Учебно-методический комплекс по дисциплине «Журналистское мастерство» Для студентов, обучающихся по направлению 520600 «Журналистика»

Вид материала

Содержание

Календарный план учебных занятий
Цель курса
Содержание курса
Организационно-методическое построение курса.
Условия и критерии выставления оценок
Балльно-рейтинговая система оценки занятий
Шкала оценок
Темы семинарских занятий.
Жанры художественной публицистики.
Учебно-методические материалы
Академическая этика
Российский университет дружбы народов
Москва 2009г.
Календарный план учебных занятий
Цель курса
Содержание курса
Организационно-методическое построение курса.
Условия и критерии выставления оценок
Балльно-рейтинговая система оценки занятий
Шкала оценок
...
Полное содержание

Подобный материал:

РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ДРУЖБЫ НАРОДОВ

ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

Учебно-методический комплекс по дисциплине

«Журналистское мастерство»

Для студентов, обучающихся по направлению 520600 «Журналистика»

Москва 2009г.

Составитель: кандидат филологических наук Гегелова Н.С.

ОПД. Ф:

Коммуникация, публикация, жанр, верстка, прямой эфир, кадр, план, ракурс, изображение, контрапункт, монтаж, хронометраж, ВМЗ, заставка, озвучивание, сюжет.

Жанры телевизионной публицистики: информационные жанры: заметка, отчет, выступление, репортаж, интервью, пресс-конференция. Аналитические жанры: корреспонденция, комментарий, обозрение, беседа, дискуссия. Художественно-публицистические жанры: зарисовка, очерк, эссе, фельетон. Телефильм. Документальный фильм. Сценарная заявка. Литературный сценарий. Режиссерский сценарий. Рубрика, цикл, серия. Формат. Процесс коммуникации: коммуникатор-сообщение - канал – аудитория - обратная связь. Понятия и термины телевизионной журналистики: прямой эфир, коммуникация, публицистика, верстка, импровизация, симультанность, эффект присутствия, персонификация.

Календарный план учебных занятий

Неделя	Тема		Часы
Неделя	Лекция	Практическое занятие	лекция	Практич. работа	Самост. работа
1 неделя		Коммуникативная компетентность ТВ журналиста. Профессиональное общение за кадром и в кадре		2	2
2 неделя	.	Методы сбора информации в журналистике.. . Работа над журналистским досье.		2	2
3 неделя		Поиск героя программы. Выбор жанра и стиля передачи.		2	4
4 неделя		Портретное интервью. Средства раскрытия образа.		2	2
5 неделя		Проблемное интервью. Его композиция. Диалог как метод мышления.		2	4
6 неделя		Беседа – акт межличностного общения.		2	2
7 неделя		Дискуссия. Журналист-модератор, его роль в программе		2	4
8 неделя	.	Пресс-конференция. Порядок ведения.		2	2
9 неделя		Тележурнал как одна из форм телепередачи. Структура тележурнала.		2	4
10 неделя		Внутрисеместровая аттестация.		2	2
11 неделя	.	Зарисовка Доминирование образности над информативностью.		2	4
12 неделя		Очерк. Жанровые особенности очерка. Метод длительного наблюдения.		2	2
13 неделя		Методы и приемы раскрытия образа героя очерка.		2	4
14 неделя	.	Разновидности телеочерка: портретный, научно-популярный, путевой.		2	4
15 неделя		Разработка сценария документального портретного фильма..		2	4
16 неделя		Авторский комментарий. Закадровый текст.		2	2
17 неделя		Разработка режиссерского сценария.		2	4
18 неделя		Итоговая аттестация		2	2
19 неделя		Заключительное занятие. Просмотр подготовленных студентами передач		2	4
Итого				38	5 8
Всего			96

Цель курса:

Описание курса

Курс предназначен для студентов, обучающихся по направлению журналистика.

Цель курса - научить студентов создавать телепрограммы повышенной сложности, познакомить их с основными понятиями и профессиональными терминами, теоретической литературой по специальности.

Содержание курса:

Курс «Журналистское мастерство» творческий курс, задача которого дать студентам необходимые представления о работе телевизионного журналиста при подготовке телепрограмм и телевизионных фильмов, этапах создания телевизионного сценария, изобразительно-выразительных средствах. В процессе обучения по данному курсу студенты осваивают все виды журналистской деятельности, овладевая работой сценариста, редактора и ведущего, учатся собирать материал, разрабатывают композицию сюжетов, телепередач или телефильмов.

