Доклад муниципального образования «Город Таганрог»
| Вид материала | Доклад |
- Администрация муниципального образования город Салехард постановление, 237.67kb.
- Администрация муниципального образования город Салехард распоряжение, 107.92kb.
- Администрация муниципального образования город Салехард постановление, 154.49kb.
- Об утверждении программы модернизации объектов жилищно-коммунального хозяйства муниципального, 155.37kb.
- Протокол №1 публичных слушаний по проекту Правил землепользования и застройки территории, 86.63kb.
- Положение о поощрении граждан и организаций Избирательной комиссией муниципального, 44.78kb.
- Положение об оплате труда и материальном стимулировании работников муниципального бюджетного, 159.62kb.
- Публичный доклад, 1558.24kb.
- Муниципального образования город Салехард Отдел муниципального заказа, 3150.54kb.
- Муниципального образования город Салехард Отдел муниципального заказа, 378.97kb.
- Общие показатели муниципальной системы образования
Проблемными вопросами остаются:
Продолжение работы по оптимизации системы образования города Таганрога за счет сокращения неэффективных расходов.
Расширение сети дошкольного образования путем открытия на базе МОУ СОШ № 20, 34, 35 дошкольной ступени и открытия детских садов № 11, 15, 31, находящихся на капитальном ремонте.
Организация на базе НМЦ города Таганрога информационного центра консультирования для школ по внедрению ФГОС.
Определение перечня минимально необходимого оборудования для внедрения ФГОС.
Увеличение числа молодых специалистов для работы в МОУ по реализации ФГОС.
Развитие сетевых форм организации внеурочной деятельности младших школьников и старшеклассников рамках профильного обучения.
Разработка перспективного план оборудования школ пропускными системами, обеспечивающими безопасность школьников.
1.2. Переход на новые образовательные стандарты
Проблемными вопросами по внедрению ФГОС являются:
- отсутствие нормативно-правовой базы для сетевого взаимодействия ОУ;
- отсутствие полноценных материально-технических условий для внедрения ФГОС.
1.3.Система поддержки талантливых детей
Проблемными вопросами в работе с одаренными детьми являются:
- невозможность участия в межрегиональных и федеральных мероприятиях, проводимых негосударственными фондами из-за отсутствия финансирования;
- отсутствие высокоразвитой технической инфраструктуры для дистанционного образования.
1.4. Совершенствование учительского корпуса
Низкая заработная плата учителя не сориентирована на результат деятельности, что в свою очередь не обеспечивает привлечение молодых кадров в ОУ: сегодня в школах Таганрога работает около 8 % молодых специалистов.
1.5. Изменение школьной инфраструктуры
Проблемными вопросами остаются недостаточное оснащение общеобразовательных учреждений спортивными сооружениями, свободными помещениями для занятий детей во внеурочное время по программам дополнительного образования.
Требует обновления компьютерный парк общеобразовательных учреждений.
Необходимо переоборудование и современный ремонт медицинских кабинетов общеобразовательных школ.
Необходим капитальный ремонт зданий МОУ СОШ №№ 12, 14, МОБУ лицея № 4 и гимназии «Мариинская».
Требуется дальнейшее внедрение энергосберегающих технологий.
1.6. Сохранение и укрепление здоровья школьников
Основными проблемами в реализации инициативы в сфере организации полноценного питания школьников является отсутствие массовой культуры «здорового питания» среди части родителей и школьников.
Отсутствие спортивных залов в МОУ СОШ №№ 25, 26, 32 затрудняет организацию и проведение уроков физической культуры и спортивных мероприятий.
В сфере профилактики негативных явлений среди части обучающихся основными проблемами являются:
- недостаточное внимание со стороны родителей к проблеме здорового образа жизни детей;
- непопулярность среди учащихся и их родителей элективных и факультативных курсов по проблемам здорового образа жизни;
- негативное влияние СМИ и сети Internet на формирование жизненных ценностей подрастающего поколения.
1.7. Развитие самостоятельности школ
Проблемными остаются имущественные вопросы, регистрация права собственности, нет единого решения по определению особо ценного имущества.
Острым остается кадровый вопрос в области административно-хозяйственного и экономического управления учреждением (отсутствие в штатном расписании ОУ заместителей директора по экономическим вопросам, квалифицированных специалистов по вопросам эксплуатации зданий и сооружений).
