«Осень золотая»
| Вид материала | Документы |
- Конкурс стихов. Награждение ризами за стихи, 51.9kb.
- Урок в 4 «А» классе. Учитель Бабанова Л. Н. Тема: Сочинение описание по картине, 63.84kb.
- I место в теоретическом туре эколого- туристического слета «Золотая осень- 2009г.», 46.19kb.
- Родная природа в творчестве поэтов 20 века, 178.48kb.
- В. Дорогие друзья! Мы рады видеть Вас на нашем празднике «Золотая осень». Этот праздник, 96.15kb.
- Антипова Марина Михайловна Русский язык 5 класс Подготовка к сочинению по картине, 123.22kb.
- На конкурсе стихов и сочинений было три номинации: выразительное чтение стихотворений, 49.22kb.
- Тематическое планирование по русскому языку в 8 классе, 191.98kb.
- Поурочное планирование № п/п Тема урока Кол- во часов Контрольные и творческие работы, 80.59kb.
- Информационное обеспечение апк россии требует развития, 12.53kb.
Учреждение образования
УПК «Горковский д/сад - базовая
общеобразовательная школа»
Учительница 2 класса
Юшкевич Б.И.
Неделя
русского языка и литературного чтения
для учащихся начальных классов
15.11 – 19.11. 2010 г.
| Дата | Мероприятия | Кто проводит |
| 15.11 | Путешествие в страну русского языка | Юшкевич Б.И. |
| 16.11 | Литературная композиция на тему «Осень золотая» | Юшкевич Б.И. и учителя начальных классов |
| 17.11 | Интеллектуальный марафон | Юшкевич Б.И. Кузакова Н.П. |
| 18.11 | В литературная гостиная. Этикет вежливых. | Юшкевич Б.И. и учителя начальных классов |
| 19.11 | Сказочный калейдоскоп | Юшкевич Б.И. Кузакова Н.П. |
Путешествие в Страну Русского языка
I. Родина русского языка – Россия.
Эта великая страна, в которой проживает более 150 миллионов человек. Россия – одна из наиболее многонациональных государств мира. Здесь проживает более 100 наций и народностей: татары, немцы, башкиры, мордвины, коми, карелы, энки, буряты, калмыки и другие.
Эти народы разговаривают на своем языке и все изучают русский язык. Русский язык – это язык межнационального общения. Русский язык изучают во всех странах мира: и в Америке, Германии, Франции, Италии, Польше и т.д. На всем земном шаре изучают русский язык.
Велик и могуч русский язык. На русском языке написано много прекрасных произведений: сказок, рассказов, стихов.
Русский язык
Как люблю я русский язык!
Он понятен для всех,
Он певуч
Он, как русский народ, многолик,
Как держава наша, могуч…
Для народов всех в мире стран
Он на дружбу,
На братство дан.
Он – язык Луны и планет,
Наших спутников и ракет.
Он, как наши мечты, велик,
Как люблю я русский язык.
А. Яшин
II. Изучение любого языка начинается с алфавита.
- Назовите буквы алфавита.
- Игра.
- назвать алфавит по цепочке;
- назвать гласные, гласные, которые смягчают согласные;
- назвать 5-ю, 7-ю, 33-ю, 14-ю, 28-ю буквы;
- между какими буквами стоит ъ, ь, м, о, т;
III. Русский и белорусский языки во многом похожи.
- ШКОЛА, ХЛЕБ, РУЧКА, СУП, ЧАЙ, ДОМ
1. Перевести на белорусский язык.
- дети;
- учительница;
- тетрадь;
- учить;
- читать;
- писать;
- дружить;
Назвать дни недели на русском и белорусском языках.(с нового года)
ФИЗКУЛЬТПАУЗА
2. Какие слова зашифрованы.
- 100 л
- ве .
- осЗё
- пол2л
- лен .
3. Запишите, кто кем становится:
- теленок –
- ягненок –
- поросенок –
- цыпленок –
- щенок –
- собака –
4. Составьте одно слово из двух. Запишите.
- мясо рубит -
- везде ходит -
- сам варит –
- домик для скворца –
- человек, который лечит людей –
- дом, в котором учатся дети -
5. Закончите фразу. Запишите.
- Хитер как ….
- Труслив как ….
- Болтлив как ….
6. Поставьте ударение в словах.
алфавит, арбуз, ремень, щавель, искра
7. Соберите из слов слова.