Организационно-методическое построение курса.

Курс состоит из практических занятий (семинаров). Формат семинара - подготовка и обсуждение в рамках занятия телевизионных сценариев, лучшие из которых запускаются в производство на ТВ РУДН, просмотры и обсуждение готовых телепрограмм, знакомство с литературой по специальности.

Условия и критерии выставления оценок:

От студентов требуется посещение семинарских занятий, обязательное участие в аттестационно-тестовых испытаниях, выполнение заданий преподавателя. Особо ценится активная работа на практических занятиях и качество подготовленных сценариев и сюжетов, а также умение анализировать экранное произведение, творчески осмысливать документальный материал.

Балльно-рейтинговая система оценки занятий :

Посещение занятий - 19 баллов

Внутрисеместровая аттестация - 16 баллов

Творческая работа (эссе) – 14баллов

Итоговое испытании (тест) – 23 балла

Посещение занятий – 12 баллов

Два выступления в кадре – 10 баллов

Информационный выпуск - 20 баллов

Сценарий фильма - 20 баллов

Запуск сценария в производство – 10 баллов

Всего – 144 баллов

Шкала оценок:

	Оценка	Неудовлетвор.		Удовлетвор.		Хорошо	Отлично
	Оценка ECTS	F(2)	FX(2+)	E(3)	D(3+)	C(4)	B(5)	A(5+)
	Мак. сумма баллов



3	108	Менее 37	37-54	55-63	64--72	73-90	91--99	100- 108

Пояснение оценок

А	Выдающийся ответ
В	Очень хороший ответ
С	Хороший ответ
D	Достаточно удовлетворительный ответ
Е	Отвечает минимальным требованиям удовлетворительного ответа
FХ	Оценка 2+ (FХ) означает, что студент может добрать баллы только до минимального удовлетворительного ответа
F	Неудовлетворительный ответ (либо повтор курса в установленном порядке, либо основание для отчисления)

Темы семинарских занятий.

Тема 1

Диалогические жанры.

Неделя 1.: Искусство повседневного живого общения с людьми как неотъемлемая часть профессиональной квалификации журналиста. Общая коммуникативная компетентность – журналисту она необходима, поскольку напрямую связана с общественным характером его деятельности. Профессиональные качества журналиста: общительность, быстрая реакция, мобильность, наблюдательность, инициативность, умение работать в экстремальных условиях.

Задание: Определите максимально точно, сформулируйте и запишите, какая проблематика Вас волнует.

Литература:

Обязательная:

1.Мельник Г.С. Общение в журналистике: секреты мастерства. – СПб. 2005. – 217с.

2.Багиров Э.Г. Очерки теории телевидения. М., 1978.

3.Телевизионная журналистика: История, теория, практика: Учебное пособие / В.Л.Цвик. – М.: Аспект пресс, 2004.

4.Саппак В.С. Телевидение и мы. М., 1988.

Дополнительная:

1.Андроников И.Л. Слово написанное и сказанное; Окно в мир // Соч. в 2-х тт: Т. 2 – М., 1975.

2.Беляев И.К. Спектакль без актёра. М.,1982.

3.Вертов Д. Статьи. Дневники. Замыслы. М.,1966.

Неделя 2. Методы сбора информации в журналистике. Работа над журналистским досье. Работа журналиста с документами. Фиксирование данных, сбор и анализ собранного материала. Эксклюзивная информация.

Задание: Прочитайте указанные книги и напишите краткий конспект на одну из них (по выбору)

Литература:

1.МельникГ.С., Тепляшина А.Н. Основы творческой деятельности журналиста.СПб. 2004.- 272с.

2.Борецкий Р.А, Кузнецов Г.В. Журналист ТВ: за кадром и в кадре. М.,1990.

3.Муратов С.А. Телевизионное общение в кадре и за кадром. М., 2003.

4. Егоров В.В. Телевидение: теория и практика.

Неделя 3: Поиск героя. Творческое освоение реальной действительности. Освоение объекта съемки. Выбор жанра и стиля телепрограммы.

Задание: Выберите собеседника для интервью и составить журналистское досье.

Литература:

Голдовская М.Е. Женщина с киноаппаратом

Неделя 4: Портретное интервью. Подготовка к интервью: выбор собеседника, сбор материала, журналистское досье. Способы и средства раскрытие телевизионного образа интервьюируемого. Импровизация во время телевизионного общения. Интервью в записи и в прямом эфире.

