О. И. Генисаретского Хождение к Святыням: философия путешественнос
| Вид материала | Доклад |
- -, 265.83kb.
- Ю. М. Бохенский современная европейская философия, 3328.46kb.
- Тесты для самопроверки знаний раздел I. Что такое философия? Тема Философия в системе, 1997.45kb.
- Т. А. Сулейменов Курс лекции по философии Шымкент-2010 г. 1-лекция, 1988.6kb.
- А. Л. Доброхотов Введение в философию, 478.73kb.
- С. В. Булярский Принято на зас каф философии и политологии 4 апреля 2000 г., протокол, 128.66kb.
- Показатели рейтинга по курсу «Философия» для студентов 2 курса всех специальностей, 122.69kb.
- Программа вступительного экзамена по философии философия и жизненный мир человека, 153.52kb.
- Российский Государственный Медицинский Университет Кафедра философии реферат, 193.39kb.
- Второй Интернет-конкурс поэзии в Эстонии. Игорь Ватолин: Рижская «самоподстава» Генисаретского, 66.76kb.
Доклад
научного руководителя МНОЦИГ дтн С.С.Каринского, представленного на конференцию « Молодежь и будущая Россия » ИНИОН РАН 30 - 31 октября 2003 г.
“Роль молодежи в процессе информационно-культурного развития страны и разработка программ подготовки молодых ИТ-специалистов для развития в провинции сетевых многофункциональных предприятий в сфере услуг – в рамках культурологического проекта «Гревс в жизни » “
« Для культурологического развития страны существенно миропонимание и учет особенностей страны в историческом плане. Если «Америка – страна эмигрантов» создала свой стиль – воинствующего индивидуализма, то Россия с учетом её истории и традиций произошла из общинного, артельного (колхозного) корня. И пчелиный рой или муравейник – вот природные модели России. Проект ГвЖ предполагает объединить в «рой» единомышленников, талантливых, инициативных людей, владеющих новыми информационными технологиями, но не имеющих внешней поддержки и практических возможностей превращать свои творческие, культурологические способности и продукты в товар ». Каринский С.С.
Введение Исторические корни и философские основы данного проекта.
Программа работ по проекту хорошо коррелируется с идеями и философскими взглядами И.М.Гревса. Далее цитата из основополагающей статьи О.И.Генисаретского «Хождение к Святыням: философия путешественности Ивана Михайловича Гревса » (Л3).. «В проекте Петроградского Экскурсионного Института, написанном Гревсом и определявшем его природу и задачи, указывалось, что необходимо разработать «методику экскурсионного дела на разных ступенях школьного курса и для разных целей», и что «объектом своих изысканий и ареною своей деятельности Экскурсионный Институт в будущем и в идеале видит всю Россию» [Гревс 1922 b: 1–2]. Проект этот не остался на бумаге или в макете, как произошло, например, с большинством проектов производственников или конструктивистов; за десять лет — с 1918 по 1928 гг. — была создана целая сеть краеведческих и экскурсионных станций, кружков, где велась огромная воспитательная и исследовательская работа. Залог ее успеха был и в том, что с самого начала основания ее были продуманы и прочувствованы не только научно и методически, но и человековедчески. Взгляды И.М.Гревса на общекультурное и художественно-педагогическое значение путешественности — часть целостной философии культуры, имевшей для Гревса не только методологический и мировоззренческий, но и живой культуротворческий смысл. Формулируя от статьи к статье свое понимание путешествий, их образовательно-воспитательных и жизненных возможностей, он видел свою задачу в том, чтобы за повседневной школьной работой, бытом и воскресным досугом не потерялся возвышенный этический и эстетический дух путешественности; чтобы, напротив, энергии этого духа преображали и работу, и быт, и досуг, делая нас ближе к тому замыслу о человеке, который с древнейших времен несла в себе наша культура».
