Педагогический институт
Вид материала | Программа курса |
Экзаменационные вопросы по курсу Критерии оценок на устном экзамене по истории России для абитуриентов факультета истории и юриспруденции |
- «Мичуринский государственный педагогический институт», 431.85kb.
- Глазовский Государственны Педагогический Институт им. В. Г. Короленко реферат, 288.12kb.
- Горловский государственный педагогический институт иностранных языков, 154.73kb.
- Новосибирский государственный педагогический университет, 43.06kb.
- Новосибирский Государственный Педагогический Университет, Институт рекламы и связей, 46.34kb.
- «Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа», 313.21kb.
- Образование: Белгородский государственный педагогический институт им. М. С. Ольминского, 27.25kb.
- Положение о Девятом городском конкурсе творческих работ учащихся по москвоведению (2008-2009, 47.47kb.
- 6. Воспитательная деятельность гоу впо «Соликамский государственный педагогический, 510.76kb.
- Тобольск, 1799.79kb.
Экзаменационные вопросы по курсу
«Отечественная история»
- Предмет изучения истории. Цели и задачи курса «Отечественная история».
- Образование Древнерусского государства Киевская Русь. Споры вокруг вопроса об образовании Древнерусского государства.
- Социально-экономическое и политическое развитие Киевской Руси в IX – XII вв.
- Феодальная раздробленность Руси: предпосылки и причины. Образование самостоятельных центров на территории Древней Руси.
- Особенности социально-экономического и политического развития русских земель в XII – XIII вв.
- Монголо-татарское иго и его последствия для Руси.
- Борьба Руси против шведских и немецких феодалов в XIII в.
- Начало объединения русских земель. Возвышение Москвы.
- Завершение объединения русских земель вокруг Москвы в конце XV – начале XVI вв. Иван III. Василий III.
- Реформы Ивана IV. Опричнина и ее последствия.
- Россия в период смутного времени.
- Россия после Смуты. Социально-экономическое и политическое развитие России в XVII в.
- Церковный раскол в России в XVII в. и его последствия.
- Реформы Петра I. Их место и значение в истории России.
- Политическая история России в послепетровский период. Дворцовые перевороты.
- Окончательное становление абсолютизма. Правление Екатерины II.
- Основные направления внешней политики России в XVIII в.
- Россия в начале XIX в. Внутренняя и внешняя политика Александра I.
- Отечественная война 1812 г.
- Начало освободительного движения в России. Декабристы и их место в российской истории
- Общественные движения в 30-50 гг. XIX в. Западники и славянофилы.
- Отмена крепостного права в России и ее социально-экономические последствия.
- Буржуазные реформы 60 – 70-х годов XIX в. и их значение.
- Контрреформы 80-90-х годов XIX в. Александр III.
- Революционно-демократическое движение в России в 60-70-х годах XIX в. Народничество.
- Рабочее и социал-демократическое движение в России в конце XIX в. Появление социал-демократии как идейного течения.
- Революция 1905 – 1907 гг. в России и ее социально-политические последствия.
- Третьеиюньский переворот. Столыпинские реформы и их последствия.
- Участие России в Первой мировой войне и отношение к ней политических партий.
- Февральская революция 1917 г. Свержение самодержавия. Сущность двоевластия.
- Развитие политической ситуации в стране в период от февраля к октябрю 1917 г.
- Октябрьское вооруженное восстание 1917 г. и его место в истории России. II съезд Советов. Первые декреты Советской власти.
- Формирование советской государственности. Первые преобразования Советской власти.
- Гражданская война и иностранная интервенция. Политика «военного коммунизма».
- Образование СССР. Национально-государственное строительство.
- Россия в период новой экономической политики. Сущность и значение нэпа.
- Развитие промышленности страны в 20-30 гг. Форсирование темпов индустриализации.
- Коллективизация сельского хозяйства в СССР и ее последствия.
- Политический режим СССР в 30-н годы. Личность Сталина. Политические процессы 30-х годов.
- Международное положение и внешне - политическая деятельность СССР накануне и в начале второй мировой войны.
- Нападение фашистской Германии на СССР. Причины поражения Красной Армии в начальный период войны.
- Мобилизация сил и средств страны на разгром фашизма.
- Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны.
- Победоносное завершение Великой Отечественной войны в 1944 – 1945 гг.
- Источники и значение победы в Великой Отечественной войне (1941 – 1945 гг.).
- Коренные изменения в международной обстановке после второй мировой войны. Начало «холодной войны».
- Восстание народного хозяйства страны в первые послевоенные годы (1946 – 1953 гг.).
- Общественно-политическая жизнь страны в послевоенное время.
- Социально – экономическое и политическое развитие СССР в период хрущевской «оттепели» (1953 – 1964 гг.).
- Советское общество в 1964 – 1985 гг.
- Внешняя политика в СССР: сер. 50 – сер. 80-х гг.
- Перестройка и ее последствия.
- Кризис и распад СССР. Образование СНГ.
- Социально-экономическое развитие России в современных условиях (1991 – 2000 гг.).
- Государственно-политическое развитие России на современном этапе.
- Основные направления внешней политики России на современном этапе.
Критерии оценок на устном экзамене по истории России для абитуриентов факультета истории и юриспруденции
30 - 40 баллов выставляется, если студент показал:
глубокое знание основ теории предмета; владение понятийным аппаратом и основами историографии изучаемого вопроса, наличие элементов сверхпрограммных знаний; умение создавать глубокую содержательную основу ответа на поставленный вопрос; выделять главное и обобщать сказанное, делая выводы, уверенное использование в случае необходимости исторических и географических карт, владение приемами логического повествования, наличие ясной, образной речи, богатого словарного запаса.
25- 29 баллов выставляется, если студент показал:
наличие знания программного материала по предмету; уверенное изложение при наличии незначительных неточностей, исправляемых с помощью преподавателя; хорошая ориентация в содержательной основе ответа, владение навыками работы с историческими картами, умение делать выводы и аргументировать их.
15 – 24 баллов выставляется, если студент показал:
знание программного материала в основном (примерно 2/3), неуверенное изложение с допуском существенных неточностей и ошибок, частично исправляемых с помощью преподавателя, недостаточная ориентация в содержательной основе ответа и в понятийном аппарате, слабая аргументация выводов.
0 баллов за
а) отказ отвечать;
б) наличие поверхностного, не раскрывающего существа вопроса ответа, незнание нормативного материала и основных понятий;
в) неумение отвечать на элементарные дополнительные вопросы по изученному курсу.