Доклад муниципального образования «Город Таганрог»

Вид материала

Доклад

Содержание Общие показатели муниципальной системы образования. Переход на новые образовательные стандарты. Система поддержки талантливых детей. Совершенствование учительского корпуса. Изменение школьной инфраструктуры. Сохранение и укрепление здоровья школьников.

Подобный материал:

• Администрация муниципального образования город Салехард постановление, 237.67kb.
• Администрация муниципального образования город Салехард распоряжение, 107.92kb.
• Администрация муниципального образования город Салехард постановление, 154.49kb.
• Об утверждении программы модернизации объектов жилищно-коммунального хозяйства муниципального, 155.37kb.
• Протокол №1 публичных слушаний по проекту Правил землепользования и застройки территории, 86.63kb.
• Положение о поощрении граждан и организаций Избирательной комиссией муниципального, 44.78kb.
• Положение об оплате труда и материальном стимулировании работников муниципального бюджетного, 159.62kb.
• Публичный доклад, 1558.24kb.
• Муниципального образования город Салехард Отдел муниципального заказа, 3150.54kb.
• Муниципального образования город Салехард Отдел муниципального заказа, 378.97kb.

Часть II. Эффекты реализации основных направлений инициативы «Наша новая школа» в 2010 году

1. Общие показатели муниципальной системы образования.
   

Результаты ЕГЭ – важный показатель эффективности системы образования. В 2010 году к итоговой аттестации было допущено 1248 выпускников 11 классов (в 2009 году - 1189) муниципальных и государственных образовательных учреждений. Из них успешно прошли аттестацию и получили аттестат 1247 выпускников. Награждены золотыми медалями «За особые успехи в учении» 67 выпускников, серебряными медалями -51 выпускник (в 2009 году - 61 и 73 соответственно). В 2010 году ЕГЭ по русскому языку сдавали 1217, а по математике 1211 выпускников. В 2010 году 100 баллов получили 17 выпускников. Показатели среднего балла ЕГЭ по русскому языку, математике, химии, информатике, английскому языку, обществознанию и литературе превосходят средние значения по Ростовской области, по остальным предметам находятся в пределах этих значений. В 2010 году на 25% увеличилось количество выпускников 11 классов, выбравших для сдачи в форме ЕГЭ предметы естественно-научного цикла (физика, химия, биология), число поступивших в учреждения профессионального образования по профилю обучения на старшей ступени общего образования составило 75,88 %.

9 класс в 2010 году в Таганроге окончили 2390 выпускников, из них 111 выпускников получили аттестат с отличием. В аттестации по новой форме приняли участие учащиеся 33 общеобразовательных учреждений города. Учащиеся сдавали экзамены по девяти предметам школьной программы. Выбрали математику -43,47% от общего количества выпускников, русский язык - 40,37%, остальные предметы в новой форме сдавало менее 5% выпускников. Результаты ГИА-9 используются для формирования профильных классов в общеобразовательных учреждениях.

2. Переход на новые образовательные стандарты.
   

Для реализации ФГОС в ОУ города созданы следующие условия:

• в 34 ОУ пищеблоки оснащены современным технологическим оборудованием, охват горячим питанием школьников составляет более 90%;
  
• 100% учреждений имеют возможность доступа в сеть Интернет, в том числе два учреждения по технологии широкополосного доступа;
  
• проводится планомерная работа по лицензированию медицинских кабинетов (в 11 ОУ действуют лицензированные медицинские кабинеты);
  
• в 8 образовательных учреждениях приобретена школьная мебель в соответствии с ростовыми требованиями;
  
• созданы условия для развития воспитательной работы по основным направлениям деятельности;
  
• педагогические кадры осваивают идеологию новых образовательных стандартов;
  
• проведен психолого-педагогический мониторинг, который позволил оценить интенсивность психического развития обучающихся, тенденции развития их личностных качеств, творческую самостоятельность, инициативность, коллективизм, наблюдательность. Результаты мониторинга объективной оценки уровня развития социальной компетентности обучающихся показал обоснованность дальнейшего внедрения ФГОС во внеурочной деятельности на ступени начального обучения.
  

