Geum.ru

Тематическое планирование 11 класс. Тема Осн. Практич

Вид материалаТематическое планирование
Подобный материал:

Тематическое планирование 11 класс.

Тема
Осн. Практич.

Задачи
Грамматический

материал

Лексический материал
сроки
Осн. Объекты

контроля

Wie kann man Freizeit verbringen?
  1. Wie verbringt die Yugend in Deutschland ihre Freizeit.
  2. Welche Möglichkeiten haben wir für Freizeit?
  3. Hobby. Was ist das? Hast du eine Hobby?

1.Расширить и систематизировать знания в обл. словообразования и лексики.

2. Учить читать аутентичную литературу.

3. Учить самостоятельно, работать над незнакомой лексикой.

4. Учить пользоваться одноязычным словарём.

5.Систематизировать и обобщать грамматические знания.

6.Просмотр и обсуждение видеоматериала.

7. Использовать в речи синонимичные выражения.

8. Познакомить с разговорной лексикой (молодежный жаргон).

1. Infinit mit zu, ohne zu.

2. Zusammengesetzte Sätze.

3. Konjuktiv.

3Formen der starken Verben.

(новая лексика)
Das Reifezeugniss (se),die Leistungen, befreidigend, mangelhaft, ausreichend, die Fachoberschule, das Fachgymnasium, erwarten, die Zensuren, Stress, die Wahlpflichtkurse, der Pflichtunterricht, obligatorisch,das Lob, erstaund, bleich, genervt sein ,sich über Akk. aufregen, langweiligen, (nicht) gut erklären können,(un) pünktlich, gut/schlecht vorbereitet sein, (kein)Verständnis für die Schüler haben, (Probleme) lösen, durchgehen, schimpfen, verbreiten, die Eltern informieren, beeinflussen, verdienen.
Сентябрь


1. Пересказ, беседа по прочитанному аутентичному тексту – программ. Тексты (реклама, каталог, объявление, статистические сводки)

2. Беседы по теме.

3. Сообщение по теме.

4. Высказывание своего мнения по теме.

5. Изложение увиденного. (Sequenz)

Die Rolle der Massenmedien in der Gesellschaft?
  1. Wozu braucht man Massenmedien?

Sage deine Meinung aus?
-----
Zusammengesetzte Sätze






1. Беседы по темам.

2. Рассказ по темам.

Jugantliche (Problemen) in Russland und Deutsschland.
  1. Probleme der Jugend Drogen.
  2. Liebe. Meine freunde. Meine Clique.
  3. Verhältnisse in der Familie. Meine Eltern und ich.
  4. Die Jugendlichen brauchen Hilfe . Sage deine Meinung.

1.Понимать, обсуждать аутентичную лит-ру.

2. Учить понимать фильмы.

3. Систематизировать и обобщать грам. знания.

4. Познакомить с молодежным жаргоном.

5. Учить высказывать свое мнение по определённой проблеме.


- Partizip ll


sein, haben

( в модальном значении)



ноябрь


декабрь
1. Беседа по теме.

2. Сообщение по теме.

3. Изложение прочитанного, увиденного.

4. Коллажи, защита коллажей по темам –
  • Deutsdche Jugend heute.
  • Wir, russiche Jugendliche

Schule.
1.Умение сделать сравнительный анализ двух школьных систем.

2.Учить составлять рассказ по схеме.

3.Обучение пониманию рассказа, фильма на основе новой и знакомой лексике.

4.Учить высказывать свое мнение по проблеме.

5.Умение участвовать в дискуссии, предлагать собственные решения проблем и конфликтных ситуаций.
1. Предложения с союзами obwohl, trotzdem.

2. Nicht..., sondern; sonst.

3. Konjuktiv ll (vergangenheit)

4. Widerholung das Prätritums.



15.01- 16.02
1.Беседа по теме.

2.Сообщение по теме “Schulsystem”

3.Реферирование текста.

4. Лексико-грамматический тест.

5. Сочинение по теме “Probleme in der Schule”.

Mahlzeiten
  1. Die Haupt mahlzeiten in Deutschland und Russland.
  2. Statistik
  3. Fehlernähning

Traditionen beim Essen.
1. Учить высказываться по теме.

2. Понимать и обсуждать фильм по данной теме.

3. Брать интервью.

4. Уметь сделать сравнительный анализ на основе статистических данных.

5. Учить составлять меню.

6. Учить записывать рецепты различных блюд.

7.Познакомить с традициями немецкой кухни, питания.

8. Выражать отношение к проблеме правильного питания; дискутировать по данной проблеме.

1. Dass-Sätze

2. Употребление местоимения man.

3. Отрицание на предложение, содержащие отрицательный вопрос (doch).

4. Структуры предложений



17.02-14.03
1. Interview Thema “Mahlzeiten”

2. Реферирование журнальной статьи.

3. Рассказ сравнительный анализ о различи питания в Германии и России.

4. Сочинение “Ernährung und Gesundheit”.

Deutschland.
  1. Hauptstadt – Berlin
  2. Bundesländer
  3. Politisches System
  4. Berühmte Persönlichkeiten
  5. Sitten und Bräuche.
1. Расширить и систематизировать знания в обл. страноведения.

2. Учить самостоятельно работать над фразеологизмами и перифразами.

3. Учить пользоваться словарем перифраз

4. Просмотр и обсуждение видеоматериалов.

5. Работать с брошюрами.

6. Использовать в речи синонимичные выражения
Повторение синтаксиса.






1. Беседа по теме.

2. Сообщение по теме.

3. Экскурсия по городам с помощью брошюры.

4. Лексический тест по перифразам.

5. Круглый стол