Міністерство освіти І науки україни двнз «ужгородський національний університет» фізичний факультет
| Вид материала | Документы |
- Проект Міністерство освіти І науки України двнз "Ужгородський національний університет", 140.13kb.
- Міністерство освіти І науки, молоді та спорту україни, 59.16kb.
- Міністерство освіти І науки україни державний вищий навчальний заклад „ужгородський, 1076.52kb.
- Міністерство охорони здоров’я України двнз «Івано-Франківський національний медичний, 2534.59kb.
- Консульське право, 4328.16kb.
- Міністерство освіти І науки україни дніпропетровський національний університет імені, 380.19kb.
- Міністерство освіти І науки, молоді та спорту України Чернівецький національний університет, 479.77kb.
- Міністерство освіти І науки україни національний транспортний університет волинець, 356.24kb.
- Міністерство освіти І науки україни чернівецький національний університет імені юрія, 4781.7kb.
- Міністерство освіти І науки україни чернівецький національний університет імені юрія, 3398.91kb.
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
ДВНЗ «УЖГОРОДСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ»
ФІЗИЧНИЙ ФАКУЛЬТЕТ
Затверджено
на засіданні Вченої ради фізичного факультету УжНУ
Протокол №_ від “ . 2011 р."
Декан факультету
проф. В.Ю. Лазур
Затверджено
на засіданні кафедри квантової
електронікиї УжНУ
Протокол № від “ . 2011 р ".
Завідувач кафедри
проф. Шафраньош І.І.
проф. Л.Л. Шимон
Затверджено
на засіданні методкомісії
фізичного факультету УжНУ
Протокол № __ від " _"______2011 р.
Голова методкомісії
доц.М. І.Карбованець
ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
«Фізика»
Напрям підготовки 6.170101 – «Безпека інформаційних і комунікаційних систем»
Галузь знань 1701 «Інформаційна безпека»
для студентів 1 та 2 курсу вищих навчальних закладів ІІІ-ІV
рівнів акредитації
Ужгород–2011
І. Пояснювальна записка
Програма з фізики для студентів фізичного факультету спеціальності „Захист інформації з обмеженим доступом та автоматизація її обрбки” складена і приведена у відповідність до нормативних документів МОН України щодо реалізації положень Болонської декларації в системі вищої освіти та згідно рекомендацій, затверджених наказами Міністерства освіти і науки України від 23 січня 2004 року за №48, від 20 жовтня 2004 року за № 812, від 20 січня 2005 року за № 30 від 30 грудня 2005 року за № 774.
Згідно з навчальним планом вивчення фізики здійснюється студентами на І курсі в першому та другому семестрі та на ІІ курсі в третьому семестрі.
Кількість кредитів – 12.
Фізика це наука про прості, але найзагальніші властивості і форми руху матерії (ФРМ), що повязані з будовою, взаємодією і перетворенням її різних станів.
Фізика є основоположною для всіх природничих наук. Фізика є науковим фундаментом сучасних високоефективних технологій; в тому числі й комп’ютерних технологій, експериментальна база яких – сукупність засобів і пристроїв – грунтується на досягненнях цієї науки.
Основним методом дослідження у фізиці є дослід, тобто спостереження досліджуваного явища в контрольованих умовах, які дозволяють спостерігати за перебігом явища та відтворювати його кожного разу при повторенні цих умов. Фізичні методи досліджень завдяки своїй інформативності, надійності та результативності широко застосовуються майже в усіх галузях природничіх наук.
Знання законів фізики, фізичних властивостей матеріалів дозволяють глибоко зрозуміти процеси , завдяки яким відбувається запис інформації в фізичному тілі (середовищі) і зберігається там для подальшого відтворення (считування). Запис інформації базується на стійкій фізичній або хімічній зміні стану або форми деякого тіла – носія даних – з допомою спеціального записуючого пристрою, що перетворює сигнали, які несуть інформацію, в відповідний механічний, термічний, оптичний, магнітний, або електричний вплив на носії даних. При відтворенні інформації вказані зміни носія даних сприймаються і перетворюються считуючим пристроєм в сигнали, що відображують считану іннформацію у формі, найбльш зручній для сприйняття. Найбільшого роповсюдження одержали механічні, магнітні і оптичні види запису (в тому числі голографічна), менш широко використовується електростатична, термопластична або електрична запис.Отже, розуміння фізичних явищ та їх закономірностей є необхідними для формування цілісної системи знань фахівця з захисту інформації з обмеженим доступом та автоматизаціїї її обробки. Приєднання України до Болонського процесу буде стимулювати підвищення якості вищої освіти фахівців та забезпечення на цій основі конкурентноспроможності випускників та престижу української вищої освіти.
У вітчизняну освітню практику впроваджується кредитно – модульна система організапції навчального процесу (КМСОНП), яка передбачає поділ змісту дисципліни на змістові модулі. Змістовний модуль навчальної дисципліни “Фізика” містить окремі теми аудиторної та самостійної роботи студента – навчальні елементи (мікромодулі). Рівень освоєння студентом кожного змістового модуля оцінюються з використанням рейтингової системи оцінки знань.
В даному курсі такими змістовими модулями будуть такі:
- механіка;
- молекулярна фізика і термодинаміка;
- електрика ;
- магнетизм;
- оптика;
- атомна фізика та фізика атомного ядра.