Концепция духовно-нравственного воспитания является составной частью ФГОС. В целях совершенствования духовно-нравственного воспитания детей, профилактики негативных проявлений в подростковой и молодежной среде реализован комплекс мер по обеспечению условий для введения в деятельность ОУ курса «Основы православной культуры». Определены пилотные школы, на базе которых начата работа с 01.09.2010: МОУ СОШ № 5 ,6, 10, 16, 26, 27.

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Дом детского творчества стало экспериментальной площадкой при федеральном институте развития образования Министерства образования и науки РФ по проблеме «Интеграция общего и дополнительного образования в реализации ФГОС».

3. Система поддержки талантливых детей.
   

Основными направлениями работы Администрации города в рамках выполнения плана первоочередных действий по реализации инициативы «Наша новая школа» (поддержка и сопровождения талантливых детей)
в 2010 году являлись:

• предоставление возможности обучения в заочных, очно-заочных, дистанционных школах;
  
• обеспечение возможности участия обучающихся в различного рода олимпиадах и конкурсах;
  
• развитие системы научно-исследовательской деятельности школьников.
  

Старшеклассника города предоставлена возможность обучения в заочных, очно-заочных и дистанционных школах: 189 учащихся ОУ города занимаются в очно-заочных (дистанционных) школах, в том числе 38 учащихся из 12 ОУ города - в очно-заочной школе одаренных детей на базе ГОУ ДОД «ОЦДОД». В августе 2010 года шесть участников очно-заочной школы при ОЦДОД приняли участие в работе летнего областного лагеря для одаренных детей, организованного ГОУ ДОД «ОЦДОД» г. Ростов-на-Дону в Азовском районе.

В 2010 году в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников по образовательным предметам для учащихся 7-11 классов приняли участие 1106 учащихся, что больше на 403 человека, чем в 2009 г. Предметными комиссиями определены 279 призеров олимпиад. Наибольшее количество победителей и призёров в командах: МОУ СОШ №№ 10, МОУ лицее № 28, МОУ СОШ № 37.

В региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников принял участие 91 учащийся (5,6 % от общего количества участников регионального этапа), из которых победителями стали 10 человек, призерами – 26, что составляет 11,57% от общего количества победителей и призеров регионального этапа олимпиад).

Призерами областной геологической и геоэкологической олимпиады стали 5 учащихся. Команды лицея (ТМОЛ) и МОУ СОШ №4 заняли 1 места в математических боях в возрастных категориях 9-11 классы и 5-8 классы соответственно.

В заключительном этапе Всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам приняли участие 5 учащихся ОУ города.

Приоритетным направлением в работе с талантливыми детьми является научно-исследовательская деятельность.

В настоящее время в 23 общеобразовательных учреждениях города осуществляют деятельность 34 научных общества, в которых занимается около 1240 учащихся 5-11 классов.

