Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения, 757.4kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 968.46kb.
- Публичный доклад, 516.79kb.
- Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Башкирская гимназия №25», 1682.06kb.
- Положение о Публичном докладе моу «Бельтирская средняя общеобразовательная школа», 228.52kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края муниципального, 890.58kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 1827.21kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 470.02kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 2239.28kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения, 778.38kb.
Публичный доклад
муниципального общеобразовательного учреждения
«Покровская средняя общеобразовательная школа».
Школа находится на территории сельского поселения Обушковское в деревне Покровское. Здание, в котором она размещается, построено в 1973 году колхозом « Россия» по южному проекту и введено в строй в 1974-75 учебном году. Сама школа ведет свою историю с 5 октября 1898 года с Юрьевской земской школы и Падиковской церковно-приходской школы, потом Обушковская восьмилетняя школа, Покровская начальная, а с 1974- Покровская средняя школа. С 2005 года является муниципальным общеобразовательным учреждением (МОУ), расположенным на северо - западе Московского региона Центральной полосы России в 25 км от МКАД и в 1 км от Ново - Рижского шоссе, в окружении новых коттеджных поселков Шервуд, Княжье озеро, Грин хилл, Бенилюкс, Кедры, Риверсайд и т.д. В 1 км от школы в живописном месте деревни Аносино расположен Аносин Борисо-Глебский женский монастырь, чьи дети из приюта обучаются в нашей школе.На сегодняшний день (на 01.01. 2012г) в школе обучается 240 человек в том числе:
1 ступень-101 человек
2 ступень- 117 человек
3 ступень- 22 человек,
которые приезжают в школу из 10 населенных пунктов: Павловская Слобода, Захарово, Обушково, Чесноково, Славково, Красный Поселок, Аносино, Нахабино, Кньяжьего Озера и других. В школе обучаются дети разных социальных сословий (работников сельского хозяйства, рабочих, служащих, бизнесменов), а также многих национальностей. Режим работы школы составлен, исходя из удобства доставки учеников и преподавателей в образовательное учреждение и обратно по месту жительства маршрутами рейсовых автобусов № 21, № 23 и маршрутного такси № 480 (станция м. Щукинская – деревня Славково.) Занятия в начальной ступени проходят с 8-30 до 13-00, в среднем и старшем звене – с 8-30 до 14-40, дополнительно школа готова предоставить услуги по обеспечению пребывания и занятости учащихся во второй половине дня.
Безопасность образовательного учреждения осуществляется сотрудниками ЧОПа «Атлант» на договорной основе. На случай чрезвычайных ситуаций в школе имеется тревожная кнопка и пожарная сигнализация.
Управление образовательным учреждением осуществляется по схеме:
| Министерство образования Московской области |
Школа занимает типовое двухэтажное здание, соответствующее всем требованиям СанПиНа. В школе имеется оборудованный компьютерный класс, оснащенный спортивный зал, библиотека с обеспеченным федеральным набором учебников, читальный зал, современный актовый зал, краеведческий музей, экспозиция «Горенка». С учетом потребностей родителей и возможностей развития личности образовательные программы осваиваются в следующих формах обучения: очной, обучение на дому, семейного обучения, самообразования и экстерната. Школа осуществляет образовательный процесс на трех ступенях образования с 6.5 до 18 лет:
1 ступень - начальное общее образование – нормативный срок обучения 4 года с 6.5-7 лет до 11 лет, обеспечивает развитие учащихся: овладение чтением, письмом, счетом, основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни. Начальное образование является базой для получения основного общего образования. С сентября 2011 года школа, как и все образовательные учреждения начальной ступени переходит на новые стандарты, которые предполагают новый учебный план, занятия как урочной, так и обязательные занятия внеурочной деятельностью.
