E mail: eco-bio-centr-ko@mail ru www ecobiocentre narod

Вид материала

Документы

Содержание Директор Г.А. Яленская

Подобный материал:

• Патырбаева Ксения Вадимовна (Контактная информация: e-mail: philosmatem@mail ru; веб-сайт:;, 37.21kb.
• И. В. Курис (E-mail: kuris bio@mail ru) «вестник балтийской педагогической академии», 3710.66kb.
• Проекта, 189.62kb.
• Положение о всероссийском конкурсе сочинений «Белая ворона», 401.83kb.
• Ценовое предложение на 2011 год, 1649.77kb.
• Государственная программа РФ «Информационное общество 2011 2020 годы», 521.25kb.
• Данные учреждения среднего профессионального образования, 379.72kb.
• Анализ работы Ресурсного центра му «имоц» г. Шелехова за 2009 – 2010 учебный год, 317.7kb.
• Адрес: 692904, Приморский край, г. Находка, ул. Школьная д. 1А, офис №408, 407, 130.48kb.
• Российская федерация, 869.67kb.

Департамент образования Кировской области

Государственное образовательное учреждение дополнительного образования детей

ЭКОЛОГО-БИОЛОГИЧЕСКИЙ ЦЕНТР

КИРОВСКОЙ ОБЛАСТИ

610002, г. Киров-2, ул. Красноармейская, 11 Телефон/факс: 67-55-11, 67-80-88

e.mail: eco-bio-centr-ko@mail.ru www.ecobiocentre.narod.ru



«___»______________ 2007 г.

Руководителям рай(гор)

управлений образования


Эколого-биологический центр Кировской области, определенный приказом департамента образования Кировской области № 5/434 от 16.11.98 г. ответственным за сбор информации по школьному экологическому мониторингу (ШЭМ), предлагает образовательным учреждениям, работающим по областной программе ШЭМ, заполнить экологический паспорт микрорайона школы по результатам проведенных в 2006-2007 уч. г. исследований и направить его в срок до 25 января 2008 г. в адрес эколого-биологического центра (610002, г. Киров, ул. Красноармейская,11).

Целью школьного экологического мониторинга является формирование экологической культуры подрастающего поколения в ходе постоянной практической деятельности по исследованию экологического состояния пришкольных территорий на уровне биогеоценозов, в том числе, параметров, не отслеживаемых ведомственными сетями наблюдений.

Экологический паспорт далеко не обязательно ежегодно должен включать в себя результаты исследований по всей программе ШЭМ. Рекомендуем образовательным учреждениям высылать как полностью, так и частично заполненные экологические паспорта. Особую ценность представляют экологические паспорта, составленные на основе анализа данных, собранных в ходе многолетних исследований по программе ШЭМ.

Учащиеся из образовательных учреждений, представивших лучшие экологические паспорта, будут приглашены для участия в работе научно-практической конференции юных исследователей окружающей среды и школьного экологического мониторинга «Человек и природа» (3-5 марта 2008 г.) на секции «Школьный экологический мониторинг» с докладом по результатам проведенных исследований.

При оформлении экологических паспортов желательно придерживаться специального бланка, прилагающегося к данному информационному письму. Образовательным учреждениям, работающим по программе ШЭМ в течение нескольких лет, рекомендуем оформлять экологические паспорта в соответствии с требованиями, предъявляемыми к работам, представляемым на конференцию «Человек и природа».

Убедительно просим при заполнении экологических паспортов указывать Ф.И.О. (полностью), должность руководителя работы и координаты образовательного учреждения (полное название образовательного учреждения согласно Уставу, адрес, телефоны, адрес электронной почты).

Просим размножить данное письмо и довести информацию до образовательных учреждений Вашего района.

Директор Г.А. Яленская

ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ПАСПОРТ МИКРОРАЙОНА ШОКЛЫ


Образовательное учреждение:

Составители:

Руководитель:

1. Общая физико-географическая характеристика территории: географическое положение, микроклимат, толщина снегового покрова, макро- и мезорельеф, типы почв, внутренние воды.
   
2. Общая характеристика антропогенных факторов: количество жителей, близость промышленных зон, населенных пунктов, лесоразработок, транспортная сеть.
   
3. Карта микрорайона школы. План местности выполняют на основе глазомерной полярной съемки. Наносят природные, промышленные, сельскохозяйственные объекты и жилые массивы, ООПТ, источники загрязнения.
   
4. Характеристика ключевых участков (основные и участки сравнения): размеры участка, рельеф, тип почвы, расстояние от населенного пункта или источника воздействий, вид источника воздействий; расстояние от дороги, леса, полей, водоема; тип водоема, дороги, леса; год закладки.
   
5. Фитоценозы ключевых участков: проективное покрытие (%), видовой состав, доминантные виды древостоя, кустарникового, кустарничкового, травянистого ярусов; моховой и лишайниковый покров, эпифиты.
   
6. Экологическая диагностика природных сред.
   
   1. Воздух.
      
      1. Оценка чистоты воздуха при помощи лишайников.
         
      2. Биодиагностика чистоты воздуха по состоянию сосны.
         
      3. Анализ снегового покрова для оценки чистоты воздуха (кислотность, сульфаты, средняя глубина снежного покрова в начале февраля).
         
      4. Интенсивность движения автотранспорта.
         

         № п/п	Пост наблюдения (местонахождение)	Месяц, число, время оценки	Средняя интенсивность потока (авт/ч)

   2. Вода.
      
      1. Характеристика водоема (средняя за сезон по трем пробам).
         

         Показатели	Точки отбора проб воды в водоеме
         	1	2	3	4	5	6
         - прозрачность -цвет -запах -кислотность (рН) -класс качества воды по методу автографии

   3. Почва.
      
      1. Оценка загрязненности почвы по фенотипам белого клевера.
         
7. Выводы
   

«__» ____________ 200__ г.

Руководитель экологического совета школы:

Директор:

мп