Направления деятельности самые разнообразные: гуманитарное («Гимназическая Академия наук»- МОУ гимназия № 2 им. А.П. Чехова; НОУ «Мудрая сова» - МОУ СОШ № 3); лингво-страноведческое («Творческая лаборатория «Лингвист» - МОУ СОШ № 9 с углубленным изучением английского языка); математическое («Творческая лаборатория «Факториал» - МОУ СОШ № 9 с углубленным изучением английского языка); естественно-научное («Плеяды» - МОУ СОШ № 6; «Естествоиспытатель» - МОУ СОШ № 12; Общество юных биологов «Лидер», Общество юных химиков «Поиск» - МОУ СОШ № 21» «Мир, в котором мы живем» - МОУ СОШ № 26; «Эрудит» - МОУ СОШ № 30); правоведческое («Творческая лаборатория «Гражданин» - МОУ СОШ № 9 с углубленным изучением английского языка; «Эрудит» - МОУ СОШ № 30); краеведческое («Творческая лаборатория «Краевед» - МОУ СОШ № 9 с углубленным изучением английского языка; «Краевед» - МОУ СОШ № 12); информационно - технологическое («Творческая лаборатория «Кибернетик» - МОУ СОШ № 9 с углубленным изучением английского языка); психологическое («Эрудит» - МОУ СОШ № 30); межпредметное: («Умники и умницы» - МОУ СОШ № 5; «Первые шаги в науку» - МОУ лицей № 7, «Мы = ХХI век» – МОУ СОШ № 10; УНИО» - МОУ гимназия «Мариинская»; «Поиск юных» - МОУ СОШ № 24; «Клуб юных исследователей» - МОУ СОШ № 25; «Шаг в науку» - МОУ СОШ № 27; НОУ «Эврика» - МОУ СОШ № 28; «Искатель» - МОУ СОШ № 29; «Хочу все знать» - МОУ СОШ № 35; УНИО «Первые шаги человечества в XXI веке» - МОУ СОШ № 37 с углубленным изучением искусств и английского языка; УНО МОУ СОШ № 38; «Научное общество лицеистов» - МОУ лицей (ТМОЛ).

В 2010 году создана Городская Ассоциация ученических научных обществ, и 27 апреля 2010 года, в рамках партнерства с Таганрогским государственным педагогическим институтом Управление образования провело первую конференцию Ассоциации ученических научных обществ на базе ТГПИ. Участниками конференции были учащиеся различных возрастов,- от семиклассников до выпускников школы.

С каждым годом в г. Таганроге увеличивается количество детей, участвующих в различных очных и заочных, в федеральных и региональных конкурсах, телекоммуникационных проектах, интернет-конференциях. Общее количество участников составляет 936 человек, из них 24 стали победителями данных проектов.

Администрация города предоставила возможность получения эксклюзивного качественного образования в образовательных учреждениях повышенного уровня - муниципальные гимназии, лицеи, школы (классы) с углубленным изучением отдельных предметов (всего 8 учреждений), а также инклюзивного образования в условиях базовой школы через реализацию общеобразовательными учреждениями специальных образовательных программ факультативных, элективных курсов для одаренных детей, организацию профильного образования на старшей ступени и реализацию обучения одаренных школьников по индивидуальному образовательному маршруту.

Приоритетными направления работы с одаренными детьми в городе являются:

1. Эксклюзивное образование одаренных детей через создание инфраструктуры образовательных учреждений для одаренных детей и детей, способных и мотивированных к получению качественного образования, которая включает:

• городскую математическую школу для одаренных детей «Штурм» на базе МОУ СОШ № 25. В школе обучаются 50 учащихся 6,7,8 классов. Ежегодный конкурсный отбор (тестирование) шестиклассников для зачисления в школу, проходит в конце сентября по заявкам общеобразовательных учреждений;
  
• воскресную математическую школу (ВМШ), работает на базе МОУ лицея (ТМОЛ). Обучение осуществляется по следующим программам: «Занимательная математика 5-8 класс», «Информатика для начинающих 6-8 класс», «Физика вокруг нас 7-8 класс»;
  
• муниципальные гимназии, лицеи, школы (классы) с углубленным изучением отдельных предметов (всего 8 учреждений);
  
• муниципальные учреждения дополнительного образования (всего 11), реализующие программы для интеллектуально одаренных, художественно одаренных, коммуникативно одаренных и спортивно одаренных детей
  
• летние школы инновационных проектов (на базе пришкольных лагерей) для одаренных детей (эколого-биологический и экологический на базе МОУ ДОД Станция Юных натуралистов (СЮН) г. Таганрога; художественно-эстетический и с углубленным изучением английского языка на базе МОУ СОШ № 37; «Юный информатик» на базе МОУ СОШ № 33; спортивно-эстетический на базе МОУ СОШ № 31);
  