Задание: Подготовьте и запишите портретное интервью в студии. Хронометраж 8 минут.

Литература:

Телевизионная журналистика: учеб. пособие.2009.

Неделя 5: Проблемное интервью. Ключевые вопросы по обсуждаемой проблематике. Композиция интервью. Степень взаимодействия с собеседником. Диалог как метод мышления перед камерой.

Задание: Продумайте и обозначьте круг острых социальных современных проблем. Определитесь с темой проблемного интервью, выберите собеседника и сформулируйте вопросы.

Литература:

Муратов С.А. Диалог. 1983.

Неделя 6: Беседа ведущий жанр аналитической публицистики Беседа как акт межличностного общения. Сущностные признаки жанра: дискуссионность, наличие конфликта, демонстрация различных точек зрения. Сценарный план беседы. Интерактивная модель беседы. Обратная связь.

Задание: Подготовьте беседу по молодежной проблематике, выберите участников беседы и запишите ее в студии.

Литература:

Обязательная:

1. Телевизионная журналистика: Учебник. - Ред. коллегия: Г.В.Кузнецов, В.Л.Цвик, А.Я.Юровский. – Изд. 4-е М.: Изд-во МГУ, «Высшая школа», 2003.- 304 с.

Дополнительная:

1.Кузнецов Г.В. ТВ-журналистика: критерии профессионализма. – М.: РИП - холдинг, 2002. – 220 с.

Неделя 7: Дискуссия. Полемичная природа дискуссии. Журналист- модератор. Завязка спора, перипетии, кульминация, развязка. Этические нормы поведения и компетентность участников дискуссии и ведущего.

Задание: Попробуйте себя в роли ведущего- модератора телепрограммы в жанре дискуссии. Подготовьте трактовую репетицию программы в учебной студии.

Литература:

1.Грабельников А.А, Волкова И.И, Гегелова Н.С. Организация информационного производства на телевидении.

2. Юровский. А.Я. Телевидение – поиски и решения. М., 1983.

3. Кузнецов Г.В. Так работают журналисты ТВ. М., 2000.

Неделя 8: Пресс-конференция. Брифинг. Ведущий пресс-конференции и его роль. Нормы поведения журналистов во время пресс-конференции. Камерная форма пресс-конференции.

Задание: Проанализируйте вопросы последней пресс-конференции В.В.Путина. Текст пресс-конференции опубликован в Интернете.

Литература:

Каминский А.С. Вектор замысла Пошаговый самоучитель журналиста. –М: Эксмо. 2007. -384 с.

Неделя 9: Тележурнал как одна из форм телепрограммы. Понятие форма телепрограммы. Структура тележурнала. Роль ведущих. Верстка сюжетов. Музыкальное оформление тележурнала.

Задание: Напишите рецензию на тележурнал «Белые пятна, черные дыры». Как Вы понимаете термин «форма» телепередачи?

Литература:

1. Муратов С.А. Телевизионное общение в кадре и за кадром. М.: Аспект Пресс, 2003.

2. ТВ-репортер / Сб. М., 1976.

3.ТВ-публицист / Сб.М., 1971.:

4.Льюис Б. Диктор телевидения / Пер. с англ. М.: Искусство, 1973. 197.

5. Дзялошинский И.М. Российский журналист в посттоталитарную эпоху: Некоторые особенности личности и профессиональной деятельности. М., 1996.

Неделя 10: Внутрисеместровая аттестация

Тема 2

Жанры художественной публицистики.

Неделя 11: Зарисовка. Пейзажная зарисовка. Бытовая зарисовка. Доминирование образности над информативностью. Выбор объекта съемки и продолжительности эпизодов. Музыкальное оформление и шумы в зарисовке. Изображение «рисует» камера.

Задание. Снимите бытовую зарисовку хронометражем 5 минут.

Неделя 12: Очерк как ведущий жанр художественной публицистики. Жаровые особенности очерка и его разновидности: портретный, путевой. Метод длительного наблюдения как способ отражения документального материала.

Задание: Начните поиск героя портретного очерка. Встретьтесь с ним, расспросите его о профессии, интересах, увлечениях, поговорите с его коллегами и родными, соберите как можно больше материала и представьте журналистское досье на следующем занятии.

Неделя 13: Методы и приемы раскрытия образа героя очерка: метод длительного наблюдения, «скрытая камера», кадры их архива.

Задание: Прочитайте книгу М.Е.Голдовской «Женщина с киноаппаратом», в которой автор пишет о методе длительного наблюдения. Сделайте краткий конспект книги.