Необходимо повышение квалификации руководителей по экономическим вопросам.
Часть IV. Задачи и планируемые показатели на следующий календарный год по реализации инициативы
- Общие показатели муниципальной системы образования
Продолжить работу по оптимизации системы образования города Таганрога, которая позволит снизить неэффективные расходы.
Открыть детского сада № 2 в Западном жилом массиве на 200 мест. Увеличение количества место в детских садах № 11,15,31.
Организовать на базе НМЦ города Таганрога информационный центр консультирования для школ по внедрению ФГОС.
Вести мониторинг по определения перечня необходимого оборудования для внедрения ФГОС.
Увеличить число молодых специалистов для работы в МОУ по реализации ФГОС.
Развить сетевые формы организации внеурочной деятельности младших школьников и старшеклассников рамках профильного обучения.
Разработать перспективный план оборудования школ пропускными системами, обеспечивающими безопасность школьников.
- Переход на новые образовательные стандарты
- обеспечить привлечение общественности к решению вопросов по внедрению ФГОС;
- обеспечить переход учащихся первых классов всех ОУ на обучение по ФГОС;
- создать условия для курсовой подготовки всех учителей, приступающих к обучению первоклассников по ФГОС.
- Система поддержки талантливых детей
- обновить нормативно-правовую базу, регламентирующую работу с одаренными детьми в городе;
- создать муниципальное педагогическое сообщество преподавателей, работающих с одаренными учащимися;
- развитие системы олимпиадного движения младших школьников (проводить муниципальный этап олимпиад по русскому языку и математике);
- развитие системы адресного мониторинга и сопровождения учащихся – победителей олимпиад, конкурсов различного уровня;
- способствовать увеличению доли одаренных учащихся, получающих дистанционные формы образования, внедрение системы электронного обучения, доступа к информационным электронным ресурсам.
1.4. Совершенствование учительского корпуса
- создать условия для подготовки управленческих и педагогических кадров образовательных учреждений города к масштабной модернизации содержания образования и технологий профессионально-педагогической деятельности в условиях введения ФГОС нового поколения (по плану - 253 работника ОУ);
- создать условия для овладения педагогами современными технологиями оценки качества образования (по плану - 42 работника ОУ);
- развить профессиональную компетентность педагога, его творческое развития средствами включения в профессиональные сетевые ИНТЕРНЕТ сообщества: «Оpen class», «СоцОбраз» (довести охват до 75%).
- Изменение школьной инфраструктуры
- организация дошкольных ступеней в МОУ СОШ №№ 20, 34, 35.
- провести реорганизацию МАУ лицей №28 путем присоединения к нему МОУ СОШ №14 в целях оптимизации сети ОУ;
- продолжить и завершить работу по лицензированию медицинских кабинетов;
- осуществлять программу реализации мероприятий энергосбережения и повышения энергетической эффективности;
- разработать ПСД для строительства современного школьного стадиона в МОУ СОШ № 23.
1.6. Сохранение и укрепление здоровья школьников
- повысить уровень компетентности участников образовательного процесса по вопросам здорового питания через систему подготовки, переподготовки и повышения квалификации работников системы школьного питания;
- реализовать комплекс мер по пропаганде здорового питания среди обучающихся и их родителей;
- оснастить медицинские кабинеты (пункты) в соответствии с нормативными требованиями и получить лицензии на осуществление медицинской деятельности всех медицинских кабинетов (пунктов);
- реализовать «Комплексного плана мероприятий по противодействию злоупотреблению наркотиками и их незаконному обороту на 2011-2013гг.»;
- провести информационно-пропагандистскую кампанию по вопросу здорового образа жизни с участием известных спортсменов, общественных деятелей, предпринимателей, представителей Таганрогского благочиния, работа с родительской общественностью;
- внедрить и реализовать в ОУ города образовательные программы, направленных на формирование ценностей здорового образа жизни.
В целях улучшения материальной базы спортивных сооружений ОУ в 2011 году планируется:
- провести городской конкурс на лучшую организацию физкультурно-оздоровительной работы в общеобразовательных учреждениях;
- увеличение укомплектованности спортивных залов спортивным инвентарём до 80%, спортивным оборудованием – до 75%.