2. Инклюзивное образование (процесс обучения детей с особыми потребностями в общеобразовательных школах. Инклюзивное образование – процесс интеграции, подразумевающий доступность образования для всех и создание образовательного пространства, соответствующего различным потребностям всех детей) одаренных детей в условиях общеобразовательной школы через:
   

• реализацию в общеобразовательных учреждениях специальных образовательных программ факультативных, элективных курсов для одаренных детей (гимназия «Мариинская - спецкурсы «Одаренный ученик», МОУ лицей № 28 - обучение по технологии индивидуальных учебных планов для учащихся с повышенным уровнем восприятия учебного материала (8 – 9 классы); МОУ гимназия № 2 им. А.П. Чехова введение в учебные планы развивающих курсов (2-7 классы), исследовательской и проектной деятельности по лингвистике, литературе, физике, математике (10-11 классы);
  
• организацию профильного образования на старшей ступени (МОУ гимназия № 2, гимназия «Мариинская», лицей № 7, лицей г. Таганрога (ТМОЛ), СОШ № 8, 10, 21, 24, 27, 37, 38, выделение физико-математического и естественно-научного профилей в качестве приоритетных;
  
• использование дифференциации и индивидуализации обучения одаренных школьников (дифференцированные задания; индивидуальные образовательные маршруты, программы, учебные планы – МОУ СОШ № 25, 27, лицея № 28, гимназии «Мариинская»);
  
• реализацию программ дополнительного образования для одаренных детей (учреждения дополнительного образования Центр внешкольной работы, Станции юных техников № 1 и № 2);
  

Участие в работе конференции Донской Академии Наук Юных Исследователей (г. Ростов-на-Дону) в течение последних 15 лет стало традицией для школьников Таганрога, каждый год таганрогские исследователи в числе призеров и победителей.

В 2010 году учащиеся города приняли участие в конкурсах интеллектуального, творческого и спортивного направления, вошедших в федеральный перечень, (конкурсы, проводимые общероссийской общественной организацией «Интеллект будущего»; обществом «Мемориал», научно-социальной программой для молодежи «Шаг в будущее» и др.)

В 26 ОУ функционируют детские общественные организации и ассоциации (советы старшеклассников, школьных музеев, отделения школьного парламента) в настоящее время функционируют в 26 учреждениях города.

В городе создана база данных одаренных детей (в настоящее время в банке данных около 900 файлов).

1. Совершенствование учительского корпуса.
   

В 2010 г. 380 работников образования г. Таганрога прошли курсы повышения квалификации на базе Ростовского областного ИПК и ПРО, Таганрогского филиала ИПК и ПРО, АПК и ППРО, Таганрогского государственного педагогического института, Таганрогского института управления и экономики, Таганрогского филиала Московского социально-гуманитарного института, ТТИ ЮФУ.

51 учитель начальных классов подготовлен к реализации нового поколения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, 150 – стали участниками авторских семинаров разработчиков новых учебных программ и УМК.

В 2010 году 776 учителей активно совершенствовали свое профессиональное мастерство в работе творческих групп, экспериментальных площадок, проектных команд, форумов конференций, фестивалей и конкурсов.

Эффективным стал опыт реализации федерально-регионального проекта подготовки руководителей образовательных учреждений по модульной программе ПК «Современный образовательный менеджмент», в рамках которого в 2010 году было подготовлено 27 руководителей-менеджеров.