2 ступень – основное общее образование – нормативный срок освоения 5 лет. Обеспечивает освоение обучающимися общеобразовательных программ основного общего образования, условия становления и формирования личности обучающегося, его склонностей, интересов с введением предпрофильного обучения, способностей к социальному самоопределению - социализации, а также самоопределению.
3 ступень - среднее (полное) общее образование – нормативный срок обучения 2 года, является завершающим этапом образовательной подготовки, обеспечивающим освоение обучающимися общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования, развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей учащихся, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференцированного подхода, ориентированного на продолжение образования и выбор профессий.
Итог обучения на каждой ступени - аттестация, начиная с начального звена. В школе предусмотрены платные услуги – подготовка к ЕГЭ и ГИА учителями школы.
В школе работает 22 преподавателя.
Из них имеют:
Высшее образование – 15 учителей
Среднее специальное образование - 6 учителей
Квалификационные категории распределены следующим образом:
Высшая - 6 человек
Первая – 1 человека
Вторая – 9 человек
Учителя ежегодно повышают свой профессиональный уровень в ПАПО и АДЦ района и участвуют в районном конкурсе «Педагог Подмосковья». Многие учителя награждены Грамотами Министерства образования Московской области, Областной Думы, Главы Истринского муниципального района, 2 учителя являются Отличниками народного просвещения, директор школы – Заслуженный работник образования Московской области, учитель физической культуры стала победителем конкурса в рамках национального проекта «Образование», учитель информатики получила Губернаторскую премию. Ежегодно преподаватели школы становятся победителями муниципального конкурса «Педагог Подмосковья 2009»: учитель русского языка и литературы Турицина Г.Н.- победитель 2009 года, учитель истории Гончарова НА – победитель 2010 года. Грамотность учителей способствует получению качественного образования в стенах обычной сельской школы.
Финансовое обеспечение.
Финансирование осуществляется из бюджета, в 2010/ 2011уч. г. расходование финансов было следующим:
| Статьи расходов | Номер статьи | Всего израсходовано |
| Заработная плата | 211 | 7587876 |
| Методическая литература | 212 | 27486 |
| Услуги связи | 221 | 39535 |
| Транспортные услуги | 222 | 9716 |
| Оплата коммунальных услуг | 223 | 826559 |
| Капитальный ремонт | 225 | |
| Пособия по социальной помощи населению | 262 | 38890 |
| Увеличение стоимости основных средств | 310 | 130854 |
| Увеличение стоимости материальных запасов | 340 | 74495 |
| Услуги по содержанию имущества | 225 | 331916 |
| Прочие расходы | | 410896 |
Итого: 9477214
Обучение в образовательном учреждении осуществляется по базисному плану 2004 года. С 2010/2011 года школа начинает обучение 1 класса по новым ФГОСам. Воспитательная работа проводится при сотрудничестве с Детской спортивной школой, Центром детского и юношеского туризма, Центром детского творчества. Учителя дополнительного образования ведут в школе кружки:
- хоровой
- экологический
- краеведение
По желанию родителей перечень кружковой деятельности может быть расширен. На базе школы организуются познавательные экскурсионные программы по Подмосковью в рамках предмета «Родное Подмосковье». В 2010 / 2011 уч гг школа выезжала в Суздаль и Абрамцево.
Много внимания в школе уделяется поддержке народных традиций. С этой целью работает экспозиция «Горенка», где учащиеся знакомятся с бытом русского народа и проводят народные праздники Троица, Колядки, Масленица.
