Программы вступительных испытаний по дисциплинам Русский язык

1   2   3   4   5

Раздел VII. Духовная сфера жизни общества

Понятие материальной и духовной культуры. Многообразие культур: народная, массовая и элитарная культура. Средства массовой информации. Западная и восточная культуры. Место России в диалоге культур.

Наука в современном обществе, ее функция и структура.

Религия, ее роль в жизни общества. Многообразие религий в современном мире.

Мировые религии.

Искусство, его происхождение и специфика. Виды искусства. Соци­альные функции искусства.

Мораль, ее сущность. Роль морали в жизни человека и общества. Общечеловеческие ценности. Основные нравственные понятия: добро и зло, гуманизм, долг, совесть. Моральная оценка деятельности.

Образование и самообразование. Значение образования для самореализации личности.


Основы государства и права

Основные разделы

1. Теория государства и права

Понятие государства. Понятие права. Происхождение государства и права. Теории происхождения государства и права. Соотношение права, морали и обычаев. Исторические типы государства и права. Формы правления. Монархии и республики. Формы государственного устройства. Унитарное и федеративное государство. Конфедерация. Формы политического режима. Демократический, тоталитарный и авторитарный политические режимы. Принцип разделения властей. Государственный аппарат. Правовое государство. Политическая и экономическая системы общества. Роль права в управлении государством, в защите прав человека. Частное и публичное право. Материальное и процессуальное право. Источники права. Законы и подзаконные акты. Система и права в Российской Федерации. Нормы права.

Правоотношения. Основания правоотношения. Содержание правоотношения. Прекращение правоотношения. Субъекты и объекты правоотношения. Правоспособность и дееспособность правоотношения. Формы реализации права. Акты применения права. Законность и правопорядок. Правомерное поведение Правонарушение. Юридическая ответственность, виды.

2. Конституционное право Российской Федерации

Понятие конституции. Виды. Причины смены конституций. Конституция Российской Федерации. Особенности Конституции РФ 1993 года. Политическая система РФ. Федеральное Собрание РФ, структура функции палат. Правительство РФ. Исполнительные органы субъектов РФ. Федеративное устройство РФ. Принципы РФ. Государственный аппарат РФ. Президент РФ. Представительная и непосредственная демократии, судебная власть.

Местное самоуправление. Элементы. Органы. Принципы. Формы.

Гражданство РФ, Принципы. Основания приобретения и прекращения гражданства. Свобода совести и свобода вероисповедания. Право на жизнь и охрану здоровья. Право на неприкосновенность личности и жилища. Право на тайну переписки и право на информацию. Свобода печати и слова. Политический и экономический плюрализм. Гарантии. Право на участие в управлении государством. Принципы избирательного права в РФ. Пропорциональная и тоталитарная системы. Виды собственности. Свобода предпринимательской деятельности. Право на образование. Право на судебную защиту. Принципы судебной защиты. Единство прав и обязанностей граждан РФ.

3. Гражданское право

Предмет гражданского права. Субъекты гражданских правоотношений. Юридические и физические лица.

Право собственности. Содержание. Формы собственности. Субъекты права собственности. Гражданско-правовой договор. Виды. Основания возникновения и прекращения гражданских правоотношений. Способы защиты гражданских прав. Иск.

4. Трудовое право

Предмет трудового права. Источники. Трудовой договор (контракт). Виды. Прием на работу. Испытательный срок. Права безработных. Орган ы трудоустройства. Основания прекращения трудового договора. Особенности трудоустройства и увольнения несовершеннолетних и женщин. Рабочее время и время отдыха. Трудовые споры. Порядок разрешения. Дисциплинарная ответственность.

5. Семейное право

Предмет семейного права. Источники. Брак. Личная и общая собственность супругов. Права и обязанности родителей и детей. Усыновление. Опека. Попечительство.

6. Административное право

Предмет административного права. Субъекты административных правоотношений. Административная ответственность. Виды административных правонарушений. Виды административных взысканий. Административная деликтоспособность. Основания освобождения от административной ответственности.

7. Уголовное право

Предмет уголовного права. Понятие преступления. Понятие наказания. Виды уголовных наказаний. Уголовная ответственность несовершеннолетних. Основания освобождения от уголовной ответственности. Необходимая оборона и крайняя необходимость.

