Програми для загальноосвітніх навчальних закладів Навчальні програми для профільного навчання

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 ... 41 42 43 44 45 46 47 48 49

Учні повинні вміти:

застосовувати виражальні можливості лінії, геометричної форми та кольору для зображення певного образу;
стилізувати рослинні та тваринні форми;
використовувати знання законів композиції при організації площини кола, квадрата чи прямокутника;
сприймати та передавати глибину простору на площині, використовуючи лінію горизонту та взаємне влаштування об’єктів відносно один одного;
перетворювати статичний стан об’єкту в динамічний;
створювати малюнок, використовуючи зображальну “бібліотеку” графічного редактора;
редагувати малюнок методом усунення зайвих деталей, зміни кольору, форми;
супроводжувати малюнок шрифтовим написом;
застосовувати елементи конструювання й уміти коректувати направлення рухів в анімаційних видах зображення.

Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів

I рівень – початковий (1 3 бали).

Учень повинен знати назву графічної програми, у якій працює. Мати уяву про інструменти управління комп’ютером (клавіатура або “мишка”). Уміти (при повторному виконанні завдання) виконувати елементарні вправи за допомогою вчителя.

II рівень – середній (4 6 балів).

Учень повинен знати і застосовувати володіння інструментами управління комп’ютером (при завданні типовому відносно минулих уроків) шляхом самостійної репродуктивної (копіювальної) дії.

III рівень – достатній (7 9 балів).

Учень повинен володіти знаннями та вміннями щодо комп’ютерних технологій даної графічної програми, грамотно та швидко виконувати образотворчі задачі уроку.

IV рівень – високий (10 12 балів).

Учень повинен мати глибокі знання комп’ютерних технологій пропонованих програм, вміти варіативно застосовувати їх у своїй творчій роботі; самостійно “конструювати” етапи роботи, виразно створювати образ на рівні переосмислення уявлень про навколишній світ, проявляти творчу фантазію при виконанні композиції.

При оцінюванні практичних робіт здійснюється комплексний підхід з урахуванням таких критеріїв:

володіння засобами комп’ютерної техніки, виконання роботи в конкретному графічному редакторі;
розкриття теми, наявність образу та ідеї задуму;
відповідність якості композиції запропонованим правилам виконання;
творчий підхід до роботи;
уміння доцільно розподіляти час відповідно до завдання.

Основи програмування

(Автор Лисенко Т.І.)

Пояснювальна записка

Головна мета спецкурсу “Основи програмування” – дати уявлення про ідеї об’єктно-орієнтованого програмування, про основні правила і методи складання, редагування та виконання програм в об’єктно-орієнтованому та візуальному середовищах програмування, виробити вміння і навички, необхідні для раціонального використання методів інформатики для розв’язання математичних задач, а також використання математичних методів в інформатиці.

Курс “Основи програмування” вивчається по 2 години на тиждень в 10 і 11 класах (Всього 140 год.).

У результаті вивчення курсу “Основи програмування” учні отримують можливість набути знання про:

основні етапи розв’язання задач з використанням ЕОМ;
алгоритм і його властивості;
основні можливості використання об’єктно-орієнтованих мов програмування;
основні складові мови програмування;
правила використання величин різного типу;
прості та складені вказівки;
масиви та рядки;
використання підпрограм-функцій і передавання параметрів у функції;
особливості організації роботи з файлами;
основні поняття технології об’єктно-орієнтованого програмування.

та виробити вміння:

розрізняти невдалі та правильні формулювання задач;
будувати й аналізувати математичні моделі задач;
складати алгоритми різної структури;
перекладати алгоритм на мову програмування;
виконувати в середовищах програмування різні дії над текстом програми (викликати на екран створену раніше програму, зберігати текст програми на жорсткому диску, працювати з фрагментами програми);
проводити обчислювальні експерименти з готовою програмою;
використовувати різні прийоми налагодження та редагування програми;
використовувати зовнішні файли;
використовувати нестандарті бібліотеки.

Години літньої практики можна використати на проведення практикуму з розв’язання задач або на створення одного учнівського проекту.