Литература:

М.Е.Голдовская. «Женщина с киноаппаратом».

1

Неделя 14: Телевизионный очерк как ведущий жанр художественной публицистики. Предмет очерка. Виды очерка: портретный, научно-популярный путевой. Способы отражения документального материала (реконструкция события, метод длительного наблюдения). Средства создания художественного образа. Важнейшие качества художественной публицистики (исследование, рассказ, яркая образность) характер творческой и профессиональной задачи.

Задание: Просмотр и обсуждение телевизионного путевого очерка Д.Зуевой «Путешествие по Волге».

Литература:

Цвик В.Л. Телевизионная журналистика. – М.,2009. -495с.

Неделя 15: Документальный портретный фильм. Средства экранного раскрытия личности и раскрытия характера. Композиционное построение фильма: экспозиция, завязка, динамика действия, кульминация, развязка. Построение эпизода.

Задание: Просмотр и обсуждение фильма «Марина Цветаева».

Литература:

Беляев И. К.Спектакль документов: Откровения телевидения М.. 2005.

Неделя 16: Разработка сценария документального портретного фильма. Поэпизодная проработка документального сценария на основе собранного материала.

Задание: представить сценарий документального портретного фильма.

Неделя 17: Авторский комментарий. Закадровый текст. Журналист - выразитель субъективной точки зрения по отношению к герою.

Задание. Просмотр фильма «Живая музыка».

.Неделя18: Итоговая аттестация

Неделя19: Заключительное занятие. Обсуждение сюжетов, передач и телефильмов, созданных в течение учебного курса.

Задание. Выбрать лучшие фильмы для показа по ТВ РУДН.

Учебно-методические материалы

Используемые для реализации курса на обеспечивающей кафедре

Учебники

Обязательная литература.

Багиров Э.Г. Место телевидения в сисеме средств массовой информации и пропаганды. – М., 1976.

Багиров Э.Г. Очерки теории телевидения. М., 1987.

Багиров Э.Г., Борецкий Р.А., Юровский А.Я. Основы телевизионной журналистики. – М., 2002.

Борецкий Р.А. Телевизионная программа. М., 1987.

Грабельников А.А., Волкова И.И., Гегелова Н.С. Организация информационного производства на телевидении – М.:РУДН, 2008.

Егоров В.В. Телевидение между прошлым и будущим. – М., 1999.

Очерки по истории российского телевидения – М., 1999.

Саппак. В.В.. Телевидение и мы. М., 2007.

Цвик В.Л. Телевизионная журналистика: История, теория, практика: Учебное пособие.- М., 2004.

Дополнительная литература.

Андроников И.Л. Слово, написанное и сказанное; Окно в мир // Соч. в 2-х тт. Т.2 – М.. 1975.

Беляев И.К. Спектакль без документов: Откровения телевидения - М.,2005.

Беляев И.К. Спектакль без актера . М., 1998.

Бирюков Н.С. Буржуазное телевидение и его доктрины. – М., 1977.

Борецкий Р.А. В Бермудском треугольнике ТВ. М., 1998.

Борецкий Р.А. Телевидение на перепутье. М., 1998.

Борецкий Р.А. Осторожно, телевидение! М., 2002.

Вачнадзе Г.Н. Всемирное телевидение. Тбилиси. 1989.

Вертов Д. Статьи. Дневники. Замыслы. М., 1966.

Вильчек В.М. Под знаком ТВ. М.., 1987.

Глейзер М.С. Радио и телевидение в СССР. – М., 1989.

Голдовская М.Е. Человек крупным планом. М., 1981.

Голдовская М.Е. Творчество и техника. М., 1986.

Голдовская М.Е. Женщина с киноаппаратом. М., 1987.

Голядкин Н.А. ТВ информация в США. М., 1994.

Дробашенко С.В. Пространство экранного документа. М., 1986.

Егоров В.В. Телевидение: теория и практика. М., 1993.

Золоторевский Л.А. Цитаты из жизни. М., 1971.

Искусство разговаривать и получать информацию. М., 1993.

Кузнецов Г.В. Журналист на экране. М., 1985.

Кузнецов Г.В. Так работают журналисты ТВ. М., 2000.

Кузнецов Г.В. Журналист ТВ: критерии профессионализма.

Муратов С.А. Эволюция ТВ – нетерпимости. М., 1978.

Муратов С.А. Диалог. – М., 1983.