8. Экологическое право

Экологические правоотношения. Экологические правонарушения. Лицензирование природопользования. Экологическая ответственность.

Критерии оценки результатов теста

Правильный ответ на каждое задание части А оценивается 5 баллами.

Правильный ответ на каждое задание части В оценивается 15 баллами.

Правильный ответ на задание части С оценивается 25 баллами.


Журналистика

Абитуриенты участвуют в творческом конкурсе, проходят собеседование с членами предметной комиссии (собеседование приравнивается к экзамену) и участвуют в испытании по русскому языку (ЕГЭ – при поступлении на очную форму обучения, тестирование – при поступлении на заочную форы обучения).

Конкурс проводится с целью выявления у абитуриентов творческих литературных способностей, образного мышления, логических возможностей, позволяющих их обладателям после обучения стать профессиональными журналистами.

Материалы на конкурс сдаются вместе с документами в приемную комиссию. Те, кто имеет газетные публикации, радио- и телевизионные передачи (на кассетах или в расшифровке), предоставляют их по собственному выбору в количестве, достаточном для того, чтобы комиссия сделала соответствующие выводы, но не менее трех. Материалы представляются по следующим номинациям:

1. рассказ об интересном человеке;
   
2. репортаж о каком-либо событии;
   
3. пейзажная зарисовка.
   

Те абитуриенты, которые не имеют публикаций, представляют в приемную комиссию неопубликованные творческие работы, по тем же номинациям.

Объем материалов – не более 200 газетных строк (3-3,5 страницы текста на стандартных листах). Предметная комиссия оценивает представленные материалы и выставляет рекомендуемую оценку. Окончательная оценка по творческому конкурсу и собеседованию выставляется комиссией после собеседования. Критерии оценки представленных на творческий конкурс материалов:

1. актуальность и новизна темы;
   
2. самостоятельность (оригинальность) и полнота раскрытия темы;
   
3. стиль изложения, образность языка;
   
4. аккуратность оформления материалов на творческий конкурс.
   

После подведения итогов конкурса предметная комиссия проводит собеседование с абитуриентами и выводит окончательную оценку экзамена. При собеседовании за основу могут быть приняты следующие вопросы:

1. Понятие системы средств массовой информации в Российской Федерации.
   
2. Как понимает абитуриент специфику печатных и электронных СМИ, их основные черты?
   
3. Назвать основные, наиболее массовые и популярные печатные издания, чем характерна их тематика.
   
4. Что абитуриент находит привлекательного в профессии журналиста, как понимает решаемые журналистикой задачи?
   
5. Основные телевизионные каналы России, их отличительные черты и направления тематики.
   
6. Какие сведения абитуриент имеет о журналистских жанрах, специфических элементах?
   
7. Охарактеризовать СМИ Читинской области (газеты, журналы, агентства, телевидение, радио).
   
8. Каких интересных тележурналистов знает абитуриент, что в них привлекает или отталкивает?
   
9. Каких интересных журналистов российской печати знает абитуриент?
   
10. Назвать основные публицистические передачи на ведущих телеканалах России (1 канал, РТР, НТВ, ТВЦ, РЕН-ТВ и др.).
    
11. Что знает абитуриент об обязанностях редактора, корреспондента, режиссера ТВ, оператора ТВ и др. специальностях в СМИ?
    
12. Что известно абитуриенту о законодательстве о СМИ?
    
13. Какая тематика привлекает абитуриента и почему?
    
14. Какое средство массовой информации больше всего привлекает абитуриента и почему?
    
15. Какую литературу о журналистах или о журналистике успел прочитать абитуриент?
    
16. Какой видит абитуриент свою будущую профессию журналиста?
    

Члены комиссии могут задавать в рамках собеседования любые интересующие вопросы. Окончательная оценка выставляется абитуриенту коллегиально предметной комиссии по 100-балльной системе по следующим критериям:

1. Оценка от 81 балла и выше (бывшая «5») выставляется абитуриенту, который:
   
   1. представил на творческий конкурс опубликованные в периодических изданиях или в теле- и радиопередачах журналистские произведения, отвечающие перечисленным выше критериям оценки, по всем номинациям;
      
   2. уверенно ответил на все вопросы во время собеседования, обнаружил высокие знания и эрудицию при ответах;
      
   3. выполнил все требования по оформлению материалов на творческий конкурс.
      
