Geum.ru

Консультации по обществознанию для здоровых обучающихся 11 классов 11 «А» класс – пятница 11. 02. 2011В 13. 00

Вид материалаЛитература
Подобный материал:
ВНИМАНИЕ!!!

КОНСУЛЬТАЦИИ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ ДЛЯ ЗДОРОВЫХ ОБУЧАЮЩИХСЯ 11 КЛАССОВ

11 «А» КЛАСС – ПЯТНИЦА 11.02.2011В 13.00

11 «Б» КЛАСС – ЧЕТВЕРГ 10.02.2011 В 13.00

11 «Г» КЛАСС – СРЕДА 09.02.2011В 12.00


КОНСУЛЬТАЦИИ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

11 «Г» КЛАСС – ПЯТНИЦА 11.02.2011В 11.00


11 «Б» класс

Обществознание

– написать планы и ЭССЕ по теме: « Экономика», учить определение по теме «Общество. Духовная жизнь человека»

Литература

- подготовить сообщение о жизни и творчестве А.Ахматовой, О.Мандельштама, М.Цветаевой; учить на выбор по одному стихотворению каждого автора, краткий анализ стихотворений.

- читать роман М.Шолохова «Тихий Дон»

Русский язык (новый учебник):

-§96, 97 СПП с одним и несколькими придаточными упр451 (пока девочка..), 453 ( сам он не помнил…)

Информатика:

учить § 4.6 9р 1,2) стр 152-158 зад. 4.1- 4.8 (тесты системы счисления - теоретическая информация). портал gu.ru - подготовка к ЕГЭ «Алгоритмизация и программирование». Тест


История:

- § 32-33

Математика:
  1. UZTEST (3 теста)
  2. ФИПИ В 10 (№ 1-10), В 12 (10-20)
  3. § 19 № 19.27- 19.30 (в, г), 19.39 (б), 19.40 (б)
  4. ИНО стр 98-100 (учебник в СС задания)
  5. стр 42-43 (рабочая тетрадь)



11 «В» класс

Русский язык
  • написать сочинение по тексту

Осенью около дома, построенного в лесу, заасфальтировали дорожку. Весной и в дождливые летние дни можно было прогуливаться по ней, не рискуя увязнуть в размокшей земле. Но прогуливаться удалось недолго. В конце лета поверхность асфальта начала вздуваться буграми, которые росли не по дням, а по часам. Вот один из бугров лопнул, и из центра развороченных глыб показалась коричневая шляпка гриба, нежная и бархатистая. Вскоре лопнули и другие бугры, и вся дорожка стала искорёженной и развороченной. Из центра хаоса в каждом разрушении торчали грибы. Они были такими хрупкими, что легко ломались от любого прикосновения. Но именно они, с виду очень слабые, и пробили асфальт.

Наблюдая подобное, поражаешься скрытой силе, которую таит в себе жизнь. Эта сила проявляется везде. В микроскопические поры каменных пород она втискивает корни растений. Голые скалы покрывает лесом, и он наполняется гомоном птиц и запахом трав.

Сила жизни! Это она превратила нашу планету, некогда пустынный скалистый шар, в цветущий зеленый оазис Вселенной.

И чем глубже изучаешь природу, тем больше поражаешься загадкам жизни. Далеко от океана вверх по течению реки появляются из икринок мальки лососей. Вниз по течению плывут они к океану. Выросшие в пути рыбёшки проплывают в бездонных пучинах десятки тысяч километров. Но приходит время дать жизнь потомству. Вновь проделав многие тысячи километров в обратном направлении в вечной мгле безбрежных просторов, они ищут устье своей родной реки. Поднимаясь вверх по течению, прыгая через камни, завалы, одолевая плотины, находят место, где когда-то сами появились на свет, и откладывают там икринки, обеспечивая жизнь новому поколению. Как им удаётся найти путь, как среди океанских глубин они могут запомнить дорогу и вернуться домой? Всё это и сегодня остаётся загадкой.

Кроты роют свои норы на берегу и зарываются в них на зиму, но всегда так, что отверстие норы размещается выше уровня будущего весеннего паводка.