- су, ко, ля –
- ро, ка, ку, пат –
- ни, ца,ку –
- за,ко –
- сА, ли –
- яц, за –
- ов,кл –
8. Подберите слова с противоположным значением.
- весело; - добро; - отъезд; -старт;
9. Найдите лишнее слово. Подчеркните.
- идти, бежать, шагать, стоять
- утро, год, ночь, день
10. Какая буква заблудилась.
- Жучка будку не доела, неохота, надоело
11. Вставьте цифры в предложения, чтобы получились пословицы.
- ….. в поле не воин
- ….. одного не ждут
- ….. раз отмерь, …… раз отрежь
12. Объяснить значение фразеологизмов.(устно)
- зарубить на носу -
- махнуть рукой -
- яблоку негде упасть –
- сломя голову –
Легенда об одуванчике
В маленьком селении , в глубине лесов жила девочка-молочница. Пасла она козу и продавала всем, кто хотел, молоко. Была приветлива, всем умела сказать ласковое слово, и даже одно её появление радовало людей. За это её прозвали Одуваночкой: она своей улыбкой и приветливым словом отдувала от людей тяжелые мысли. Выросла Одуваночка-молочница и горячо полюбила Жаворонка. Особенно ей нравилась его песня без слов. Но однажды захотелось ей узнать, о чем поет любимый.
Уговорила она жаворонка спуститься с неба и пропеть слова песни и услышала: «Нежна моя любовь к тебе, как солнца первый луч, но манит меня небо». Бросилась Одуваночка к Жаворонку, хотела его удержать при себе навсегда, но не успела. Жаворонок взлетел в небо, и девушка поняла, что упустила свое счастье.
В отчаянии взмахнула она своей жёлтой косынкой, и оттуда выпало несколько золотых монеток. Подхватил их ветер и стал носить по свету. Там, где они касались земли, вырастали золотистые головки цветов, которые люди с тех пор назвали по имени молочницы-одуванчики.
Так почему у одуванчика такое название?
Итак, мы совершили путешествие в Страну Русского языка. Убедились, что русский язык такой же красивый, как и белорусский язык. Русский и белорусский языки – это языки славянских народов. Есть сходство, есть и различие в написании и произношении слов и целых выражений.
В ДОБРЫЙ ПУТЬ, РЕБЯТА, В СТРАНУ РУССКОГО ЯЗЫКА!
Литературная композиция
I. Конкурсное чтение стихов.
1.Что такое осень?
Ну-ка, покажи!
Это дуют ветры
И идут дожди.
Медленно кружатся
Листики кругом,
На землю ложатся
Золотым ковром.
2. Осень наступила,
Высохли цветы
И глядят уныло
Голые кусты.
Вянет и желтеет
Травка на лугах.
Только зеленеет
Озимь на полях.
3. Туга небо кроет,
Солнце не блестит,
Ветер в поле воет,
Дождик моросит.
Воды зашумели
Быстрого ручья.
Птички улетели
В тёплые края.
4. Птички улетели.
Стали дни короче.
Солнышка не видно,
Тёмны, тёмны ночи.
- О какой поре года говорится в тексте?
5. Тьма всё гуще, гуще,
Дождь все чаще, чаще,
Хищники ночные
Где-то бродят в чаще.
- О каком осеннем месяце говорится?
(ноябрь)
6. Осень
Красные, коричневые, жёлтые, зелёные…
Листья цветные падают с клёнов.
Кружатся грустно с ветром в обнимку.
Жёлтую стелют на землю перинку.
- Листья показать.
7.
С деревьев падал лист сухой,
То бледно - жёлтый, то багряный,
печально плача над землёй
Среди росистого тумана.
II.
1) Прочитайте зашифрованные слова. Вместо цифр подставьте буквы.
16, 19, 6, 15, 30; 9, 16, 13, 16, 20,1,33.
Осень Золотая
8. 2) Загадка
Его весной и летом
Все видели одетым.
А осенью с бедняжки
Сорвали все рубашки. (дерево)
Что это за рубашки у дерева?
- А с каких деревьев ветер не срывает рубашки?
9.
Назовите первый осенний месяц. (Это и начало учебного года. Школьный звоночек) - сентябрь
- последний осенний месяц - ноябрь
- средний – октябрь.
- Какие птицы улетают на юг?
(журавли, аисты, грачи, ласточки, жаворонки, скворцы…)
10.
