Рекомендации по совершенствованию деятельности молодёжных общественных объединений, направленной на формирование, стимулирование и реализацию

Вид материала

Реферат

Содержание Объект исследования База исследования Степень научной разработанности проблемы. Практическая значимость Организация и методика исследования. Структура работы.

Подобный материал:

• Постановление от 20 марта 2003 г. N 198 о государственной (областной) поддержке молодежных, 90.15kb.
• Положение о областном конкурсе лидеров и руководителей детских и молодёжных общественных, 104.94kb.
• Положение о городском конкурсе лидеров и руководителей детских и молодёжных общественных, 50.06kb.
• Методические рекомендации о расширении деятельности детских и молодежных объединений, 218.8kb.
• Положение о проведении Областного конкурса лидеров и руководителей детских и молодежных, 86.01kb.
• Конкурс проводится в целях выявления творчески работающих лидеров и руководителей детских, 129.93kb.
• Г. Н. Новгорода И. Б. Тарасова 2011 г. Положение о проведении городского конкурс, 132.21kb.
• Городской конкурс лидеров и руководителей молодежных общественных объединений «Лидер, 99.63kb.
• Положение о проведении городского этапа областного конкурса руководителей и лидеров, 102.84kb.
• Информационный отчет о деятельности Союза общественных объединений инвалидов Архангельской, 472.47kb.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение 3

Глава 1. Сущность, проблемы и тенденции развития
художественной культуры молодежи в современном
обществе 9

1.1. Художественная культура молодежи как социальный феномен:
основные черты и специфические особенности 9

1.2. Социально-культурные предпосылки формирования
молодежных субкультур. 16

1.3. Художественно-творческий компонент молодежных субкультур
и его роль в социализации личности 26

Глава 2. Общественные объединения как субъект
молодежной политики 31

2.1. Роль и функции молодежных общественных объединений
как пространства формирования художественной культуры
молодого поколения 31

2.2. Подходы к классификации современных молодежных
субкультурно-досуговых объединений. 37

2.3. Деятельность общественных объединений как способ
вовлечения молодежи в сотворчество 51

2.4. Социальное партнерство общественных объединений
как условие развития культурных инициатив 56

Глава III. Анализ и пути совершенствования деятельности
общественных объединений по формированию
художественной культуры молодёжи 64

3.1. Особенности и сравнительный анализ деятельности
молодёжных общественных объединений по формированию
художественной культуры на современном этапе 64

3.2. Выявление духовно-нравственных ценностей, преобладающих
в молодёжной среде, методом социологического исследования 79

3.3. Рекомендации по совершенствованию деятельности
молодёжных общественных объединений, направленной
на формирование, стимулирование и реализацию
художественно-творческой активности участников 84

3.4. Проект формирования положительного образа общественного
объединения (на примере РОМО «Молодёжный город») 90

Заключение 104

Библиография 106

Приложение


ВВЕДЕНИЕ


Проводимые в России широкомасштабные реформы самым непосредственным образом сказываются на молодежи. Личностное и социальное становление современной молодежи тесно связано со многими реалиями, наполняющими нынешнюю российскую действительность: с разнополярностью политических процессов, динамичной социальной дифференциацией, предельной конфликтогенностью, переходной, не оформившейся в своих правовых критериях социальной реальностью, интенсификацией информационных процессов, информационной насыщенностью современного социального пространства.

Перечисленные реалии активно формируют личностные черты и характерные особенности молодого поколения, влияют на его приоритеты и предпочтения, на его поведение.

Проблема исследования общественных объединений как средства формирования художественной культуры молодежи в настоящее время представляется чрезвычайно актуальной.

Вследствие целого ряда изменений экономического, политического и социально-культурного характера молодежь, с одной стороны, начинает играть в современном российском обществе все большую роль. С другой стороны, значительная часть молодежи оказывается сегодня социально уязвимой частью населения, не имеющей возможностей для удовлетворения своих потребностей, для своего полноценного развития.

Для молодого поколения современной России необходимо формирование гражданского сознания, основывающегося на высоких нравственных началах, культурных традициях, принципах демократии и патриотизма; объединение молодежи и повышение ее роли в обществе; создание атмосферы для духовного роста личности молодого человека и осознания своего места в жизни; развитие навыков цивилизованного общения и формирование гражданской позиции. Решению этих и многих других задач способствуют различные общественные объединения.