Именно понятие культуры должно было, по мысли И.М.Гревса, дать возможность историку собрать воедино разрозненные факты и представления, а человеку — собраться самому в «историческую личность». В этом понимании культуры сказался и опыт ученого, работавшего над изучением истории Средних веков и Возрождения, и опыт более чем двадцатипятилетней преподавательской работы в высшей школе, и личные гуманистические убеждения. В воспоминаниях ученика И.М.Гревса, Н.П.Анциферова, есть такие слова: «Иван Михайлович горячо отстаивал идею единства процесса всечеловеческого развития. История — биография человеческого рода... Hominum genus — и есть субъект истории. В этом учении о преемственности культур, о невозможности для каждой из них полного исчезновения, о продолжении жизни одной культуры в другой заключалась большая любовь к человечеству, вера в жизненность заложенных в нем начал и, наконец, благочестивое отношение к угасшим поколениям».Это понимание взаимоотношений истории и культуры выразилось в гревсовской формулировке целей и смысла гуманитарных экскурсий: «Изучение продуктов художественного творчества обнаруживает лишь одну из сторон humanitas, как она развивалась в прошлом; история же требует синтеза, ибо она познает культуру, которая именно составляет синтез развития миросозерцания (духа) и быта (тела, воплощения) людей, человеческого общества» [Гревс 1921: 21]. Клуб научного туризма, созданного при Саратовском ГУ успешно работает в этом направлении: его вэб-адрес - ссылка скрыта.
- Основные идеи Гревса по активному образованию и их применение на современном информационном этапе развития страны.
- Пассивные и активные формы образовательного процесса. Роль активных форм образовательного процесса: экскурсий и прогулок в красивые природные места, поломничества на памятники религии и путешествий по родному краю в гуманитарном и эстетическом образовательном процессе.
- Работы И.М.Гревса и его последователей и их вклад в «Философию путешественности» как путей и методов приближения к очагам познания «Духовной основы Отечества». « Высший результат путешест венности, если он вообще возможен, это способность каждое утро начинать с нового мирочувствия, с самообновления. С чистоты слуха и глаза. Расширяя репертуар своих переживаний и состояний, мы делаемся гибче, видим тоньше и прозрачнее» ( из статьи о И.Гревсе О.И.Генисаретского ).
- Осознание Обществом необходимости повышения духовной культуры народа и включение «музеев – хранилищ народного духа» в обязательный школьный и вузовский образовательный процесс.
- Серьезное отношение Общества к процессу воспитания творческих личностей. Так в дополнение к золотой медали выпускник школы получает путевку на тематическое путешествие по России, а обладатель красного диплома ВУЗа – получает сертификат на кругосветное путешествие.
- Путешествие как способ восприятия окружающего Мира и полного погружения творческой личности в окружающий Мир или создания отпечатка ( в виде продуктов творчества) окружающего Мира в себе. Отчеты по путешествию и их конкурсы для уточнения дальнейшей сферы деятельности.
- Где как не в « местных бастионах культуры и хранилищах народных традиций »– музеях на историческом примере жизни и творчества великих и замечательных людей естественней и проще всего начать организовывать и отрабатывать новые формы таких специальных образовательных процессов. Сотрудники музеев помимо своей исследовательской работы, воодушевленные новыми для себя жизненными перспективами и возможностями, начинают осваивать и новые, основанные на ИТ методы образования, проходя ускоренные курсы подготовки сперва в Москве, Петербурге, а потом и в своих областных центрах.
- Для организации такого музейно-образовательного процесса в России необходимо создание N групп музеев по основным укрупненным разделам знаний, установление и налаживания в них темати- ческого образовательного процесса, например, в соответствии с разделами следующего N-позицион- ного рубрикатора ( идея автора) из важнейших, взамосвязанных групп или разделов знаний:
1 группа – фундаментальные точные науки ( математика, физика, химия, информатика, связь, вычислительная техника и микроэлектроника),
2 - группа наук о Космосе и Земле (астрономия, астрофизика, геология, геофизика, геохимия),
3 группа – общие гумманитарные и общественные дисциплины ( философия. история, медицина, литература, музыка, изобразительное искусство, педагогика, теория права и обязательно прикладные экономические науки и технологии ),
4 группа – обеспечение жизни на Земле и основные биологические, сельскохозяйственные и природопользовательские ресурсы этого и новые биоресурснные и с/х практические дисциплины,
5 группа – остреё научно-технического прогресса - проблемы глобальной безопасности и связанные с ними новейшие военные на основе высокоточного оружия и информационные технологии.
- Посещение одной из групп музеев обеспечивает изучение и всестороннее знакомство как с историей так и теоретическими основами данного раздела знаний, а также путем целенаправленных экскурсий на местах на объекты практического изготовления и использования соответствующих изделий и анализа еще нерешенных проблема повышения эффективности их использования и расширения областей их практической реализации.