Опустели поля. Хлеб в амбары свезли
Луга покосили. Стога завершили.
Листва летает. Дождик не стихает…
Когда это бывает? Осенью
11.
Видели ли вы, как улетают птицы в тёплые края?
- Как летят журавли? (клином)
Улетают, улетели…
Скоро белые метели
Снег подымут от земли.
Улетают, улетели,
Улетели журавли.
Не слыхать кукушки в роще,
И скворечник опустел.
Лист крыльями полощет –
Улетает, улетел!
Лист качается узорный
В синей луже на воде.
Ходит грач с грачихой чёрной
В огороде, по гряде.
Осыпаясь, пожелтели
Солнца редкие лучи.
Улетают, улетели,
Улетели и грачи!
12. Осенью часто дует сильный ветер. Он срывает жёлтые листья с деревьев.
Листья падают на землю. Люди говорят, начался листопад.
Листопад
Как стрелой убитый меткой,
Покачался лист над веткой.
Отделился, полетел
И кружась неравномерно,
Наземь падать стал неверно
И, упав, оцепенел.
Вслед за ним другой и третий
На вершине, как из сети
Золотые мотыльки,
Наземь валятся, кружатся,
У родных стволов ложатся
Многоцветны и легки.
- Кто видел, как отрывается лист от ветки.
- Какова судьба каждого листика?
Физкультпауза.
13.
Послушаем стихи об осени великих русских поэтов:
А.С. Пушкин
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса-
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото одетые леса.
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдаленные седой зимы угрозы.
Н.А. Некрасов
Славная осень! Здоровый, ядреный
Воздух усталые силы бодрит;
Лед неокрепший на речке студеной
Словно как тающий сахар лежит;
Около леса, как в мягкой постели,
Выспаться можно – покой и простор
Листья поблекнуть еще не успели,
Желты и свежи летают, как ковер.
Славная осень! Морозные ночи.
Ясные, тихие дни…
Нет безобразья в природе! И кочи,
И моховые болота, и пни –
Все хорошо над сиянием лунным.
14. Уже осенью звери готовятся к зиме. А где они зимуют?
Какие домики у зверей?
- у медведя – берлога
- у волка – логово
- у кабана – яма
- у зайца – под кустом
- у белки – в дупле
- у птиц – в гнездах, в дуплах
- у лисы – в норе
15.
Осень краски расплескала…
На асфальте рисовала
Листьями кленовыми
Желтыми, бордовыми!
В небе тучи разбросала…
В стаи пташек созывала
Песнями печальными,
Грустными, прощальными.
В реках воды остудила…
И поля посеребрила
Росами хрустальными,
Звонкими, хрустальными.
16.
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день.
- Назовите краски осени – все цвета…
- Запахи осени (пахнет листьями, грибами, яблоками, осенними цветами, рябиной, калиной, гречихой, кукурузой, картошкой, капустой, морковкой, осенним дождиком грибным).
- Давайте подарим осени комплименты: щедрая, золотая, красивая, добрая, застенчивая, прекрасная, удивительная, милая.
В гостиной вежливых
Этикет вежливых
I.
Учимся вежливости; знакомимся с формулами речевого этикета – словами приветствия, прощания, благодарности; учимся их произношению и употреблению в речи, формируем навыки культуры речи; учимся вежливости, культуре общения.
II.
Друзья, вот вам на всякий случай
Стихи о школьнике одном.
Его зовут… а впрочем, лучше
Мы здесь его не назовем.
«Спасибо», «здравствуйте», «простите»
Произносить он не привык,
Простого слова «извините»
Не одолел его язык…
Ему бывает часто лень,
Сказать при встрече «добрый день!»
Казалось бы, простое слово,
А он стесняется, молчит,
И в лучшем случае «здорово»
Он вместо «здравствуйте» бубнит.
И даже вместо «до свиданья»
Не говорит он ничего
Или заявит на прощанье:
«Ну, я пошел… Пока! Всего!»
- Это воспитанный или невоспитанный мальчик.
III.
- Вежливые слова – на доске.
здравствуйте – добры дзень
до свидания – да пабачэння
пожалуйста – калі ласка
извините – прабачце
простите – даруйце
спасибо – дзякуй
прошу прощения – прашу прабачэння
благадарю – дзякую
- Разыграть ситуацию:
- Я принимаю гостей. (всех усадить за стол, оказывать всем одинаковое внимание), (очень рада, что пришли, не беспокойтесь)
- Я в гостях. (есть не спеша, не очень много, не разговаривать во время еды)
- Вежливые слова: (приятного аппетита, спасибо, пожалуйста, садитесь, покушайте с нами, спасибо, было очень вкусно)
- Неверный ответ.