Сегодня целый комплекс противоречивых проблем, неоднозначность процессов, происходящих в молодежной среде и в нашем обществе в целом, вызывают бурные споры. К сожалению, следует отметить, что структуры власти уделяют недостаточное внимание проблемам молодежной политики или пытаются решить их административными методами. В этой связи особую значимость приобретают молодежные общественные объединения, обладающие значительным ресурсом формирования культуры личности, создающие условия для духовно-нравственного, профессионального самоопределения и самореализации молодого человека.

В современных условиях, осваивая новое жизненное пространство, российская молодежь стремится к переменам, начинает вести себя необычным, отличным от старших поколений образом. Для молодого поколения характерно формирование своей собственной молодежной субкультуры, отделенной от общепризнанной традиционной культуры, создание своего альтернативного искусства, демонстрация новых жизненных стилей, образа мышления, особых норм и правил поведения. Молодежь переосмысливает и по-своему интерпретирует опыт, традиции и ценности, накопленные старшими поколениями.

Альтернативная субкультурная активность молодежи выполняет в традиционной культуре инновационные функции, является двигателем ее развития. Молодежная субкультура выступает своеобразной «питательной средой» культурных процессов. Именно здесь формируются те ценности, которые вначале отвергаются как «чуждые», «лишние», а затем принимаются традиционной культурой как общепризнанные.

Стремление ощутить общественную значимость своей личности заставляет молодого человека искать такие человеческие общности, где бы он смог проявить себя в качестве субъекта деятельности, ощутить себя творцом, получить непосредственное социальное признание результата своей деятельности. Этим целям как раз и служат молодежные субкультурно-досуговые объединения, возникающие на основе общих интересов, увлечений, видов досуговой деятельности и выступающие для молодого человека условием самовыражения, способом реализации творческого потенциала, средой социального признания и самоутверждения. В этом контексте особую значимость обретает художественно – творческая деятельность молодежи являющаяся, по сути, одним из главных компонентов самопрезентации и самоутверждения молодых людей. Настоятельная необходимость социальной адаптации молодежи в рамках молодежных общественных объединений сообщила актуальность представленной работы.

Однако следует обратить внимание на тот факт, что потенциал ряда общественных объединений, ориентированных на решение молодежных проблем, и их роль в формировании художественной культуры молодежи реализуется не в полной мере. Это обусловлено следующими причинами: нехваткой финансовых и технологических ресурсов субъектов «третьего сектора»; дефицитом информационного обеспечения деятельности молодёжных общественных объединений; недостаточным использованием в практической деятельности общественных объединений инновационных социально-культурных технологий и методик; невыстроенностью партнерских связей с государственными органами, сферой бизнеса, различными субъектами социально-культурной жизни; теоретической неразработанностью условий стимулирования творческой активности молодежи.

Основная проблема исследования заключается в объективно существующем противоречии между необходимостью реализации потенциала общественных объединений как средства формирования художественной культуры молодёжи, с одной стороны, и неразработанностью системы социально-культурных условий, оптимизирующих процесс формирования художественной культуры молодежи в общественных объединениях, с другой стороны.

Таким образом, совокупность обозначенных выше проблем обусловила актуальность настоящего исследования, цель которого – определить специфику, условия и механизмы формирования художественной культуры молодежи в общественных объединениях; раскрыть роль художественно-творческих процессов в молодежной среде как компонента ее социокультурного развития.

Данная цель обусловила необходимость постановки и последовательного решения следующих задач исследования:

1. Охарактеризовать с социально-педагогических позиций феномен многообразия молодежных субкультур, определить его общие и специфические черты.

2. Изучить особенности современной художественной культуры молодежи как ценностно-нормативной системы.

3. Раскрыть специфику художественно-творческих процессов в молодежных субкультурах различной ценностной ориентации.

4. Изучить общественные объединения как социально-педагогический субъект молодежной политики; определить функции общественных объединений как средства формирования художественной культуры молодежи.

5. Разработать примерную классификацию современных молодежных субкультурно-досуговых объединений по выбранным критериям.

6. Описать модели оптимальных партнерских отношений молодежных общественных объединений.

7. Определить социальные и организационно-педагогические условия формирования художественной культуры участников молодежных общественных объединений.

8. Разработать проект формирования положительного образа молодёжного общественного объединения.