- Научно-методологическая организация такого пространственно-распределенного образовательного процесса требует специальной Государственной финансовой поддержки, координированной работы нескольких Министерств и Ведомств, а успех этой акции и всей «Революции в музейном деле» зависит от освоения и правильного использования на местах унифицированного комплекса современного
информационного оборудования и оснащения им как экспозиций музеев ( имеется некоторой положительный опыт этого в музеи им. Радищева при помощи ИТ-специалистов Саратовского ГУ ) так и - лекционных и учебных аудиторий в том числе и компьютерных классов с выходом ПК к специализированным Базам Знаний (БЗ) и в Интернет.
II. Раздел по анализу сути идей И.М.Гревса: о путешественности и новых активных методов получения знаний в процессе среднего и высшего образования
В основе этого раздела материал готовящегося интервью газете «Известия»
«Идеи И.М.Гревса по образованию и их использование для расширения и активации
образовательных процессов на ИТ-методах в России особенно в глубинной её части ».
- Н.В. - Сергей Сергеевич (С.С.), а не станет ли путешественность И.М.Гревса также новой высшей ступенью развития и реформирования изрядно застоявшегося образовательного процесса в России ?
- С.С. - Да. Необходимо развитие активного пространственно-распределенного образовательного процесса в такой уникальной по масштабам и по своему экономико-географическому устройству стране как Россия. Это приблизит всех участников образовательного процесса как к познанию богатств регионов и выявлению проблем их освоения, так и поможет путем установления личных связей и знакомств уточнить свою специализацию, заранее определить место своей творческой и производственной работы и тем самым заранее определить наилучшую для себя направленность своей будущей трудовой деятельности, а может быть и место жительства. Своего рода индивидуальное « оптимальное самораспределение на интересную работу » почти как это было при социализме.
- Н.В. - Кто должен быть инициатором обсуждения этого нового образовательного процесса ?
- С.С. - На первом этапе общественного обсуждения это - СМИ в частности газета Известия и ТВ канал Культура, которые путем организации первоначального ознакомления с проектом и общественной дискуссии, а потом - интерактивного процесса взаимодействия с местными музеями, департамен тами и отделами культуры и краеведами-энтузиастами определяют популярность этого начинания и отношение на местах к «Революции в музейном деле», направленной на активацию музейно-образовательного процесса в стране и – гражданских инициатив на местах.
- А после окончания дискуссии конечно государственные структуры как-то Министерства Образования, Культуры и Экономического развития разрабатывают и принимают дополнения к соответствующим законам по образованию и культуре с акцентом на новую активную пространственно-распределенную систему образовательного процесса путем окончательного принятия в Госдуме новой государственной концепции об осознании необходимости повышения духовной культуры народа путем включения «музеев – хранилищ народного духа» в новый обязательный школьный и вузовский музейно-образовательный процесс.
- Н.В. - А каким образом и с чего начать организовывать новый учебный процесс на местах ?
- С.С. - Это сложный социальный, творческий и экономический процесс, во главе которого должны пойти местные государственные и возможно созданные местными краеведами-энтузиастами новые Партнерства (Интернет-кооперативы), частные музеи с поиском и широким общественным обсуждением « исторически определенной и нужной для развития этой местности тематической ориентации музейно-образовательного процесса и создания специальных Баз Знаний ».
Определение ориентации должно происходить только на местах демократическим путем на основе социально-экономических опросов, их публичного анализа с учетом исторических и культуроло- гических традиций и корней данного региона, города или места. Радуют такие сообщения « Ежегодно в Смоленском государственном музее-заповеднике в летнее время проходят практику студенты 1-го курса исторического факультета Смоленского государственного педагогического университета. В этом году практику в музеях города прошли 36 будущих историков. Сайт MR-List № 242 »
- Н.В. – А не возникнет ли музейно-бюрократическая оппозиция этому процессу и как с ней бороться ?
- С.С. - Вполне возможно. Но местная творческая интеллигенция, воодушевленная возможностью ускоренного социально-экономического развития своего города, района и региона и превращения его из обычного « медвежьего угла » в известное теперь всей России место для интеллектуального туризма и местного центра специализированного музейно-образовательного процесса и опираясь в своей борьбе на поддерживающие эту инициативу центральные каналы СМИ и ТВ-5 и на постоянную поддержку всего Общества должны справиться с этими и другими трудностями своего становления и развития.