Муратов С.А. Телевизионное общение: в кадре и за кадром. М., 2003.

Муратов С.А. Встречная исповедь. М., 1988.

Ножин Е.А. Мастерство устного выступления. М. 1989.

Оганов Г.С. ТВ по-американски.Пудовкин В. Кинорежиссер и киноматериал // Собр. соч. в 3-х тт. Т.1. М., 1974.

Хелемендик В.С. Союз пера, микрофона и телекамеры. – М., 1977.

Методические указания и рекомендации по выполнению письменных работ (эссе и контрольных тестовых работ)

Список тем письменных творческих работ (эссе) и докладов предлагается студентам в начале учебного года. Студент вправе выбрать тему из данного списка или предложить свою (согласовав с преподавателем). Не разрешается представлять одну и ту же работу более чем по одному предметному курсу. Вопросы и задания по контрольным работам становятся известны непосредственно при тестировании. Требования к набранным на компьютере творческим работам: двойной интервал, кегль -14, цитирование и сноски в соответствии с принятыми стандартами, тщательная выверенность грамматики, орфографии и синтаксиса. Текст эссе должен быть не менее от 8 до 12 страниц.

Творческая работа не должна быть ни в коем случае реферативного, описательного характера, большое место в ней должно быть уделено аргументированному представлению своей точки зрения студентами, критической оценке рассматриваемого материала и проблематики, что должно выявить их аналитические способности. То же касается и устного выступления-доклада, который должен представлять собой не пересказ чужих мыслей, а попытку самостоятельной проблематизации и концептуализации определенной, достаточно узкой и конкретной темы, связанной с той или иной категорией теории или истории декоративно-прикладного искусства. Тестирование проводится с тем, чтобы проверить усвоение студентами материала курса, их умение успешно концептуализировать литературно-критический материал, предложенный их вниманию, а также, применять полученные знания на практике, в анализе и в процессе «понимания» разнообразных произведений декоративно-прикладного искусства. Поэтому в контрольную работу включены как вопросы, проверяющие собственно степень знакомства и понимания студентами теоретического и исторического материала, так и более свободные, творческие задания, рассчитанные на проверку способности студентов к практике анализа произведений декоративно-прикладного искусства. Объем контрольной работы, включая творческие задания, - 2 академических часа.

Академическая этика

Все имеющиеся в творческой работе (эссе) сноски тщательно выверяются и снабжаются «адресами». Не допустимо включать в свою работу выдержки из работ других авторов без указания на это, пересказывать чужую работу близко к тексту без отсылки к ней, использовать чужие идеи без указания первоисточника. Это касается и источников, найденных в интернете. Необходимо указывать полный адрес сайта. Все случаи плагиата должны быть исключены. В конце работы дается исчерпывающий список всех использованных источников.

Комплект индивидуальных занятий (рефератов, эссе) по дисциплине, тематика курсовых работ (проектов).

Типология современного телевидения
Этика журналистского творчества.
Телевидение: предпосылки возникновения и дальнейшее развитие.
Система современных аудиовизуальных СМИ.
Жанры тележурналистики.
Интернет: особенности развития.
Теория тележурналистики в ее историческом развитии.
Контрапунктная вязь слова и изображения.
Информационные жанры телевизионной журналистики.
Правовое регулирование СМИ.
Особенности закона о рекламе.
Телевидения – становление и развитие.
Информационная безопасность.
Типология современного телевидения.
Типология ТВ.
Социальная позиция журналиста.
Социальные функции телевидения.
Аналитические жанры тележурналистики.
Права и обязанности журналистов
Свобода журналистики
Цензура и ее роль в истории тележурналистики.
Информационная функция тележурналистики.
Культурно-рекреативная функция тележурналистики.

РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ДРУЖБЫ НАРОДОВ

ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

Учебно-методический комплекс по дисциплине

«Журналистское мастерство»

Для студентов, обучающихся по направлению 520600 «Журналистика»

Москва 2009г.

Составитель: кандидат филологических наук Гегелова Н.С.

