Базисный учебный план ноо. IV программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени ноо. V

Вид материала

Программа

Содержание Сведения о зданиях и помещениях, используемых для организации и ведения образовательного процесса Всего (кв. м): 3088,0 1.11. Общая характеристика Образовательной программы Задачи педагогов, решаемые в ходе реализации программы Формирование УУД (универсальных учебных действий) Формы организации

Подобный материал:

• Базисный учебный план начального общего образования, 4946.51kb.
• Цель программы: создать условия для формирования и регулирования универсальных учебных, 266.44kb.
• Приказ № от Программа формирования универсальных учебных действий для обучающихся 1-4-х, 3187.5kb.
• Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального, 239.34kb.
• Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального, 357.11kb.
• Пояснительная записка (общий подход к формированию универсальных учебных действий, 1308.18kb.
• Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального, 736.34kb.
• Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной, 2102.69kb.
• Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального, 226.42kb.
• Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального, 1284.43kb.

Сведения о зданиях и помещениях, используемых для организации и ведения образовательного процесса

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 18»

п/п	Фактический адрес зданий	Вид и назначение зданий и помещений (учебно – лабораторные, административные и т.п.), их общая площадь (кв. м)		Форма владения, пользования	Наименование организации – собственника, арендодателя	Реквизиты и сроки действия правомочных документов	Название и реквизиты документов СЭС и ГПС
1	2	3		4	5	6	7
1. 2. 3.	Здание школы: 301650 Тульская область, г.Новомосковск, ул. Московская д.9 Здание мастерских: адрес тот же Гаражи - 2: адрес тот же	Классы - 21	1040,8	Оперативное управление	Комитет по управлению имуществом администрации муниципального образования – г. Новомосковск и Новомосковский район	Акт приема и передачи имущества от 01.01.95г.	Заключение №
		Буфет	86,0
		Туалеты	95,4
		Раздевалки	112,0
		Спортивный зал	97,3
		Мастерские – 2 - столярная - слесарная	208,0
		Кабинет директора, канцелярия	30,4
		Коридоры	841,7
		Лестничные клетки	258,7
		Медицинский кабинет	15,8
		Кабинеты индивидуал. занятий	49,0
		Бухгалтерия	17,3
		Библиотека	50,0
		Учительская, кабинет завуча	48,3
		Кладовая	22,5
		Актовый зал	98,2
		Кабинет организатора	16,6
Всего (кв. м): 3088,0

Обеспечение образовательной деятельности оснащенными зданиями, строениями, сооружениями, помещениями и территориями

