Региональная заочная олимпиада по истории для 5-6 классов
| Вид материала | Документы |
- Правила проведения интернет-олимпиады: олимпиада проводится 29-31 марта 2012г.; олимпиада, 33.05kb.
- Региональная заочная олимпиада по русскому языку, 30.57kb.
- Заочная олимпиада по истории, 15.56kb.
- Заочная олимпиада школьников по информатике, 48.33kb.
- Областная юниорская олимпиада по физике среди учащихся 7-8 классов, 24.46kb.
- Положение II лично-командная гуманитарная олимпиада Новосибирской области среди 8-10, 77.69kb.
- Отдельных предметов №1 г. Яранска Кировской области Областная открытая тематическая, 172.9kb.
- Заочная олимпиада немецкий язык 10-11 кл. 2009г, 50.04kb.
- Заочная олимпиада по истории 8-9 классы, 70.7kb.
- 23 апреля 2011 года состоится региональная интегрированная Олимпиада школьников «Гигиена, 7.03kb.
Региональная заочная олимпиада по истории для 5-6 классов
1. По какому принципу образованы ряды? Дайте краткий конкретный ответ. Назовите лишний элемент в каждом ряду.
А. мозаика, фреска, скульптура, иконопись;
Б. палеография, геронтология, археология, геральдика, сфрагистика;
В. понева, телогрея, парча, сарафан.
(По 2 балла за ряд, максимальный балл – 6).
2. Установите хронологическую последовательность событий:
А. первое избрание архиепископа в Новгороде
Б. съезд князей в г. Любече
В. основание города Владимира-на-Клязьме
Г. образование Галицко-Волынского княжества
Д. крещение Руси
Е. Долобский съезд русских князей
(Максимальный балл – 4).
3. Ниже приведен перечень современников, событий и памятников культуры, относящихся к эпохе монгольского нашествия и установления ордынского ига (1220-е гг. — конец ХШ в.). Назовите лишние элементы в предложенном списке:
Александр Невский, Тохтамыш, воевода Бегич, Даниил Галицкий, Миндовг, героическая оборона Троице-Сергиевой лавры, Андрей Ярославич, Батый, Тимур Тамерлан, Андрей Боголюбский, Юрий Всеволодович, битва на Калке, Есугей Багатур, основание Москвы, «Слово о полку Игореве, Улу-Мухаммед, Сартак, Андрей Рублев, строительство Софийского собора в Киеве, разрушение Десятинной церкви, строительство белокаменного кремля в Москве, митрополит Кирилл II, падение Византийской империи, «Повесть временных лет», героическая оборона Козельска, хан Котян, хан Тугоркап, поединок Пересвета с Челубеем, Ледовое побоище, Тевтонский орден, Орден меченосцев, Грюнвальдская битва, «Задонщина», римский папа Иннокентий IV, образование Речи Посполитой.
(Максимальный балл – 10).
4. Определите, что из названного относится к внутренней политике княгини Ольги:
А. установление погостов
Б. начало каменного градостроительства на Руси
В. усиление роли вече
Г. создание старшей дружины как княжеского совета
Д. предоставление варягам привилегий на русской службе
Е. организация борьбы с половцами
Ж. установление размера «полюдья»
(Максимальный балл – 5).
5. У большинства древних народов существовали мифы, связанные с обожествлением сил природы, семьи, рода. В разных пантеонах встречаются божества со сходными функциями.
Ниже приведена таблица, в которой заполнен лишь первый столбец. Заполните таблицу полностью, вписав соответствующий род деятельности, а также имена богов других пантеонов во второй и третий столбцы.
| Греческие божества | Род деятельности | Подобные божества в других мифологиях |
| Афродита | | |
| Арес | | |
| Гера | | |
| Деметра | | |
| Зевс | | |
| Гермес | | |
(Максимальный балл – 6).
6. Прочитайте текст и ответьте на вопрос к нему.