ОПД. Ф:

Специфика телевидения. Язык телевидения и его элементы – ракурс, кадр, плпн, монтаж, звучащее слово. Разновидности монтажа: внутрикадровый и междукадровый, параллельный и перекрестный, ассоциативный и дистанционный. Значение работ С.Эйзенштейна, Д.Вертова, Э.Шуб для телевидения. Телевизионная публицистика. Жанр. Жанры телевизионной публицистики: информационные жанры: заметка, отчет, выступление, репортаж, интервью, пресс-конференция. Аналитические жанры: корреспонденция, комментарий, обозрение, беседа, дискуссия. Художественно-публицистические жанры: зарисовка, очерк, эссе, фельетон. Телефильм. Документальный публицистический фильм. Сценарный план. Сценарная заявка. Литературный сценарий. Режиссерский сценарий. Рабочий сценарий. Композиция: экспозиция, завязка, развитие события. Перипетии, звязка. Конфликт. Кульминация. Эпизод. Композиция кадра.

Понятия и термины телевизионной журналистики: прямой эфир, коммуникация, публицистика, верстка, импровизация, симультанность, эффект присутствия, персонификация.

Календарный план учебных занятий

Неделя	Тема		Часы
Неделя	Лекция	Практическое занятие	лекция	Практич. работа	Самост. работа
1 неделя	.	Изобразительно-выразительные средства телеэкрана.		3	2
2 неделя		Тема, идея, замысел Публицистического фильма.		2	2
3 неделя		Сценарий и этапы осмысления документального материала.		2	2
4 неделя		Композиция публицистического экранного произведения: экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, Развязка.		2	2
5 неделя		Драматургическое событие на экране. Конфликт и его развитие.		2	2
6 неделя		Монтажное мышление тележурналиста. Разновидности монтажа.		2	2
7 неделя		Понятие «кульминация» в публицистическом фильме.		2	2
8 неделя	.	Виды документальных сценариев: литературный, режиссерский, рабочий.		2	2
9 неделя	.	Документальный монолог. Аналитический разбор документальных фильмов.		2	2
10 неделя		Внутрисеместровая аттестация.		2	2
11 неделя		Авторский комментарий. Роль авторского коммен- тария в док фильме		2	2
12 неделя		Положительные и отрицательные герои. Речь героев.		2	2
13 неделя		Метод противопоставления в публицистическом документальном фильме.		2	2
14 неделя		Роль звука в создании образа в документальном фильме.		2	2
15 неделя		Мера условности на экране. Стилистика съемок. «Говорящие» детали.		2	2
16 неделя		Пластические выразительные средства		2	2
17 неделя	.	Роль документального фильма в телевизионной программе.		2	2
18 неделя		Итоговая аттестация		2	2
19 неделя		Просмотр и обсуждение сценариев и студенческих фильмов.		2	2
Итого				38	38
Всего			76

Цель курса:

Описание курса

Курс «Журналистское мастерство» предназначен для студентов-бакалавров четвертого курса, обучающихся по направлению журналистика и знакомит их со спецификой практической работы над документальным публицистическим телефильмом.

Цель курса – дать разностороннее представление об одном из главных элементов телевизионной программы – документальном, публицистическом телефильме, познакомить студентов с особенностями работы над публицистическим сценарием.

Содержание курса:

Основное содержание курса затрагивает современные тенденции развития в области телевидения, раскрывает систему понятий и драматургические принципы построения документального фильма, В нём содержатся базовые понятия, принципиальные положения, профессиональная терминология, весь комплекс знаний и умений, необходимый для успешной работы на современном телевидении. Таким образом, данный курс рассчитан на то, чтобы дать студентам необходимую сумму знаний, так и на то чтобы выявить их индивидуальность и подготовить к самостоятельной творческой работе в условиях телевизионного производства. Построение курса составлено так, чтобы у студентов сложилось ясное представление об основных этапах создания документального, публицистического телевизионного фильма.

Организационно-методическое построение курса.

Курс состоит из практических занятий (семинаров).

Формат семинара предполагает подготовку рефератов и сценариев, рецензирование и обсуждение уже написанных сценариев и творческих работ, изучение литературы, групповую разработку сценария публицистического фильма.

Условия и критерии выставления оценок:

От студентов требуется посещение семинарских занятий, обязательное участие в аттестационно-тестовых испытаниях, выполнение заданий преподавателя. Особо ценится активная работа на практических занятиях и качество подготовленных сценариев и сюжетов, а также умение анализировать экранное произведение, творчески осмысливать документальный материал.