Согласно Указу Президента Российской Федерации от 28 января 2010 года № 117 «О денежном поощрении лучших учителей», Постановлению Правительства РФ от 9 февраля 2010 года «О выплате денежного поощрения лучшим учителям» в рамках ПНПО денежное поощрений в размере 200 тыс. рублей лучшим учителям за высокие достижения в педагогической деятельности, получившие общественное признание было присвоено 2 учителям ОУ г. Таганрога. По итогам областного этапа самый высокий рейтинг в Ростовской области у учителя физики МОУ лицея № 28 Якуниной О.Б. В числе победителей конкурса – Галицкая О.В., учитель русского языка и литературы МОУ гимназии № 2 имени А.П. Чехова.

Присуждены премии Главы Администрации (Губернатора) области – Коваленко Е.В., учителю математики МОУ СОШ № 38, Ищенко А.М., учителю немецкого языка МОУ СОШ № 6.

Победитель городского конкурса «Учитель года таганрога-2010» Онопченко Ирина Владимировна, учитель начальной классов гимназии «Мариинская», заняла 2 место в областном этапе конкурса « Учитель года Дона -2010» и завоевала главный приз детского жюри конкурса.

В областном конкурсе «Учитель профильной школы» приняли участие 25 педагогов и получили 9 призовых мест.

Во Всероссийском конкурсе лучших учителей естественно-математических наук, объявленном фондом Зимина «Династия», 5 педагогов из нашего города в 2010году стали победителями: Якунина О.Б., Матюшкина Л.В., Орлова О.В., Старовойт Н.И., Ковтунова Д.В.

2. Изменение школьной инфраструктуры.
   

В ходе реализации совершенствования инфраструктуры общеобразовательных учреждений соблюдаются требования СаНПиН, создаются условия для сохранения и укрепления здоровья школьников, обеспечивается безопасность учащихся во время учебного процесса.

В городе нет аварийных общеобразовательных учреждений.

В 2010 г. была проведена реорганизация ТМОЛ путем присоединения к нему МОУ СОШ № 4. В результате лицей разместился в здании МОУ СОШ №4 по адресу: 347900, Ростовская область, г. Таганрог, пер. Лермонтовский, 2. Первые результаты деятельности показали снижение неэффективных расходов. Привлечение школьников и проведение ремонта здания МОБУ лицей №4 позволит исключить неэффективные расходы и реализовать образовательные программы повышенного уровня.

Для всех школьников города обеспечена возможность работы в библиотеках и медиатеках на стационарных и переносных компьютерах.

3. Сохранение и укрепление здоровья школьников.
   

В 2008-2009 году город Таганрог стал участником экспериментального проекта по совершенствованию организации питания обучающихся, что позволило повысить культуру и качество питания.

В результате реализации проекта в 14 муниципальных общеобразовательных учреждениях (47,6% от всех МОУ) функционируют современные столовые, в 20 ОУ (52,4% от всех ОУ) работают буфеты, оснащенные современным оборудованием. 22011 (96,4%) обучающихся общеобразовательных учреждений получают качественное горячее питание: завтраки и обеды.

3958 учащимся из малообеспеченных семей предоставляется бесплатное двухразовое питание на сумму 42 руб. в день. Учащиеся начальных классов ОУ дополнительно бесплатно обеспечиваются молоком по областной программе.

Администрацией города (Управление здравоохранения) проведен мониторинг состояния здоровья школьников г. Таганрога в разрезе каждого образовательного учреждения, и даны конкретные рекомендации по организации питания с учетом состояния здоровья детей.

В 2010 году в 34 муниципальных образовательных учреждениях г.Таганрога функционируют 18 медицинских кабинетов, 16 медицинских пунктов, 9 стоматологических кабинетов. Из их имеют лицензию 11 медицинских кабинетов, 2 стоматологических кабинета. В МОУ СОШ №36 выполнены работы по ремонту медицинского кабинета, в МОУ лицей №28 выполнены работы по ремонту кабинета за счет средств резервного фонда Администрации г. Таганрога, общая сумма работ составила 113,7 тыс.руб.