№ п/п	Фактический адрес зданий, строений, сооружений, помещений, территорий	Вид и назначение зданий, строений, сооружений, помещений, территорий (учебные, учебно-вспомогательные, подсобные, административные и др.) с указанием площади (кв. м)	Форма владения, пользования (собственность, оперативное управление, аренда, безвозмездное пользование и др.)	Наименование организации-собственника (арендодателя, ссудодателя и др.)	Реквизиты и сроки действия правоустанавливающих документов	Реквизиты заключений, выданных органами, осуществляющими государственный санитарно-эпидемиологический надзор, государственный пожарный надзор
1	2	3	4	5	6	7
	Здание школы – 301650, Тульская область, г. Новомосковск, ул. Московская, д.9	Учебный корпус – 1754 в т.ч.: Каб. зам. дир. по ВР-16.6 Каб. группы продленного дня- 69.0 (17.5+51.5) Актовый зал-98.2 Буфет- раздаточная- 86.4 Физкультурный зал-97.3 Раздевалки-112 Каб. обслуживающего труда-36.2 Каб. № 27-55.5 Препараторская-13.4	Оперативное управление	Администрация муниципального образования город Новомосковск	Акт приёма и передачи движимого и недвижимого имущества от комитета по образованию муниципальной общеобразовательной школы № 18 от 01.09.2000 г. свидетельство о государственной регистрации права 05.02.2007 Запись регистр. № 71-71-15/006/2007-066	Заключение о соблюдении на объектах соискателя лицензии (сертификата) требований пожарной безопасности № 007883 от 11.04.2003 г. Санитарно-эпидемиологическое заключение № 71. ТЦ.05.000.М.005909.05.03 от 16.05.2003 г.
2 3	Здание мастерских-1 шт., S-246,3 кв.м.- адрес тот же. Земельный участок, разрешен для использования под школу № 18 S = 9073 кв.м.	Каб. № 26-50.6 Каб. № 24- 48.9 Каб. № 23-50.4 Препараторская-17.4 кабинет-15.8 Библиотека-33 Каб. № 28-49.6 Каб. № 43-49.8 Каб. № 41-49.4 Каб. № 40-48.4 Каб. № 39-49.6 Каб. № 37-31.5 Препараторская-16.8 Каб. № 37-49.4 Каб. № 4 – 32,4 Каб. № 36-49.8 Каб. № 35-50.2 Каб. № 34-49.2 Каб. зам.дир. по УВР-15.0 Учительская-34.0 Каб. № 30-49.1 Каб. № 42-49.5 Каб. № 29-48.9 Каб. № 20-64.3 Кабинет директора-16,4 Канцелярия– 15.2 Каб. № 15-32.7 Каб. № 16-49.8 Каб. № 14-51.4 Бухгалтерия-17.3	Постоянное (бессрочное) пользование		Серия 71 АБ № 284016 Свидетельство о государственной регистрации права 05.02.2007 запись регистр. № 71-71-15/006/2007-067 Серия 71 АБ № 284073
		Каб. № 17-16.0 Медицинский Раздевалка – 15,1 Каб. № 6 – 49,4 Библиотека – 96 Медпункт – 42.4 Столова – 300 Мастерская – 88 Конференц-зал – 83,1 Каб № 9 – 50,8 Каб. № 10 – 50,9 Каб. № 14 – 50.4 Каб. № 15 – 49,5 Каб .№ 16 – 49,7 Каб № 17 – 49,7 Каб. № 20+ препараторская – 83,7 Каб. № 23 – 15 Каб № 24 – 49.7 Препараторская – 17.8 Каб. № 26 – 50,0 Каб. № 27 – 50,5 Каб. № 28 – 51.8 Каб. № 29 – 20,4 Каб. № 30 – 50,5 Каб. № 34 – 48.7 Каб. № 35 – 49,1 Каб. № 36 – 69,7 Спорт-зал 279,2 + 25,5 раздевалки Каб. № 37+ препараторская- Каб. № 38 – 51,3 Каб. № 39 – 50,9 Каб. № 40– 20,4 Каб. № 41 – 50,9 Каб. № 42 – 48,6 Каб. № 43 – 49,4 Музей - 20
	Всего (кв. м):	3012,2	X	X	X	X

Для учебного процесса оборудованы   2 учебных кабинета с мультимедийной техникой, 1 игровая комната.

1.11. Общая характеристика Образовательной программы


Основная образовательная программа формируется с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения. Начальная школа — особый этап в жизни ребёнка, связанный:

• с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребенка – с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию;
  
• освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении;
  
• принятием и освоением ребенком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития;
  
• формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе;
  
• изменением при этом самооценки ребенка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности.
  
• с моральным развитием, которое существенным образом связано с характером сотрудничества с взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы, становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения.
  

Учитываются также характерные для младшего школьного возраста (от 6,5 до 11 лет) центральные психологические новообразования, формируемые на данной ступени образования:

• словесно-логическое мышление,
  
• произвольная смысловая память,
  
• произвольное внимание,
  
• письменная речь, анализ,
  
• рефлексия содержания, оснований и способов действий,
  
• планирование и умение действовать во внутреннем плане, знаково-символическое мышление, осуществляемое как моделирование существенных связей и отношений объектов;
  
• развитие целенаправленной и мотивированной активности обучающегося, направленной на овладение учебной деятельностью, основой которой выступает формирование устойчивой системы учебно-познавательных и социальных мотивов и личностного смысла учения.
  