При цьому кожне лабораторне заняття (практичні відсутні) організовується як мікромодуль з обов’язковою оцінкою знань кожного студента. Рейтингова оцінка виставляється таким чином. Оскільки лабораторний практикум для студентів є єдиною придатною формою аудиторних занять, то на нього переноситься основна частина організації та контролю знань студентів.
Таким чином, на кожному лабораторному занятті, що проводиться за методичною схемою “без практичних занять”, студент отримує три поточні (змістовомодульні) оцінки. Крім того, він ще отримує відповідні оцінки за модульні контролі, що проводяться в кінці кожного модуля. Це означає, що при визначенні результатуючої рейтингової семестрової оцінки може бути застосована формула (1):
= 
, (1)де
- результуюча семестрова оцінка;
- поточна оцінка за j-ий модульний контроль;
- ваговий коефіціент модульних контрольних оцінок;m – кількість модулів у семестрі;
k – число лабораторних робіт у семестрі;
- поточна оцінка за теоретичну підготовку до l-ї лабораторної роботи;с – ваговий коефіціент “за теорію”;
- поточна оцінка за розвязання задач (тобто “за практику”) до l-ї лабораторної роботи;
- ваговий коефіціент ”за практику”;
- поточна оцінка за захист експериментальних результатів l-ї лабораторної роботи;f – ваговий коефіціент за експериментальну частину роботи;
На індивідуальних заняттях студенти отримують методичну допомогу з розв’язання індивідуальних тестових задач. Крім того, мають можливість “погасити”свої поточні заборгованості і підвищити свої поточні рейтингові оцінки.
Оцінки за кожний модуль проводяться за 100 – бальною шкалою.
Кожний змістовий модуль закінчується окремим модульним контролем у письмовій формі.
Результуюча рейтиногова модульна оцінка (тобто за курс “Фізика” в цілому) визначається як інтегральна оцінка змістових модульних та мікромодульних оцінок за формулою (2)
= 
, (2)де
- результуюча семестрова оцінка;
- поточна оцінка за і-ий мікромодуль;n – кількість мікромодулів у семестрі;
- поточна оцінка за j-ий модульний контроль;а – ваговий коефіціент модульних контрольних оцінок;
m- кількість модулів у семестрі;
- середня семестрова оцінка за лабораторний практикум;
- ваговий коефіціент лабораторного практикуму;Програма дисципліни “фізика” структурована на 3 модулі, що містять 6 змістових модулів.
Модуль 1. Механіка. Молекулярна фізика і термодинаміка
Змістові модулі:
- Механіка.
- Молекулярна фізика і термодинаміка.
Модуль 2. Електрика і магнетизм.
Змістові модулі:
- Електричне поле. Постійний струм.
- Магнітне поле. Електромагнітна індукція.
Модуль 3. Оптика. Будова атома та ядра.
Змістові модулі:
- Геометрична та хвильова оптика. Світлові кванти.
- Будова атома та ядра, радіаційна фізика.
Видами навчальних занять згідно з навчальним планом є:
а) лекції;
б) лабораторні заняття;
в) самостійна робота студентів;
г) індивідуальна робота.
Теми лекційного курсу розкривають вузлові та проблемні питання відповідних розділів фізики.
Застосовуються такі види перевірки рівня підготовки знань студентів:
- тестові завдання;
- усні опитування при перевірці готовності до виконання лабораторної роботи;
- оформлення та захист протоколів лабораторних занять.
Підсумковий контроль засвоєння модулів здійснюється по їх завершенню на підсумкових контрольних заняттях. Оцінка успішності студента з фізики є рейтинговою і виставляється за 100 – бальною шкалою з урахуванням оцінок засвоєння окремих модулів (формула 2).
Опис структурованого навчального плану з дисципліни “Фізика” для студентів фізичного факультету спеціальності “Захист інформації з обмеженим доступом та автоматизація її обробки”.
| Структура навчальної дисципліни “Фізика” | Кількість годин, із них | Рік навчання, семестр | Вид контролю | ||||
Всьогогодин/ кредити | Аудиторних | СРС | ІРС | ||||
Л | ЛЗ | ||||||
| 474/15 | 122 | 120 | 232 | 20 | |||
| Модуль 1 Змістових модулів 2 1. Механіка 2. Молекулярна фізика | 180/6 | 52 26 26 | 44 22 22 | 78 40 38 | 7 4 3 | 1-й, І | Підсумковий контроль Письмові завдання Практичні навички |
| Підсумковий контроль засвоєння модулю | - | | | | - | | |
| Модуль 2 Змістових модулів 2 1. Електричне поле 2. Магнетизм | 150/5 | 34 18 16 | 40 20 20 | 82 42 40 | 7 4 3 | 1-й, ІІ | Підсумковий контроль Письмові завдання Практичні навички |
| Підсумковий контроль засвоєння модулю | | | | | | | |
| Модуль 3 Змістових модулів 2 1. Оптика. 2.Будова атома і ядра | 144/4 | 36 20 16 | 36 14 12 | 72 34 38 | 6 3 3 | 2-й, ІІІ | Підсумковий контроль Письмові завдання Практичні навички |
| Підсумковий контроль засвоєння модулю | | | | | | | |