Основной миссией нашей школы является:
- дать всем учащимся общее среднее образование, отвечающее современным требованиям на основе нового содержания образования и новых государственных стандартов, добиться прочности усвоения знаний посредством усвоения обязательного минимума образовательных программ;
- создать наиболее благоприятные условия, обеспечивающие полноценное развитие индивидуальных способностей каждого учащегося, свободу, раскрепощённость, продуктивное общение и взаимодействие всех участников образовательного процесса, психологический комфорт, творческий настрой и мотивацию учения и других видов деятельности. Наша школа для обучения всех детей: одарённых, обычных, нуждающихся в коррекции с учётом различий их склонностей и способностей. Для осуществления этих и других задач, которые поставлены в концепции развития школы, коллективом проводится следующая работа:
- в 1 и 2 классах обучение учащихся только качественное,
безоценочное. Отметки выставляются с 3 класса;
- в 5 классе в течение первой четверти, в период адаптации учащимся так же не выставляются отметки, что дает свои положительные результаты (дети безболезненно привыкают к требованиям среднего звена, условиям работы, не боясь, свободно мыслить и отвечают на уроках);
- группа продленного дня в 5-9 классах дает возможность закрепить знания учащихся, восполнить образовавшиеся пробелы, вызванные разными причинами, а также углубить знания продвинутым учащимся, что делает возможным фактически индивидуально вести обучение;
- уровневый подход к работе на уроках и к домашним заданиям;
- уровнево – бальная отметка при оценке знаний учащихся с применением критериев, принятых в техникумах и ВУЗах (зачет, незачет, аттестован, не аттестован), что способствует максимальному приближению школьного обучения к средним и высшим учебным заведениям;
- применение лекционно - семинарской системы преподавания на уроках, что немаловажно в адаптационный период при продолжении обучения после школы;
- работа с учащимися по индивидуальным планам;
- проблемное обучение
Важной составной частью образовательного процесса является контроль качества образования учащихся, который осуществляется на трёх ступенях образовательного процесса.
Схема контроля качества образования:
I ступень обучения (1- 4 классы)
| Прогнозируемый результат обучения на выходе | | входной контроль (АКР, тесты по всем предметам) | | Определение степени пробелов. Эффективность устранения | | Промежуточный контроль (АКР, тесты русский язык, математика) В конце 1 полугодия | | Контроль на выходе (районные КР, тесты по всем предметам) |
II ступень обучения (5- 9 классы)
| Прогнозируемый результат обучения на выходе | | входной контроль (АКР, тесты по всем предметам) | | Выявление пробелов. Эффективность устранения | | Промежуточный контроль (АКР, тесты по всем предметам) в конце 1 полугодия | | Промежуточная аттестация (экзамены, АКР, тесты) |
III ступень обучения (10- 11 классы)
| Прогнозируемый результат обучения на выходе | | входной контроль (АКР, тесты по всем предметам) | | Выявление пробелов. Эффективность устранения | | Промежуточный контроль (АКР, тесты по всем предметам) в конце 1 полугодия | | Итоговая аттестация (ЕГЭ, экзамены по выбору) |
Выше сказанное подтверждают данные, которые собираются в период проведения мониторингов в образовательном учреждении:
Динамика успеваемости по годам:
| Годы обучения | Всего человек | Отличники | Хорошисты | Неуспевающие |
| 2006/07 | 197 | 20(11%) | 68( 37%) | 16(8%) |
| 2007/08 | 182 | 24 (13%) | 56 (31%) | 4 (2%) |
| 2008/09 | 174 | 34(19%) | 44(25%) | 3(2%) |
| 2009/2010 | 196 | 41(21%) | 47(24%) | 4(2%) |
| 2010/2011 | 218 | 56( 26%) | 50(24%) | 8(3.6%) |
Количество медалистов и выпускников с аттестатами особого образца по годам:
| Годы обучения | Медалисты (с/з)/кол выпускников | Аттестаты особого образца/кол выпускников |
| 2006 | 3/12(25%) серебро | - |
| 2007 | 1/19(11%) золото | 4/36(11%) |
| 2008 | 1 / 7 (10%) серебро | - |
| 2009 | 3/14(2 золото- 1серебро)(21%) | 1/17(5%) |
| 2010 | - | 1/20(4%) |
| 2011 | 3/17(1 – золото, 2 – серебро) (18%) | 1/20( 4%) |
Результаты итоговой аттестации выпускников 11 класса в 2010 году в форме ЕГЭ и итоговой аттестации 9 класса в форме ГИА.
