Что такое мораль
| Вид материала | Урок |
- Мораль. Особую роль в регулировании жизни общества и поведения людей играет мораль., 22.37kb.
- Т. П. Возможно ли «объективистское» религиоведение?, 75.66kb.
- «Через просвещение к нравственности», 270.38kb.
- Десять нерешенных проблем теории сознания и эмоций. Эмоции, 306.48kb.
- Тема: Что такое вич? Что такое вич- инфекция? Что такое спид?, 31.26kb.
- Устудентов юургу бытует предание о том, что на одну из лекций был приглашен молодой, 16.68kb.
- Оссовская м. Рыцарь и буржуа. Исследования по истории морали буржуазная мораль, 4325.24kb.
- Мораль в нашем сознании интуитивно ассоциируется с ненасилием, гуманностью, мирной, 274.52kb.
- Урок по обществознанию на тему «Мораль», 121.64kb.
- 1. что такое нефтехимия, 823.72kb.
У р о к 26
ЧТО ТАКОЕ МОРАЛЬ
Цель: сформировать представление учащихся о морали как общепринятой норме поведения, не закрепленной в законах.
Учащиеся должны знать, что:
1) мораль связана с проявлением человечности, гуманизма в действиях людей;
2) мораль дает человеку идеал, образец совершенства;
3) мораль дает человеку определенные, конкретные, четкие нормы поведения: как надо поступать и как не надо;
4) мораль помогает человеку жить сообща с другими людьми;
5) Наиболее точным определением сути морали является «золотое правило» морали: поступай по отношению к другим так, как ты хочешь, чтобы поступали с тобой.
Учащиеся должны понимать, что такое:
1) мораль;
2) человечность;
3) нравственность;
4) добро;
5) зло;
6) моральная ответственность;
7) общечеловеческие ценности;
8) идеалы, нравственные принципы личности.
Учащиеся должны уметь:
1) обобщать;
2) высказывать собственное мнение о морали;
3) доказывать, что моральные ценности и идеалы очень близки.
Тип урока – комбинированный.
Х о д у р о к а
I. Проверка домашнего задания.
Тест.
1. а) Человек – существо биологическое и социальное.
б) Человек – существо биосоциальное.
1) верно только а);
2) верно только б);
3) верно а) и б);
4) неверны оба суждения.
2. Какое высказывание верно?
а) Все люди от природы обладают одинаковыми способностями.
б) Некоторые люди от природы обладают одинаковыми способностями.
1) Верно а);
2) Верно б);
3) Верно а) и б);
4) Все неверно.
3. Какое из суждений более точно отражает соотношение природы и общества?
а) Общество – часть природы.
б) Природа – часть общества.
в) Общество и природа во взаимосвязи образуют единый реальный мир.
г) Общество, создав культуру, потеряло связь с природой.
4. Найдите ошибку в суждениях.
а) Природа – это неисчерпаемая кладовая ресурсов.
б) Природа – это все, что окружает человека.
(а) – ошибка неисчерпаемая; б) – человека окружает и творение его рук – культура.)
5. Какие из перечисленных характеристик и свойств человека , а также особенностей его жизни можно отнести к биологическим заданным, а какие – к социально обусловленным?
а) членораздельная речь;
б) конечность существования;
в) предрасположенность к определенным заболеваниям;
г) способность мыслить логически;
в) чувственное восприятие мира;
е) объединение в большие и малые группы;
ж) индивидуальная продолжительность жизни.
(биологические – б), в), д);
социальные – а), г), е), ж).)
II. Изучение нового материала.
Вопрос сегодня стоит так:
или люди научатся жить
по законам добра и гуманности,
или они не будут жить вовсе.
ПЛАН
1. Нравственность, мораль, этика.
2. Моральная ответственность.
3. Общечеловеческие ценности и идеалы.
1. При объяснении первого вопроса плана используется прием «корзина идей» по методике критического мышления.
Запишите слова или предложения к понятиям «нравственность», «мораль», «этика», «человечность».
Рассмотрим определения, выделим ключевые слова.
Нравственность – внутренние, духовные качества, которыми руководствуется человек.
С. И. Ожегов
Нравственность – это сама жизнь, то есть та часть жизни, которая связана с делами человека, его практическим поведением, реальными действиями.
Мораль – нравственные нормы поведения, отношений с людьми.
С. И. Ожегов
Мораль – результат, продукт размышления о жизни, делах, поступках людей.
Этика – философское учение о морали, ее развитии, принципах, нормах и роли в обществе.
Этика – совокупность норм поведения.
Человечность – отзывчивость, гуманность.
С. И. Ожегов
Человечность – моральное качество, выражающее принципы гуманизма применительно к повседневным отношениям людей.
И. С. Кон
– Зачем человеку мораль? (Учащиеся отвечают на вопрос.)