- Одну маленькую девочку спросили: Машенька, когда мама дает тебе конфетку, что нужно сказать? Дай еще! – ответила Машенька.
- Девочка правильно ответила? – А что надо было сказать?
- Это слово ходит следом
За подарком, за обедом,
Это слово говорят,
Если вас благодарят. Какое это слово? (спасибо)
- Волшебство ласковых имен.
Однажды утром я отправился на работу. Вдруг во дворе я увидел соседскую девочку Свету. Она была очень грустной, сидела на скамеечке, пригорюнившись.
- Почему ты такая грустная? – спросил я.
- О-о-ох… - тяжело вздохнула Света и пожаловалась. – Какой-то грубиян обозвал меня «Светка-конфетка» и заколдовал. Теперь я не могу веселиться, пока кто-нибудь не расколдует меня.
- А как же тебя расколдовать? – поинтересовался я.
- Нужно назвать меня пятью ласковыми именами, - ответила Света и заплакала.
- Сейчас, сейчас я хорошо подумаю, вспомню все ласковые имена и расколдую тебя, - пообещал я.
- Светуля, Светуня, Светунчик, Светланушка, Светлячок, улыбнись, пожалуйста.
Как только я произнес пятое ласковое имя, девочка заулыбалась, лицо её расцвело и засветилось.
Представьте, что ваших друзей также заколдовал злой волшебник. Давайте и мы попробуем расколдовать:
- Сашу, Игоря, Аню, Максима, Машу, Наташу.
- Как отучить дразнилку.
Саша очень любил дразнить свою сестрёнку. Лиля обижалась и плакала.
- О чём ты плачешь, Лялечка? – спрашивает папа.
- Меня Саша дразнит!
- Ну и пусть дразнит! А ты не дразнись.
Было очень трудно не дразниться, но один раз Ляля попробовала, и вот что из этого вышло.
Ребята сидели за столом и завтракали.
- Вот я сейчас поем, - начал Саша, - и твою куклу к люстре подвешу.
- Ну что же, - засмеялась Ляля, - это будет очень весело!
Саша даже поперхнулся от удивления.
- У тебя насморк, - сказал он, подумав. – Тебя завтра в кино не возьмут.
- А мне завтра не хочется. Я пойду послезавтра.
- Все вы, девчонки, - дрожащим голосом проговорил Саша
– все ужасные трусихи и плаксы!
- Мне самой мальчики больше нравятся, - спокойно ответила Ляля.
Саша посмотрел кругом и крикнул:
- У меня апельсин больше, чем у тебя!
- Ешь на здоровье, - сказала Ляля, - поправляйся.
Тут Саша не выдержал и заплакал.
- О чем ты плачешь, Сашенька? – спросила мама, входя в комнату.
- Меня Лялька обижает! – ответил Сашенька, всхлипывая.- я дразню, а она не дразниться!
- Как Саша относился к Ляле?
- Что посоветовал Ляле папа?
- Почему заплакал Саша?
- Как вы считаете, Саша – вежливый мальчик?
Так как же отучить дразнилку? (не обращать внимания, не дразнить самому, отшучиваться)
Разыграть ситуацию:
- Ты ябеда
- Ты хвастун (как ты себя поведешь (если виновен), и если не
- Ты хулиган виновен)
- В школьной столовой.
- Как ведут себя ученики в школьной столовой?
- Как должны вести?
- Воспитанные ученики должны вести себя так: продолжите…
(зайти тихо, есть без шума и стука, бесшумно пододвинуть тарелку с едой, есть молча. Если надо, попросить, чтобы тебе передали хлеб или напитки, поблагодарить. И все это делать тихо, вполголоса. Закончили есть, обязательно подождите, когда все поедят, а затем вместе скажите спасибо. Встаньте тихо, отодвиньте стул и не спеша выходите со столовой, стараясь никого не толкнуть. Если толкнули скажите: извини, пожалуйста, я нечаянно)
- На доброе слово Не надо скупиться,
Сказать это слово – Что дать напиться.
Со словом обидным Нельзя торопиться
Чтоб завтра Себя самого не стыдиться.