Результаты экзаменов представлены в следующей таблице:
Результаты итоговой аттестации 9 класса
| № п/п | предмет | 9 класс - 20человек | |||||
| | результаты | 5 | 4 | 3 | 2 | пов | пон |
| 1 | Русский язык | 3 | 12 | 5 | - | 10 | 2 |
| 2 | Математика | 3 | 10 | 7 | - | 7 | - |
| 3 | Химия | 2 | 1 | 1 | - | - | - |
| 4 | Обществознание | 7 | 5 | 2 | - | 1 | 1 |
| 5 | ОБЖ | 1 | 4 | 2 | - | - | 1 |
| 6 | Биология | 5 | - | - | - | 1 | - |
| 7 | История | 3 | 2 | 3 | - | 2 | - |
| | | | | | | |
| | | | | | | | |
| | | | | | | | |
| | | | | | | | |
| | | | | | | | |
| | | | | | | | |
| | | | | | | | |
| | | | | | | | |
| | | | | | | | |
| | | | | | | | |
| | | | | | | |
Результаты итоговой аттестации 11 класса. 2010/ 2011 уч гг
| № п/п | Предмет | Колич сдававших | Мин. Балл обрнадзора | Миним балл | Макс балл | Ср. балл | Колич не сдавших |
| 1 | Математика | 17 | 24 | 34 | 60 | 46.76 | - |
| 2 | Русский язык | 17 | 36 | 44 | 71 | 55.17 | - |
| 3 | Ивт | 1 | 40 | 59 | 59 | 59 | - |
| 4 | Биология | 3 | 36 | 42 | 58 | 50.6 | - |
| 5 | История России | 2 | 30 | 52 | 56 | 54 | - |
| 6 | Обществознание | 7 | 39 | 43 | 71 | 55,7 | - |
| 7 | Английский язык | 2 | 20 | 39 | 67 | 53 | - |
| | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | |
Большинство учащихся 9 класса ( из 17 – 13) продолжают обучение в стенах школы, что говорит о повышении приоритета школы.
Учащиеся имеют возможность дополнительно заниматься с преподавателями школы, что способствует успешной сдаче ЕГЭ и итоговой аттестации в новой форме и поступить на бюджетные отделения в ВУЗы.
1.Качество знаний по предметам за год , в 2009/2010 – 61% , а в 2010 – 2011- 79,5 %, что говорит о профессиональном росте преподавателей
Поступления в техникумы и ВУЗы учащихся 11 классов:
2005-2006 учебный год
РГСУ (экономический факультет) - 3 чел.
Академия труда и социальных отношений (юридический факультет) - 2 чел.
Университет Российской академии образования (психология) -1 чел
(филологический) -1 чел
Российский государственный университет им. Циолковского
(факультет « работа с молодежью») - 1 чел.
Институт государственного корпоративного управления (финансовый)-1 чел
Колледж общественного питания -1 чел.
Государственный колледж путей сообщения -1 чел.
Медицинский колледж (сестринское отделение) - 1 чел.
2006 – 2007 учебный год
РГСУ (экономический факультет) – 1 чел
Московский авиационный институт – 1 чел
Московская Тимирязевская академия – 1 чел
Московский институт журналистики и литературного творчества – 1 чел
Московский институт административно – международного туризма – 1 чел
Московский государственный педагогический университет – 1 чел
Государственный технический университет им. Баумана – 1 чел
Российский государственный университет нефти и газа – 1 чел
Центр социально – трудовой адаптации и профориентации – 1чел
Колледж предпринимательства № 11 г. Москва – 1 чел
Московское медицинское училище – 3 чел
Московский железнодорожный колледж – 1 чел
Колледж автомобильного транспорта – 3 чел
Строительный колледж – 1 чел
Авиационный техникум им. Н.Н.Годовикова – 1 чел
Экономико – правовой техникум г. Красногорск – 4 чел
Финансово – экономический колледж г. Звенигород – 1 чел
Кулинарный колледж – 1 чел
Оптико – электронный колледж – 1 чел
ГОУ Центр образования – 1 чел
2007/08 уч гг.