- Н.В. - А что может дать широкая дискуссия по данному вопросу на страницах Известия и на ТВ-5?
- С.С. - Такая дискуссия очень полезна для оценки активности и величины нашего «работающего на Гревса» местного социума, настойчивости его стремлений к поиску путей к лучшей жизни не только с помощью саморазвития рыночных отношений, но и целеустремленного движения Общества к росту и выравниванию уровня жизни в России при помощи и за счет неэкономических в частности культуро логических факторов, приведенных в программе «Гревс в жизни».
- А также выяснения мнения этого социума по новым и возможным другим ( помимо участия музеев в образовательном процессе ) направлениям и путям местного саморазвития, а также - процесса роста на этой основе гражданских инициатив по поиску и реставрированию новых исторических и худо жественных памятников и освоению природных богатств как основы интеллектуального туризма, а на федеральном уровне возможно первой ступени построения Гражданского Общества с инициативой снизу.
III. Россия – потенциальный центр интеллектуального туризма.
ИДЕИ И.М.ГРЕВСА В БОЛЕЕ ОБШЕМ ПЛАНЕ КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ СПЕРВА ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО ТУРИЗМА В РОССИИ ( ИТР ), А ЗАТЕМ ПУТЕМ АКТИВАЦИИ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЭНЕРГИИ КАК МИРОВОГО ЦЕНТРА ИНТЕЛЕКТУАЛЬНОГО ТУРИЗМА:
1 - ПУТЕМ ИНИЦИИРОВАНИЯ И ПРОЯВЛЕНИЯ НА МЕСТАХ ГРАЖДАНСКИХ ИНИЦИАТИВ ПО ПОИСКУ, СОЗДАНИЮ ИНФРАСТРУКТУР ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ УДОБСТВ ПРЕБЫВАНИЯ ИТР,
2 - ДАЛЬНЕЙШЕМУ ИТ-ОСВЕЩЕНИЮ И РЕКЛАМИРОВАНИЮ ПО ИНТЕРНЕТ,
3 - ПОСЛЕДУЮЩЕМУ ОРГАНИЗОВАННОМУ ЧЕРЕЗ ИНТЕРНЕТ ПОСЕЩЕНИЮ И ИЗУЧЕНИЮ ТУРПАЛОМНИКАМИ ОТРЕСТАВРИРОВАН НЫХ СТАРЫХ И ВНОВЬ ОТКРЫТЫХ МЕСТНЫХ ПАМЯТНИКОВ И БОГАТСТВ ЗЕМЛИ РУССКОЙ ИЛИ НОВЕЙШЕЕ РАЗВИТИЕ И «ОБНОВЛЕНИЕ РЕПЕРТУАРА ПУТЕШЕСТВЕННОСТИ И.М.ГРЕВСА».
Первоначально нужно разобраться в настоящем и потенциальном богатстве России, как объекта турполомничества, которое в первом приближении состоит из многих различных сущностей и категорий:
- Уникальные природно-исторические заповедные территории: Русский Север, Карелия, Поволжье, Северный Урал, Алтай, Саяны, Байкал, Великие сибирские реки, Камчатка и Приморье.
- Многочисленные места расположения памятников истории, культуры, архитектуры и религии, а также - разнообразных художественных промыслов и кустарного производств украшений, посуды, предметов быта и обихода, одежды и сувениров создают предпосылки создания там некоторых домов культурного и творческого отдыха для интеллектуальных туристов России (ИТР) и зарубежья.
- Традиционная открытость, доброта, хлебосольство и гостеприимство русского народа позволяют надеяться на создание для ИТР также и сети небольших индивидуальных приютов.
Умелое соединение частей этого национального богатства для данного места России и его правильное, регулярное информационное освещение в СМИ в интерактивном режиме с привлечением музеев как исторических, эстетических и информационных центров к активной культурологической работе, позволило бы сформировать интересы ИТР, а затем и всего общества к изучению и посещению этих мест и постепенно вовлечь в этот культурологический процесс сперва интеллектуальных туристов России, а затем по мере улучшения инфраструктуры и комфорта данных мест пребывания и - турполомничества (термин Гревса) интеллектуальных иностранных туристов. Налаживанию этого процесса посредством регулярных тематических публикаций в СМИ и в частности на страницах Клуба Известия новых и интересных для ИТР материалов, полученных из малых городов, туристических центров, а также открытие совершенно новых и малоизвестных мест расположения памятников культуры, полученных от краеведов-энтузиастов и посвящен проект «Гревс в жизни».