В августе проведен мониторинг состояния спортивной базы ОУ. Укомплектованность спортивных залов спортивным инвентарём в 2010 году составляла 70%, спортивным оборудованием – 65% .

В 2010 г. Управлением образования и муниципальными образовательными учреждениями реализован комплекс мер по организации отдыха и занятости учащихся в каникулярный период.

Была организована работа лагерей дневного пребывания детей на базе 39 муниципальных образовательных учреждений для 6010 школьников (что соответствует уровню 2009 года). В 1 смене (с 3 по 25 июня) в 39 пришкольных лагерях отдохнули 3 850 школьников, во второй (с 28 июня по 17 июля) в 30 лагерях – 2 160 детей.

В течение 2010 года проведена информационно-пропагандистская кампания по пропаганде здорового образа жизни среди подростков, мероприятия и акции (Всемирный день здоровья, Международный День борьбы с наркоманией, VII Всероссийская акция «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам», Дни большой профилактики, Всероссийские Интернет-уроки, День борьбы со СПИДом, конкурсы и т.д.).

Продолжается внедрение и реализация в ОУ города образовательных программ, направленных на формирование ценностей здорового образа жизни.

В 2010 году различными формами физкультурно-оздоровительных мероприятий в общеобразовательных учреждениях было охвачено 21393 школьника (95%), в 2009 году – 20746 (93,4%).

В 2010 году до 43,7% увеличилась доля школьников, занимающихся в спортивных секциях учреждений дополнительного образования (в 2009 году – 41,6%).

В 2010 году в рамках Спартакиады было проведено 78 соревнований среди школьников по 17 видам спорта, в которых приняло участие 12407 человек. В общекомандном зачёте победителем городской Спартакиады стала МОУ СОШ №37.

В 2010 году в городе продолжилась реализация городских проектов:

• «Школьная баскетбольная лига», в 2010 году приняли 14 команд (в 2009 году – 11 команд), победителями стали МОУ СОШ №30 среди мальчиков, МОУ СОШ №22 – среди девочек;
  
• «Школьная волейбольная лига» в 2010 году приняли 26 команд (в 2009 году – 20 команд), победителями стали среди мальчиков и среди девочек стали команды МОУ СОШ №27;
  
• «Мини-футбол – в школу», соревнования проводятся по трём возрастным категориям, в 2010 году в соревнованиях приняли участие 58 команд (в 2009 году – 53 команды), МОУ СОШ №8 в младшей группе, МОУ СОШ №37 в средней группе стали чемпионами области и приняли участие в финальных соревнованиях ЮФО;
  
• 36-часовая программа обучения плаванию учащихся 2-х классов в бассейнах города, в 2010 году приняли участие 1014 учащихся из 22 МОУ, в 2009 году – 420 учащихся из 14 МОУ.
  

Ежегодно в сентябре во всех МОУ проводится мониторинг физического развития обучающихся, в мае месяце в рамках мониторинга обучающиеся принимают участие в тестировании физической подготовленности в рамках спортивно-оздоровительной программы школьников России «Президентские состязания». В 2010 году в тестировании физической подготовленности приняли участие свыше 20 000 учащихся.


1.7. Развитие самостоятельности школ

Постановлением Администрации г. Таганрога от 24.01.2011г. № 19 создана рабочая группа по организации реализаций положений федерального закона от 08.05.2010 г. № 83 ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российский Федерации в связи с совершенствованием правового положения Государственных (муниципальных) учреждений».

В рамках реализации бюджетной реформы завершено изменение типа МОУ лицей №28 из бюджетного учреждения в автономное.

Руководство учреждения МОУ лицей №28 заинтересовано в том, чтобы работать эффективнее, предоставлять качественное образование, быть лучшими при формировании конкурентной среды в образовании. Новый тип учреждения предоставит необходимую свободу и инициативу для развития образовательного учреждения, появится заинтересованность педагогов в том, чтобы работать эффективнее, предоставлять качественное образование.