделяется истории предпринимательства в лицах, раскрытию характерных черт современного предпринимателя, практике организации собственного дела, а также престижности профессии «предприниматель» и социальной значимости этой деятельности.


Место курса в системе предпрофильной подготовки

Программа курса ориентирована на выбор профильного и профессионального обучения по социально-экономическому направлению; она создает условия для успешного обучения по профильным курсам «Экономика», «Основы предпринимательства»; раскрывает предпринимательство как профессию и как науку о профессиональной деятельности в сферах экономики.


Реалистичность программы: содержание программы рассчитано на 20 учебных часов.


Организация учебной работы предусматривает:

• знакомство учащихся с предпринимательством как с социально-значимой профессией;
  
• активизацию творческой инициативы учащихся через самостоятельность в разработке собственной предпринимательской идеи, реализация которой сможет улучшить жизнь горожан;
  
• знакомство с предпринимателями города;
  
• обсуждение своих предпринимательских проектов.
  

Предполагаемые результаты обучения

По итогам изучения тем курса учащиеся должны уметь отвечать на следующие вопросы:

• Какую роль в экономике играет малый бизнес?
  
• Кто может стать предпринимателем?
  
• При каких условиях фирмы становятся жизнеспособными в рыночных условиях?
  
• Как достичь успеха в бизнесе?
  
• О формах ответственности в малом бизнесе.
  
• В чем главное отличие частного предпринимателя и руководителя государственного предприятия?
  

Кроме того, учащиеся смогут:

• обосновать проект своей предпринимательской идеи, оценить эффективность её реализации в условиях рынка;
  
• познакомиться с предпринимателями города и конкретными примерами успешной реализации новых идей в малом бизнесе;
  
• соотносить свои потребности с финансовыми возможностями в условиях рынка;
  
• относиться к своей карьере в бизнесе обдуманно;
  
• осознавать ответственность по своим обязательствам.
  

Содержание программы


Структуру учебного плана элективного курса «В предприниматели хочу, пусть меня научат» определяют три тематических раздела.

1. Лекционный материал с изложением социальных и экономических основ малого предпринимательства, условий, форм, направлений в организации, преимуществ и недостатков, а также личностных качеств предпринимателей.
   

Всего 8 учебных часов.

2. Беседы предпринимателей города о своей деятельности с учащимися по трём направлениям в малом бизнесе: производственно-бытовом, посредническом (торговле), в сфере банковских услуг.
   

Производственное направление рассматривает с учащимися директор переславской фабрики «Новый мир» Т.А. Юзвюк, Посредническое – А.Л. Щербаков, Банковские услуги – Н.И. Ковалёва.

3. Самостоятельные работы учащихся включают два направления:
   

• историко-краеведческое – подготовка сообщений о дореволюционной истории предпринимательства в Переславле-Залесском;
  
• разработку модели участия в малом бизнесе города через реализацию собственной предпринимательской идеи.
  

Особенностью учебного плана является сочетание аудиторных занятий, включая знакомство с опытом предпринимательства в городе, с самостоятельной работой учащихся по каждой теме занятий. В заданном сочетании предпринимательство раскрывается как форма экономической активности с отражением двух социально важных аспектов: профессионализма предпринимателя и личной инициативы человека, способного реализовать свой бизнес – идею в условиях конкуренции.

В этой связи особое внимание в раскрытии тем учебного плана уделяется социальной значимости предпринимательства как фактора (условия) производства востребованных в обществе товаров/услуг.

Форма занятий

1. Теоретические занятия по темам:
   

• основные черты и качества современного предпринимателя;
  
• предпринимательская идея, цели и виды предпринимательской деятельности;
  
• риски предпринимателя;
  
• правовые основы предпринимательства;
  
• финансы предпринимателя.
  

2. Практические занятия:
   

• встречи с предпринимателями города;
  
• экскурсия на предприятие;
  
• встреча с работником муниципалитета города и с банковским служащим;
  
• подготовка учащимися сообщений о предпринимателях города;
  
• разработка собственной предпринимательской идеи и ее обсуждение с другими учащимися.
  

Итоговая аттестация – проводится по итогам защиты учащимися проектов по организации собственного дела в сфере малого бизнеса.