Реализация ООП начальной ступени общего образования осуществляется в следующих видах деятельности младшего школьника:

• учебное сотрудничество (коллективно-распределенная учебная деятельность, в том числе, коллективная дискуссия, групповая работа);

• индивидуальная учебная деятельность (в том числе, домашняя самостоятельная работа с использованием дополнительных информационных источников);

• игровая деятельность (высшие виды игры – игра-драматизация, режиссёрская игра, игра по правилам);

• творческая и проектная деятельность (художественное творчество, конструирование, формирование замысла и реализация социально значимых инициатив и др.);

• исследовательская деятельность;

• трудовая деятельность (самообслуживание, участие в общественно-полезном труде, в социально значимых трудовых акциях);

• спортивная деятельность (освоение основ физической культуры, знакомство с различными видами спорта, опыт участия в спортивных соревнованиях).

При определении стратегических характеристик основной образовательной программы учитываются существующий разброс в темпах и направлениях развития детей, индивидуальные различия в их познавательной деятельности, восприятии, внимании, памяти, мышлении, речи, моторике, связанные с возрастными, психологическими и физиологическими индивидуальными особенностями детей младшего школьного возраста.

При этом успешность и своевременность формирования указанных новообразований познавательной сферы, качеств и свойств личности связаны с активной позицией учителя, а также с адекватностью построения образовательного процесса и выбора условий и методик обучения, учитывающих описанные выше особенности первой ступени общего образования.

Задачи педагогов, решаемые в ходе реализации программы:

• обеспечить многообразие организационно-учебных и внеучебных форм освоения программы (уроки, занятия, тренинги, практики, конкурсы, выставки, соревнования, презентации и пр.);
  
• способствовать освоению обучающимися высших форм игровой деятельности и создает комфортные условия для своевременной смены ведущей деятельности (игровой на учебную) и превращения игры из непосредственной цели в средство решения учебных задач;
  
• формировать учебную деятельность младших школьников (организовывать постановку учебных целей, создавать условия для их «присвоения» и самостоятельной конкретизации учениками; побуждать и поддерживать детские инициативы, направленные на поиск средств и способов достижения учебных целей; организовывать усвоение знаний посредством коллективных форм учебной работы; осуществлять функции контроля и оценки, постепенно передавая их ученикам);
  
• создавать условия для продуктивной творческой деятельности ребенка (совместно с учениками ставить творческие задачи и способствовать возникновению у детей их собственных замыслов);
  
• поддерживать детские инициативы и помогать в их осуществлении; обеспечивать презентацию и социальную оценку результатов творчества учеников через выставки, конкурсы, фестивали, детскую периодическую печать и т. п.;
  
• создавать пространство для социальных практик младших школьников и приобщать их к общественно значимым делам.
  

Целями реализации образовательной программы базового начального обучения являются:

1. Удовлетворение потребностей граждан в получении их детьми начального общего образования и формируемых на его основе общеучебных, предметных и надпредметных умений и навыков.

2. Формирования основ общей культуры учащихся при условии гарантированного освоения обязательного минимума содержания начального общего образования и достижения учащимися уровня образованности, предусмотренного государственным образовательным стандартом, создание условий для становления и развития личности, раскрытия индивидуальных способностей учащихся, адаптации их к жизни в обществе.

3. Формирование представлений о системе общечеловеческих ценностей, нормах морали, основ нравственно-эстетической воспитанности учащихся.

4. Воспитание учащихся в духе патриотизма и гражданственности, уважения к традициям, истории и культуре своей семьи, родного города, Тульского края, России, народов многонациональной Российской Федерации и зарубежных стран.

5. Создание основ для ценностного отношения учащихся к познанию и творчеству, формирование и развитие системы основных умений учебной и творческой деятельности.

6. Обеспечение условий для последующего свободного выбора учащимися и их родителями (законных представителей) образовательного маршрута в процессе получения основного общего и среднего (полного) общего образования на основе сформированной готовности к освоению образовательных программ различного уровня.

К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы отнесены:

• личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;
  
• метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);
  
• предметные результаты — освоенный опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.
  

Личностные результаты формируются за счёт реализации как программ отдельных учебных предметов, так и программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.

Метапредметные результаты формируются за счёт реализации программы формирования универсальных учебных действий и программ всех без исключения учебных предметов.


В основе реализации основной образовательной программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:

• воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, полилингвального, поликультурного и поликонфессионального состава;
  
• переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся;
  
• ориентацию на достижение цели и основного результата образования— развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;
  
• признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;
  
• учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;
  
• обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего и профессионального образования;
  
• разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося (включая одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития.
  

