Урок смотр знаний по английскому языку во 2 «А» классе тема : "Travelling"

Вид материала

Урок

Содержание Тема урока: путешествие по « островам ». Развивающий аспект Учебный аспект План урока Ход урока. Путешествие по островам. “abc island” Colours island. Animals island Sport island. The indian island. Fairy-tales island

Подобный материал:

• Экзаменационные материалы по английскому языку 8 класс 2010 переводной экзамен по английскому, 105.15kb.
• Рабочая программа по английскому языку в 5 классе Пояснительная записка, 634.16kb.
• Рабочая программа по английскому языку в 5 классе Пояснительная записка, 631.32kb.
• New York, 162.97kb.
• Тематика курсовых работ по теории и методике обучения, 89.72kb.
• Урок по английскому языку в 6-м классе по теме "Animals in Danger" (Животные в опасности), 90.74kb.
• Рабочие учебные программы по английскому языку для специальностей 060101 − «Лечебное, 2534.02kb.
• «Лингвострановедческий подход в обучении английскому языку», 89.94kb.
• Внеклассное мероприятие по английскому языку «Easter is coming», 228.34kb.
• Рабочая программа по английскому языку Основное общее образование, 237.56kb.

Муниципиальное общеобразовательное учреждение

Ремонтненская гимназия №1


УРОК – СМОТР ЗНАНИЙ

ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ВО 2 «А» КЛАССЕ


ТЕМА: “Travelling”


ФОРМА УРОКА: ВООБРАЖАЕМОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ В ИГРОВОЙ ФОРМЕ








Авторы разработки: Ракова Г.М., Буцкая Т.В.

учителя иностранного языка,

2009г.


ТЕМА УРОКА: ПУТЕШЕСТВИЕ ПО « ОСТРОВАМ ».


ЦЕЛИ УРОКА:

Познавательный аспект: обобщить лексические и социокультурные знания,

полученные за первый год обучения английского языка.

Развивающий аспект: развивать и углублять знания по предмету.

Развивать речемыслительную деятельность и творческие способности учащихся.

Воспитательный аспект: повышать познавательный интерес к иностранному

языку в процессе игры, драматизации на уроке.

Формировать положительное отношение к иностранной культуре, более глубокое

осознание родной культуры через контекст культуры народов англоговорящих

стран.

Учебный аспект: контроль уровня сформированности навыков и уровня развития умений, а также знания фактов культуры изучаемого языка.


Оснащение урока:

буквы английского алфавита;

рисунки "островов" ;

карточки с названием дней недели;

карточки английских слов в транскрипции;

игрушки животных;

рисунки с изображением животных,

картинки с изображением видов транспорта;

плакат с кроссвордом;

компьютерная презентация героев английских, американских, русских детских

сказок;

сказки известных детских писателей, упоминаемые на уроке.

ПЛАН УРОКА

I. Начало урока.

1. Сообщение урока.
   
2. Вступительное слово учителя.
   

II. Воображаемое путешествие по " островам ".

1 .Остров алфавита ("ABC Island )

2.Остров цвета. (" Colours Island ")

3.Остров животных (" Animals Island ")

4.Спортивный остров. (" Sport Island ^!f)

5.Остров индейцев. ("Indian Island ")

6. Остров сказок. (" Fairy-tales Island ")

III. Окончание урока.

Итог урока.

Итак, сегодня мы совершили с вами увлекательное путешествие по островам

знаний. Надеемся, что оно вам запомнится. Вы показали хорошие знания и мы верим, что дальнейшее изучение английского языка приведет вас к новым интересным островам.


ХОД УРОКА.

1. НАЧАЛО УРОКА.
   

1.Приветствие.

Good morning dear children and guests.

Today we are going to have an unusual lesson. It will be a travelling.


2. Введение в тему.

Have a look at the blackboard. You can see many islands there. They are “ABC Island”,

“Colours Island”, “Animals Island”, “Sport Island”, “Indian Island”, “Fairy-tales Island”.

We shall visit these islands during our lesson.

Now let’s discuss how can we travel. Tell me please which means of transport do you know?

How can we travel?

Ученики рассказывают стихотворение, о том, как можно путешествовать:

Сh: We go by car

And we go by train.

We go by boat

And we go by plane.

We go by land,

And sea and air.

We go, go, go

From here to there.

2. ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ОСТРОВАМ.
   

Now let’s start our travelling!

How do you think when shall we begin? ( on Sunday)

That’s right, English people think this is the best day for beginning the travelling.

Also the first island is “ABC ISLAND”


Which means of transport would you use to get to the “ABC Island?


а)Т: Also we are on the “ABC island!

English letters

English letters

They can help you see the world.

Read the books and grow clever

Learning English can be fun.

Р (ученик) Знаю буквы, знаю буквы,

Значит мир могу познать.

Много книг о разных странах

Мне не трудно прочитать.

б) Do you know the ABC?

Let’s show how well we know the ABC! Let’s sing a song “The ABC” !