За миллиарды лет развития жизни на Земле живые существа приобрели способность использовать скрытые от нас силы природы. Это позволило им выжить и совершенствоваться. А ведь человек – это лишь звено в бесконечной цепи живых существ, неразрывно связанное со всей цепью. Многие из свойств, присущих более простым организмам, сохранились и у нас и проявляют себя тогда, когда мы об этом и не подозреваем. О них надо знать для того, чтобы научиться использовать их. Обидно осознавать, что очень часто многие люди не реализуют сотой доли тех возможностей, которыми с избытком их наградила природа. Почему бывает так, что человек, наделённый талантом, попросту зарывает его в землю?! Сколько открытий не совершено, сколько людей не спасено только из-за того, что мы не нашли в себе сил, чтобы с честью выполнить свою высокую человеческую миссию?!


(По Г.И.Косицкой и И.Н.Дьяконову)
  • решить тесты ФИПИ «Русский язык. Сборник экзаменационных заданий» текст № 47, 48, 49, 50

Литература

Сатирические страницы романа М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита»;

Литературный мир на страницах романа. Трагедия Мастера. Путь обретения истины Иваном Бездомным.

Математика:

Решить тесты на сайте ссылка скрыта.

Биология:

По пособию Каменского: «Тип Моллюски. Тип Членистоногие. Класс Ракообразные и Паукообразные»

Химия:

Презентация на тему «Коррозия»

Принести по 5 заданий из вопросов В9, В10, С1, С2, С4, С5

Кузьменко, Ерёмин: зад. 8.31, 8.32; 8.50, 8.54-57; 9.16 – 9.21, 9.56, 10.27, 10.28, 10.29.

11 «Г» класс
  • написать сочинение по данному тексту

(1)На берегу реки сидел старый человек в морском мундире. (2)Последние предосенние стрекозы трепетали над ним, некоторые садились на потёртые эполеты, передыхали и вспархивали, когда человек изредка шевелился. (3)Ему было душно, он расслаблял рукой уже давно расстёгнутый воротник и замирал, вглядывался слезящимися глазами в ладошки небольших волн, похлопывающих речку. (4)Что виделось ему сейчас в этом мелководье? (5)О чём думал он?

(6)До недавнего времени он ещё знал, что одержал великие победы, что сумел вырваться из плена старых теорий и открыл новые законы морского боя, что создал не одну непобедимую эскадру, воспитал немало славных командиров и экипажей боевых кораблей.

(7)Но прошло едва ли десять лет после его отставки, и о нём постарались забыть и в императорском дворце, и в Адмиралтействе, и в штабах флотов и морских училищ. (8)Вот и заканчивал свой век забытый властью и флотскими командирами здесь, в центре России, на Тамбовщине, Фёдор Фёдорович Ушаков, опальный русский флотоводец. (9)Сорок кампаний провёл он, ни в одном сражении не потерпел поражения. (10)Блестящие победы русского флота под его началом сделали имя Фёдора Ушакова легендарным. (11)Но мало кто помнил об этом тогда в России...

(12)Современники часто не замечают таланта, гения, пророка в своём окружении. (13)Они не могут, а если вспомнить историю, то и не хотят выделять выдающиеся, их превосходящие способности ближнего. (14)С раздражением говорят о таком человеке, возводя его в лучшем случае в разряд чудаков и людей везучих...

(15)Звуки того дня перемешивались в нём, наплывали один на другой, заставляя вздрагивать, озираться. (16)Он вспоминал о дальних походах и сражениях. (17)Глаза его были открыты, но взор бродил где-то там, по далёким рейдам, бухтам и гаваням, натыкался на крепостные стены и прибрежные рифы.

(18)Набежал ветер, пытаясь закутать, запеленать одинокого адмирала, а тот отстранял его рукой, пробуя задержать видeния прошлого.

(По В. Ганичеву)

Литература

Тема дороги в повести А.П.Платонова «Сокровенный человек» (читать). Судьба героя в судьбе России. Загадка финала повести и языка писателя.

Б.Л.Пастернак «Доктор Живаго» (читать).Проблематика романа, система образов, художественное своеобразие


Немецкий язык

С. 106-108 упр.1-3

Повторить лексику по теме «Путешествие» для открытого урока

Математика

  1. UZTEST ( 3 теста)

Обществознание

продолжать писать планы, учить термины, дописать планы, эссе по теме «Политика»

История

§27, 28 (повторить), 30-32план-конспект

География

§6, вопросы после материала