Основная образовательная программа Муниципального общеобразовательного учреждения «СОШ №18» содержит следующие разделы:

• пояснительную записку;
  
• планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования;
  
• базисный учебный план образовательного учреждения;
  
• программу формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования;
  
• программы отдельных учебных предметов, курсов;
  
• программу духовно - нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;
  
• программу формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;
  
• программу коррекционной работы;
  
• систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
  

Содержание основной образовательной программы начального общего образования сформировано с учётом социокультурных особенностей и потребностей региона, в котором осуществляется образовательный процесс.

При этом формы, средства и методы обучения, духовно - нравственного развития и воспитания обучающихся, а также система оценок, формы, порядок и периодичность их промежуточной аттестации определяются уставом МОУ «СОШ № 18» и соответствуют требованиям Закона Российской Федерации «Об образовании», Стандарта и положениям Концепции духовно - нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Разработанная образовательным учреждением основная образовательная программа предусматривает:

• достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья;
  
• выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;
  
• обучение по программам НОО «Школа России» и «Школа 2100»
  
• организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно
  технического творчества и проектно - исследовательской деятельности;
  
• участие обучающихся, их родителей (законных представителей),
  педагогических работников и общественности в проектировании и развитии
  внутришкольной социальной среды;
  
• использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа;
  
• возможность эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке тьюторов и других педагогических работников;
  
• включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды (города) для приобретения опыта реального управления и действия.
  

Формирование УУД (универсальных учебных действий) планируется достичь через:

• овладение учащимися основами понятийного мышления (в освоении содержательного обобщения, анализа, планирования и рефлексии);
  
• формирование умений самостоятельно конкретизировать поставленные учителем цели и искать средства их решения; контролировать и оценивать свою учебную работу и продвижение в разных видах деятельности;
  
• овладение учащимися коллективными формами учебной работы и соответствующими социальными навыками, приобретение опыта взаимодействия со взрослыми и детьми.
  

МОУ «СОШ № 18», реализующая основную образовательную программу начального общего образования, обязуется обеспечить ознакомление обучающихся и их родителей (законных представителей) как участников образовательного процесса:

• с уставом и другими документами, регламентирующими осуществление образовательного процесса в этом учреждении;
  
• с их правами и обязанностями в части формирования и реализации основной образовательной программы начального общего образования, установленными законодательством Российской Федерации и уставом ОУ.
  

Основная образовательная программа начального общего образования реализуется образовательным учреждением через учебный план и внеурочную деятельность.

Согласно приказу Минобрнауки РФ от 26.11.2010 № 1241

«О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373». Зарегестрировано в Минюсте РФ 04.02.2011 № 19707, внеурочная деятельность, в рамках основной образовательной программы начального общего образования, теперь не является частью учебного плана.

Система внеурочной деятельности должна стать важнейшим ресурсом развития и успешной социализации детей.

Внеурочная деятельность  организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное) в том числе через такие формы как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики.

Особенностью МОУ «СОШ № 18» является возможность организации внеурочной деятельности обучающихся в едином образовательном пространстве, используя ресурсы НМУК «Центр традиционной народной культуры», ДСШ №2, реализующих программы дополнительного образования, с учётом принципа целостности педагогического процесса в соответствии с ФГОС нового поколения.

Такая модель интеграции общего и дополнительного образования, а также учреждений культуры позволяет реализовывать следующие направления, виды и формы внеурочной деятельности:

Направление	Виды деятельности	Формы организации
спортивно-оздоровительное	спортивно-оздоровительная	Лечебная физкультура
общекультурное	обще - эстетическое развитие	Основы музыкальной грамоты Слушание музыки Хоровое пение Ритмические движения под музыку
общеинтеллектуальное	научно-познавательная	Шахматная секция
социальное	общественно полезная	Работа по благоустройству территории
духовно-нравственное	военно-патриотическая	Классные часы Уроки мужества
	семейно-бытовые обряды и праздники	Игры
	прикладное творчество	Кружок «Вышивание крестиком»
	краеведение и этнография	Беседы, экскурсии