Балльно-рейтинговая система оценки занятий:

Посещение занятий - 19 баллов

Внутрисеместровая аттестация - 16 баллов

Творческая работа (эссе) – 14баллов

Итоговое испытании (тест) – 23 балла

Посещение занятий – 12 баллов

Два выступления в кадре – 10 баллов

Информационный выпуск - 20 баллов

Сценарий фильма - 20 баллов

Запуск сценария в производство – 10 баллов

Всего – 144 баллов

Шкала оценок:

	Оценка	Неудовлетвор.		Удовлетвор.		Хорошо	Отлично
	Оценка ECTS	F(2)	FX(2+)	E(3)	D(3+)	C(4)	B(5)	A(5+)
	Мак. сумма баллов



4	144	Менее 49	49-72	73-84	85-96	97-120	121-132	133- 144

Пояснение оценок

А	Выдающийся ответ
В	Очень хороший ответ
С	Хороший ответ
D	Достаточно удовлетворительный ответ
Е	Отвечает минимальным требованиям удовлетворительного ответа
FХ	Оценка 2+ (FХ) означает, что студент может добрать баллы только до минимального удовлетворительного ответа
F	Неудовлетворительный ответ (либо повтор курса в установленном порядке, либо основание для отчисления)

Темы семинарских заданий

Тема 1

Сценарий как важный этап работы над публицистическим телефильмом.

Неделя 1. Изобразительные и выразительные средства телевидения. Язык экрана: кадр, план, ракурс, монтаж, свет. Понятие звуко - зрительный образ.

Задание: Прочитайте книгу И.Беляева «Спектакль без актера» и сделайте краткий ее конспект.

Литература:

Обязательная:

1.Телевизионная журналистика: История, теория, практика: Учебное пособие / В.Л.Цвик. – М.: Аспект пресс, 2004.

2 Беляев И.К. Спектакль без актера. М.,1982.

Дополнительная:

1.Андроников И.Л. Слово написанное и сказанное; Окно в мир // Соч. в 2-х тт: Т. 2 – М., 1975.

2.Беляев И.К. Спектакль документов: Откровения телевидения. М..2005.

3.Вертов Д. Статьи. Дневники. Замыслы. М.,1966.

Неделя 2. Тема, идея, авторский замысел публицистического фильма. Герои и персонажи. Натура. Журналистский «ход».

Задание: Напишите заявку к фильму «Юбилей родного ВУЗа»

Литература:

Борецкий Р.А, Кузнецов Г.В. Журналист ТВ: за кадром и в кадре. М.,1990.
Муратов С.А. Телевизионное общение в кадре и за кадром. М., 2003.
Егоров В.В. Телевидение: теория и практика.

Дополнительная:

Егоров В.В. Телевидение между прошлым и будущим. М., Воскрксенье,1999.416 с.

Неделя 3. Сценарий и этапы осмысления документального материала.

Задание: Проанализируйте заявки к фильму «Юбилей родного ВУЗа» и выберите лучшую из них.

Литература:

Бровченко Г.И. Публицистический сценарий как этап творческого процесса.

Учебно-методическое пособие.1989.

Неделя 4. Понятие композиция. Композиция экранного публицистического произведения: экспозиция, тема, идея, развитие действия, кульминация, перипетии, развязка.

Задание: Разберите роль элементов композиции в документальном публицистическом фильме по Вашему выбору.

Литература:

1.Луньков Д. Наедине с современником: Заметки режиссера документальных телефильмов. М.,1983.

2. Голдовская М.Е. Человек крупным планом. - М., 1981.

Неделя 5: Драматургическое событие на экране. Конфликт и его развитие.

Задание: Выявите «сталкивающиеся идеи» в сюжете Вашего будущего фильма.

Литература:

1.Муратов С.А. Телевизионное общение в кадре и за кадром. – М. 1976.

Неделя 6:

Монтажное мышление тележурналиста. Разновидности монтажа, его цели и разновидности: технический, конструктивный, художественный, параллельный, перекрёстный, ассоциативный монтаж.

Работы С. Эйзенштейна, В Пудовкина о монтаже. Режиссура прямого эфира.

Задание: Прочитайте книгу М.Е.Голдовской «Женщина с киноаппаратом» и сделайте ее реферативное изложение.

Литература:

Обязательная:

1. Телевизионная журналистика: Учебник. - Ред. коллегия: Г.В.Кузнецов, В.Л.Цвик, А.Я.Юровский. – Изд. 4-е М.: Изд-во МГУ, «Высшая школа», 2003.- 304 с.

2.Голдовская М Е. Техника и творчество. М., Искусство, 1985.

3. Голдовская М.Е. Человек крупным планом. М.: Искусство. 1981.

Дополнительная:

1.Кузнецов Г.В. ТВ-журналистика: критерии профессионализма. – М.: РИП - холдинг, 2002. – 220 с.