Слово «мораль» пришло к нам из французского языка (morale – нравственность), а во Францию это слово пришло из Древнего Рима (лат. mоralis – нравственный), но само понятие о морали, то есть определенные правила поведения человека среди людей, существовало задолго до появления слова «мораль». Мораль определяется еще как общепринятое понятие о том, что такое хорошо и что такое плохо.
Нравы общества и понятия о нравственном поведении формируются в каждом обществе по-своему.
З а д а н и е 1. Прочитайте христианские заповеди. Чему учат заповеди?
«Почитай отца твоего и мать твою.
Не убивай.
Не прелюбодействуй.
Не кради.
Не произноси ложного свидетельства на ближнего твоего.
Не желай дома твоего: не желай жены ближнего твоего, ни раба его, ни рабыни его, ни вола его, ничего, что у ближнего твоего».
З а д а н и е 2.
Во многих религиях мира есть общие принципы и системы нравственных ценностей. Какие выводы можно сделать из анализа универсальных принципов?
Буддизм: «Не делай другим того, что сам считаешь злом».
Иудаизм: «Что ненавистно тебе, не делай другому».
Индуизм: «Не делай другим того, что причинило бы боль тебе».
Даосизм: «Считай прибыль ближнего своей прибылью, его потерю – своей потерей».
Ислам: «Нельзя назвать верующим того, кто не желает сестре и брату своему того же, чего желает себе».
Есть ученые, которые считают, что нравственность бывает добрая и злая, так же как и нравы бывают добрые и злые.
Приведите примеры (пословицы и поговорки), где показана добрая и злая нравственность.
З а д а н и е 3.
Прочитайте фрагмент текста (Козлов Н. Философские сказки для обдумывающих житье, или Веселая книга о свободе и нравственности) и ответьте на вопросы:
1) Согласны ли вы с автором этой сказки?
2) С какими положениями вы не согласны?
3) Существует ли различие между моралью и нравственностью?
Культура подобна старому покрою одежды. Чудной покрой держится только потому, что большинство людей относится к нему серьезно.
Э. Берн
Если бы морали не было, ее следовало бы выдумать. Это не самое гуманное изобретение, но управление массой и нормальная социальная жизнь иначе невозможны. В моральных нормах есть, как правило, глубокий смысл, они выверены столетиями, и даже у абсурдных установок есть непререкаемое достоинство – они работают. Воинственно рушить мораль так же опасно, как подкапывать гору, которая может на тебя же и свалиться.
Но становиться ее рабом?!
Ребенка надо учить морали. Но бездумное следование морали для духовно и душевно развитого человека – уже безнравственно.
Мораль и нравственность употребляются как синонимы только в дурных философских словарях. Мораль – это принятые каким-то кругом для себя или другого круга людей готовые мнения о том, как людям жить надо. Нравственность же – это другое. В нравственности нет готовых формул. Это поиск, это путь, где известно только направление: забота о людях, об их здоровье и счастье.
(Прочтите это еще раз – есть разница?)
Как нетрудно догадаться, я – глубоко аморальная личность. Действительно, если вдруг интересы человека и морали столкнутся, я буду поступать не морально, а человечно. Мы должны проснуться и жить нравственно, с ясными глазами, понимая осмысленность выполняемых нравственных норм и аккуратно отбрасывая ненужное.
(С точки зрения хорошего реализма, мой экстремизм подходит далеко не всем, а кому-то, может быть, просто опасен. Им нужно что-то другое.)
Среди разнообразных вариантов, которые я встречал у других, мне показался интересным и ответственным следующий – компромиссный: «Я еще некоторое время мораль буду носить. Мне надо привыкнуть и осмотреться, чтобы не наделать глупостей».
В реальности же у меня с моралью – благожелательный нейтралитет: пока она не наглеет, я демонстрирую ей свое уважение». (Козлов, Н. Философские сказки для обдумывающих житье, или Веселая книга о свободе и нравственности. – М., 1994. – С. 173–174.)
В о п р о с ы и з а д а н и я:
1. Согласны ли вы с автором этой сказки? Свое мнение аргументируйте.
2. С какими положениями вы не согласны?
3. Воспользовавшись словарем, объясните, существует ли различие между моралью и нравственностью?
4. Чем, по вашему мнению, объясняется у многих людей «благожелательного нейтралитета» по отношению к морали? К каким последствиям приводит такое положение?
2. Моральная ответственность.
– Что вы понимаете под моральной ответственностью?
– Какое наказание вы назначите человеку за нарушение моральных норм?
Все наши поступки имеют определенные последствия. Но человек, прежде чем что-то предпринять, подумает, взвесит все возможные последствия своего поведения.
Человек ответственен за свои действия. Он предвидит общественные последствия своих поступков и умеет отвечать за них.
3. Общечеловеческие ценности и идеалы.
а) Дать определение понятий «ценности», «идеалы».
б) Записать на лепестках ромашки общечеловеческие ценности:
в) Идеал – то, что составляет высшую цель деятельности, стремлений.
Записать на лепестках ромашки свои идеалы:
Что представляет собой моральный идеал?