в) You have all 26 letters in your hands. Please form some words from these letters:

dog, cat, fox, swim, computer, ship.


г) We have learned the transcription of English. And now please read these words in transcription: mother, sister, brother, father, plane, bicycle.


2. And now let’s go to the next island. It’s “Colours Island”


COLOURS ISLAND.

T: We go to this island on... ( Saturday).

How can you get to the island? Choose the means of the transport, (дети выбирают вид транспорта).

What colours do you know? Let's sing a song about colours.

Ch: Brown and green and blue and white,

Blue and white, Blue and white,

Brown and green and blue and white,

Red and black and yellow.

T: We know some poems about colours. Tell us, please.

Ch: 1). A fox is green. 2). Roses are red.

A parrot is bright. Violets are blue.

A fox is orange. Sugar is sweet

A hare is white. And so are you.

3). I am tulip,

Red and gay.

I can sing

And dance and play.

T: Let's do the flower from your favourite colours.

(Учащиеся собирают цветок из любимых цветов ). What colours don't you like? Well, you know the colours .

And now, let's go to the next island.


ANIMALS ISLAND


Т: We go to this island on …. ( Tuesday)


What animals do you know?

We have learned some poems about favourite animals.

Let’s recite these poems by heart!


Ch. 1) The bear is white

The bird is blue

The dog is black,

The puppy is too.

2) My dog is clever,

Strong and quick,

Its name is Spot,

My name is Nick.

3) I love my cat.

It’s warm and fat.

My cat is grey.

It likes to play.


4) I have a little Pussy,

And her coat is grey,

She lives in my house

And never runs away.

5. Butterfly, butterfly,
   

Where do you fly?

So quick and so high

In the blue, blue sky?

5. The cat and the mouse ( Role play)
   

5. Riddles about animals
   

Do you know riddles about animals? Will you ask these riddles?

Ученики загадывают загадки о животных.

8) Crossword about animals

Now you must guess a crossword about the animals in the picture.

( На доске плакат с кроссвордом о животных. Дети разгадывают кроссворд)

Т: Well, children it’s very good that you know so much about animals.

I think you have some pets at home.

You must remember that animals and birds are our friends.

Let’s sing a song “We are Friends”


And now we must go to the next island. It’s “Sport Island”


SPORT ISLAND.

T: We go to the sport island :on..( Monday ).

How can you get to the island?

Which means of transport would you use to get the island?

Ch: Let's go by ...

T: Children, do you like sport? What do you like to do?

PI: We like to swim. We like to walk. We like to jump. We like to run. We like to play.

T: What sport is for you?

Ch: Sport is fun for girls and boys. It's much better than toys. You can swim and play football, Hockey, tennis, basketball. You can jump and you can run. You can have a lot of fun.

T: You can see many mascots of the Olympic Games on this island. Do you like these ones?

Let's choose the best mascot.

(Дети выбирают символ Олимпийских игр ).

Т: ОК. ... is an Olympic mascot.

T: What things can you do well?

PI: Can you hop like a rabbit?

Can you jump like a frog?

Can you walk like a duck?

Can you run like a dog?

Can you swim like a fish?

Can you fly like a bird? (Учащиеся имитируют движения животных ).

Т: Action time. Let's play " Monkey see, monkey do."

( Игра: " Делай, как обезьянка" ). So, you are good sportsmen.

The next island is the Indian island. Let's go!


THE INDIAN ISLAND.

T: We go to the Indian island.

How can you get to this island?

Ch: Let's go by...

I: You can see the Indian village and children. They are dancing.

( Группа учащихся исполняет индейский танец).

Children, do you want to know what is there in this village? Ask questions.

(Диалог - расспрос, что есть в этой индейской деревне ).

Примерные вопросы:

Is there a cave on the island?

Are there any rivers there?

Is there a bout on this island?

Are any wigwams on your island?

How many wigwams are there?

Are any animals there?

And who is that?

T: Thank you very much.

The last island of our travelling is the fairy-tales island.


FAIRY-TALES ISLAND


T: We go to this island on … ( Wednesday)


Have a look at this island!

There so many characters from English, American and Russian fairy-tales.

So, who are they? What are they like?


1) Компьютерная презентация о героях английских, американских, русских сказок. Скажите, кто они? Какие эти герои?

Alice

Angelina Mouseling

Mickey Mouse

Mary Poppins

Peter Pan

Cinderella

Doctot Aibolit

Karabas Barabas

Malvina

Stuart Little

Winnie the Pooh

Pocahontas

Henny Penny

Doctor Dolittle

Captain Hook

Buratino


Ученики называют героев сказок, дают им характеристику.

2. 
   
   

T: Do you remember that Buratino looked for the treasure and found it.

It was a box with gold coins.

We have prepared such a box with a treasure for you too.

Look around! Who have seen the box?

It is a prize for your good work today during the lesson.


III. Окончание урока. Итог урока.

Our traveling is over.

We are pleased with your answers, poems, songs.

We hope you’ve had fun today.