«Спартанские женщины, узнав о том, что их сыновья убиты в бою, сразу же шли на поле сражения. Они осматривали, с какой стороны тела были ранены павшие воины. А дальше поступали по-разному. В одних случаях женщины, преисполненные не только печали, но и гордости, держались с большим достоинством; они хоронили своих сыновей с почетом в гробницах предков. В других случаях спартанки, рыдая от стыда, спешили покинуть поле сражения, предоставляя хоронить мертвых воинов в общей могиле».
Чем можно объяснить столь разное поведение спартанских женщин, осмотревших тела погибших в бою сыновей?
(Максимальный балл – 5).
7. Прочитайте текст и ответьте на вопрос к нему.
«Однажды предсказатели объявили царю Ассирии, что ему грозит близкая смерть. В ответ на это предсказание ассирийцы провозгласили царем другого человека, но не навсегда, а лишь на сто дней (его назвали «подменный царь»). Когда же этот срок подошел к концу, «подменного царя» убили и похоронили с почестями. Ассирией же вновь стал править настоящий царь».
В чем заключался смысл действий ассирийцев? С какими верованиями эти действия были связаны?
(Максимальный балл – 5).
8. Решите историческую задачу.
На севере их окружали водь и весь, на северо-западе – чудь, затем, земигола. Нужно упомянуть полочан и дреговичей, радимичей и вятичей, черемисов и чудь заволочскую.
Кого они все окружали? Что вы знаете об этом племени?
(Максимальный балл – 6).
9. Средние века начинаются Великим переселением народов, а заканчиваются Великими географическими открытиями. Эти два грандиозных события имели немало общих последствий. Каких? Дайте развернутый ответ.
(Максимальный балл – 7).
10. Решите кроссворд. В желтых клетках у Вас должно получиться название одного из сословий в России.
1. Наместник князя в землях, входивших в состав Древнерусского государства.
2. Служители языческого религиозного культа в Древней Руси.
3. Категория феодально-зависимых людей в Древней Руси.
4. Культовое сооружение в древнем Двуречье, представлявшее собой сырцовую башню из поставленных друг на друга усечённых пирамид.
5. В монгольских и тюркских ханствах – письменное повеление хана.
6. Цивилизация Древней Греции и Древнего Рима во всём многообразии её исторических форм.
7. Представитель ханской власти и сборщик дани в Русских землях.
8. Высший духовный сан в некоторых христианских церквах.
9. Древняя общинная организация на Руси.
10. Натуральная и денежная рента, взимаемая с крестьян землевладельцами и государством.
| 1 | | | | | | | | | | | | |
| | | | | 2 | | | | | | | | |
| | | | 3 | | | | | | | | | |
| 4 | | | | | | | | | | | | |
| | | | | 5 | | | | | | | | |
| | | | 6 | | | | | | | | | |
| | | 7 | | | | | | | | | | |
| | | 8 | | | | | | | | | | |
| | 9 | | | | | | | | | | | |
| | 10 | | | | | | | | | | | |
(Максимальный балл – 10).
11. Прочитайте отрывок из труда историка Е.Ф. Шмурло, ответьте на вопрос и выполните задания.
«Шведы и немцы явились тогда врагами русской народности и русской веры. Таким образом, заслуга Александра в глазах его современников заключалась в том, что он: а) отстоял политическую независимость Русской земли – не допустил вторжения в нее иноземцев и б) отстоял чистоту русской веры – не допустил «латинскую» ересь исказить истинное православие. И раньше духовная связь России с Западной Европой была слаба – теперь порывались последние нити».
Задания к тексту:
- О ком идет речь в данном отрывке?
- Укажите два события, последствия которых описаны в данном отрывке.
- Что такое «латинская» ересь»?
(Максимальный балл – 6).
12. Используя знания по истории, составьте небольшой рассказ, повествующий о жизни какого-либо человека. По Вашему усмотрению, это может быть реальная историческая личность, либо типичный представитель какой-либо эпохи и определенной социальной принадлежности.
(Максимальный балл – 30).
Максимальный балл за работу – 100.