2. Оценка от 76 до 80 баллов (соответствует бывшей «4.5») выставляется в тех случаях, если абитуриент в целом продемонстрировал высокие знания и творческие способности, но сделал одно из следующих допущений:
   
   1. некоторые опубликованные в СМИ материалы имеют стилистические погрешности;
      
   2. есть незначительные погрешности в оформлении материалов на творческий конкурс;
      
   3. абитуриент не всегда четко мог сформулировать один из ответов на собеседовании.
      
3. Оценка от 56 до 75 баллов (соответствует бывшей «4»), выставляется абитуриенту, который:
   
   1. представил на конкурс недостаточно качественные или неопубликованные материалы;
      
   2. не был уверен в ответе на один из вопросов.
      
4. Оценка от 41 до 55 баллов (соответствует бывшей оценке «3.5») выставляется абитуриенту, который:
   
   1. не представил на конкурс опубликованные материалы, а неопубликованные невысокого качества;
      
   2. не выдержал номинации конкурсных материалов;
      
   3. небрежно оформил материалы на конкурс;
      
   4. уверенно ответил лишь на часть вопросов на собеседовании.
      
5. Оценка от 31 до 40 баллов (соответствует бывшей «3») выставляется в тех случаях, если абитуриент:
   
   1. представил на конкурс только неопубликованные материалы;
      
   2. не выполнил требований по номинациям, допустил небрежность в оформлении конкурсных материалов;
      
   3. был неуверен в ответах или ограничивался общими рассуждениями, не показал конкретных знаний по предложенным вопросам.
      
6. Оценка до 30 баллов (бывшая «2») выставляется в случае невыполнения условий творческого конкурса, а также слабого знания по двум-трем предложенным вопросам во время собеседования.
   

При выставлении окончательной оценки учитываются также рекомендации редакций газет, журналов, теле- и радиокомпаний.


Изобразительное искусство

На экзамене «творческий конкурс» проверяется степень подготовленности абитуриентов к учебной деятельности, с целью выявления способностей по художественному восприятию окружающей среды, владение навыками академического рисунка и живописи.


В экзамен входит одно задание - Живописный натюрморт, два этапа выполнения:


В задание входит:

1. Выполнение линейно-конструктивного рисунка с выявлением формы (время – 2 часа).

Задачи: компоновка в листе предметов натюрморта, выявление конструкции форм линейно графическим рисунком, нахождение пропорциональных соотношений предметов между собой и по отношению к формату.


2. Выполнение натюрморта в цвете с учетом закономерностей академической живописи (время – 4 часа).

Задачи: Выявление формы и материальности предметов цветом, создание свето-воздушной среды, цельность в композиции натюрморта.


Экзамен проводится в течение одного дня.


Для выполнения экзаменационного задания «Живописный натюрморт» абитуриент должен иметь следующие инструменты, материалы и приспособления:

- лист бумаги для выполнения задания формата А2 (ватман),

- графические карандаши разной мягкости;

- ластик;

- акварельные краски или гуашь.


Требования, предъявляемые к экзамену «Живописный натюрморт»


Абитуриент должен знать:

- правила композиции;

- законы перспективы;

- законы цветометрии;

- основы изобразительной грамоты;


Абитуриент должен уметь:

- строить пространственную форму предметов;

- владеть линейно-графической культурой;

- работать живописными материалами (акварель, гуашь).


Последовательность выполнения задания

1. Компоновка рисунка в листе с учетом пространственного расположения предметов.

2. Конструктивное построение пространственной структуры.

3. Передача объема с помощью линейного рисунка.

4. Поиск и решение крупных цветовых отношений.

5. Лепка формы и передача материальности цветом.

6. Решение свето-воздушной среды.

7. Обобщение формы в единое композиционное и цветовое решение.