Учебно-тематический план

Темы	Кол-во часов	Виды деятель­ности	Форма контроля
Предпринимательство: профессия или призвание Основные черты и качества современного предпринимателя (инициативность, целеустремлённость, самостоятельность, новаторство); основные мотивации в экономической деятельности Оценка шансов стать преуспевающим предпринимателем: задатки к предпринимательству; умение обращаться с деньгами История дореволюционного предпринимательства в Переславле-Залесском – по выбору учащегося (например: первая русская полотняная фабрика-мануфактура Угрюмовых; мануфактура Темериныных; мануфактура Захряпина; типография Шаланина; фабрика Липатовых и пр.) Условия развития предпринимательской деятельности в РФ: частная собственность на средства производства; свобода предпринимательства; конкуренция 2.«Бизнес с нуля» Малое предпринимательство как организационная форма предпринимательской деятельности в РФ: понятие о субъекте малого предпринимательства; государственная поддержка малого предпринимательства. Виды предпринимательской деятельности: производственная, посредническая, финансовая и др. Преимущества и недостатки малого бизнеса Приоритетные задачи в сфере малого бизнеса Малое предпринимательство в городе: основной вид деятельности; описание товара/услуги; наличие конкурентных товарных аналогов  по выбору учащихся Предпринимательская идея: источники формирования (рыночный спрос; достижения науки и техники; технологические возможности и пр.). Основные направления реализации идеи в малом бизнесе Эффективность идеи как показатель профессионального поведения предпринимателя на рынке Предпринимательская идея как показатель активности предпринимателя в рыночной среде Реализация предпринимательской идеи в сфере производственно-сбытовой деятельности 3.«Нажить капитал»: умение или везение?» Финансы предпринимателя: понятие об основных источниках денежных средств, необходимых для реализации предпринимательской идеи Банковский кредит как источник средств предпринимателя; стоимость денег: достоинства и недостатки Цена товара/услуги как инструмент образования прибыли предпринимателя: классификация цен; ценообразование как процесс утверждения, изменения цен на товар/услугу предпринимателя Ценовая политика предпринимателя как основная составляющая его деятельности на рынке Себестоимость продукции при расчёте цены и прибыли предпринимателя 4.Здравый смысл предпринимателя «Производить то, что продаётся, а не продавать то, что производится» как стратегия предпринимателя при реализации его идеи: понятие о маркетинге как системе организации и управления предпринимательской деятельностью (исследование рынка и возможностей фирмы; понятие о ФОССТИС предпринимателя) ФОССТИС в малом предпринимательстве при реализации идеи Реклама предпринимателя: виды рекламы; композиция рекламного общения Рекламный текст в средствах распространения рекламы в городе	5 1 0,5 2 1,5 6 1 0,5 1 1 0,5 1 1 4 1 0,5 1 0,5 1 3 1 0,5 0,5 1	Лекция Анализ учащимися своих склонностей к пред­прини­ма­тельству Самостоятельная работа уч-ся с историческими материалами Лекция Лекция Беседа учащихся с работником муниципалитета города Подготовка учащимися сообщений Лекция Беседа с предпринимателем Разработка учащимися проекта собственной идеи Учебно-мето­дическая экскурсия на ф-ку «Новый мир» Лекция Беседа с банковским служащим Лекция Беседа с предпринимателем Делова игра (определение цены на планируемый (в проекте) товар/услугу) Лекция Беседа с предпринимателем Лекция Творческая ра­бота (рекламные обращения по своей идее)	Самотестирование Сообщение уч-ся Тест Тест Обсуждение Отчёт уч-ся Обсуждение Отчёт уч-ся о ходе работы над проектом Обсуждение Тест Обсуждение Тест Обсуждение Анализ материала, наработанного в ходе игры Тест Обсуждение Вопросы для самопроверки Устное сообщение, обсуждение
Зачет	2	Защита учащимся проекта по организации собственного дела с целью реализации предложенной им предпринимательской идеи	Коллективная оценка проекта
Всего:	20

Литература

1. Черняк В.Г. Введение в предпринимательство [Текст] : учеб. для 10, 11 кл. общеобразоват. учреждений / Черняк. – М. : Вита-Пресс, 1999. – 248с.
   
2. Липсиц И.В. Экономика [Текст]. Кн. I. : учеб. для 9 кл. общеобразоват. учреждений / Липсиц И.В. – М. : Вита-Пресс, 2003. – 352с.
   
3. Курс предпринимательства [Текст] : учеб. для вузов / под ред. В.Я. Горфинкеля, В.А. Швандара. – М. :Финансы, 1997. – 439с.
   
4. Управление личными финансами [Текст] : пособие для учащегося : пер. с англ. / Общ. Организ. «Достижения молодых». – М. : Артель-сервис, 2003. – 134с.
   
5. Прикладная экономика [Текст] : учеб. пособие : пер. с анг. / Общ. Организ. «Достижения молодых». – М. : Артель-сервис, 2003. – 272с.