- Основные принципы организации подготовительных работ для развития проекта «Гревс в жизни» в данный период времени в нашей стране.
« Экономический рост состоит не в увеличении
производства товаров, а в увеличении богатства.
А богатство – это все, что люди ценят ……» Адам Смит
1. Создание в данном месте России дружественной МТМ-триады (аббривеатурв первых букв слов)
«музей – турфирма – группы из местных ИТ-специалистов –краеведов-энтузиастов (Митсеров)»
и включение их в специальную информационную сеть, связывающую все «МТМ триад» через Интернет. Для проведения дистанционного образовательного процесса среди Местных ИТ-специалистов и Краеведов/энтузиа- стов (или сокращнно Митскэров) в МНОЦИГ*) разрабатываются программы их обучения основам работы на ПК и в Сети, методам создания цифровых баз данных для информатизации «МТМ-триад» и размещения в специальном портале Сети сайтов удобных для ознакомления и интерактивного взаимодействия в Сети с «МТМ-триадами». Подробно с этим можно ознакомится на сайах МНОЦИГ –
ссылка скрыта, ссылка скрыта.
Развитие ИТР в стране как повод и причина создания новых государственных и частных музеев в малых городах и во многих отдаленных регионах страны для широкого использования их как в сфере интеллектуального туризма, так и в обязательном школьном и вузовском образовательном процессе ( ИТР еще и как образование или своеобразная интеллектуальная практика и повышение знаний учащихся).
Прим. *) Международный Научно-образовательный Центр им. Ивана Гревса (МНОЦИГ).
2. Инициирование процесса осуществляется на федеральном уровне Минкультуры, Минэкономразвития и Минсвязи в плановом порядке и с помощью специальных программ центрального ТВ и целенаправленного действия центральных информационных изданий и ряда независимых СМИ, например, «Клуба Известия» с возможным финансированием работ по проекту через ФЦП «Электронная Россия».
- Инициатива и практические шаги по методам формированиюния и первоначального финансирования работ «МТМ-триады» принадлежат и обеспечиваются некоторым Партнерствами из самих участников создания МТМ-триад или назовем их потребительскими Интернет-кооперативами (Л 10)
« Как изобретатель я знаю, что патент на новое техническое, а сейчас и бизнес-решение выдается патентным ведомством даже тогда, когда вы взяли известное решение в одной области знаний и применили его в другой, получив при этом новые потребительские качества. Давайте вместе поразмышляем, выстроим в линейку известные факторы, чтобы затем так их соединить, чтобы получить новое качество.
Самая большая роскошь - это роскошь человеческого общения.
- Новые технологии повышают роль образовательной компоненты общения.
- Самый эффективный способ обучения - комбинация обучения и игрового моделирования
(см. подробнее на ссылка скрыта).
- В России самый льготный режим налогообложения у потребительского кооператива.
- Потребительский кооператив интегрирует собственника и клиента одновременно, что делает ненужной рекламу для создания слоя постоянных клиентов.
- Внутри кооператива можно использовать клубную систему взаиморасчетов с применением смарт-карт, которая одновременно будет членской книжкой и средством мониторинга рынка.
- Эмиссию карт, которые играют такую же роль, как жетоны в казино, может осуществлять любая организация.
- Существует мировая сеть кооперативных кредитных организаций, позволяющих связать российские Интернет-кооперативы с их клубной системой взаиморасчетов с международной валютной системой »( приведена цитата из Л10 ).
- Программы комплексных действия для развития проекта «Гревс в жизни» на местах расположения одной или спецгруппы МТМ-триад :
1. Познавательная программа знакомства с достопримечательностями данного места включает :
Историко-архитектурную, художественную, духовнорелигиозную и научно-техническую части,
Литературно-художественную, изобразительную и практическую часть занятий, которая также
включает развитие творческой инициативы и затем прикладную программы овладения знаниями по:
- народными искусствами (фолклор, песни и танцы) и художественным ремеслами,
- занятия в театральной и художественной студии с использование местных жанров,
- посещение мест народных промыслов и ремесел и даже проведение стажировки там.
- Комплексная спортивно-развлекательная и культурно-научная программа.
Разработка и осуществление многодневных маршрутов к памятным местам и комбинированных автомобильно-пешеходных и водных спортивных походов и путешествий.