Докажите, что моральные ценности и идеалы очень близки. В чем состоит их высший смысл?
З а д а н и е: написать пятиминутное сочинение-эссе: «Пора перестать ждать неожиданных подарков от жизни, а самому делать жизнь» (Л. Н. Толстой) или «…Если сам стал хуже, то все ему хуже кажется» (М. Ю. Лермонтов).
III. Подведение итогов.
Мораль – это система нравственных норм, основанная на принципах добра и справедливости. Моральные нормы регулируют поведение и управляют сознанием человека во всех сферах общественной жизни – в экономике и политике, в науке и образовании, в семье и в отношениях между индивидами. Принципы морали имеют всеобщее значение и распространяются на всех людей, составляя ценностную основу общества, культуру межчеловеческих отношений.
Мораль как регулятивная система появилась в первобытном обществе и в процессе развития не только приобрела исторически конкретный, но и сохранила общечеловеческий характер. Нормы морали формируются в рамках человеческого общежития и воспроизводятся ежедневно. Принуждает к исполнению моральных норм «совокупное давление окружающих», то есть сила общественного мнения.
Нормы морали довольно стабильны и объективно выражаются в общих представлениях. Люди приобретают знания о нормах нравственности в результате воспитания, общения, чтения лучших образцов научной и художественной литературы. Таким образом:
1. Нормы морали, передаваемые из поколения в поколение, не санкционируются государством и не фиксируются в законах и других документах юридического характера.
2. Моральные нормы выражают общественное мнение.
3. Моральные нормы не обязательны для исполнения. Их выполнение обеспечивается не силой государственного принуждения, а внутренним мотивом – совестью. Критерием нравственного поведения служит его оценка с точки зрения общественного мнения.
4. Моральные нормы распространяют свое влияние на более широкую сферу общественных отношений. Здесь на первый план выходят такие этические категории, как добро, зло, справедливость.
5. Моральные нормы более расплывчаты и неопределенны по содержанию и дают широкий простор для их интерпретации
IV. Закрепление.
1. Прочитайте текст-пояснение. В каких сферах общественной жизни мораль регулирует поведение человека?
Мораль регулирует поведение человека во всех сферах общественной жизни – в труде, быту, политике, семейных, личных, внутригрупповых отношениях, отношениях межклассовых и международных.
В отличие от особых требований, предъявляемых человеку в каждой из этих областей, принципы морали имеют социально-всеобщее значение и распространяются на всех людей, фиксируя в себе то общее, то основное и изначальное, что дает возможность моральным требованиям составить ценностный базис общества и взаимоотношений между людьми. Они поддерживают определенные общественные устои, строй жизни, способы общения.
Из словаря по этике
2. Какие общечеловеческие моральные нормы нашли отражение в приведенных ниже фрагментах?
а) Центральным понятием морали является «жэнь» (гуманность), что характеризует закон отношений людей в обществе и цель нравственного самосовершенствования. В соответствии с этим отношения людей должны определяться мудростью, верностью долгу, платой добром за добро и справедливостью за зло.
Конфуций
б) В человеке не заложено от природы греховных, преступных или вредных желаний и наклонностей. В человеке заложены альтруизм, стремление трудиться и помогать друг другу, солидарность и гармония человеческих интересов, единства.
Шарль Фурье
в) Ответ на вопрос о смысле жизни можно получить, опираясь на разум и совесть. Назначение человека – служение всем, всем людям, а не такое служение одним, при котором неизбежно делание зла другим.
И не может не быть ясно, что единственное, самое простое и легкое спасение от всего… есть сознание основного начала жизни всех людей – любви – этого начала, которое неизбежно, без всякого усилия заменяет величайшее зло величайшим благом.
Л. Н. Толстой
3. С каким высказыванием вы согласны?
О нравственных качествах нужно судить:
а) не по отдельным поступкам, а по повседневной жизни;
б) и по отдельным поступкам, и по повседневной жизни.
1) верно только а);
2) верно только б);
3) верно а) и б);
4) оба суждения неверны.
4. С каким продолжением фразы вы согласны?
«Золотое правило» нравственности гласит:
а) поступай по отношению к другому так, как он поступает по отношению к тебе;
б) не делай другому того, чего не хочешь себе.
1) верно только а);
2) верно только б);
3) верно а) и б);
4) оба неверны.
5. Мораль – это:
а) общепринятое в обществе представление о том, что хорошо, а что дурно;
б) внушения, которые делают вам учителя и родители, стремясь научить тому, что хорошо, а что дурно.
6. Простые нормы нравственности – это:
а) общеизвестные и признаваемые всеми правила поведения;
б) нормы, которые понятны всем без разъяснения.
7. С каким высказыванием вы согласны?
а) Нравственные качества человека проявляются в связи с его намерениями.
б) Нравственные качества человека проявляются в связи с его поступками, действиями.
1) верно а);
2) верно б);
3) верно а) и б);
4) все неверно.
Домашнее задание: § 49; ответить на вопросы 1, 2, 5.