- Вежливый слон.
Вышел слон на лесную дорожку,
Наступил муравью на ножку.
И вежливо Очень Сказал Муравью:
- Можешь и ты наступить на мою!
- Это стихотворение серьезное или шуточное?
- Вежливый ли слон?
- Какие вежливые слова говорят воспитанные люди, если нечаянно кого-то толкнут или наступят на ногу.
- Лучше было бы, чтобы слон сказал: извини пожалуйста.
- Доброе утро.
Я люблю, когда при встрече
Мы знакомым и родным
«С добрым утром!»
«Добрый вечер!»,
«Доброй ночи!» - говорили.
И живется вроде лучше,
И на сердце веселей,
Коль другим благополучья
Пожелаешь на земле.
- В автобусе.
- Как ведут себя воспитанные люди в автобусе?
(при посадке пропускают вперед старших, уступают место, сидят молча или разговаривают тихонько. Если толкнули, наступили на ногу, извинитесь; при выходе опять-таки не торопитесь)
- Три ошибки.
Мальчик крикнул прохожему:
- Скажите, сколько сейчас часов?
Какие три ошибки сделал мальчик? (крикнул, нет пожалуйста, который теперь час или сколько теперь времени?)
- На перемене. Разыграть ситуацию.
- Учащиеся читают стихотворение С. Маршака «Ежели вы вежливы»
- Что делает вежливый человек? (уступит старухе место, помогает инвалиду взобраться в автобус, на уроке не будет разговаривать, поможет маме без просьбы, не перебьет в разговоре старших, будет защищать слабых – вот правила вежливого человека)
- Я сказала: «Извините»
Я сказала: «Извините»,
Мне сказали: «Извиняем».
Я сказала: «Разрешите?»
Мне сказали «Разрешаем».
Я сказала всем: «Спасибо,
выйти мне у школы надо».
Все чему-то улыбались,
Выйти мне помочь старались
и чему-то были рады.
- Почему люди в трамвае улыбались и старались помочь девочке?
Давайте и мы будем учиться поступать вежливо всегда и везде, чтобы и нам улыбались люди.
Сказочный калейдоскоп
В мире русских сказок
I. Песенка про сказку.
Сказка по лесу идет –
Сказку за руку ведет.
Из реки выходит сказка!
Из трамвая! Из ворот!
Это что за хоровод?
Это сказок хоровод!
II. «У лукоморья дуб зеленый» (Вступление к поэме А.С. Пушкина «Руслан и Людмила» читает наизусть учитель, обращая внимание детей на сказочных героев, изображенных на сказочном дубе).
Рисунок на доске.
III. Тетрализованное представление сказок.
- Сказка «Репка» - (представляет детский сад)
- Сказка «Курочка ряба» - учащиеся 1 класса
- Сказка «Почему у зайца длинные уши» - учащиеся 3-4 классов
- Сказка «Заюшкина избушка» - учащиеся 2 класса
IV. Чтение учителем сказки «Мудрый осел»
- Сжатый пересказ содержания сказки.
- В чем мудрость Осла?
- Чему учат нас сказки? (добру, мудрости, милосердию, побеждать и наказывать зло)
Сказка – умница и прелесть,
С нами рядышком живет.
Чтобы,
Чтобы,
Чтобы снова добрый злого победил!
Чтобы добрый, чтобы злого
Стать хорошим убедил!
Интеллектуальный марафон
Дорогие ребята и гости!
Я рада вас приветствовать на нашем интеллектуальном марафоне.
Марафон – эта игра на определение самого смышленого, самого сообразительного, самого быстрого.
Для того, чтобы определить его, нам необходимо избрать жюри.
А теперь я буду задавать вопросы, а вы постарайтесь на них правильно ответить.
- Кто что делает?
Кот – мурлычет Строит дом -
Воробей – чирикает Управляет самолетом -
Девочка – смеется Готовит еду -
Утка – крякает Рисует картины -
Самолет – летит Учит детей -
Поросенок – хрюкает Пишет стихи -
Рыба – плавает
Врач - лечит
- Из какой сказки слова.
- «Тянет – потянет, вытянуть не может»
- Назовите героев этой сказки.
- Почему семья вытянула репку? (работала дружно)
- «Взволновалось синее море»
- Почему?
- Я от бабушки ушел, я от дедушки ушел…
- Почему?