Критерии и нормы оценивания экзаменационных заданий


Экзаменационные работы оцениваются по 100-балльной системе

Примерные правила перевода норм оценивания по 100 балльной системе:


81 – 100 баллов соответствует оценке «5»,

61 – 80 баллов соответствует оценке «4»,

41 – 60 баллов соответствует оценке «3»,

до 40 баллов соответствует оценке «2».


Живописный натюрморт

Максимальное количество баллов ставится в том случае, если в работе соблюдаются

1. Композиция: - выбор масштаба и расположения рисунка пространственной структуры на листе формата; - составление целостно организованной пространственной структуры - пропорциональные соотношения между элементами пространственной структуры.	До 15
2. Выявление линейно-конструктивной моделировки поверхности форм: - линейно-конструктивное построение формы предметов; - передача формы и объема модели в пространстве – «рисование насквозь»; - использование законов перспективы при рисовании с натуры.	До 20
3. Выявление крупных цветовых и тональных отношений - решение крупных плоскостей цвето-тональными средствами. - передача живописными средствами формы и материальности предметов.	До 25
4. Передача пространственной среды в натюрморте - выявление пространства живописными средствами, с учетом средового окружения и направления света.	До 15
5. Передача живописными средствами образно-ассоциативного видения натюрморта. - Цветовое решение с учетом передачи настроения, эмоционального состояния (теплая, холодная гамма; динамика, статика композиционного строя)	До 15
6. Передача цельности композиционного и цветового решения. - обобщение цветовых и тональных отношений; - гармонизация формы и цвета предметов натюрморта.	До 10

Рекомендуемая литература

1. Анисимов Н. Н. Основы рисования. - М.: Стройиздат, 1977.
   
2. Алексеева В. В. Изобразительное искусство в школе. – M.: «Советский художник», 1968.
   
3. Беда Г. В. Основы изобразительной грамоты. - М.: Просвещение, 1969.
   
4. Беда Г.В. Живопись. –М., 1971
   
5. Барщ А. О. Наброски и зарисовки. - М.: «Искусство, 1970
   
6. Волков Н.Н. Композиция в живописи М., 1984.
   
7. Гренберг Ю.Т. Технология живописи. –М., 1982.
   
8. Горячев А. Д., Эльясберг Е. Е. Методы наглядного изображения. - М.: Просвещение, 1965.
   
9. Ростовцев Н. Н. Методика преподавания изобразительного искусства в школе. - М.: Просвещение, 1974.
   
10. Соловьев А. М., Смирнов Г. Б., Алексеева Е. С. Учебный рисунок. - М.:Искусство, 1953.
    
11. Паранюшкин Р. Композиция. Теория и практика изобразительного искусства.; Ростов на Дону Феникс . 2005.
    
12. Паррамов Х.М. Основы живописи. –М., 1994,
    
13. Раушенбах Б.В. Пространственные построения в живописи - М., 1974.
    
14. Унковский А.А. Живопись. – М., 1980.
    
15. Унковский А.А. Цвет в живописи. – М., 1983.
    

Музыкальное искусство


Общие положения

1. К конкурсу допускаются абитуриенты, имеющие законченную детскую музыкальную школу, музыкальное училище, педагогический колледж (музыкальное образование), училище культуры, а также, в особых случаях, музыкально одаренные лица, не имеющие музыкальной подготовки.

2. Конкурс проводится с целью выявления у абитуриентов музыкальных способностей, уровня музыкально-теоретических знаний, навыков владения музыкальным инструментом (фортепиано, баян, аккордеон и др.).

3. Экзамен по специальности проводится в два этапа: теория музыки и сольфеджио; специальный инструмент.


Первый этап экзамена включает три компонента:

1. Сольфеджио с элементами теории музыки (устно).

2. Определение на слух интервальных и аккордовых последовательностей.

3. Музыкальный диктант.


Первый этап (теория музыки и сольфеджио)


Примерное содержание требований по элементарной теории музыки

ВОПРОСЫ:

1. Буквенные обозначения звуков.

2. Интервалы и их свойства.

3. Нотное письмо (запись высоты, длительности звука, динамические обозначения).

4. Темповые обозначения: Largo, Lento, Adagio, Grave, Andante, Sostenuto, Moderato, Andantino, Allegretto, Allegro, Vivo, Presto и др.