Институт экономики и антикризисного управления-2 человека
Московский государственный открытый университет -1 человек ( бюджет)
Московский институт инженеров транспорта -2 чел
Московский государственный агроуниверситет им. Горячкина.
2008/2009 уч гг
В 2009 году в новых условиях конкурса было очень сложно занять достойное место в ВУЗах и колледжах среди всех выпускников школ России Однако, наши учащиеся несмотря ни на что преодолели препятствия и стали студентами бюджетных отделений ведущих заведений страны:
Московский Государственный Педагогический Университет – 2 человека( 1 бюджет, 1 коммерческий0
Государственная налоговая академия 1 человек ( коммерческий)
Московская Государственная Юридическая академия ( 1 человек – бюджет)
Московский Государственный Университет МВД – 1 человек бюджет
МГУ им. Ломоносова - 1 человек бюджет
Московский государственный автомобильный колледж 2 человека бюджет
Красногорский оптико- механический колледж 1 человек(коммерция)
Красногорский медицинский колледж– 1 человек
Истринский педагогический колледж 1 человек вечернее отделение
2009/ 2010
Московская Академия пищевых производств
Московский государственный агроуниверситет им. Горячкина.
Московская духовная семинария
Московская финансово- экономическая академия
Московский Государственный Педагогический Университет
2010 / 2011
Московский Государственный Педагогический Университет им. Ленина. Московский Государственный Гуманитарный Университет им. Шолохова Московский Университет Управления при правительстве Москвы Московский Государственный торгово- экономический Университет ГГАУ МСХ им. Тимирязева Институт печати им. Федорова Столичный институт переводчиков Первый профессиональный институт Медицинский колледж № 104 Медицинский колледж № 18
Показательны достижения школы во внеурочной работе, на олимпиадах, ученических конкурсах:
2007 /08 учебный год
- 1 место в краеведческой конференции
- участие в областной конференции
- 3 место в районной олимпиаде по химии
- 4 место в районной олимпиаде по немецкому языку
- 4 место в районной олимпиаде по биологии
2008/2009 учебный год
- 3 место по русскому языку
-3 место по истории
-3 место по немецкому языку
-3 и4 место по экологии и ИВТ
-2 место по химии
- 1 место в конкурсе « Герб России
- 1 место в краеведческой олимпиаде
- 1 место в экологической конференции
2009/2010 учебный год
- 1 место в олимпиаде по истории России
- 1 и 2 место в олимпиаде по праву
- 3 место в олимпиаде по русскому языку
- 2 место в олимпиаде по экологии
- 2 место в олимпиаде по биологии
- победители районного конкурса « Свой мир мы строим сами
- победители областного конкурса «Государственная символика»
- лауреаты областного конкурса «Права человека глазами ребенка»
- победители в краеведческой олимпиаде
- победители в экологическом ориентировании
2010/ 2011
| № п/п | Мероприятия | Победители |
| 1 | Олимпиады по истории право немецкий язык ИКТ Физкультура химия литература | Романова В – 11 класс победитель Романова В- призер, Смирнова Т – 9 класс – победитель Морозова Ю 8 коласс - благодарность Сучилина Е 11 класс призер Серебриян С 9 класс - призер Бейдиева Э 9 класс – призер, Ли А. – благодарность Горчилин и – 7 класс - благодарность |
| 2 | Краеведческая конференция | Сучилина Е – 11 класс - победитель |
| 3 | Экологическая конференция | Кодирова Б, бейдиева Э, Шувалов С – 9 класс - победители |
| 4 | Экологическое ориентирование | Винокур Е. Елисеев В, Павел А, Рассихина Ю. - победители |
| 5 | Конкурс «Вода, вода, кругом вода» | Демьянова Е 3 класс |
| 6 | Конкурс музеев | 2 место |
| 7 | Краеведческая олимпиада | Качанова Д - благодарность |
| 8 | Областной конкурс «Государственная символика» | Сучилина Е – 11 класс - победитель |
Здоровье учащихся.