Тематичне планування навчального матеріалу

№ з\п	Тема	Всього годин	10 клас		11 клас
№ з\п	Тема	Всього годин	1 півріччя	2 півріччя	1 півріччя	2 півріччя
	Алгоритми	4	4
	Мова програмування	14	14
	Вказівки розгалуження	12	12
	Вказівки повторення	14		14
	Графічні можливості мови	12		12
	Засоби роботи з файлами	6		6
	Масиви	20		8	12
	Рядки	10			10
	Підпрограми-функції	14			8	6
	Структури та класи	14				14
	Основи об’єктно-орієнтованого програмування	20				20
Всього		140	30	40	30	40

Зміст навчального матеріалу та вимоги до результату навчальної діяльності учнів

Алгоритми

Основні етапи розв’язування прикладних задач з використанням комп’ютерів. Поняття інформаційної моделі. Побудова моделі. Алгоритми, властивості алгоритмів. Форми подання алгоритмів. Виконавець алгоритму.

Базові структури алгоритмів. Метод покрокової деталізації. Конструювання алгоритму “зверху донизу”.

Мова програмування

Мови програмування. Поняття про мови програмування, їх класифікація. Загальна характеристика мови та середовища програмування.

Практична робота №1. “Ознайомлення із середовищем програмування”.

Структура програми на мові програмування. Заголовкові файли. Операція виведення даних у програмі.

Постійні та змінні величини. Типи постійних і змінних величин.

Оператор присвоєння. Стандартні математичні оператори. Запис математичних виразів мовою програмування.

Математичні функції. Використання заголовкового файла (math.h).

Практична робота №2. “Розроблення лінійних програм з операторами присвоєння та виведення даних”.

Операція cin введення даних у програмі. Розроблення та виконання лінійних програм з операторами присвоєння, введення та виведення даних.

Практична робота №3. “Розроблення та виконання лінійних програм”.

Оператори розгалуження

Складені оператори. Оператори розгалуження, загальна характеристика. Оператор безумовного переходу.

Оператор умовного переходу. Розроблення програм з оператором умовного переходу.

Логічні операції. Проста та складена умова.

Розроблення та виконання програм з операторами умовного та безумовного переходу.

Практична робота №4. “Розроблення та виконання програм з оператором умовного переходу”.

Оператор множинного вибору. Структура оператора. Розроблення та виконання програм з оператором вибору.

Практична робота №5. “Розроблення та виконання програм з розгалуженнями”.

Оператори циклу

Цикли. Організація циклів. Цикли з передумовою та постумовою. Розроблення програм з операторами циклу.

Перевірка коректності введення даних під час виконання програми. Організація повторного виконання розрахунків у задачах.

Практична робота №6. “Розроблення та реалізація найпростіших програм з циклами”

Особливості використання управляючої змінної в арифметичному циклі. Розроблення та виконання програм з операторами циклу.

Практична робота №7. “Розроблення та реалізація програм з циклами”.

Графічні можливості мови програмування

Управління екраном у текстовому режимі. Константи кольору.

Оформлення текстової інформації.

Практична робота №8. “Розроблення програм на управління екраном у текстовому режимі”.

Графічні можливості мови програмування. Стандартні графічні функції. Побудова графічних примітивів. Типи ліній. Типи заповнення фігур.

Розроблення програм з використанням графіки. Виведення текстів у графічному режимі. Види шрифтів. Розроблення анімаційних зображень. Використання умовного оператору та команд повторення в графічних програмах.

Практична робота №9. “Розроблення і виконання програми на побудову графічних зображень”.

Засоби роботи з файлами

Поняття текстового файла. Створення текстового файла. Функції для роботи з текстовими файлами. Читання з файла, додавання та запис до текстового файла.

Практична робота №10. “Розроблення та виконання програм на опрацювання зовнішніх файлів”.

Масиви

Поняття масиву. Одновимірний масив. Введення та виведення елементів масиву. Знаходження суми й добутку елементів масиву. Пошук у масиві. Алгоритми пошуку. Упорядкування масивів. Алгоритми впорядкування. Метод “бульбашки”.

Практична робота №11. “Розроблення та виконання програм на опрацювання одновимірних масивів”.