Объект исследования – молодежные субкультурно-досуговые объединения г. Санкт-Петербурга.

Предмет исследования - художественно-творческие процессы в молодежных сепаратных субкультурах.

База исследования – молодежные общественные объединения г. Санкт-Петербурга, структурные подразделения Комитета по молодежной политике и взаимодействию с общественными организациями Правительства Санкт-Петербурга.

Предварительное изучение проблемы позволило сформулировать гипотезу исследования.

Актуальность молодежных проблем определяется специфическим положением молодежи в обществе, характеризующейся ее социально-ролевой депривацией. Неполнота социальной и культурной интегрированности молодежи становится причиной кризиса идентичности и источником формирования различных молодежных субкультур. Поскольку художественно-творческий компонент сепаратных субкультур является важнейшим фактором социализации и идентификации личности, то педагогически обоснованная технология стимулирования творческой активности молодежи, реализуемая общественными объединениями, может способствовать становлению в данных субкультурах систем позитивных социально-нравственных ценностей и идеалов.

Степень научной разработанности проблемы. Исследования молодежных проблем имеют сложившуюся методологию, категориальный аппарат, огромный массив эмпирических знаний. Ведущие научные направления представлены философскими, культурологическими, социологическими, социально-психологическими и педагогическими концепциями.

Среди зарубежных и отечественных учёных, занимающихся изучением условий возникновения, особенностей развития и специфики влияния молодёжных субкультур на культурные процессы в обществе, можно назвать таких крупных специалистов, как М.Брейк, А.Коэн, А.С.Запесоцкий, В.Т.Лисовский, А.П.Марков, Н.Д.Саркитов, Б.А.Титов.

Изучению общественных объединений как социально-культурного явления посвуящены исследования таких учёных, как Дж.Пул, И.М.Ильинский, В.Т.Лисовский, А.А.Сукало, В.Н.Якимец.

Методологический аппарат изученияы обществнных объединений в рамках теории социально-культурной деятельности разработан в трудах известных философов и культурологов М.А.Ариарского, С.Н.Иконниковой, В.Е.Триодина.

В процессе создания дипломной работы применялись следующие методы исследования:

• историко-культурологический метод;
  
• теоретический анализ и синтез на основе отечественных и зарубежных исследований;
  
• социологические методы: опрос экспертов, анкетирование;
  
• метод сравнительного анализа.
  

Научная новизна исследования определяется социально-педагогическим анализом деятельности общественных объединений как субъекта молодежной политики и формирования художественной культуры молодежи, а также комплексным подходом к рассмотрению проблемы художественно-творческой деятельности как сферы самоопределения и самореализации молодого человека.

Практическая значимость исследования состоит в возможности применения накопленного опыта, методик и технологий, проектных решений в социально-культурной и социально-педагогической практике, в деятельности молодежных общественных объединений в целях обеспечения эффективности формирования, стимулирования и реализации творческой активности молодежи.

Организация и методика исследования. Данное исследование осуществлялось в три этапа. Результатом первого, пилотажного, явилось выявление проблемного поля исследования, определение степени научной разработанности проблемы, постановка цели и задач, формулировка рабочей гипотезы, сбор эмпирического материала; на данном этапе исследования в качестве основных использовались методы теоретического анализа и синтеза. В задачи второго, теоретического этапа входило: уточнение методологии исследования и его категориального аппарата, исследование художественного пласта молодежной субкультуры, исторических предпосылок и тенденций ее развития, изучение общественных объединений как средства формирования художественной культуры российской молодежи на современном этапе. Содержание последнего, экспериментального этапа исследования заключалось в определении и разработке условий формирования художественной культуры участников молодежных объединений, выработке технологии формирования, стимулирования и реализации творческой активности молодого поколения.

Структура работы. Диплом состоит из введения, трех глав, заключения, библиографии и приложения.

Предложения, предлагаемые для вынесения на защиту.

Глава 1 - художественная культура - социальный феномен со своей спецификой; участие в социализации личности художественно-творческого компонента молодежных субкультур.

Глава 2 - молодежные организации постепенно становятся теми самостоятельными субъектами, которые пытаются представлять молодежь в общественной и культурной жизни страны; в обществе отсутствует эффективная система стимулирования социально-культурной активности и творчества молодежи – слабая молодежная политика со стороны государства.