Похожее на мнение автора высказывание о новом постиндустриальном социуме.
Схожую тенденцию развития общества снизу находим в статье обозревателя газеты Известия Александра Латкина: « Однако можно уверенно сказать, что информационные технологии будут определять многое в будущей жизни. В частности, они создадут целую отрасль индивидуальных работников. Чем конкретно они будут зарабатывать себе на жизнь, зависит от непредсказуемого развития этих информационных технологий. Главное, что эти индивидуалы и индивидуалки сформируют новый тип отношений отдельного человека и государства в лице налоговых органов и регулирующих экономику правительственных структур - налоговое обложение трудящихся будет существовать на любой стадии развития экономики. Новый тип отношений потребует абсолютно неведомого экономического законодательства. К тому же эти свободные труженики создадут целые отрасли, их обслуживающие, - юристов, законодателей, госчиновников, техников. Безусловно, все это благолепие будет распространяться лишь на очень развитые страны, отделенные от остального мира санитарным кордоном. И здесь возникает главный вопрос - можно ли назвать все это экономикой. Для обозначения такого социума даже есть специальный термин "постэкономическое общество" - общество, движущие силы которого будут иметь неэкономический характер. И дело здесь не только в том, что развитие технологий уничтожит многие нынешние профессии и создаст новые, абсолютно сейчас непредсказуемые. Как ни банально это звучит, человек будущего будет работать не за еду, а за интерес. Именно мотивация заниматься тем, к чему лежит душа, будет двигать экономическими субъектами будущего, поскольку что, как не желание человека что-нибудь сделать, является универсальной экономической категорией для всех времен». Приведена выдержка из статьи обозревателя Александра Латкина «Ненаучный коммунизм» Известия от 26.02.01.
Для культурологического развития страны существенно миропонимание и учет особенностей страны в историческом плане. Если «Америка – страна эмигрантов» создала свой стиль – воинствующего индивидуализма, то Россия с учетом её истории и традиций произошла из общинного, артельного (колхозного) корня. И пчелиный рой или муравейник – вот природные модели России, которые возможно дадут новые способы организации и реализации больших социальных и культурологических проектов.
Проект ГвЖ предполагает объединить в «рой» единомышленников, молодых, талантливых, инициативных людей, живущих в провинции и владеющих новыми информационными технологиями, но не имеющих возможностей превращать свои творческие, культурологические и организационные способности в продукты в товар.
Получается некоторая идеологическая взаимосвязанная триада из идей И.М.Гревса по развитию человеческого духа, образования и интеллектуального туризма (или его термин турполомничества ) на основе использования его главного постулата по важной роли в образовательном процессе путешественности, изложенного в статье академика О.И.Генисаретского « Хождения к святыням или философии путешественности Ивана Михайловича Гревса* » и их применение в намеченной серии практических мероприятий в рамках проекта «Гревс в жизни».
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
- Приведенные материалы показывают разные пути активизации и развития интеллектуального туризма в России (ИТР) в основе которого лежат огромные богатства нашего культурного наследия, природные богатства земли Русской и использование бурно развивающихся в мире, а с некоторым запаздыванием и в нашей стране современных информационных технологий. Развитие ИТР в стране как повод и причина создания новых государственных и частных музеев в малых городах и во многих отдаленных регионах страны для широкого использования их как в сфере интеллектуального туризма, так и в обязательном школьном и вузовском образовательном процессе ( ИТР как своеобразная интеллектуальная практика и повышение знаний учащихся в активном образовательном процессе).
- Нужен мощный информационный импульс в этом направлении и его может произвести ТВ программа на 5 канале «Культурная революция в музейном деле».
- Нужен центр по координации развития проекта «Гревс в жизни» и популяризации идей гуманитарного процесса развития России и ИТР и практической организации этого процесса и им несомненно может стать Клуб читателей газеты Известия
- А само развитие ИТР на основе данного проекта должно способствовать оживлению культурной и общественной жизни страны и несомненно очень важно в качестве первого шага по построению у нас Открытого Гражданского Общества.
- Опыт ведущих по культурному туризму стран показывает, что при развитой инфраструктуре и налаженной рекламе доходы могут составить до 40 % ВВП.