В 1 класс приходят дети, которые имеют проблемы со здоровьем, на сегодняшний день (01.09.08г.) среди всех учащихся школы 90% относятся в основной группе здоровья, 10% - хронически больны (18 человек)
Наибольшее количество хронических заболеваний связано с ослаблением зрения (30 человек), гастриты (12 человек), ОРЗ (40), нарушение осанки (50 человек).
С целью профилактики заболеваний учащихся предусмотрен ежегодный профилактический осмотр врачами-специалистами, осуществление вакцинации учащихся и учителей по индивидуальным графикам под систематическим контролем участкового фельдшера. Для поддержки здоровья учащихся в школе регулярно проводятся Дни здоровья.
Школа - участник регионального эксперимента по совершенствованию содержания общего образования. Поэтому образовательная программа содержит кроме инвариантной части, дополнительные часы на изучение иностранного языка со 2 класса, экологии с 5 класса, информационных технологий с 1 класса. Три года школа является экспериментальной площадкой по внедрению в региональный компонент содержания образования в 7- 9 классах предмета Родное Подмосковье, также апробируются учебники по этому предмету. Учителя - предметники в совершенстве овладели методикой диагностики качества знаний учащихся и их обученности. В своей работе широко используют систему разноуровневого тестирования и обучения, открытые ведомости по предметам, которые дает возможность учащимся тематически накопить знания, усвоить программу, комфортно чувствовать себя на занятиях. Ведется большая работа по созданию портфолио учащихся с 1 класса, определяются индивидуальные планы для каждого ученика в соответствии с требованиями стандартов и особенностями развития учащихся. Межпредметная связь осуществляется посредством проведения разновозрастных творческих дел в «Дни науки и искусства». Для успешного продолжения образования и выбора профессии учащимися школа с 2006 года ведет предпрофильное обучение учащихся 8 - 9 классов, а так же готовится перейти на профильное обучение учащихся 3 ступени. Для этого на договорной основе учителя работают по программам ВУЗов - «Академия труда и социальных отношений» (юридический факультет) и Эколого- Политологический Университет (МНЭПУ)- это дает возможность сориентироваться учащимся и поступать вне конкурса в эти учебные заведения. В дальнейшее время учебное заведение предполагает расширить договорную сеть учебных заведений, включая техникумы и колледжи.
Основной проблемой школы считаем: недостаточное оснащение урочной и внеурочной деятельности современной технической базой.
Перспективные направления развития учебного заведения следующие:
- модернизация существующей педагогической системы с расширением дополнительного образования через Школу полного дня;
- повышение эффективности учебно - воспитательного процесса за счет улучшения материальной базы, компьютеризации учебно - воспитательного процесса, активного внедрения информационно – коммуникативных технологий в учебный процесс, работа с учащимися по индивидуальным программам; Разработанный лист из открытой ведомости, индивидуальный план образовательного процесса.
- формирование выпускника, умеющего самоорганизовываться в любых ситуациях, способного к выбору собственной траектории дальнейшего образования и жизни, свободного от вредных привычек и заботящегося о своем здоровье и здоровье своих будущих детей; освоившего государственную программу средней (полной) общей школы, достигшего уровня компетентности на межпредметном уровне, способного к самообразованию, умеющего применяет знания в нестандартных ситуациях для решения возникающих проблем, интеллектуально готового к продолжению образования в Вузах и техникумах; коммуникативного и культурного в общении.