В 2011 году ввести 3-й час физической культуры во всех МОУ.
В целях увеличения охвата школьников различными формами физкультурно-оздоровительной деятельности в 2011 году планируется:
- в летний период организовать соревнования среди школьников по уличному баскетболу «Стритбольная лига»;
- реализовывать 36-часовую программу обучения плаванию учащихся 2-х классов в бассейнах города в два этапа, увеличив охват до 1500 учащихся;
- организовать на базе общеобразовательных учреждений с наполняемостью свыше 600 обучающихся физкультурно-оздоровительные клубы;
- продолжить работу по организации летней оздоровительной кампании на базе пришкольных лагерей.
1.7. Развитие самостоятельности школ
- провести изменение типа бюджетных учреждений на новые формы (бюджетные и автономные) до 01.01.2012г. с целью ориентации школ на конечные результаты и применение более гибких форм работы с финансами;
- способствовать организации платных образовательных услуг в ОУ;
- активизировать деятельность органов общественного управления в ОУ.
Часть V. Мониторинг реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в 2010 году
1.1. Общие показатели муниципальной системы образования
Мониторинг реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», в котором приняли участие 100% образовательных учреждений города, позволил увидеть положительную динамику развития образовательного пространства города в 2010 году.
Численность обучающихся общеобразовательных учреждений в отчетном году оставила 22015 чел. (без классов коррекционного и вечернего обучения).
Четко организованная работа по подготовке к государственной (итоговой) аттестации позволила довести удельный вес численности выпускников 11 классов, получивших аттестат об общем образовании, до 98,82 %. 60,51% выпускников ОУ с углубленным и/или профильным изучением отдельных предметов получили по результатам ЕГЭ по предметам по выбору средний балл более 55. Удельный вес численности выпускников 11 классов, участвовавших в ЕГЭ по предметам естественнонаучного цикла (физика, химия, биология) 52,5 %. Система организации профориентационной работы с выпускниками 11 классов дала свои результаты: число поступивших в учреждения профессионального образования по профилю обучения на старшей ступени общего образования составило 75,88 %
1.2. Переход на новые образовательные стандарты
Переход на новые образовательные стандарты находится в центре внимания Администрации и педагогического сообщества города. В 2010 году удельный вес численности школьников, обучающихся по федеральным государственным стандартам (от общего числа учащихся начальной школы) составил 8,52 %. Численность школьников, обучающихся по федеральным государственным стандартам (от общего числа учащихся 1-х классов) 30,88 % при среднем количестве часов в неделю внеурочной занятости на одного обучающегося за счет бюджетного финансирования 10 час.
Возможность пользоваться учебным оборудованием для практических работ в соответствии с новыми ФГОС предоставлена 24,79 % учащихся.
25,89 % педагогических и управленческих кадров общеобразовательных учреждений прошли повышение квалификации для работы по новым ФГОС, в том числе руководителей 7,41 %, учителей 35,82 %.
1.3. Система поддержки талантливых детей
Обеспечение перехода работы с одаренными детьми и молодежью в новое качественное состояние, создание условий для развития талантливых детей и молодежи на основе взаимодействия всех субъектов ее реализации в условиях использования потенциала муниципального образования – одна из задач работы в 2010 году.
Школьникам были созданы условия для участия во всех видах олимпиад: общая численность участников Всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам на школьном этапе проведения составила 5430 чел., на муниципальном этапе - 1106 чел., на региональном этапе 91 чел. 5 школьников приняли участие в заключительном этапе ее проведения.
Общая численность школьников участников всех видов олимпиад на всех этапах их проведения 6305 чел.
2,73 % обучающихся была оказана поддержка в рамках программ поддержки одаренных детей и талантливой молодежи и предоставлена заниматься в очно-заочных и заочных (дистанционных) школах.
В большинстве образовательных учреждений созданы условия для гармоничного развития личности обучающихся: удельный вес численности детей школьного возраста, имеющих возможность получать по выбору (не менее трех доступных предложений из разных областей знаний и сфер деятельности) доступные качественные услуги дополнительного образования, составляет 69,52 %. Удельный вес численности обучающихся, которым созданы современные условия для занятий творчеством (в т.ч. обеспечена возможность пользоваться современно оборудованными помещениями студий и актовых залов) составляет 4,37 %, при этом пользоваться современно оборудованными помещениями актовых залов могут 51,58%.