При этом РОССИЯ - географический центр ЕВРАЗИИ становится также мировым центром интеллектуального развития творческих людей через сеть МТМ-триад и заполненного интересными культурными и научными программами путешествий с выходом в эту сеть через российскую части Сети - Рунет уже значительной по объему информации и все возрастающей части Сети - Интернет.
Основные литературные источники.
Литература о взглядах и творчестве философа, историка и краеведа И.М.Гревса
см. статью Елены Яковлевой «Репертуар переживаний» Известия № 185 от 6 октября 2001 г.,
а также запросить у автора проекта «Гревс в жизни » по E-mail основополагающую статью Академика РАН Олега Игоревича Генисаретского о выдающемся русском философе начала XX века и теоретике-краеведе Академике И.М.Гревсе * « Хождения к святыням: философия путешественности Ивана Михайловича Гревса » статья из его книги "Упражнений в сути дела" (М., 1993). Общий список литературы
1. Мануэль Кастельс «Информационная эпоха: экономика, общество и культура» М.Изд.ГУ ВШЭ, 2000 г. – 608 с.
2. Мануэль Кастельс, Пекка Химанен «Информационное общество и государство благосостояния: Финская модель» М.Изд. «Логос», 2002 г. – 219 с.
3. О взглядах и творчестве философа и краеведа И.М.Гревса ( см. статью Елены Яковлевой «Репертуар переживаний» Известия № 185 от 6 октября 2001 г.), а также запросить у автора проекта по E-mail основополагающую статью академика Олега Игоревича Генисаретского о выдающемся русском философе начала XX века и теоретике-краеведе И.М.Гревсе « Хождения к святыням: философия путешественности Ивана Михайловича Гревса » статьи из его монографии "Упражнений в сути дела" (М., 1993).
4. КУЛЬТУРОЛОГИЯ. Сб. статей под ред. Н.Г. Багдасарян. М.Изд. ВШ,1998 г. – 510 с.
5. Квартальнов В.А. Биосфера и туризм. Сборник работ в 5-и томах. М. Изд. Наука, 2002 г.
т.1 Теория и практика туристских исследований. – 272 с.
т.2 Культура мира и туристские миграции. – 318 с.
т.3 Социальное пространство спорта и туризма. 340 с.
т.4 Образовательное пространство и туристское законотворчество - 368 с.
т.5 Стратегический менеджмент в туризме - 412 с.
6. Сборник статей «Музеи, маркетинг, менеджмент» М.«Прогресс-традиция» 2001г.-222с.
- Константинов В.П. Информатизация местных объектов культуры. Сб. трудов конференции в Ханты-Мансийске. Часть 1. с.92. 2003 г.
8. Каринский С.С. Некоторые соображения о культурологическом пути развития России.
помещены также на сайте vate.ru/mag/issue3/
Сб. трудов конференции в Ханты-Мансийске. Часть 1. с.82. 2993 г.*)
9. Александр Орлов. Материал на сайте esspartner.ru по ведущей роли знаний
и новых идей в информационной экономике. (Компания «Интелбизнескомнсалтинг»).
10. Кибальников С.В. Интернет – кооператив. Бизон №10 2001 г.
Автор проекта « Гревс в жизни » - член Клуба Известий,
Лауреат Госпремии СССР, дтн, профессор Сергей Каринский .
(E-mail karinscom@mtu-net.ru) 28 сентября 2003 г.
Приложение 1. Направления в сфере услуг невероятно возрастают в наше время
( Выдержка из статьи А.Орлова «Как правильно выбрать предмет деятельности и вид продукта?» ).
В апреле 1999 года Ричард Брэнсон зарегистрировал Virgin Galactic Airways - компанию, ставящую своей целью к 2007 году организовать для туристов полеты в космос.
В 1998 году журнал Economist насчитал более 200 фирм, принадлежащих Брэнсону, плюс совместные предприятия, приносящие примерно такой же доход. Среди них семейные тресты, зарегистрированные на Нормандских островах, холдинговые компании на Британских Виргинских островах и субхолдинговые в Великобритании.
И таких примеров оригинальных композиций бизнеса становится все больше.
И все они составляют немногочисленную пока группу людей, не боящихся многопрофильности, а ставящую цель улучшения деятельности любого предприятия, не зависимо от предмета, вида его деятельности.
Александр Орлов Президент Международного консорциума ╚Интелбизнескомнсалтинг╩
academy@businesspartner.ru Архив рассылки можно посмотреть/скачать ссылка скрыта