5. Трезвучия и их виды.

6. Обращения трезвучий.

7. Доминантсептаккорд и его обращения.

8. Квинтовый круг тональностей.

9. Параллельные и одноименные тональности.

10. Виды мажора и минора.

11. Главные трезвучия лада.

12. Лады народной музыки.

13. Тритоны.

14. Хроматическая гамма.


Примерное содержание требований по сольфеджио

Требования по сольфеджио группируются по следующим разделам:

1. Интонационные и ритмические упражнения.

2. Сольфеджирование нотных примеров.

3. Музыкально-слуховой анализ (определение на слух).

4. Музыкальный диктант (одноголосный).


1. Вокально-интонационные упражнения:

- интонирование 3-х видов мажора и минора (натурального, гармонического и мелодического);

-пение всех диатонических интервалов от звука и в тональности;

-пение гармонических последовательностей типа:

Т53 – S6 – Т53; Т53- Д6 – Т53; Т6- S53 – Т6 и др.;

- пение Д7 и его обращений с разрешениями.


2. Сольфеджирование нотных примеров:

Сборник: Калмыков Б., Фридкин Г. Одноголосие: №№ 340-450.


3. Музыкально-слуховой анализ (определение на слух):

- 3 вида мажора и минора;

- интервалы вне лада;

- аккордовые последовательности.


4. Диктант: одноголосный, в форме периода (4 такта + 4 такта).


Второй этап (специальный инструмент)


Примерное содержание требований по специальному инструменту

Экзамен по специальному инструменту предполагает выявление понимания абитуриентом особенностей различных музыкальных стилей и жанров, а также уровень владения им необходимыми исполнительскими навыками.


ФОРТЕПИАНО

Поступающий должен исполнить:

1. Полифоническое произведение (И.С.Бах: маленькие прелюдии, инвенции (двух- и трехголосные), прелюдия и фуги (ХТК); прелюдии и фуги русских, советских, зарубежных композиторов).

2. Произведение крупной формы(сонатина; часть сонаты; вариации)

3. Пьесу или этюд (по выбору).

4. Аккомпанемент к любому самостоятельно подготовленному произведению (песня, романс) под собственное пение.


АККОРДЕОН, БАЯН

Поступающий должен исполнить:

1. Полифоническое произведение

2. Произведение крупной формы.

3. Пьесу или этюд.

4. Аккомпанемент к любому самостоятельно подготовленному произведению (песня, романс) под собственное пение.


ПРИМЕЧАНИЕ: Абитуриенты, для которых специальным инструментом являются духовые или струнные народные инструменты, исполняют программу на своем инструменте, а также два произведения любых жанров на фортепиано.


Дизайн

На экзамене «творческий конкурс» для направления «Дизайн» проверяется степень подготовленности абитуриентов к учебной деятельности, с целью выявления способностей по художественному восприятию окружающей среды, владение навыками технического рисунка и декоративной живописи.


Экзамен состоит из двух этапов:

1. Выполнение конструктивно-технического рисунка с натуры, с использованием перспективы (время – 2 часа).

Задачи: выявить образные характеристики представленной геометрической модели

2. Выполнение тематической, ассоциативно- пространственной композиции с включением в нее элементов конструктивно-технического рисунка (время – 4 часа).

Задачи: развить их ассоциативные качества включением новых элементов и цвета.


Экзамен проводится в течение одного дня.


Для выполнения первого задания (Конструктивно-технический рисунок) абитуриент должен иметь следующие инструменты, материалы и приспособления:

- графические карандаши разной мягкости; ластик;

- лист бумаги для выполнения задания формата А3 (чертёжную бумагу или ватман).


Для выполнения второго задания (Тематическая, ассоциативно-пространственная композиция) абитуриент должен иметь следующие инструменты, материалы и приспособления:

- графические карандаши разной мягкости, ластик, линейку, плоские и круглые кисти (беличьи или колонковые) № 2, № 3, № 4;

- гуашевые и акварельные краски необходимого качества (акварель «Нева» или «Чёрная речка», гуашь «Гамма»);

- лист бумаги для выполнения эскизов А4 (ватман);

- лист бумаги для выполнения ассоциативно-пространственной композиции формат А3 (ватман);

- ёмкость для воды;

- палитра для клеевых красок.