В образовательных учреждениях города из внебюджетных источников целенаправленно выделено на поддержку одаренных детей и талантливой молодежи 120,6 тыс. руб.
- Совершенствование учительского корпуса
Процессы совершенствования и обновления системы образования г. Таганрога в рамках реализации ННШ требуют от педагогов и руководителей непрерывного профессионального роста. Он достигается в результате самообразования и повышения квалификации. С этой целью проводится аттестация педагогических и руководящих работников образовательных учреждений города, побуждающая к совершенствованию профессиональной деятельности, поиску и нахождению в своей профессии оптимальных, интересных и удачных решений.
За 2010 г. на 4% увеличилось количество педагогических работников ОУ г. Таганрога, прошедших аттестацию на первую и высшую квалификационные категории. Количество педагогических работников ОУ, повысивших квалификацию через различные виды курсовой подготовки, увеличилось на 11%.
Развитие новых форм аттестации работников образовательных учреждений в центре внимания руководства Управления образования. Удельный вес численности педагогических работников общеобразовательных учреждений, прошедших аттестацию на присвоение квалификационной категории, 15,59 %, в том числе:
- первой 34,33 %
- высшей 48,51 %
Введение новой системы оплаты труда позволило увеличить среднюю заработную плату работников общеобразовательных учреждений, которая составила 10536,64 руб., в том числе:
- учителей 10941,17 руб.
- учителей, проработавших не менее 3 лет после окончания вуза, 11147,14 руб.
- административно-управленческого персонала 17167,88 руб.
- прочего педагогического персонала 7742,00 руб.
Финансирование оплаты труда работников образовательных учреждений осуществляется в рамках нормативно-подушевого финансирования и в рамках ПНП «Образование» в части выплаты дополнительного денежного вознаграждения педагогическим работникам за осуществление классного руководства.
Численность учителей в общей численности персонала образовательных учреждений составляет 60,26 %. Образовательные учреждения на 94,65% укомплектованы педагогическими кадрами, имеющими высшее профессиональное образование. В школах работает 12,6%. учителей в возрасте до 30 лет.
В 2009-2010 уч. г. 23,44% педагогических работников образовательных учреждений прошли курсы повышения квалификации, в том числе по персонифицированной модели повышения квалификации 2,23 %.
Численность педагогических работников, принятых на работу в текущем году и обеспеченных жильем, в том числе: 0 чел.
- отдельной благоустроенной квартирой 0 чел.
- общежитием 0 чел.
1.5. Изменение школьной инфраструктуры
В 2010 году произошли изменения в инфраструктуре образовательных учреждений. Средняя наполняемость старшей ступени в муниципальных дневных общеобразовательных учреждениях составила 74,53 чел.
Доля учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений, обучающихся в классах с профильным и/или углубленным изучением отдельных предметов, составила 57,85 %.
Удельный вес численности обучающихся, которым обеспечена возможность пользоваться современными библиотеками и медиатеками, то есть имеющих все нижеперечисленные условия составляет 56,19 %.
- имеют доступ в читальный зал 98,86 %;
- имеют доступ в читальный зал с числом рабочих мест не менее 25- 69.07 %
- есть медиатека 100 %;
- имеются работающие средства для сканирования и распознавания текстов (сканер, компьютерные программы) 92,11 %;
- в библиотеке можно работать на стационарных или переносных компьютерах 98,86 %;
- обеспечен выход в Интернет с компьютеров, расположенных в библиотеке - 97,76 %;
- обеспечена контролируемая распечатка бумажных материалов (есть доступ к принтеру) в 100 % учреждений;
- обеспечено контролируемое копирование бумажных материалов (есть доступ к ксероксу) в 93,77 % учреждений.
Возможность пользоваться широкополосным интернетом (не менее 2 Мб/с) предоставлена 5,81 % обучающихся общеобразовательных учреждений и 5,88 % школ.
Удельный вес численности учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений, обучающихся в отдельных зданиях общеобразовательных учреждений третьей ступени, 0 %.
1.6. Сохранение и укрепление здоровья школьников
Удельный вес числа зданий общеобразовательных учреждений, в которых обеспечена безбарьерная среда для детей с ограниченными возможностями здоровья от общего числа зданий общеобразовательных учреждений 0 %.