Багатовимірні масиви. Двовимірний масив. Введення та виведення елементів двовимірного масиву. Розроблення та виконання програм з двовимірним масивом чисел. Пошук і впорядкування у двовимірному масиві.

Практична робота №12. “Розроблення та виконання програм на опрацювання двовимірних масивів”.

Рядкові величини

Символьні та рядкові величини. Введення та виведення рядків. Символьні та рядкові функції. Розроблення та виконання програм із використанням рядкових величин.

Практична робота №13. “Розв’язання задач на опрацювання рядкових величин”.

Підпрограми. Підпрограми-функції

Підпрограми в мові програмування. Підпрограми-функції, її структура, формальні та фактичні параметри. Область видимості змінних. Локальні та глобальні змінні.

Практична робота №14. “Розроблення та виконання програм з використанням підпрограм-функцій”.

Передача параметрів копіюванням і за адресою.

Розроблення та виконання програм з підпрограмою-функцією.

Рекурсія. Розроблення програм з використанням рекурсивних функцій.

Практична робота №15. “Розроблення та виконання програм”.

Структури та класи

Поняття структури. Принципи побудови структур. Звернення до елементів структури. Розроблення програм з використанням структур.

Практична робота №16. “Розроблення програм з використанням структур”.

Поняття класу. Данні-члени та функції-члени класу. Конструктори та деструктори. Видимість членів класу. Аргументи функцій-членів по умовчанню. Розроблення програм з використанням класів.

Практична робота №17. “Розроблення програм з використанням класів”.

Основи об’єктно-орієнтованого програмування

Ідеї подійно-орієнтованого програмування. Особливості об’єктно-орієнтованого середовища програмування (на прикладі середовища Visual C++ ). Поняття інтерфейсу користувача. Об’єкти інтерфейсу, їх шаблони та властивості.

Практична робота №18. “Робота в середовищі об’єктно-орієнтованого програмування. Запуск програм на виконання”.

Поняття проекту в об’єктно-орієнтованому програмуванні. Створення простих проектів. Екранна форма. Властивості форм.

Текстові поля та мітки. Використання текстових полів і міток на формі. Об’єкти для використання малюнків.

Практична робота №19. “Робота з графічними об’єктами, текстовими полями та мітками”.

Командні кнопки та їх використання в проектах.

Поняття події та методу. Опрацювання подій та використання методів під час створення проектів.

Використання вказівок розгалуження при створенні програмного коду.

Практична робота №20. “Створення проектів з використанням вказівок розгалуження”.

Перемикачі та індикаторні кнопки, їх використання в проектах. Створення проектів з перемикачами та індикаторними кнопками. Лінійки прокрутки. Списки. Комбіновані списки. Вказівки повторення. Використання вказівок повторення в проектах.

Практична робота №21. “Створення проектів з використанням вказівок повторення”.

Література

Белецкий Я. Энциклопедия языка Си. – М.: Мир, 1992.
Биллиг В.А., Мусикаев И.Х. Visual C++. Книга для программистов. – М.: Русская редакция, 1996.
Болски М.И. Язык программирования Си. – М.: Радио и связь, 1988.
Бондарев В.М., Рублинецкий В.И., Качко Е.Г. Основы программирования. – Харьков: Фолио, 1997.
Гейн А.Г. и др. Основы информатики и вычислительной техники. – Свердловск: Изд-во Уральского университета, 1989.
Грузман М.З. Эвристика в информатике. – Винница: Арбат, 1998.
Кнут Д.Э. Искусство программирования. – М.: Вильямс, 2000.
Кушниренко А.Г., Лебедев Г.В. Основы информатики и вычислительной техники. – М.: Просвещение, 1991.
Паппас К., Мюррей У. Программирование на С и С++. – К.: «BHV», 2000.
Поттс С., Монк Т.С. Borland C++ в примерах. – Минск: Попурри, 1996.
Фигурнов В.Э. IBM PC для пользователя. – М.: Инфра-М, 1995.
Черняхівський В.В. Збірник задач з основ алгоритмізації. Навч.

посібник для 10-11 класів з/о шкіл. – Львів: ВНТЛ, 1997.

Курс користувача

(Автори: Морзе Н.В., Мостіпан О.І.)

Blog