Требования, предъявляемые к заданию «Конструктивно-технический рисунок»

Абитуриент должен знать:

- правила композиции;

- основы изобразительной грамоты;


Абитуриент должен уметь:

- строить пространственные формы геометрических тел без помощи инструментов;

- владеть графической культурой выполнения технического рисунка;

- нанести светотеневую моделировку.


Последовательность выполнения задания

1. Компоновка рисунка в листе с учетом пространственного расположения фигур.

2. Конструктивное построение пространственной структуры.

3. Передача объёма с помощью легкой светотени.


Требования, предъявляемые к заданию «Тематическая, ассоциативно- пространственная композиция»


Абитуриент должен знать:

- законы, приёмы, правила и средства композиции;

- основы изобразительной грамоты;

- законы линейной и воздушной перспективы;

- законы формирования пространства с помощью линии, тона и цвета;

- приёмы передачи формальными изобразительными средствами пространственную ком позицию по выбранной теме;


Абитуриент должен уметь:

- мыслить абстрактными художественно–образными категориями;

- воплощать свои идеи в зрительно воспринимаемые образы в соответствующем изобразительном материале;

- грамотно организовывать пространственную композицию;

- передавать форму, объем тел в пространстве;

- владеть техникой и культурой работы различными изобразительными материалами;

- передавать воздушную среду посредством изменения цветотоновой насыщенности трёхмерных тел в глубоком пространстве.


Последовательность выполнения задания

1. Выполнение предварительных эскизов

2. Компоновка в листе ассоциативно-пространственную композицию.

3. Формальными художественно-изобразительными средствами развить идею композиции.


Критерии и нормы оценивания экзаменационных заданий


Экзаменационные работы оцениваются по 100-балльной системе


Примерные правила перевода норм оценивания по 100-балльной системе:

81 – 100 баллов соответствует оценке «5»,

61 – 80 баллов соответствует оценке «4»,

41 – 60 баллов соответствует оценке «3»,

до 40 баллов соответствует оценке «2».


Технический рисунок – 40 баллов

Максимальное количество баллов ставится в том случае, если в работе соблюдаются

1. Композиция: - выбор масштаба и расположения рисунка пространственной структуры на листе формата; - составление целостно организованной пространственной структуры - пропорциональные соотношения между элементами пространственной структуры.	До 15
2. Выявление линейно-конструктивной моделировки поверхности форм: - линейно-конструктивное построение пространственных форм; - передача формы и объема модели в пространстве – «рисование насквозь»; - передача объема модели с помощью легкой светотени; - использование законов перспективы при рисовании с натуры.	До 15
3. Графическая культура: - владение техникой выполнения рисунка, художественно-графическими материалами	До 10

Тематическая, ассоциативно- пространственная композиция - 60 баллов

Максимальное количество баллов ставится в том случае, если в работе соблюдаются:

1 Образно - ассоциативное раскрытие темы: - владение формальными средствами передачи эмоционального чувственного воспроизведения действительности;	До 20
2. Композиция: -выбор правильного расположения формата листа в зависимости от пропор¬циональных характеристик пространственных форм; - расположение пространственных форм на формате листа; - выбор масштаба пространственных форм по отношению к размеру листа	До 15
3. Выявление глубинно- пространственных характеристик форм - соблюдение законов перспективного изменения форм; - передача пространственных качеств геометрических тел посредством изменения цветовой насыщенности; - передача воздушной среды посредством изменения цветовой насыщенности;	До 15
4. Графическая культура: - владение художественными инструментами и материалами; - владение техникой выполнения изображения	До 10;

Рекомендуемая литература

Технический рисунок.

1. Анисимов Н. Н. Основы рисования. - М.: Стройиздат, 1977.
   
2. Алексеева В. В. Изобразительное искусство в школе. – M.: «Советский художник», 1968.
   
3. Беда Г. В. Основы изобразительной грамоты. - М.:Просвещение, 1969.
   
4. Богомолов С. К., Воинов А. В. Курс технического черчения. -М.:Машиностроение, 1973.
   