Удельный вес общеобразовательных учреждений, в которых обеспечена возможность пользоваться современными столовыми, т.е. выполнены все нижеперечисленные требования 100%:
- собственная (на условиях договора пользования) столовая или зал для приема пищи с площадью в соответствии с СанПиН 100 %;
- современное технологическое оборудование 100 %;
- наличие сотрудников, квалифицированных для работы на современном технологическом оборудовании 100 %;
- отремонтированное помещение столовой 100 %;
- современное оформление зала для приема пищи 100 %;
- реализация образовательных программ по формированию культуры здорового питания 100 %;
Численность обучающихся общеобразовательных учреждений, которые получают качественное горячее питание,14934 чел. в том числе:
- только завтраки 2229 чел.;
- завтраки и обеды 14934 чел.;
- только обеды 2710 чел.
Доля обучающихся общеобразовательных учреждений, которые получают качественное горячее питание, 67,84 %, в том числе:
- только завтраки 10,12 %;
- завтраки и обеды 67,84 %;
- только обеды 12,31 %;
Удельный вес численности обучающихся, которым созданы современные условия для занятий физической культурой, в том числе обеспечена возможность пользоваться современно оборудованными спортзалами и спортплощадками 0%;
44,72% учащихся обеспечена возможность пользоваться современно оборудованными спортзалами со следующими характеристиками:
- спортивный зал (собственный или на условиях договора пользования) 96,5 %;
- площадь зала не менее 9х18 м – 84,7 %;
- высота зала не менее 6 м – 89,08 %;
- оборудованные раздевалки - 95,08 %;
- действующие душевые комнаты - 49,74 %;
- действующие туалеты -53,49 %.
Удельный вес численности обучающихся, которым обеспечена возможность пользоваться современно оборудованными спортивными площадками для реализации программы «Легкая атлетика» со следующими характеристиками:
- собственная оборудованная территория или на условиях договора пользования - 93.47 %;
- размеченные дорожки для бега – 77,16 %;
- дорожки для бега со специальным покрытием -0 %;
- оборудованный сектор для метания 60,8%;
- оборудованный сектор для прыжков в длину 92,41 %.
Удельный вес численности школьников, в образовательном плане которых предусмотрено более 3 часов занятий физкультурой в неделю 0 %
Удельный вес числа общеобразовательных учреждений, в которых созданы условия для реализации федеральных требований к общеобразовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников:
- от 61% до 80% - 25%;
- от81% до 100% - 75%.
Удельный вес численности школьников, обучающихся в зданиях, в которых обеспечено медицинское обслуживание, включая наличие современных (лицензионных) медицинских кабинетов и не менее 1 квалифицированного медицинского работника 34,77 %, в том числе:
- в учреждениях, где есть в наличии медицинский (лицензированный) кабинет 34,77 %;
- в учреждениях, где есть доступ к медицинскому кабинету на условиях договора пользования 68,54%;
- в учреждениях, где постоянно присутствует не менее 1 квалифицированного медицинского работника 100 %.
1.7. Развитие самостоятельности школ
Удельный вес числа общеобразовательных учреждений, перешедших на нормативное подушевое финансирование в соответствии с модельной методикой Минобрнауки России 100 %.
В соответствии с образовательной инициативой Президента РФ 100% общеобразовательных учреждений, ежегодно представляют общественности публичный доклад, обеспечивающий открытость и прозрачность деятельности учреждения, из них 97.06 % размещают его в сети Интернет
Доля управленческих кадров по отношению к общей численности работников общеобразовательных учреждений - 8,71 %.
Удельный вес числа общеобразовательных учреждений, перешедших на электронный документооборот (электронные системы управления), - 32,35 %
Реализация проекта «Наша новая школа» в муниципальном образовании «город Таганрог» во многом предопределена условиями, которые были созданы в муниципальной системе образования в ходе реализации Приоритетного национального проекта «Образование» и Комплексного проекта модернизации образования до 2020 года.
Вопрос системных изменений в школе является основным направляющим вектором работы всей системы муниципального образования района. От того, как будет устроена школьная действительность, система отношений школы и общества, зависит во многом успешность получения образования и вся система гражданских отношений.
Мэр города Таганрога ____________________ Н. Д. Федянин
подпись