Неделя 7. Кульминация как высшая точка воплощения авторского замысла. Понятие опорного кадра, вокруг которого группируются остальные, менее значительные.

Задание: Определите кульминационную точку в вашем сценарии и найдите способ ее визуализации.

Литература:

Обязательная

1.Юровский А.Я. Телевидение – поиски и решения. М., 1983.

2.Кузнецов Г.В. Так работают журналисты ТВ. М., 2000.

Неделя 8: Виды документальных сценариев. Средства создания публицистического сценария. Литературный сценарий, режиссерский сценарий, рабочий сценарий. Формы записи сценария: запись сценария в два ряда (видео – аудио), запись сценария сплошным «живописным» текстом. Обозначение крупности планов в изобразительном ряду сценария.

Задание: Разбейте сюжет Вашего сценария на эпизоды, выделите центральные и вспомогательные.

Литература:

Обязательная:

1.Фрумкин Г.М.Школа начинающего сценариста: Учебное пособие. – М., 1997.

2.Каминский А.С. Вектор замысла Пошаговый самоучитель журналиста. –М: Эксмо. 2007. -384 с.

Неделя 9: Документальный монолог. Аналитический разбор авторских фильмов.

Задание: Представьте законченный сценарий на групповое обсуждение.

Литература:

Обязательная:

1. Муратов С.А. Телевизионное общение в кадре и за кадром. М.: Аспект Пресс, 2003. 2.ТВ-репортер / Сб. М., 1976.

3.ТВ-публицист / Сб.М., 1971.

Неделя 10: внутри семестровая аттестация

ТЕМА 2

ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ТЕЛЕЭКРАНА

Неделя 11: Авторский комментарий. Роль авторского комментария в документальном фильме. Просмотр телефильмов и анализ закадрового текста.

Задание: Поработайте над закадровым комментарием и запишите его в студии.

Литература.

Обязательная:

1.Культура повседневного общения на телеэкране. М. 2004.

Неделя 12: Положительные и отрицательные герои. Речь героев. Синхрон.

Задание: Просмотрите отснятый материал в монтажной и выберите наиболее яркие синхронны для последующего включения в телефильм.

Литература:

Обязательная:

1.А.А.Грабельников, И.И. Волкова, Н. С. Гегелова. Организация информационного производства на телевидении.- М.: РУДН, 2008. – 250.

2.Сто одна неделя с Ириной Петровской / под ред. Я.Н. Засурского. – М.. 1998.

Неделя 13: Метод противопоставления в публицистическом документальном телефильме.

Задание: Просмотр и обсуждение документального фильма «Давай поссоримся».

Литература:

Обязательная:

Буш Г. Диалогика и творчество. 1985.

Неделя 14: Роль звука в создании образа в документальном фильме.

Задание: Продумайте звуковое оформление телефильма. Обозначьте в сценарии хронометраж музыкальных фраз и шумы.

Литература:

Обязательная:

1.Сценарное мастерство: кино- и теледраматургия как искусство, ремесло и бизнес (реферат по книге Р. Уолтера). - М.. 1993.

2. Что такое хорошо и что такое плохо. Советы Терри Дойла. Учебное пособие.-М., 2000.

Неделя 15: Мера условности на экране. Операторские задачи. Стилистика съемок. «Говорящие» детали.

Задание: Прочитайте книгу А.С.Каминского «Вектор замысла», выпишите главные советы автора начинающим сценаристам и представьте на следующем занятии.

Литература:

Обязательная:

1.Каминский А.С. Вектор замысла. Пошаговый самоучитель тележурналиста. М., 2007.

Неделя 16: Пластические выразительные средства. Композиция кадра.

Литература:

Обязательная:

1.Бровченко Г.Н. Публицистический сценарий как этап творческого процесса. - М., 1989.

Неделя 17: Роль документального фильма в телевизионной программе.

Задание: Составьте сетку передач кабельного телевидения и определите место и наилучшее время показа документальных публицистических фильмов.

Литература.

Обязательная:

1.Подберекзикова. Е. Формула взаимодействия. 2002.

2. Российское телевидение на рубеже двух веков: программы, проблемы, лица. М. 2009.

Неделя18: итоговая аттестация

Неделя19: Просмотр и обсуждение студенческих документальных фильмов.

Задание: Выберите лучший фильм для показа по ТВ РУДН.

Blog

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Журналистское мастерство» Для студентов, обучающихся по направлению 520600 «Журналистика»

Содержание