5. Барщ А. О. Наброски и зарисовки. - М.: «Искусство, 1970
   
6. Виноградов В. Н. Начертательная геометрия.- Минск.:Вышейшая школа, 1977.
   
7. Горячев А. Д., Эльясберг Е. Е. Методы наглядного изображения. - М.: Просвещение, 1965.
   
8. Кузнецов Н. С, Анисимов Н. Н. Черчение и рисование. - М.: Госстройиздат, 1969.
   
9. Кржесинский А. И., Слатинскии В. В. Краткое руководство по техническому рисованию. - М.: Машгиз, 1956.
   
10. Пугачев А. С, Никольский Л. П. Техническое рисование. - М.: Машиностроение, 1976.
    
11. Ростовцев Н. Н. Методика преподавания изобразительного искусства в школе. - М.: Просвещение, 1974
    
12. Соловьев С. А., Буланже Г. В., Шульга А. К. Черчение и перспектива. - М.:Высшая школа, 1967.
    
13. Соловьев А. М., Смирнов Г. Б., Алексеева Е. С. Учебный рисунок. - М.:Искусство, 1953.
    
14. Филиппов М. В. Основы технического рисунка. – М.: Профиздат, 1967.
    
15. Щербина В. В. Техническое рисование. - Киев—Москва, 1952.
    
16. Тимофеева И. Е. Рисунок. - М.: Легкая индустрия, 1976.
    
17. Яблонский А. Г. Начертательная геометрия (перспектива). - М.:Просвещение, 1966.
    

Тематическая, ассоциативно- пространственная композиция.

1. Паранюшкин Р. Композиция. Теория и практика изобразительного искусства.; Ростов на Дону Феникс . 2005
   
2. Чернышев О.В. Формальная композиция, творческий практикум по основам дизайна, - Минск, Харвест .1999.
   

Физическая культура

Требования к знаниям, умениям и навыкам абитуриентов

В структуру экзамена включено контрольное испытание на скоростные и координационные способности.

Испытание выполняется последовательно в трех частях. Первую и третью части юноши и девушки выполняют одинаково.

Первая часть: и.п. стойка волейболиста с мячом за лицевой линией волейбольной площадки. По команде «начали» производится подача мяча через сетку (трос) высотой 2,24 м на противоположную сторону, после касания мяча о площадку «соперника» подается команда «Марш!». Таким образом, для участника обозначается начало выполнения второй части контрольного испытания. С этого момента начинается фиксация временного нормативного требования по данному контрольному испытанию.

Разрешается – использование одного из известных способов подачи в волейболе, выполнение трех подач подряд.

Вторая часть (юноши): и.п. стоя на стартовой линии с футбольным мячом. По команде «Марш!» от стартовой линии производится ведение футбольного мяча с обводом 5 стоек, расположенных на расстоянии 2 м друг от друга, до контрольной линии. Дистанция 20 м. По команде «Есть!» начинается выполнение 3-й части.

Разрешается касание мячом стоек.

Вторая часть (девушки): и.п. стоя на стартовой линии со скакалкой в направлении контрольной линии. По команде «Марш!» бег с вращением скакалки вперед. По команде «Есть» начинается выполнение 3-й части.

Третья часть: и.п. стойка с мячом на контрольной линии. От контрольной линии производится ведение баскетбольного мяча (дистанция 20 м) и выполнение броска в кольцо одной или двумя руками. Окончание целостного выполнения контрольного испытания с фиксацией временного показателя регистрируется после попадания мяча в щит.

Разрешается в случае неудачного броска использование дополнительных двух попыток.

Оценивается временной показатель 2-й и 3-й части испытаний. В случае невыполнения экзаменуемым ни одной результативной подачи, он допускается к выполнению 2-й и 3-й части испытания, но итоговая оценка в баллах по этому виду снижается на два балла с учетом общей суммы набранных зачетных баллов. Попытка одна.

Критерии оценки результатов теста

Итоговая оценка за вступительное испытание выставляется по стобалльной системе.

Время выполнения контрольного испытание (сек)	Баллы	Оценка
12 и меньше	71-100	Отлично
13-15	51-70	Хорошо
16-18	31-50	Удовлетворительно
19 и больше	0-30	Неудовлетворительно