- Жили-были лиса и заяц. У лисы была избушка ледяная, а у зайчика лубяная. («Заюшкина избушка»)
- «Я снесу вам яичко другое, Не золотое – простое» («Курочка ряба»)
- «Тебе вершки, а мне - корешки» («Вершки и корешки»)
- «Вот сладкая уха будет обрадовался Емеля» («По щучьему велению»)
- «Вот бежит мышка, влезла в эту рукавичку» («Рукавичка»)
- Дополнить пословицы.
- Век живи… (век учись)
- Делу – время… (потехе час)
- Кто много читает… (тот много знает)
- Без труда не выловишь… (и рыбку из пруда)
- От скуки… (бери дело в руки)
- Тот друг… (кто в беде поможет)
- Дерево дорого плодами…(а человек делами)
- Грамоте учиться… (всегда пригодится)
- Книга… (лучший друг)
- Жизнь дана… (на добрые дела)
- Добрые дела… (красят человека)
- Скучен день до вечера… (коли делать нечего)
- Когда я ем… (то глух и нем)
- Век живи… (век учись)
- Прочитайте зашифрованные слова. Для этого вместо цифр подставьте нужные буквы.
12, 15,10, 4,1 – книга
9, 15, 1, 15, 10, 33 – знания
5. Из частей слов соберите пословицу.
час, лу, мя, по, вре, де, те, хе – (Делу время – потехе час)
6. Вычеркните в словах лишние слоги, запишите полученные слова:
саримовар, чавишка, пиларожки, садохар, учелалёник, шковёжила;
7. В каждом ряду найдите лишнее слово. Назовите обобщенное название этих понятий:
Герасим, Федор, Глеб, Иванов, Семён; (имена)
Арбуз, малина, яблоко, смородина, черника; (ягоды)
Страус, королёк, ласточка, альбатрос, щука; (птицы)
8. Какие звери спрятались в словах?
палисадник, посёлок, укротитель, заслонка;
9. Добавьте по одной букве к каждому слову и запишите полученные слова:
шпага, база, тёл, банк, дача, порт, клад, рис;
10. Составьте слово, выбрав по одному слогу из данных слов:
- Радость, задумал, коряга (Радуга)
11. Измените слово так, чтобы оно отвечало на вопрос что.
Рыбак –
Моряк –
Садовник –
Танкист –
Школьник –
Лыжник –
Журналист –
Футболист –
Хоккеист –
Машинист –
12. О ком идет речь.
- Изворотливая, лукавая, хитрая, рыжая –
- Длинноухий, быстрый, чуткий, трусливый –
- Хищный, злой, голодный, клыкастый –
- Медленная, толстая, добрая –
- Косолапый, неуклюжий, неповоротливый –
13. Из двух слов составьте новое слово:
- Точка + рак (карточка)
- Аул + рак (караул)
- Кафель + рот (картофель)
14. Отгадайце загадку
Из писка птиц
Мой первый слог возьмите.
Второй – с бараньей головы.
Откройте печь и там найдите
То, что не раз едали вы. (Пирог)
Слово предоставляется жюри.
Победители награждаются грамотами.
Литературная викторина
- Прочитайте зашифрованные слова. Для этого вместо цифр подставте нужные буквы:
12, 15,10, 4, 1 –
9, 15, 1, 15, 10, 33 –
2. Из частей слов соберите пословицу:
час, лу, мя, по, вре, де, те, хе –
3. Вычеркните в словах лишние слоги, запишите полученные слова:
саримовар, чавишка, пиларожки, садохар, учелалёник, шковёжила;
4. В каждом ряду найдите лишнее слово. Назовите обобщенное название этих понятий:
Герасим, Федор, Глеб, Иванов, Семён;
Арбуз, малина, яблоко, смородина, черника;
Страус, королёк, ласточка, альбатрос, щука;
5. Какие звери спрятались в словах?
палисадник, посёлок, укротитель, заслонка;
6. Добавьте по одной букве к каждому слову и запишите полученные слова:
шпага, база, тёл, банк, дача, порт, клад, рис;
7. Составьте слово, выбрав по одному слогу из данных слов:
радость, задумал, коряга;
8. Из двух слов составьте новое слово:
точка + рак –
аул + рак –
кафель + рот – 9. Отгадайте загадку.
Из писка птиц
Мой первый слог возьмите.
Второй – с бараньей головы.
Откройте печь и там найдите
То, что не раз едали вы.
